Bakgrunn for meldinga - KD Nesten alle barn går i barnehage Summen små barn i barnehage har auka betrakteleg seinare åra Trygge barnehagar med høg kvalitet For stor skilnad i kvaliteten på det allmennpedagogiske tilbodet Eit godt tilbod tilpassa - det einskilde barnet sitt behov
Vektlegge trivsel, utvikling og læring Ved skulestart skal barn snakke norsk, samarbeide, samhandle og få lyst til å lære Summen 1-5 åringar med minoritetsspråkleg bakgrunn har auka
Kvalitetsskilnadar i sektoren God kvalitet på barnehagetilbodet er viktig for trivsel, utvikling og læring Stor skilnad på kvalitet: Vaksne- og pedagogtettheit Gruppestorleik Personalet sin kompetanse Samspel mellom barn og dei tilsette, og i barnegruppa Den pedagogiske aktiviteten
Det viktigaste for god kvalitet på barnehagetilbodet er: Personalet sin kompetanse Kvaliteten på relasjonane og samhandlinga mellom vaksne og barn og mellom barn
Hovudtema i meldinga Styrka innsats for eit godt omsorgs- og læringsmiljø Tydelegare føringar for eit pedagogisk tilbod av god kvalitet Barnehagen skal legga eit godt grunnlag for barn si språkutvikling Tidleg innsats for å oppdage og hjelpe barn som treng ekstra støtte God overgang barnehage og skule Kompetanseutvikling
Premissar for utvikling av barnehagen sitt innhald Viktige premissar for barnehagen sitt innhald ligg fast (bhg lova 1 og 2) Vidareføra det som er bra og utvikle tilbodet i takt med det som skjer i samfunnet og behovet til barn og småbarnsforeldre Ivareta barn sine behov for omsorg, leik, fremje læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling i samarbeid og forståing med heimen Bygge på nordiske tradisjonen med heilskapleg læringssyn og integrert barnehagetilbod for alle under skulepliktig alder Bevare mangfaldig barnehagetilbod Foreldre skal føle seg trygge på at barnet får eit godt og tilpassa tilbod uansett barnehage
Ny rammeplan Gi tydelege føringar for korleis eigar, styrar, barnehagelærar og andre tilsette skal sikre at barn får eit godt barnehagetilbod med høg kvalitet Tydelegare på forskrift og styringsdokument Barnehagelova 1 og 2 Barnekonvensjonen art, 3, 12, 31 Pedagogisk verktøy Grunnlag for vidareutvikling og læring barn skal ha med seg frå barnehage og over i skule Tydeleg på kva foreldre kan krevje og korleis medverke Betre grunnlag for tilsyn
Omsorgs og læringsmiljø Ny rammeplan Inkludering, sosial deltaking, mobbing Det allmennpedagogiske tilbodet Krav til at alle barnehagane skal ha ein systematisk pedagogisk praksis Krav til progresjon i arbeidet (barn i alderen 0 6 år) Dei yngste barna Barn med særlege behov Språkleg og sosialt utbytte
Språkarbeidet Støtte barns språkutvikling Ny rammeplan Sikre at barn med anna morsmål enn norsk får god oppfølging i utvikling av norsk som andre språk Rettleiande norm for språkleg grunnlag som barn bør ha med seg frå barnehagen Lovfesta krav til norskspråkleg kompetansen hjå tilsette Omlegging av tilskotsordninga for tiltak til minoritetsspråklege barn i førskulealder
Ny rammeplan Samanheng barnehage - skule Samanheng mellom ny læreplanverket for grunnskule og ny rammeplan Vurdere ei lovfesting av samarbeidsplikt Gjennomgang og justering av fagområda (relevant og fagleg oppdatert Tydeleg skuleførebuande innhald for dei eldste i samsvar med etablert aktivitet Vurdere regulering av praksisopplæringa i BLU og GLU
Kompetanse Ny rammeplan Endringane med auka ambisjonar vil auka behovet for auke i kompetanse for alle grupper tilsette Etter og vidareutdanning for pedagogar Revidere kompetansestrategien Økonomisk støtte til utdanning Styrke kvaliteten i barnehagelærarutdanninga Tilsyn Støtte og rettleiing System rundt barnehagen - kvalitetssystem
Prosess Behandlast i Stortinget 7. juni Tre utkast (april, juni og september) ut på høyring til fagpersonar, fagmiljø, representantar for organisasjonane og fagavdeling i Udir og KD Høyringsperiode oktober 2016 - januar 2017 Regionale høyringskonferansar v/fylkesmannen gjennomførast hausten 16 Vedtak mars 2017 Iverksetjast august 2017
Barnehagemyndigheita skal gi rettleiing og sjå til at barnehagane vert drivne i samsvar med gjeldande regelverk skal sikre at alle barn får eit godt og forsvarleg barnehagetilbod skal systematisk internt vurdere om verksemda vert driven i tråd med lov og forskrift
Barnekonvensjonen Samanhengen barnekonvensjonen - barnehagelova rammeplanen Til beste for barn, art. 3 Ved alle handlingar som vedkjem barn, som blir sette i verk av myndigheiter og organisasjonar, skal det som gagnar barnet best vere eit grunnleggjande omsyn Retten til å bli høyrt, art. 12 Barn har rett til fritt å gi uttrykk for sine synspunkt i alle forhold som gjeld barnet, og leggje tilbørleg vekt på desse synspunkta i samsvar med alderen og modninga hjå barnet Retten til kvile og fritid, art. 31 Barn har rett til kvile og fritid og til å vere med i leik og fritidsaktivitetar som høver for alderen til barnet
På kva måte kan styrar få til ein systematisk pedagogisk praksis i barnehagen?
På kva måte kan styrar i møtekome kravet som er til progresjon i det pedagogiske innhaldet?
Kva legg du/de i barnehagen som ein omsorgs- og læringsarena? til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag