Tallforståelse, tallforståelse, tallforståelse

Like dokumenter
1.3.1 Prefiksene i Tabell 6 brukes for å danne navn og symboler for desimale multipler av SIenhetene.

INNHOLD SAMMENDRAG TALL OG TALLREGNING

Dette er et sammendrag av det du har arbeidet med om tall og tallregning i Nummer 8, Nummer 9 og Nummer 10.

REPETISJON, 10A, VÅR 2017.

Formelsamling i matematikk vg1 Tillatt hjelpemiddel under tentamen del 2 Bleiker vgs. 2008/2009. Hossein Rostamzadeh

Etter en lang ferie er det en del regneferdigheter vi må friske opp:

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34-45

99 matematikkspørsma l

Addisjon og subtraksjon =1234 =1199 =1149

1 Tall og algebra i praksis

Foto: Bensinstasjon. Literprisen på bensin og diesel er oppgitt på skiltet nederst til venstre i bildet.

Regning med fysiskestörrelser

Løsninger. Tall og algebra i praksis Vg2P

Tall og enheter. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

1Store og små tall. Mål. Grunnkurset K 1

Test, Geometri (1P) 2.1 Lengde og vinkler. 1) Hvor mange grader er en rett vinkel?

Full fart med funksjoner, prosent og potens Vg1T, TY, P, PY og Vg2P 75 minutter

Hva er det største tallet du kan lage med disse sifrene?

Test, Algebra (1P) 1.1 Tallregning. 1) Addere betyr x legge sammen trekke fra gange dele. 2) Subtrahere betyr legge sammen x trekke fra gange dele

Matematikk med familien. Lofsrud skole

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 3. trinn Rød skrift marker det som er fra utviklende matte.

Årsplan i Matematikk

STØRRELSER OG ENHETER

Kapittel 2. Praktisk regning med forholdstall

ÅRSPLAN. Skoleåret: 16/17 Trinn: 6.trinn Fag: Matematikk

Kap. 1 Fysiske størrelser og enheter

Desimaltall FRA A TIL Å

desimalsystem Matematisk verktøy for læring av: Grunnleggende begreper plass antall retning funksjon forandring vekt verdi

Årsplan matematikk 4. klasse, Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret

(K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING

siffer og desimal Grunnleggende begreper plass antall retning størrelse forandring

Enheter Vi på vindusrekka

Vi får 20 kr for hver kasse med epler vi plukker! Hvor mange kasser må vi fylle for å tjene 1800 kr?

Brøk-, desimalog prosentplater 1 = 1:7 = 0,143 0, = 14,3% = 1:24 = 0,042 0, = 4,2%

Et internasjonalt môlesystem. OgsÔ kalt det metriske systemet. Den grunnleggende SI-enheten for môling av lengde er meter. Symbolet for meter er m.

Matematikk årstrinn Smøla kommune

Tall Vi på vindusrekka

Kapittel 3. Praktisk regning med målenheter

Denne forskriften inneholder utfyllende bestemmelser til lov 26. januar 2007 nr. 4 om målenheter, måling og normaltid.

Navn Jeg kan regne - 4 MÅL læreplanen MAT 1-4 Modul 1: Brøk Å dele i like deler bruke enkle brøkar i praktiske samanhengar 1.01.

PENSUMLISTE TIL MATEMATIKKTENTAMEN 2. juni

1.3. Konsistente likninger. Hvorfor må vi ta hensyn til benevninger når vi utfører beregninger? Noe av svaret gis her.

Binære tall og andre morsomheter

LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5

Kapittel 2 TALL. Tall er kanskje mer enn du tror

KONTINUASJONSEKSAMEN I EMNE SIF4005 FYSIKK Mandag 7. august 2000 kl. kl

Kapittel 2. Praktisk regning med tallforhold

Målinger i naturfag. Hvorfor og hvordan arbeide med målinger i naturfag? Anne Mansås

Kopp, spiseskje, teskje... Regneark kan brukes til mye

Fasit. Oppgavebok. Kapittel 1. Bokmål

Her lager du mål du kan kopiere inn på ukebrev. Her skriver stikkord om hva elevene skal gjøre. Det kan holde med plenum + arbeidsoppgaver

Løsningsforslag for øvningsoppgaver: Kapittel 1

TRINN 1A: Tallene 0-10

Målenheter for vekt: tonn, kg, hg, g. Måling med omgjøring i km, m, dm, cm, mm. Måling med volum.

