UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 2: Den digitale skolen 15stp Behandlet i instituttrådet: Godkjent av dekan: 1
IKT i læring, Modul 2: Den digitale skolen Studiepoeng: 15 Undervisningssemestre: 1 Avsluttende eksamen: høst/vår Fakultet: Det humanistiske fakultet Institutt: Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk Type studium: Videreutdanning, eksternt finansiert Studiets navn: Norsk: IKT i læring, Modul 2: Den digitale skolen Undervisningsspråk: Norsk 1. Innledning Modulen IKT i læring, Modul 2: Den digitale skolen inngår i et studietilbud sammensatt av fire separate moduler à 15 studiepoeng som bygger på Rammeplan for videreutdanning i informasjonsteknologi for lærere, 2. juni 1997. IKT i læring baserer seg også på Utdanningsog forskningsdepartementets Program for digital kompetanse 2004 2008. Modulene bygger ikke på hverandre. I modulen legger man vekt på å gi studentene innblikk i hvordan elever i grunnskolen og videregående skoles medievaner er, med hovedvekt på deres bruk av IKT og Internett. Studentene skal videre få innblikk i relevant lovverk og oversikt over temaer som kildekritikk, nettetikk, etikk og jus, og jobbe med relevante problemstillinger tilknyttet disse temaene. 2. Målgruppe Studiet er rettet mot pedagoger og andre i opplærings- og undervisningsmiljø, men det er ikke krav til lærerutdanning eller absolutt krav om jobb i skolen. 3. Opptakskrav Opptakskrav er generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse. 4. Anbefalte forkunnskaper Generelle datakunnskaper 5. Organisering og arbeidsformer I studiet vil teori og praksis integreres gjennom kombinasjon av teoristudium, bruk av praktiske eksempler, praktiske oppgaver, case og studentens egen utprøving. Studiet er et nettbasert studium, som innebærer at undervisning og oppgaveløsning foregår via internett. Dette innebærer at e-post, websider og diskusjonsgrupper er viktige hjelpemiddel innenfor rammene av It s learning. Det blir arrangert inntil 3 samlinger gjennom semesteret. Disse samlingene organiseres som hjelpe- og støttesamlinger og introduserer ikke nytt fagstoff. Alt faginnhold formidles i It s learning. Et nettbasert studium betyr ikke mangel på kontakt med andre, men en stor del av kontakten vil være basert på kommunikasjon på PC. 2
6. Læringsutbytte Etter studiet skal studentene: Være kjent med elevenes kommunikasjonskanaler på nett Vite hvordan digitale medier påvirker og endrer elevenes bruk av Internett. Være kjent med kildekritikk, lovverk, etikk og jus knyttet til bruk av digitale medier i undervisning og skole/hjem-samarbeid. Videreutvikle faglig, didaktisk og metodisk innsikt i egen digital kompetanse for å kunne ta den i bruk ulike fag og emner. 7. Innhold Modulen består av følgende emner: Elevers kommunikasjonskanaler på nett Kildekritikk Lovverk Det digitale nettsamfunnet og den digitale skolen Nettvett, nettetikk og bruk av digitale kilder Bruk og vurdering av digitale læringsressurser 8. Studie-/arbeidskrav I dette studiet inngår 3 obligatoriske arbeidskrav: 1) Praktisk/skriftlig oppgave Oppgavebesvarelsen skal utgjøre maks 3500 ord i tillegg til evt. video/animasjon. 2) Praktisk prosjektarbeid med skriftlig dokumentasjon En slik oppgave kan bygges opp som en gruppeoppgave, med omfang på maks 4000 ord i tillegg til evt. video/animasjon. 