SP15-1 Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter

Transkript

1 SP15-1 Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter Emnekode: SP15-1 Emnenavn: Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter Studiepoeng: 15,00 Forkunnskaper: Ingen Undervisningssemester: Vår Undervisningssted: Romsdal og Nordmøre Språk undervisning: Norsk Språk oppg./eksamen: Norsk Språk litteratur: Norsk/engelsk Læringsaktiviteter: Utøve sykepleie under veiledning i praksis, felles refleksjonsgrupper, anvende praksisdokumenter, framlegg og bruk av elektronisk dokumentasjonssystem. Arbeidskrav: Obligatorisk arbeidskrav i praksis Gjennomføre forventningssamtale, midt- og sluttvurderingssamtale. Skjema for de ulike samtalene finnes i Fronter. Delta aktivt på fire vakter per uke, med et samlet timetall på 30 timer x 10 uker. Anvende aktivt praksisdokumentene; progresjonsstige, ukeplan, progresjonskort Valgte læringsaktiviteter med refleksjoner i ukeplanen leveres til kontaktsykepleier for vurdering hver uke Delta ved alle tre refleksjonsgruppene med skriftlig refleksjonsnotat Begrunnet sykepleieplan Gjennomføre muntlig framlegg av sykepleieplan for valgt primærpasient Gjennomføre en aktivitetsplan for den geriatriske pasient Forventningssamtale Samtalen gjennomføres i løpet av den første uken. Student, praksisveileder og praksislærer fra høgskolen deltar. Før forventningssamtalen skal studenten ha satt seg inn i praksisdokumentene og skriftlig formulere: faglig ståsted knyttet mot læringsutbytte for praksisperioden

2 hvordan studenten lærer best i praksis hva fremmer og hva hemmer studentens læring Midtvurdering Midtveis i praksisperioden gjennomfører praksisveileder og praksislærer en vurderingssamtale med studenten. Til midtvurderingen skal studenten ha skrevet en egenvurdering av progresjon av forventet læringsutbytte jf. progresjonsstigen. Studentens egenvurdering er utgangspunkt for samtalen. Praksisveileder formidler sine vurderinger skriftlig. På bakgrunn av studentens ukeplaner, skriftlig egen-vurdering og praksisveileders tilbakemeldinger oppsummerer lærer studentens kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse. Studenten får tilbakemelding på hva han/hun må arbeide videre med. Sluttvurdering Til sluttvurderingen skal studenten ha skrevet en egenvurdering av progresjon av forventet læringsutbytte jf. progresjonsstigen. Studentens egenvurdering er utgangspunkt for samtalen. Praksisveileder formidler sin vurdering skriftlig. Med bakgrunn i studentens ukeplaner, skriftlig egenvurdering og praksisveileders tilbakemeldinger vurderer praksislærer om studenten har bestått praksisperioden, samt hva studenten må arbeide videre. Varsel om fare for ikke bestått praksis Hvis det oppstår tvil om praksisstudiet kan godkjennes, skal studenten halvveis eller senest tre uker før avsluttet periode få skriftlig melding. Meldingen skal angi hva studenten ikke mestrer, og hvilke krav som må oppfylles for å bestå praksisstudiene. Om studenten i slutten av praksisstudieperioden viser handling/atferd som åpenbart ikke gir grunnlag for å bestå praksisstudiet, kan studenten likevel få karakter ikke bestått selv om forutgående tvilsmelding ikke er gitt (Nasjonal Rammeplan for sykepleierutdanning av 25 januar 2008). Se Fagplan på høgskolens hjemmeside for mer informasjon. Skriftlig refleksjonsnotat Innhold: Selvopplevde situasjoner i sykehjemspraksis Organisering: Studentene på en avdeling/ sykehjem utgjør en refleksjonsgruppe sammen med praksislærer og eventuelt praksisveileder Refleksjonsgruppemøtene gjennomføres på praksisstedet eventuelt på skolen tre ganger à en time De skriftlige refleksjonsnotatene skal fremføres muntlig (15 min.) for refleksjonsgruppen Det første refleksjonsnotatet har obligatorisk tema: Kommunikasjon Refleksjonsnotatene nummer to og tre er valgfrie tema Kriterier for vurdering av arbeidskrav til skriftlige refleksjonsnotat: Refleksjonene knyttes til sykepleiefaglig teori med kildehenvisning Studenten skal ved fravær fra refleksjonsgruppemøtene levere skriftlig refleksjonsnotat til praksislærer for godkjenning og fremføre muntlig ved neste refleksjonsgruppemøte Ved ikke godkjent refleksjonsnotat leveres nytt refleksjonsnotat for godkjenning innen gitt tidsfrist fra praksislærer Begrunnet sykepleieplan

