Husk åskylle melkekartongene
Arbeidsrommet vårt
SKRIFTLIG VURDERING NORSK FOR MAGNUS Kompetansemål for perioden Individu elle mål Vurdering (inkludert dokumentasjon / kartlegging) Mål for neste periode Eleven skal kunne: -bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser -mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner -lese tekster med god lesehastighet og innholds- forståelse Grunnleggende ferdigheter i faget Eleven skal kunne: -utrykke seg skriftlig og muntlig -ha god leseferdighet Kartlegging av leseferdighet for 7. trinn fra Utdanningsdirektoratet: Eleven er godt over kritisk grense på alle delprøver på lesetesten. Skrive biografi. Kriterier: Kildehenvisning, ikke kopiering, oppfylle sjangeren for biografi Gode bilder på forsiden med overskrift som viser hva dette handler om. Flott bruk av uttrykket legendarisk polfarer. Bra med kildehenvisning. Skriver på en levende og spennende måte i innledningen som gjør at Automatisere bruk av avsnitt.
UKESLUTTPRØVE Uke 42 Bøy disse uregelrette verbene: to feel, to fall, to feed Skriv på norsk hvem James Cook var? Hvorfor legger oljen seg på toppen når den blandes med vann? (tenk på lava-lampe eksperimentene) Hva er navnet på årets Nobels Fredsprisvinner og hvor kommer han fra? Hva heter de to mest berømte verkene som Leonardo Da Vinci har malt? Nevn noen kunstverk som ble laget av Michelangelo? Lærer Bodil kom hjem fra jobb klokken 20.35 i går. Hun la seg 1t 45 min. etterpå. Hva var klokka da? Nevn èn ting som har gjort deg glad denne uken?
Utdanningsetaten Stillingsbeskrivelse Stillingsbetegnelse: Kontaktlærer Stillingsplassering i organisasjonen: Skole: Avdeling: Nærmeste overordnede: Ansvars- og myndighetsområde: Kontaktlæreren har særlig ansvar for de praktiske, administrative og sosialpedagogiske forhold herunder kontakten med hjem Kontaktlæreren skal samordne læringsaktivitetene, samordne fraværsregistrering til eleven og sørge for at fraværet blir fulgt Kontaktlæreren skal melde til skolens ledelse om bekymringsfulle forhold knyttet til eleven, herunder at årstimetallet og kom Arbeidsoppgaver: Startsamtale med hver enkelt ny elev i løpet av en måned fra eleven startet Minst to forberedte elevsamtaler per år. Oppsummeringen underskrives og legges i elevmappen Skal hjelpe eleven med vurdering av egne prestasjoner, faglig og sosialt Skal hjelpe eleven med gode arbeidsvaner Skal arbeide for elevdeltakelse i skolehverdagen Skal være kontaktperson mellom eleven og skolens støtteapparat Skal være elevens kontaktperson med eksterne instanser dersom skolen ikke har andre ordninger Skal påse at det blir laget individuelle opplæringsplaner samt halvårsvurderinger med eventuell hjelp fra spesialpedagog og/ Skal delta i tverrfaglige møter og møter med eksterne instanser vedrørende den enkelte elev Skal følge opp fravær Gjennomføre minst to foreberedte foreldresamtaler per år inntil eleven er 18 år. Vurdere forrige periode og sette faglige og Arrangere minst to foreldremøter i samarbeid med foreldrekontaktene per skoleår Stillingsbeskrivelsen tilpasses undervisningstrinnet og skolens behov. Ansvar og arbeidsoppgaver kan endres. Behandlet i MBU i Utdanningsetaten: 27.09.2007 Gjelder fra: 01.01.2008
Elevens navn: Fødselsdato: Klasse: INNHOLD I SAMTALEN: SOSIALT: Ja Nei Det kan bli bedre 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Trives du på skolen? Har du en venn/venner på skolen som du leker med? Er du hyggelig mot andre barn og voksne på skolen? Er de andre på skolen hyggelige mot deg? Følger du skolens regler? Er det noe du kan bli bedre på? Eventuelt hva: Eventuelle kommentarer:
FAGLIG: Ja Nei 1. Er du med på å skape god arbeidsro for deg selv og andre i timene? 2. Arbeider du bra med de ulike fagene i timene? 3. Arbeider du bra med leksene? 4. Hvilke fag liker du best på skolen? Teoretiske fag: 5. Er det noe du må øve mer på i de ulike fagene? Eventuelt hva: 6. Eventuelle kommentarer: Det kan bli bedre Praktiske fag: Dato: elev lærer
>>
Musical øving i klasserommet