Kapittel 3. Praktisk regning med forholdstall

ÅRSPLAN. Grunnleggende ferdigheter

Tall og tallregning. 1.1 Tall. 1.2 Regnerekkefølge. Oppgave Marker disse intervallene på ei tallinje. a) [2, 5 b) 3, 4] c) 2, 2 d) 0, 1

Kapittel 1. Tallregning

Målenheter for vekt: tonn, kg, hg, g. Måling med omgjøring i km, m, dm, cm, mm. Måling med volum.

Kapittel 1. Tallregning

MATEMATIKK HALVÅRSPLAN 7. TRINN HØSTEN 2017

KAPITTELPRØVE 1. KAPITTEL 1 God start. Hvor stor del av figuren er a) grå b) hvit. Hva er størst av. a) og b) og. c) og 3 1.

Årsplan Matematikk trinn

På samme måten er de spesielle trekantene likesidet, likebeint, rettvinklet.

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2017/2018 Faglærer: Margrethe Biribakken Strand og Line Maria Bratteng Læreverk: Multi 3A og 3B, Multi oppgavebok.

Kapittel 7. Lengder og areal

(K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING

Løsningsforslag julekalender, trinn

Oppsummering kapittel 5 MÅLING som QR rebus

Årsplan i Matematikk 5.trinn

Ukeplan 5B Uke 47. Time Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. 1. time Norsk Matematikk Norsk K & H Norsk

Kompetansemål etter 2. trinn

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

Årsplan i matematikk 5.klasse 2015/16

Løsningsforslag til eksamen i MAT101 høsten 2015

lærebøker, lokalt lærestoff Matematikk.org Gruble.net Diktat.no Multi.no Tusen millioner.no Tusen Millioner s.4-27 Oppgavebok 4-13

Læreplan, nivå 1. Innhold / tema. Hovedområde Kompetansemål Elevene skal kunne: Tall og algebra:

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 6. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE.

Er hvitveisen speilsymmetrisk?

Kapittel 1. Tallregning

Lengdemål, areal og volum

Oppgave 1. Svaralternativer. Oppgave 2. Svaralternativer

arbeide med konkreter praktisk arbeid stasjoner uteskole pc samtale samarbeid gruppearbeid arbeide i læreverket andre skriftlige oppgaver

MÅLING. Mattelyst, mars 2014 Eksempelundervisning. 4-Apr-14

Lokal læreplan 4.trinn

PRØVER OG STØRRE SKRIFTLIGE/MUNTLIGE ARBEIDER: Småtester i gangetabell m.m. test etter hver avsluttende kapittel. Uke EMNE Lærestoff Kompetansemål

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen. Karl Johans Minne skole

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4 TRINN: SKOLEÅRET 2016/2017

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

Kapittel 2. Algebra. Kapittel 2. Algebra Side 29

D.3: Kan anvende omgjøring av tidsenheter og/eller fart for å beregne strekning, anvendt tid eller fart D.4: Kan anvende omgjøring av enheter

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 3, Uke 2-11

Misoppfatninger knyttet til tall

ÅRSPLAN I MATEMATIKK 17/18

ÅRSPRØVE, 8. KLASSE, FASIT MED KOMMENTARER.

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

Kjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA. Kunne plassverdisystemet for hele- og desimaltall

ÅRSPLAN I MATTE 3. og 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Transkript:

Tallforståelse, tallforståelse, tallforståelse Hva er så vanskelig med måling egentlig? Ved Marianne Kjeldsberg og Astrid Wara

Velkommen! Hvem er vi?

Hva er egentlig måling?

Å måle er å sammenligne størrelser Direkte Indirekte Formell enhet Foto og ide Camilla Normann Justnes, Matematikksenteret

Hva er egentlig måling? Å sammenligne størrelser. Vi finner ut hvilken egenskap vi skal måle. Bestemmer oss for en måleenhet som har denne egenskapen. Sammenlign objektet med måleenheten ved å fylle, legge ved siden av eller på annen måte finne likhet mellom objektet som skal måles og måleenheten. Fritt etter Walle og Lovin

Så da har vi bestemt.. 79 en meter skal tilsvare en ti-milliondel lengdegrad, dvs. avstanden fra Nordpolen til ekvator gjennom Paris. Rue de Vaugirard. En av de seksten standardene som ble satt opp i Paris i tidsrommet 796 til 797. Den eneste som fortsatt er på sin opprinnelige plass,

