ZA4540. Flash Eurobarometer 198 Perceptions of Higher Education Reforms. Country Specific Questionnaire Norway



Like dokumenter
ZA4986. Flash Eurobarometer 260 (Students and Higher Education Reform) Country Specific Questionnaire Norway

ZA5447. Flash Eurobarometer 304 (Employers Perception of Graduate Employability) Country Specific Questionnaire Norway

ZA4722. Flash Eurobarometer 187 (Innobarometer 2006) Country Specific Questionnaire Norway

Education at a Glance 2019: Utvalgte hovedfunn om høyere utdanning

Arbeidslivsrelevans bachelorgraden en selvstendig grad? Kim Orlin Kantardjiev, NOKUT

ZA6586. Flash Eurobarometer 422 (Cross-Border Cooperation in the EU) Country Questionnaire Norway

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng

ZA5477. Flash Eurobarometer 319B (Youth on the Move - Respondents Aged Mobility in Education and Work) Country Questionnaire Norway

Produktivitet i høyere utdanning Jørn Rattsø. Møte med direktørene i UH-sektoren Gøteborg 5. september Produktivitetskommisjonen

Høyere utdanning i Libya. Ghada Aldasooqi, NOKUT og Dr. Husein Salem Margen, QAA - Libya

Samarbeid med land utenfor Europa

Bolognaprosessen i Norge: Implementering, evaluering og oppfølging av Kvalitetsreformen

Master i lulesamisk språk

Ph.d. i bedriftsøkonomi

HØRINGSUTTALELSE UTKAST TIL FORSKRIFT OM RAMMEPLAN FOR BACHELOR I REGNSKAP OG REVISJON

Ph.d. i bedriftsøkonomi

Gjennomstrømning i høyere utdanning

INTERNASJONALISERING - hvordan sikre kvalitet på utdanningen? Flere studenter til utlandet, og flere utenlandske hit

Strategi SAMVIT. Fakultet for samfunnsvitenskap 25. September 2014

Opptak til masterstudier ved Universitetet i Agder /cr Kilde: Ronny Løkås/Samordna Opptak

STUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i teologi

ZA4726. Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway

Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo

Internasjonale relasjoner

Innspill til strategiarbeid. Presentasjon for UiB M. Harg 16. mars 2010

Hvor gode er vi på mobilitet?

2. Hvor studerer du? Utvalgte spørsmål for sammenlikning :13 100% 90% 80% 70% 60% Prosent 50% 40% 29,3% 30% 20% 11,9% 6,9% 10%

Saksnr. 01/ Vedtaksorgan Fakultetsstyret, UV Vedtaksorgan Studieutvalget, Det. Det utdanningsvitenskapelige fakultet

NOKUTs erfaringer med dokumentasjon og godkjenning av utdanning fra Nord-Afrika

Statistisk sentralbyrå. 17. mars 2011

INTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning

Master i spesialpedagogikk

Ny rammeplan for ingeniørutdanning med internasjonalt semester

SIU Erasmus for all(e) Oslo, 19. september, 2012 Anne Kloster Holst

Profesjonshøgskole n. Søknadsfrist

Studiepoengproduksjon, kandidatproduksjon og frafall oppfølging av etatstyringsmøtet

NTNU Kandidatundersøkelsen Fakultet for naturvitenskap og teknologi

Godkjenning av utdanning fra Nord-Amerika

Sentralstyret Sakspapir

Idéhistorie i endring

Akkrediterte mastergrader i 10 år noen fakta og funderinger om popularitet og prestisje

Offshoreteknologi - industriell teknologi og driftsledelse - Master i teknologi/siv.ing.

Vedlegg 2. Krysstabeller. Studieløp og mobilitet - en undersøkelse blant bachelorstudenter ved Universitetet i Oslo.

Education at a Glance 2016: Eksternt sammendrag

Hvilke tiltak har universitetssektoren satt i gang som følge av bevilgninger til IPRopplæring

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

fagprøve, universitet, høyskole og studiefinansiering

Norsk doktorgradsutdanning fram mot Fra dimensjonering og gjennomstrømning til kvalitet og relevans? Taran Thune Forskningsleder NIFU STEP

Samarbeid på tvers av utdanningssystemer - muligheter og utfordringer

Sivilingeniørutdanning i Bergen Master i fagområde / Sivilingeniør

SIU Konkrete muligheter i nordisk utdanningssmarbeid Bergen, 7. mars Avdelingsdirektør Vidar Pedersen

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan hil.no

Studentenes arbeidsbelastning

Human Resource Management (HRM)

Matematikk og fysikk - bachelorstudium

Mastergradsprogram i sosiologi

Etablering av mastergradsstudium i Naturfag fagdidaktikk

UNIVERSITETET I BERGEN

Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften

Vekst og kvalitet i masterutdanningene. Akademikernes frokostseminar 16 november 2016, Agnete Vabø, Terje Næss, Elisabeth Hovdhaugen

Søknadsfrist

Samfunnssikkerhet - masterstudium

Strategi for økt høyere utdanningssamarbeid med Nord-Amerika

Saksnr. Sak 5 / STUV Høst 2013

Ph.d. i bedriftsøkonomi

Eksempel på resultater fra fire store og viktige utdanninger:

Strategi Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn

Profesjonsutdanningene mellom akademia og yrkesliv. Steinar Stjernø Nasjonal konferanse om lærerutdanning

Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: E: W: Mandat Faglige og politiske komiteer 2016/2017

Offshoreteknologi - offshore systemer - Master i teknologi/siv.ing.

