Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og Plan for praksis SYP 212 og SYP 215 Praktiske studier i psykisk helsearbeid Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted: Tidsom: Utarbeidet 18.11.15
Innholdsfortegnelse 1. Innledning... 3 Veiledning og vurderingssamtaler... 3 Arbeidskrav... 3 Studentturnus... 4 2. Læringsutbytte SYP 212 / 215 Praktiske studier i psykisk helsearbeid... 5 3. Oppstartsamtale... 6 4. Plan for praksis - psykisk helsearbeid... 7 5. Arbeidskrav... 15 Arbeidskrav i praksisperioden... 15 Nærmere beskrivelse av refleksjonsnotat... 15 Nærmere beskrivelse av skriftlig oppgave om brukermedvirkning... 16 ii
1. Innledning Det er laget en felles plan for praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212 og SYP 215. Emnet har en varighet på 9 uker. Den innledende uken vil være simuleringsuke på UiA etterfulgt av 8 uker praksis i spesialisthelsetjenesten eller kommunehelsetjenesten. Den ene halvdelen av studentkullet skal i siste del av 2. studieår gjennomføre praktiske studier (SYP 212) i psykisk helse og praktiske studier (SYP 211) i hjemmesykepleien. Den andre halvdelen av studentkullet skal i første del av 3. studieår gjennomføre praktiske studier (SYP 215) i psykisk helsearbeid og praktiske studier (SYP 214) i hjemmesykepleien. Studentene som har SYP 215 har kommet et halvt år lengre i sitt studie enn de som har SYP 212, men innholdet i emnet er det samme. Arbeidskrav og plan for praksis SYP 212 og SYP 215 er studentens arbeidsdokument. Det inneholder en beskrivelse av arbeidskravene tilknyttet praksisperioden og en oversikt over aktuelle læringsområder. Studenten har ansvar for å skrive regelmessig i dokumentet det som skjer av læring i praksis. Planen skal danne grunnlag for progresjon i læring, studentens egenvurdering, samt praksisveileders veiledning og vurdering av studentens innsats i praksisperioden. Veiledning og vurderingssamtaler I løpet av praksisperioden skal studenten ha tre samtaler hvor praksisveileder og praksislærer er tilstede. Det forventes at studenten forbereder seg til disse samtalene ved å fylle ut skjema for oppstartsamtale på side 6. Studenten skal før halvtids- og sluttvurdering oppdatere Plan for praksis slik at det kan danne grunnlag for vurderingssamtalene. Ferdig utfylt dokument er en forutsetning for gjennomføring av vurderingssamtaler med praksislærer fra universitetet. Arbeidskrav Gjennomført simuleringspraksis Deltakelse i to gruppesamlinger Skrive et refleksjonsnotat relatert til etikk Utarbeide en skriftlig oppgave om brukermedvirkning i psyksisk helsearbeid 3
Studentturnus Studenten skal utarbeide egen turnus, sammen med praksisveileder, og forholde seg til praksisplassens turnusbestemmelser. Turnusen innleveres på Fronter til godkjenning av praksislærer første praksisuke dersom ikke annet er avtalt. Turnus skal skrives ut og signeres av praksisveileder ved oppstart; signatur inkludert dato. Den enkelte student har ansvar for å få dokumentert egen tilstedeværelse gjennom hele perioden. Det gjøres ved at praksisveileder signerer turnus hver uke, evt daglig. Ved halvtidsvurdering skal signert turnus forevises lærer. Ved sluttvurdering skal signert turnus leveres lærer. Det forventes at studenten møter i avdelingen når vakten begynner og er til stede til vaktens slutt. Dersom studenten ved en spesiell anledning går før vakten er slutt, eller kommer etter vaktens begynnelse skal disse timene regnes som fravær. Ved behov for særskilt tilrettelegging, må det søkes praksiskoordinator ved UiA innen oppgitt tidsfrist. Bevegelige helge- og høytidsdager som faller i den aktuelle praksisperioden trekkes fra den totale studietiden i praksis. For å få bestått praksisperiodene må studenten ha en tilstedeværelse på 90%. 4