Hva måler vi vanligvis? tid temperatur volum masse vinkler lengde

SI-systemet lengde meter m lengden lys reiser i vakuum i løpet av /299 792 458 sekund. masse kilogram kg massen av «Den internasjonale kilogramprototypen» (en platinum-iridium sylinder hos BIPM, Sèvres, Paris) tid sekund s elektrisk strøm ampere A varigheten av 9 92 63 770 perioder av strålingen fra 33 Cs-atomet ved overgang mellom grunntilstandens to hyperfinstruktur-nivåer. styrken av en konstant strøm, som når den løper i to parallelle, uendelig lange ledere med forsvinnende lite sirkulært tverrsnitt, som har en innbyrdes avstand på én meter vakuum, fører til at den ene lederen påvirker den andre med en kraft lik 2 0 7 N/m. termodynamisk temperatur kelvin K brøkdelen 273,6 av VSMOW-vanns trippelpunkts termodynamiske temperatur. stoffmengde mol mol en mengde lik antall atomer i 0,02 kg 2C, altså Avogadros tall (6,022 023). lysstyrke candela cd lysstyrken i en gitt retning til en lyskilde som sender ut monokromatisk lys med frekvens 540 02 Hz, og med strålingsstyrke i den gitte retningen lik 683 watt pr. steradian.

Ti-tallssystemet 000 00 0 0, 0,0 0,00 *000 *00 *0 : 0 : 00 : 000 0 desi 00 000

Prefikspuslespill

Ti-tallssystemet 000 00 0 0, 0,0 0,00 *000 *00 *0 : 0 : 00 : 000 0 00 000 kilo hekto deka desi centi milli

SI-Prefikser prefiks 0 n Prefiks Symbol Navn Desimaltall 0 24 yotta Y Kvadrillion 000 000 000 000 000 000 000 000 0 2 zetta Z Trilliard 000 000 000 000 000 000 000 0 8 exa E Trillion 000 000 000 000 000 000 0 5 peta P Billiard 000 000 000 000 000 0 2 tera T Billion 000 000 000 000 0 9 giga G Milliard 000 000 000 0 6 mega M Million 000 000 0 3 kilo k Tusen 000 0 2 hekto h Hundre 00 0 deka da Ti 0 0 desi d Tidel 0, 0 2 centi c Hundredel 0,0 0 3 milli m Tusendel 0,00 0 6 mikro μ Milliondel 0,000 00 0 9 nano n Milliarddel 0,000 000 00 0 2 piko p Billiondel 0,000 000 000 00 0 5 femto f Billiarddel 0,000 000 000 000 00 0 8 atto a Trilliondel 0,000 000 000 000 000 00 0 2 zepto z Trilliarddel 0,000 000 000 000 000 000 00 0 24 yokto y Kvadrilliondel 0,000 000 000 000 000 000 000 00

Måleenheter og omgjøring: Akkurat passe langt

Forberedelse Repetere måleenhetene og titallsystemet Prefiks puslespill La elevene velge eller presentere de valgte symbolene for måleenhetene meter, desimeter, centimeter og millimeter (Vi tager det vi haver.) Få elevene til å måle lengden på klasserommet Utstyr pr gruppe: 2 figurer mm 2 figurer-cm 2 figurer-dm 2 figurer-m Meterstokk eller målband (evt. Linjal) (Kort for å notere kastene)

Gruppeoppgave Klasserommet, 3, 5, 7,, 3, 5 2-3 elever pr lag Oddetall på en kortside Partall på andre kortside Husk å sette igjen de brukte figurene underveis 3 meter Runde : Vi kaster 7 kast (og kan derfor «spare» en.taktikk) Hvem kommer nærmest? Vinnere!? 2, 4, 6, 8, 0, 2, 4

Hvordan sjekke hvem som egentlig vant? Runde 2: Vi kaster 7 kast Før på kortet verdien på kastene og måleenhet som benyttes Eller nye måter som elevene foreslår

Hvem kom nærmest, og ikke forbi? Kast Terning Måleenhet cm 2 dm 20 cm 2 4 m 400 cm 3 6 m 600 cm 4 mm 0, cm 5 6 7 Totalt =

Variasjoner Ut i korridoren Ut på fotballbanen/gymsalen Legge inn en X-faktor (enhet x0) Volum: Fram til en liter Vekt: Fram til et kilogram Ungdomstrinn: Omgjøring mellom volum m3, dm3, cm3