ZA5458. Flash Eurobarometer 305 (Innobarometer 2010) Country Specific Questionnaire Norway

Risikostyring - Master i teknologi/siv.ing.

Studiebarometeret 2018: Overordnet tilfredshet

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i religionsvitenskap. Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet

Statsvitenskap - bachelorstudium

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

MASTER I SPRÅK OG KOMMUNIKASJON I PROFESJONER

NTNU O-sak 17/14 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Saksansvarlig: Kari Melby Saksbehandler: Nina Elisabeth Sindre N O T A T

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Videreutvikling av arbeidslivsrelevans i samfunnsvitenskapelige fag

KANDIDATUNDERSØKELSE

EMNEOVERSIKT Emne Tittel Stp Semester Adgangsbegrensning

1. Finansiering av ph.d. -stillinger

NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53.

Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk

Samfunnssikkerhet - Master i teknologi/siv.ing.

ZA5885. Flash Eurobarometer 366 (Quality of Life in European Cities) Country Questionnaire Norway

Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse

Kommentarer til noen kapitler: Verdier

CAND.THEOL.-STUDIET (6-ÅRIG LØP) Kandidatundersøkelsen 2018 Svarprosent: 46% Antall besvarelser: 18 Programrapport

Musikkutøving Master. tilbyr utdanninger basert på de beste utdanningsog utøvertradisjoner innenfor kunstfag

ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway

tilfredshet med muligheter til medvirkning ikke tilfreds noe tilfreds verken eller tilfreds svært tilfreds

Studiefrafall og mobilitet

STUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i spesialpedagogikk. 180 studiepoeng. Studiested: Tromsø

Last ned Musikk og helse. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Musikk og helse Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Søknad om finansiell støtte til universitetssatsingen i Telemark

Human Resource Management (HRM)

KR 16/03 Kvalifikasjonskrav for kantorer

Transkript:

ZA4540 Flash Eurobarometer 198 Perceptions of Higher Education Reforms Country Specific Questionnaire Norway

Eurobarometer / Flash Eurobarometer Flash on Higher Education Reform (DG EAC/A2) Final Questionnaire God dag, mitt navn er og jeg ringer fra Fieldwork Scandinavia. Jeg vil gjerne få be deg om å delta i en kort undersøkelse i forbindelse med reformen for høyere utdannelse. Undersøkelsen gjennomføres blant universitets- og høyskoleansatte. Undersøkelsen gjennomføres på oppdrag fra Europa-kommisjonen. Vi setter stor pris på din deltakelse i undersøkelsen. Intervjuet vil ta ca. 5 minutter. Undersøkelsen er anonym, dine svar blir kun benyttet til å utarbeide statistikk på landsbasis. Dersom det er noen av spørsmålene i undersøkelsen du ikke ønsker å svare på, så angir du det. Q1. Kan du si meg hvor enig du er i følgende utsagn om systemet for høyere utdanning: Er du svært enig, enig, uenig eller svært uenig? LES OPP ROTER ETT SVAR PR LINJE - Svært enig... 1 - Enig... 2 - Uenig... 3 - Svært uenig... 4 A1. Innføringen av den nye gradsstrukturen med et 3-delt gradssystem (bachelor-master-doktor) vil forbedre (eller har forbedret) kvaliteten på utdanningen... 1 2 3 4 9 A2. Innføringen av den nye gradsstrukturen med et 3-delt gradssystem (bachelor-master-doktor) vil forbedre (eller har forbedret) kvaliteten på forskertreningen for doktorkandidater... 1 2 3 4 9 B. Det ville vært bedre å beholde det gamle systemet (uten inndeling i bachelor og master)... 1 2 3 4 9 C. Kandidater med bachelorgrad vil finne relevante jobber på arbeidsmarkedet... 1 2 3 4 9 D. Kandidater med bachelorgrad bør gjennomføre et masterstudium innenfor samme fagfelt før de går ut i arbeidsmarkedet... 1 2 3 4 9 E. Det er behov for europeiske kvalitetsstandarder for høyere utdanning... 1 2 3 4 9 F. Det er behov for europeisk kvalitetsmerking for å sertifisere kvaliteten på institusjoner og fagprogrammer... 1 2 3 4 9 G. Det europeiske ECTS-systemet (European Credit transfer and Accumulation System) bør brukes i alle utdanningsprogrammer... 1 2 3 4 9 1