2. Læringsutbytte SYP 212 / 215 Praktiske studier i psykisk helsearbeid Etter fullført emne skal studenten: kunne ivareta pasientens grunnleggende behov ved å observere, vurdere, planlegge, iverksette, evaluere og dokumentere sykepleie kunne anvende kunnskap om hvordan sykdom, behandling og omgivelser påvirker pasientens helsetilstand i planlegging og gjennomføring av sykepleie kunne sette seg inn i bruken av individuell plan kunne identifisere pasientens ressurser og mestringsmuligheter kunne anvende brukermedvirkning og gi pasienten mulighet til å medvirke ved gjennomføring av tjenesten kunne utføre terapeutisk samhandling og miljøterapi kunne anvende kunnskap om farmakologi og legemiddelhåndtering vise forståelse for pårørendes betydning for pasientens helse og livskvalitet, og kunne samarbeide med pasient og pårørende kunne delta i tverrfaglig samarbeid kunne anvende gjeldende dokumentasjons- og kartleggingsverktøy i pasientbehandling ha kunnskap om helselovgivningen og kunne utøve sykepleie innen rammene av denne kunne delta i tverrprofesjonelt samarbeid kunne identifisere etiske problemstillinger og uttrykke etiske overveielser kunne reflektere over egen faglig utøvelse og progresjon ha innsikt i samhandling mellom kommunehelsetjenesten og spesialisthelsetjenesten (Utdrag fra emnebeskrivelsen i Studieplanen 2014/2015) 5
3. Oppstartsamtale Studentens forberedelse til oppstartsamtalen Tidligere erfaringer fra arbeid med pasient/bruker: Jeg ser frem til: Hvilke utfordringer ser jeg: Jeg ønsker å lære mer om: Jeg lærer best når: Annet som er viktig for praksisen min: Tilbakemeldinger fra tidligere praksisperioder som må arbeides med: 6
4. Plan for praksis - psykisk helsearbeid Det forventes at studenten anvender Plan for praksis aktivt og noterer og kommenterer læringsprosessen fortløpende i forhold læringsområdene. Faglige vurderinger og avgjørelser gjøres i samråd med praksisveileder og oppgaver utføres med kontinuerlig veiledning og tilbakemelding fra praksisveileder. Kontaktetablering og samhandling Vise respekt, omsorg og omtanke for pasient/bruker Forstå betydningen av det individuelle og unike ved det første møtet" Reflektere over egne holdninger og reaksjoner og hvordan disse påvirker samspillet med pasient/bruker og pårørende Vise kunnskap om ulike måter å kommunisere på både verbalt og non-verbalt, og om hva som hemmer og fremmer kommunikasjon Ha forståelse for betydningen av brukermedvirkning og bidra til å involvere pasienter/brukere i egen behandling Ha forståelse for at pårørende og nettverket har betydning for behandlingen Kartlegge pasientens/brukerens ressurser og anvende denne informasjonen for å planlegge sykepleietiltak i samarbeid med praksisveileder Vise forståelse for at lovverket og de rammer dette gir, kan påvirke samhandling og kommunikasjon med pasienten/brukeren og pårørende (Se side 16). Være mottakelig for veiledning og se egne muligheter og begrensninger Kunne reflektere over etiske og sykepleiefaglige problemstillinger Studentens kommentarer og konkretisering av egen læring: 7
Miljøterapi Tilegne seg kunnskaper om miljøterapi Ha fokus på pasientens/brukerens ressurser og mestrings-områder Delta i det miljøterapeutiske arbeidet og er bevisst sin egen rolle Ha kunnskap om prinsipper som har betydning i det miljøterapeutiske arbeidet Kan begrunne sine handlinger Studentens kommentarer og konkretisering av egen læring: 8
Aktuell teoretisk og praktisk kunnskap Lese litteratur knyttet til den aktuelle praksisplassen Anvende teoretisk kunnskap om psykisk helsearbeid i møte med pasient/bruker Anvende kunnskap om psykiske lidelser og avhengighet Observere pasienten og identifisere tegn på psykisk sykdom Ta initiativ til å diskutere aktuelle problemstillinger vedrørende teori og praksis Ha kunnskap om handlingsberedskap i akutte situasjoner Studentens egne kommentarer og konkretisering av egen læring: 9
Rus - og avhengighetsbehandling Ha kunnskap om virkningene til de mest brukte rusmidlene, både illegale og legale stoffer Kjenne til tegn på abstinens Kjenne til fysiske, psykiske og sosiale skadevirkninger etter bruk av forskjellige former for rusmidler Kjenne til de vanligste behandlingstilbud til pasienter/brukere som er rusavhengige Anvende kunnskaper for å gjenkjenne ruspåvirkning Studentens kommentarer og konkretisering av egen læring: 10
Medikamentell behandling Kjenne til retningslinjer for medikamentadministrasjon Ha kunnskap om virkning og bivirkning av medikamenter - observere og rapportere i forhold til dette Kan anvende felleskatalogen Kjenne til dokumentasjonskrav og praksisstedets rutiner for dokumentasjon Administrere medikamenter på en faglig forsvarlig måte Kjenne til meldesystemet ved feilmedisinering/uønskede hendelser i forhold til administrering av medisiner Studentens kommentarer og konkretisering av egen læring: 11