3 Innhold: Sykepleiedokumentasjon, pedagogikk. Organisering: Studenten skal til midtevaluering ha gjennomført datainnsamling av en primærpasient og legge frem forslag til to sykepleiediagnoser på praksisstedet. Den ene diagnosen skal knyttes til fysiske behov og den andre til psyko-/sosiale- åndelige behov. Vips-modellen skal anvendes i utarbeidelsen av sykepleieplanen. Faglærer bestemmer tidspunkt for muntlig framlegg av begrunnet sykepleieplan med to sykepleiediagnoser til medstudenter på avdelingen, praksisveileder og praksislærer. Før framlegget starter, skal studenten gi tilhørerne en skriftlig oversikt over sykepleiediagnose, mål/forventet resultat, tiltak/intervensjoner med begrunning og evaluering av sykepleietiltak. Pensum litteratur anvendes i begrunning av sykepleietiltak og legges ved. Framlegg: Studenten har 15 minutter til disposisjon Studenten anvender pedagogisk metode i fremføring av framlegget Studenten gir først en kort muntlig rapport om pasienten (sykepleieanamnese og pasientstatus). Pasientdata skal være anonymisert. Presentasjon av sykepleiediagnose, vurdering av sykepleiediagnosen (en faglig beskrivelse av de ulike leddene i sykepleiediagnosen), mål/forventet resultat, tiltak/intervensjoner med begrunnelse, vurdering og evaluering av sykepleien som er gitt. Kriterier for vurdering av sykepleieplan og framlegg: Pedagogisk metode er anvendt Sykepleiediagnosen er identifisert, to- eller tre-leddet Generelle og spesielle kunnskaper er anvendt i vurderingen av diagnosen. Forventet mål/resultat er formulert realistisk og pasientrettet med tidsavgrensning Tiltakene/intervensjonene er relevante og målrettet og har en kort faglig begrunnelse Aktuell pensumlitteratur er anvendt Framlegget må være godkjent for at praksisperioden skal være bestått. Dersom framlegget ikke godkjennes, får studenten en skriftlig begrunnelse på hva som må utbedres. Studenten skal innen en uke forberede et nytt framlegg. Framførelsen gjøres for praksisveileder og praksislærer. Aktivitetsplan for den geriatriske pasient i sykehjem Student i samarbeid med medstudent skal skrive en aktivitetsplan med forslag til varierte og tilrettelagte aktiviteter som kan stimulerer til sosial trivsel for en til to pasienter Student og medstudent gjennomfører den individuelle aktivitetsplanen i samarbeid med pasientens individuelle behov og interesser Aktivitetsplanen gjennomføres med veiledning av praksisveileder Kriterier for vurdering av aktivitetsplan Aktivitetsplanen skal inneholde to til fire aktiviteter individuelt tilpasset pasienten Aktivitetsplanen skal ha fokus på aktiviteter som kan fremme sosial trivsel hos pasienten Aktuell pensumlitteratur er anvendt Aktivitetsplanen skal godkjennes av praksisveileder og praksislærer før gjennomføring av aktiviteter Turnus Studenter følger styrt tredelt turnus godkjent av lærer og kontaktsykepleier. Dette omfatter vakter på

4 dag, kveld, natt og helg.

5 Hospitering ved andre enheter kan inngå i turnusen. Turnus gjøres tilgjengelig på praksisstedet. Endring av vakt uten godkjenning fra praksisveileder eller lærer regnes som fravær Vurderingsform: Kliniske studier Hjelpemidler til skoleeksamen: Karaktertype: Bestått/ikke bestått Læringsmål: Hensikten med emnet er at studenten har handlingskomptanse i utøvelse av grunnleggende sykepleie Læringsutbytte: Kunnskap: - ha kunnskap om aldringsprosessen og aktuelle sykdommer hos eldre - ha kunnskap om teoretiske perspektiver på sykepleie - ha kunnskap om kommunikasjonsteori og pedagogisk teori - identifisere sykepleierens rolle og utfordringer i sykehjem og omsorgssenter Ferdigheter: - anvende sykepleiefaglig- og naturvitenskaplig kunnskap i utøvelse av sykepleie til den eldre pasienten - anvende kunnskap om legemiddelhåndtering etter gjeldende forskrifter og lover - anvende aktuelle kommunikasjonsmetoder i samhandling med pasienten, pårørende, og medarbeidere - utøve faglig forsvarlig sykepleie i tråd med yrkesetiske retningslinjer og lovverk Generell kompetanse: - identifisere etiske dilemma i møte med pasienten, pårørende og helsepersonell - vise ansvar for egen læringsprosess - utøve empati, respekt, varhet og verdighet i møte med pasienten og pårørende - reflektere over betydningen av tverrprofesjonelt samarbeid Innhold: Sykepleie til eldre i sykehjem og omsorgssenter Litteratur: se under emne SY15-1, SF15-1, SF15-2, SN15-3, SN15-1, SY15-3, SN 15-2 Publiser: Ja