Q2. Jeg skal lese opp noen flere utsagn om systemet for høyere utdanning, og vil gjerne vite om du er svært enig, enig, uenig eller svært uenig i det enkelte utsagn LES OPP ROTER ETT SVAR PR LINJE - Svært enig... 1 - Enig... 2 - Uenig... 3 - Svært uenig... 4 A.1 Det bør legges til rette for flere muligheter for doble grader og fellesgrader på bachelor- og masternivå...1 2 3 4 9 A.2 Doble grader og fellesgrader bør også tilrettelegges på doktorgradsnivå...1 2 3 4 9 B1. Mobilitet bør være en obligatorisk del av pensum for alle studenter INFO: MOBILITET VIL SI Å STUDERE VED ET ANNET UNIVERSITET UTENLANDS...1 2 3 4 9 B2. Mobilitet bør være en obligatorisk del av pensum for doktorgradskandidater INFO: MOBILITET VIL SI Å STUDERE VED ET ANNET UNIVERSITET UTENLANDS...1 2 3 4 9 C. Studieprogrammer må tilpasse seg mer til behovene i arbeidsmarkedet...1 2 3 4 9 D. Studie- og opplæringsprogrammer bør inkludere mer generel kompetanse som kommunikasjon, teamarbeid, entreprenørskap og det å lære å lære...1 2 3 4 9 E. Universiteter og høyskoler bør være mer åpne og også gi et tilbud innen etterog videretudanning...1 2 3 4 9 Q3. Og til slutt skal jeg lese opp noen utsagn om styring og finansieringsmuligheter for høyere utdanning. Jeg vil gjerne vite om du er svært enig, enig, uenig eller svært uenig i det enkelte utsagn LES OPP ROTER ETT SVAR PR LINJE - Svært enig... 1 - Enig... 2 - Uenig... 3 - Svært uenig... 4 A1. Universiteter og høyskoler trenger mer selvstyre i forhold til offentlige myndigheter...1 2 3 4 9 A2. Universiteter og høyskoler trenger sterkere rettledning fra offentlige myndigheter...1 2 3 4 9 B. Universiteter og høyskoler har behov for bedre intern ledelse...1 2 3 4 9 C. Konkurranse mellom de ulike universiteter og høyskoler vil føre til forbedring av kvaliteten...1 2 3 4 9 D. Universiteter og høyskoler må ta mer del i samfunnet i forbindelse med kunnskapsdeling og for å gi grunnlag for innovasjon...1 2 3 4 9 E. 1 Universiteter og høyskoler bør være offentlig finansiert og ikke søke mer privat finansiering...1 2 3 4 9 2

E. 2 Mer privat finansiering vil hjelpe universiteter og høyskoler til å få ekstra inntekter og oppnå bedre resultater...1 2 3 4 9 F. Partnerskap med næringslivet vil styrke universiteter og høyskoler...1 2 3 4 9 G. Universiteter og høyskoler bør få lov til å velge ut og forkaste studenter...1 2 3 4 9 H. Studieavgift er akseptabelt som en ekstra inntektskilde for universiteter og høyskoler...1 2 3 4 9 I. Studieavgift bør suppleres med økonomisk støtte til vanskeligstilte studenter...1 2 3 4 9 3

Q4. Flere ulike instanser kan være involvert i reformer i tilknytning til høyere utdanning. Jeg skal lese opp noen av dem. Jeg vil gjerne vite hvor stor tillit du har til deres medvirkning: har du... - Full tillit... 1 - Noe tillit... 2 - Ingen tillit i det hele tatt... 3 A: Nasjonale eller regionale myndigheter...1 2 3 9 B. Universitets- og høyskolerådet...1 2 3 9 C. Universitetets/høyskolens ledelse (rektor - styre)...1 2 3 9 D. EU-kommisjonen...1 2 3 9 E. Europeiske universitets-organisasjoner...1 2 3 9 F. Ditt fakultet...1 2 3 9 G. Private foretak...1 2 3 9 H. LES OPP...1 2 3 9 D1. [ - ]... 1... 2 D2. : [_][_] [00] [] D2A. Hvilken av følgende beskrivelser passer best på din egen stilling? Rektor/leder av institusjonen... 1 Dekanus/avdelingsleder... 2 Professor/høgskoledosent... 3 Høgskolelærer... 4 Amanuensis, universitets-/høyskolelektor... 5 Doktorgradskandidat... 6 Annet undervisningspersonell... 8 [Vet ikke/ubesvart]... 9 4

D3. Hva er ditt fagområde? Ingeniør... 1 Økonomiske fag... 2 Språk... 3 Juridiske fag... 4 Lærerutdanning, pedagogikk... 5 Medisin... 6 Sykepleie... 7 Andre samfunnsvitenskapelige fag... 8 Andre teknisk/naturvitenskapelige fag... 9 Andre humanistiske fag... 10 D4. Hvor lenge har du undervist innen høyere utdanning? [_][_] Antall år [99] [Vil ikke si/ubesvart] D5. hvilke typer akademiske grader kan avlegges ved din institusjon? Kun Bachelor-grad (første nivå)... 1 Både Bachelor- og Mastergrad... 3 Alle akademiske grader: Bacelor, Master og Doktor... 5 Kun Mastergrad... 2 Både Master- og Doktorgrad... 4 [Vet ikke/ubesvart]... 9 5