Samarbeid internt og eksternt Ta del i tverrfaglig samarbeid med aktuelle samarbeidspartnere internt og eksternt Vise respekt for andre faggruppers kompetanse Forstå betydningen av samarbeid mellom 1. og 2. linjetjenesten i pasientbehandlingen Ha kjennskap til betydningen av samhandlingsreformen Studentens kommentarer og konkretisering av egen læring: 12
Dokumentasjon Anvende kunnskap om sykepleie-dokumentasjon Sette seg inn i og ta i bruk elektronisk pasientjournal Ta medansvar for å følge pasientens/brukers behandlingsplan og eventuelt individuell plan Ha kunnskap om lovverk som omhandler dokumentasjon Gi muntlig og skriftlig rapport Studentens kommentarer og konkretisering av egen læring: 13
Lovverk Overholder taushetsplikten Sette seg inn i relevante lover som har betydning for praksis Ha kunnskap om pasienters/brukers rettigheter og helsepersonellets plikter Studentens kommentarer og konkretisering av egen læring: 14
5. Arbeidskrav Arbeidskrav i praksisperioden Deltakelse i to gruppesamlinger som organiseres av lærer Skrive et refleksjonsnotat relatert til etikk. Refleksjonsnotatet innleveres til lærer til avtalt frist og legges muntlig frem av studenten i gruppesamling. Skriftlig oppgave om brukermedvirkning i psykisk helsearbeid. Nærmere beskrivelse av refleksjonsnotat Refleksjonsnotatet knyttes til en konkret etisk problemstilling. Refleksjonsnotatet som på forhånd er godkjent av lærer, presenteres i gruppe. Hensikten med refleksjonsnotatet er at studenten: Tenker systematisk igjennom praksiserfaringer og gjennom refleksjon bearbeider disse til bevisste erfaringer som kan brukes i lignende eller nye situasjoner. Beskriver og utrykker tankene skriftlig og kan fremlegge disse i samtale med kontaktsykepleier og lærer. Utvikler sin evne til å tenke faglig kritisk; utvikle alternativer, se andre muligheter og nye ideer. Innhold i refleksjonsnotatet: Studenten velger en opplevd pasientsituasjon til notatet og tenker gjennom, beskriver og reflekterer ved hjelp av spørsmålsstillinger som: Hva skjedde (gi en kort beskrivelse av situasjonen)? Hva var dine (studentens) reaksjoner, overveielser og handlinger? Hva tenkte, følte og gjorde du? Gjør en faglig og etisk vurdering av situasjonen Hva lærte du av situasjonen? Kunne noe vært gjort annerledes? Hva begrunner du dine handlinger med? 15
I det etiske refleksjonsnotatet skal studenten vise forståelse for sammenhengen mellom den etiske problemstillingen og aktuell kunnskap. Etisk teori eller etiske prinsipper må presenteres og anvendes i refleksjonen. Notatet skal følge punktene til innhold og vise til anvendt litteratur ved at det legges ved litteraturliste. Refleksjonsnotatene skal være anomnymisert. Lærer leser og kommenterer refleksjonsnotatet, og det blir vurdert til godkjent/ikke godkjent. Studentene kan også bruke refleksjonsnotatet som utgangspunkt for veiledning med praksisveilder. Nærmere beskrivelse av skriftlig oppgave om brukermedvirkning Hensikt er at studenten skal: Vise forståelse for pasientens/brukerens opplevelse og mestring av sin situasjon. Videre ta hensyn til pasientens/brukerens og pårørendes rett til informasjon og medbestemmelse i psykisk helsearbeid. Bruke eksempler fra praksis. Anvende aktuell litteratur og forskning for å vurdere og begrunne brukermedvirkning i praksis. Aktualisere og inspirere til kunnskapsbaserte praksiser. Vise evne til kritisk og analytisk behandling av tema. Oppøve ferdigheter i profesjonell oppgaveskriving. Organisering Arbeidskravet skal gjennomføres individuelt eller i gruppe på inntil tre studenter. Studenten kan få en veiledning på oppgaven av lærer i praksisstudiet. Innhold Utdype begrepet brukermedvirkning i psykisk helsearbeid. Anvende etisk kunnskap og aktuelt lovverk. Bruke eksempler fra praksissituasjoner. Anvende aktuell forskning. Diskutere og begrunne brukermedvirkning i psykisk helsearbeid. 16
Krav til godkjenning: Besvarelsen må følge Normer for skriftlig arbeid m/ kildekompasset. Besvarelsen skal ha et omfang på 2500 ord (+/-10 %). Arbeidskravet må være levert innen angitt tidsfrist (senest tre uker før praksisperiodens slutt). I vurderingen legges det vekt på hvordan besvarelsen ivaretar arbeidskravets hensikt. Det skal være anvendelse av og henvisning til aktuell forskning. Arbeidskravet skal bære preg av orden og logisk fremstilling og ha et klart språk. Arbeidskravet vurderes til godkjent/ikke godkjent og kan bearbeides inntil to ganger. Oppgaven må være godkjent for at praksisstudiet skal være bestått. 17