Kast Terning Måleenhet cm Kast meter desimeter centimeter millimeter 2 2 dm 20 cm 2 4 m 400 cm 3 6 m 600 cm 4 mm 0, cm 5 6 7 Totalt: = 2 4 3 6 4 5 6 7 Totalt:

m 2 og m 3 - hva betyr den lille greia oppe i hjørnet 3 * 3 = 9 m *m = m 2? Kvadratmeter = meters-kvadrat Kubikkmeter = meters-kube

dimensjon = måleretning

Dimensjoner:

Kvadrat og kubikktall m* m = m 2 00 cm* 00 cm= 0 000cm 2 m* m m = m3 00 cm* 00 cm *00 cm= 000 000cm 3

Omregning Når vi regner om fra en stor enhet til en mindre, ganger vi. m = 0 dm = 00 cm Når vi regner om fra en liten enhet til en større, deler vi. cm = 0, dm = 0,00 m Det kan virke litt rart å skulle gange med ti når man skal regne om fra liter til desiliter når en dl er en tidel av en liter Det er lettere å forstå når man husker at det er 0 tideler i en hel. 00 00 0 0 0 0 0 0 kilo hekto deka (en) deci centi milli :0 :0 :0 :0 :0 :0 :00 :00

Puslespill Tall og prefikser Her er sammenhengen mellom tall og brøk, titallsystemet og prefikser tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Tall og brøk Desimaltall Prefiks Prefiksforkortelse

Puslespill Tall og prefikser Her er sammenhengen mellom tall og brøk, titallsystemet og prefikser tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Tall og brøk 000 00 0 0 00 000 Desimaltall 000 00 0 0, 0,0 0,00 Prefiks kilo hekto deka desi centi milli Prefiksforkortelse k h da d c m

000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000

000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00

kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli

k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m

Puslespill Prefikser og måleenheter Prefiksene brukes oftest sammen med måleenheter. dm betyr tidels meter, dl betyr tidels liter og dg betyr tidels gram. Ikke alle kombinasjoner brukes like ofte. De kombinasjonene som ikke brukes eller brukes sjelden, er i grå skrift i tabellen under tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Lengde km hm dam m (meter) dm cm mm Volum kl hl dal l (liter) dl cl ml Mengde kg hg dag g (gram) dg cg mg

Puslespill Prefikser og måleenheter Prefiksene brukes oftest sammen med måleenheter. dm betyr tidels meter, dl betyr tidels liter og dg betyr tidels gram. Ikke alle kombinasjoner brukes like ofte. De kombinasjonene som ikke brukes eller brukes sjelden, er i grå skrift i tabellen under tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Lengde Volum Mengde

km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm

kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml

kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg

Omgjøringstabell Kilo Tusen k_ Hekto Hundre h_ Deka Ti da_ en Desi Tidel d_ Centi Hundredel c_ Milli Tusendel m_

k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m

kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli

000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00 000 00 0 0, 0,0 0,00

000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000 000 00 0 0 00 000

Enheter, prefikser og omregning for skolekjøkken Prefikser Et prefiks er en uselvstendig bokstav eller et ord som settes foran et annet ord. Denne tabellen viser sammenhengen mellom prefikser og posisjoner i titallsystemet, både med heltall, brøker og desimaler. tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Tall og brøk 000 00 0 0 00 000 Desimaltall 000 00 0 0, 0,0 0,00 Prefiks kilo hekto deka desi centi milli Prefiksforkortelse k h da d c m

Måleenheter Enheter, prefikser og omregning for skolekjøkken Prefiksene brukes oftest sammen med måleenheter. dm betyr tidels meter, dl betyr tidels liter og dg betyr tidels gram. Ikke alle kombinasjoner brukes like ofte. De kombinasjonene som sjelden brukes er i grå skrift i tabellen under. tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Lengde km hm dam m (meter) dm cm mm Volum kl hl dal l (liter) dl cl ml Mengde kg hg dag g (gram) dg cg mg

Omregning Enheter, prefikser og omregning for skolekjøkken Når vi regner om fra en stor enhet til en mindre, ganger vi: Når vi regner om fra en liten enhet til en større, deler vi: m = 0 dm = 00 cm cm = 0, dm = 0,0 m Det kan virke litt rart å skulle gange med ti når man skal regne om fra liter til desiliter, når en dl er en tidel av en liter. Det er lettere å forstå når man husker at det er 0 tideler i en hel.