Gjennomgående kompetansemål: Årsplan Engelsk 7.trinn 2016-2017 - beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner - bruke regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper - bruke begreper fra grammatikk og tekstbygging Uke Emne Kompetansemål Delmål arbeidsmåte Vurdering Gjennomgående hele året European Language Portfolio identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk beskrive eget arbeid med å lære engelsk identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål - Språkpass: skal inneholde de språkene eleven kan, og en egenvurdering fra A til C. - Språkbiografi: Samle erfaringar med å lære språk, kilder, observasjoner og språkmøte de har opplevd - Språkmappe: prøver, tekster, rapporter, grammatikkregler, læringslogger, lyd og videoinnspillinger osv. - Loggskriving - Faste oppdrag til loggen - Blanding mellom å finne regler selv og å lære regler. - prøver og grammatikkregler blir en del av andre tema. - Leselos - Underveisvurdering av språkpermen. - Egenvurdering av språkpermen. - Sluttvurdering på språkpermen.
33 40 Engelsk som verdensspråk -fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra land -samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i land og i Norge, deriblant den samiske -bruke regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper -bruke begreper fra grammatikk og tekstbygging -bruke lytte- og talestrategier -gi uttrykk for egne reaksjoner på litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk - ta notater for å lage ulike typer tekster - lære fakta om land i verden, med spesielt fokus på Sør-Afrika, India, Australia, New Zealand og Canada - lære hvorfor engelsk har blitt et verdensspråk. - Grammatikk: - Repetisjon til halvårsprøve (se uke 42). o a/an o dato og årstall o ukedager og måneder o some/any o «to be» i nåtid o verb i fortid o pronomen - Lære noen viktige språklyder, og IPA-symbolet til lydene - Kunne regne på engelsk - skrive notater - lage intervju - bruke tankekart - øve på uttale av vanskelige lyder - kryssord - lytteoppgaver - Se «Goodbye Bafana»: film om Nelson Mandela. - Gi muntlig vurdering av filmen - Skriveoppgave i etterkant av filmen: Valg mellom intervju eller biografi av Nelson Mandela. LESELOS - observere kodingsferdighet er - Framovermelding på skriftlig tekst.
- skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder - skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger 41 Høstferie 42 Halvdagsprøve i engelsk- øving til ungdomstrinn (grunnlag for utviklingssamtale) - beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner - bruke regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper - bruke begreper fra grammatikk og tekstbygging - beherske et - Kunne lese og forstå en tekst og svare på spørsmål ut fra teksten. - Bruke a/an riktig - kunne skrive dato og årstall. - Kunne ukedager og måneder. - kunne forskjellen på bruken av some/any - kunne bøye to be i present tense. - kunne bøye verb i past tense. - Bruke pronomen rett. - Gjennomføring av halvårsprøve. - Egenvurdering etter gjennomført prøve. - Vurdering av prøve. - Læringssamtale i etterkant av prøven.
ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner 43-45 Communication - bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger - uttrykke egen mening om ulike emner - sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i land og i Norge, deriblant den samiske - bruke lytte- og talestrategier -lære om forskjellige typer kommunikasjon -lære fakta om fenomenet lyd -lære om Helen Keller -få kjennskap til blindeskrift -lære om SMS-språk -diskutere positive/negative sider ved nettmøter -lære å gi ordre og høflig tiltale Grammatikk: -Forskjellen på bruk av some og any. -Lære noen viktige språklyder, og IPAsymbolet til lydene -Kunne regne på engelsk - Klassesamtaler - Dialog i par - Repetisjon av uregelrette verb - Sende meldinger til hverandre på It s learning på engelsk, teste ut SMS- språk LESELOS: - Førforståelse VURDERING - Munnleg ved høgtlesing - Lytteøving
46-47 Extensive reading - Lese engelskspråklig barnelitteratur og samtale om personer og innhold - Gi uttrykk for egne reaksjoner på litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk - bruke mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i kommunikasjon 48-50 (51) Irland - fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra land - sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i land og i Norge, deriblant den samiske - Forstå hovedinnholdet i autentiske engelske tekster - Kunne gi uttrykk for egne reaksjoner gjennom leselogg og bokmeldinger - bruke strategier for å forstå/lære vanskelige ord - lese inn lydopptak av utdrag fra bøker - lære om Irland og irsk historie - lære om St.Patrick s day - lære om konfliktene i Nord-Irland - få kjennskap til et irsk sagn - skrive limerick - Grammatikk: - past tense/had to i past tense - Lese autentiske billedbøker/grafiske romaner/graded readers - Skrive leselogg - Spille inn lydopptak av lesing - Avkryssingstest på It s learning. - Klassesamtale - Lesing av tekst, kunne bruke lesestrategier. - kunne stille spørsmål til tekst (som begynner med alle spørreordene). - Lytteoppgaver - Samskrive dikt vha. etherpad. - Skrive tekst i fortid i lekse. Levere på It s learning. -LESELOS: Observasjon av leseforståelse og ordforråd. - Vurdering av lydopptak (to stjerner og et ønske) -Egenvurdering på forståelse av innholdet og strategi for innlæring av nye ord. - LESELOS: Observasjon av leseforståelse og metakognisjon - (Egenvurdering på grammatikk) - (Kameratvurdering på leksearbeid) - Framovermelding på tekst.
- bruke lytte- og talestrategier - bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster - Lære seg de engelske begrepene for tegnsetting. (51)-52 Juleferie 1-8 USA - identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål - sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i land og i Norge, deriblant den samiske - gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og uttrykk på - bruke digitale - lære fakta om USA - kunne se og høre forskjeller mellom britisk engelsk og amerikansk engelsk - kunne diskutere forskjeller mellom amerikansk og norsk livsstil - kunne fortelle noe om Amerikansk historie - kunne beskrive hva som skjedde med WTC 11.sept. 2001 - kunne ulike måter å lære ord på - lære om de første amerikanerne - kunne gjenfortelle hovedinnholdet i en tekst - Lage en felles WIKI om USA hver elev velger tema selv - Holde miniforedrag på engelsk - To stjerner og ett ønske på foredrag. LESELOS: - Observasjon av ordforråd. - Observasjon på om eleven bruker nye ord riktig i presentasjonen
verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster - formidle korte tekster om selvvalgte emner - - bruke lytte- og talestrategier 9 Vinterferie 10-14 Skjønnlitteratur - lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt - uttrykke seg på en kreativ måte inspirert av ulike typer litterære tekster fra forskjellige kilder Grammatikk: - kunne bruken av pronomenene who, which, that - bruken av ing-form - Adverb og adjektiv - lære om forfatteren av Narniabøkene - skrive et sammendrag av Narniafortellingen - Lage en VOKI på engelsk, av en karakter fra Narnia - kunne beskrive folk - kunne beskrive et rom og interiøret Grammatikk: - lære å stave på engelsk - lære om dobbel konsonant foran ing form av verbene - lære om engelsk intonasjon 15 Påskeferie - Bruke VOKI til å lage en avatar og spille inn lesestykke fra Narnia. - Lage ark til perm med bilde og beskrivelser av personene i Narniafilmen. Framovermelding på VOKI. (skriftlig og muntlig)
16-19 Natural disasters - bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet - lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere - fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra land - bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring - ta notater for å lage ulike typer tekster - lære om ulike typer naturkatastrofer - kunne forklare hva de er - bruke internett for å finne ut hvor naturkatastrofer inntreffer og hvorfor - studere skalaer for måling av jordskjelv o.l. - skrive intervju med en person som har overlevd en katastrofe - skrive en kort faktatekst om et naturfenomen - sammenligne engelske og norske ordtak - lage et formdikt Grammatikk: - Substantiv - Genitiv - Futurum - Fleirvalgsoppgave på It s learning. - Grammatikkoppgaver - Klassesamtale - Filmklipp - Vurdering av lytteforståing og leseforståing. 19-20 Forberedelse til nasjonale prøver - bruke lese- og skrivestrategier - forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner - lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang - Øve på oppgaver både i fellesskap, i par og individuelt. - Gjennomføre ulike «leseprøver» for å kartlegge ordforråd og forståelse av tekst. - Jobbe med - Ta en nasjonal prøve/eksempelprøve. Notere ned resultatet. - Bruke en «leseprøve» med tekst/utfyllingsoppgaver og spørsmål fra teksten. - Bruke -Resultat av nasjonal prøve. -Resultat av «leseprøve».
fra forskjellige kilder - bruke mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst 21-22 Grammatikk - bruke regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper - bruke begreper fra grammatikk og tekstbygging 23-24 Great adventurers - fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra land oppgavetekstene. - Jobbe med hvordan grammatikkspørsmål er uttrykt på engelsk. - repetisjon av engelsk grammatikk - lære om Dr. Livingstone - lære om afrikansk geografi - lære om Ellen McArthur - lære om Cecilie Skog - kunne snakke om forskjeller mellom Amundsen og Scott eksempeloppgavene på nettet for å øve på grammatikken. - Grammatikkprøve, «Årsprøve». - Skrive kort saktekst på engelsk - Fremføre for klassen. Husk å bruke to stjerner og ett ønske fra forrige fremføring. -vurdering av grammatikkprøve. - Kameratvurdering på saktekst og fremføring.
- formidle korte tekster om selvvalgte emner - bruke nytt vokabular for å beskrive folk - kjenne til sentrale begreper som main person, theme, characters osv. Grammatikk: - lære når man skal bruke svak eller sterk form av enkelte ord - Samtale to og to om spørsmål stilt av lærer. - spørre hverandre spørsmål og svare på engelsk.