3) Skriftlig hjemmeeksamen Hjemmeeksamen er individuell, og knyttes til ett eller flere emneområder i studiet. I tillegg til arbeidskravene gis det mindre, praktiske øvingsoppgaver knyttet til temaene underveis i studiet. Alle arbeidskrav må være gjennomført og bestått. Studenter som ikke får godkjent arbeidskrav eller som ikke leverer innen fristen, må søke faglærer om å få en ny mulighet til å gjennomføre arbeidskravet. Arbeidskravene blir knyttet tett til praksis, slik at studenten vil kunne gjennomføre det meste av oppgavene med utgangspunkt i egen barnehage. Studenten vil få skriftlig tilbakemelding av faglærer på arbeidene. 3
9. Prøving Vurdering bygger på eksamensreglementet ved Universitetet i Stavanger, fastsatt av styret ved Universitetet i Stavanger i møte 6. desember 2005, med hjemmel i Lov av 04.01.2005 nr. 15 om universiteter og høgskoler 3-9 og 3-10. Det er et felles ansvar for lærere og studenter å bidra til bruk og utvikling av veilednings- og vurderingsformer i samsvar med målsettingen for studiet. Avsluttende vurdering består av 3 deler: Obligatorisk oppgave eksamensdel 1 vektes 25% Prosjektarbeid eksamensdel 2 vektes 50% Hjemmeeksamen eksamensdel 3 vektes 25% Vurdering skjer ved samlet gradert bokstavkarakter A-F, der F er ikke bestått. 10. Kvalitetssikring Det vil bli gjennomført skriftlig evaluering av studiet. 4
11. Litteratur Generell litteratur Bing, Jon: Menneskers verk, artikkel fra 2008, Kopinor, 7 sider. Hentet 31. juli 2009 fra: http://www.kopinor.no/opphavsrett/artikler_og_foredrag/ menneskers_verk Datatilsynet: Du bestemmer, Ressurshefte, 2008, 16 sider. Hentet 31.juli 2009 fra: http://www.dubestemmer.no/filestore/dokumenter/nb_bokml/nbdvdheftelav.pdf Erstad, Ola: Digital kompetanse i skolen, Universitetsforlaget, 2005 ITU: ITU Monitor 2007, Universitetsforlaget 2007. Kap. 3, 4 og 6, 80 sider. Hentet 31. juli 2009 fra: http://www.itu.no/filestore/rapporter_- _PDF/ITU_Monitor_07.pdf ITU: Medietilsynet: ITU Monitor 2009: Skolens digitale tilstand Hentet 31. juli 2009 fra: http://itu.no/ny+rapport:+itu+monitor+2009+- +Skolens+digitale+tilstand.9UFRDG0f.ips Nettsvermere, Rapport, 2003. 66 sider. Hentet 31. juli 2009 fra: http://film.medietilsynet.no/doks/rapporter/nettsvermere.pdf Medietilsynet: Trygg bruk undersøkelsen rapport 2008. Hentet 31. juli 2008 fra http://www.tryggbruk.no/export/sites/tryggbruk/vedlegg/rapporter/trygg _bruk_2008_rapport.pdf Munkvold m.fl: Ressursbok for nettpedagoger, Fagbokforlaget 2008. Nasjonalt Lære- Internett i skolen, Etikk og Jus, NLS, 2006 middelsenter O'Reilly, Tim: What Is Web 2.0 Hentet 31. juli 2009 fra: http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web- 20.html Simundsson/ Læring, grunnbok i læring, teknologi og samfunn, Bostad (Red): Universitetsforlaget, 2005. Skolenettet: Ett klikk for mye, Nettressurs fra Skolenettet, 2007 5
Hentet 31. juli 2009 fra: http://www2.skolenettet.no/ettklikk/index.html Utdanningsdirektoratet: Digitale læringsplattformer, Utdanningsdirektoratet, 2006 Wikibooks.org: IKT i utdanningen. Barn og unges digitale hverdag. Hentet 31. juli 2009 fra http://no.wikibooks.org/wiki/ikt_i_utdanning/ Barn_og_unges_digitale_hverdag Pensum vil i tillegg omfatte leksjoner, artikler og forelesninger lagt ut på It's learning. Selvvalgt pensum Selvvalgt pensum i forbindelse med prosjektarbeid: 100 sider. (Endringer i pensumlisten kan forekomme før semesterstart). 6