Tidlig gresk naturfilosofi



Like dokumenter
Tidlig gresk naturfilosofi

Tidlig gresk naturfilosofi


René Descartes

Forandring og mangfoldighet: en introduksjon til utviklingen av presokratisk filosofi

Tvetydighets-feil. Et ord eller begrep benyttes i to eller. slik at argumenter opphører å gi. gjenkjent. flere ulike meninger i et argument,

Aristoteles: Platon vs. Aristoteles ARISTOTELES. ontologi og epistemologi. Skolen i Athen ONTOLOGI FORM-BEGREPET ( )

Kritikk av den rene fornuft: Begrunne hvordan naturvitenskapen kan være absolutt sann. Redde kausaliteten.

Kan vi ha sikker viten om verden, og om rett og galt? - Diskuter ut fra sofistene, Sokrates, Platon og Aristoteles.

vitenskapen ikke gir rom for å tro på Gud. For opptak:

Immanuel Kant ( )

MAT1030 Diskret matematikk

Immanuel Kant ( ) v/stig Hareide

Kan vi stole på sansene? Drøftet ut ifra Descartes, Hume og Kant.

René Descartes

Debatten om bedrifters sosiale ansvar (I)

FORANDRINGSPROBLEMET I GRESK NATURFILOSOFI

Ateistiske vitenskapsmenn angriper kristendom:

Immanuel Kant ( )

Hume Situasjon: rasjonalisme empirisme, Newtons kraftbegrep, atomistisk individbegrep Problem/ Løsning: Vil undersøke bevisstheten empirisk.

Ateistiske vitenskapsmenn angriper kristendom:

STIKKORD TIL FORELESNINGER OM ARISTOTELES

MAT1030 Diskret Matematikk

Hva er en teist - og grunner til å være det?

Aristoteles ( )

Bevisføring mot Menons paradoks

Vitenskapsteori: Neste tirsdag informasjon om semesteroppgave. VIKTIG.

FYSMEK1110 Eksamensverksted 23. Mai :15-18:00 Oppgave 1 (maks. 45 minutt)

Gud ikke er stor. For opptak:

INF Logikk og analysemetoder Forslag til løsning på oppgave fra læreboken

Den vitenskapelige revolusjon

Hume: Epistemologi og etikk. Brit Strandhagen Institutt for filosofi og religionsvitenskap, NTNU

Økologisk økonomi Ny økonomi for livskraftige samfunn og bærekraftig natur

Gud Skapelsen Ditt hjem

Trigonometric Substitution

IN2010: Algoritmer og Datastrukturer Series 2

Eksamensoppgave i FI1303 Logikk, viten og virkelighet

Analysedrypp I: Bevis, mengder og funksjoner

Kjempen Yme og kua Audhumla

Manuset ligger på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på

Innsamling. Hypoteser. Utforskning. Konklusjoner. Formidling. Figur01.01

Hva er Hinduismen. Ekstrem variert En følge en unik filosofi Tilbe forskjellige guder. foreningskonsept til Gud er KARMA

Logikk og vitenskapsteori

Disposisjon for faget

STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD

GYRO MED SYKKELHJUL. Forsøk å tippe og vri på hjulet. Hva kjenner du? Hvorfor oppfører hjulet seg slik, og hva er egentlig en gyro?

Nova 8 kompetansemål og årsplan for Nord-Aurdal ungdomsskole, redigert 2014

Innsamling. Hypoteser. Utforskning. Konklusjoner. Formidling. Figur01.01

Rotarys samfunnsansvar mange roller, men bare én hatt?

Platon: epistemologi, ontologi, menneskesyn, etikk og statslære (politisk filosofi)

Slope-Intercept Formula

UNIVERSITETET I OSLO

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 19: Kosmologi

KROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal.

Obj107. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Livet i fjæra

Logisk positivisme. Inspirasjon: To typer sanne utsagn:

MAT1030 Plenumsregning 3

Nova 8 elevboka og kompetansemål

Forelesning 1, 10.01: Geometri før Euklid

René Descartes ( )

Det er flere som spør om jeg ikke snart skal få meg kjæreste.

The Norwegian Citizen Panel, Accepted Proposals

Aristoteles og de første filosofene

MAT1030 Diskret Matematikk

for matematikklærere Torsdag, 30.april kl ,.. 2,..3!

Ukeoppgaver fra kapittel 3 & 4

Vannforskriften 12. Hvordan håndtere nye inngrep og ny aktivitet i henhold til vannforskriften 12

Funksjonalisme, kort oppsummering

Geometriske begrepers doble natur. Frode RønningR Voss

Tuberkulosescreening fra et brukerperspektiv. Frokostmøte LHLI,

Årsplan Naturfag 8 trinn 2016/2017

Evolusjonen - egentlig vitenskap?

FRI 8A ARBEIDSPLAN MANDAG FREDAG UKE 48-49

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

SENSURVEILEDNING. Oppgavetekst: Sammenlign den rollen fornuften spiller for moralen hos Platon, Hume og Kant.

Historien om universets tilblivelse

AST1010 En kosmisk reise

Det viktigste spørsmål å besvare:

SENSURVEILEDNING. Emnekode og navn: EXPH6001 Del 1: Filosofi og vitenskapsteori. Semester/År/Eksamenstype: Vår 2013/Skriftlig eksamen, 6 t.

Finnes det materielle ting?

Ma Linær Algebra og Geometri Øving 1

Lokal læreplan i naturfag 8

Reduksjonisme: identitet eller eliminasjon?

Kvalitative utsagn fra en logikers ståsted

KARL POPPER ( )

Substans: Rasjonalisme og empirisme

Independent audit av kvalitetssystemet, teknisk seminar november 2014

Analysedrypp I: Bevis, mengder og funksjoner

Arbeidsdepartementet Sendt pr. e-post Deres ref.: 12/1221. Høringssvar - Utlendingsregelverket og internasjonal luftfart

EXPHIL03 Høst 2011 Seminargruppe 41 Solheim, Nicolai Kristen. EXPHIL03 Høst Seminargruppe 41. Menons Paradoks. Skrevet av

Kristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori

Årsplan Naturfag 8 trinn 2017/2018

Er det mulig å tro? UKT-konferansen Morten Holmqvist

ÅRSPLAN I NATURFAG OG SAMFUNNSFAG FOR 1.TRINN

ALEXIUS MEINONG Einar Duenger Bøhn UiO, 2012

Energikort. 4. Hva er energi? Energikilder kan deles inn i to grupper: fornybare og ikkefornybare

UNIVERSITETET I OSLO

Ingvild Torsen * ex.phil. høst 2019 *

I morgen skal vi gjøre noe annet Dialog er grunnleggende i alt liv

Transkript:

Naturfilosofisk periode: 600-450 Tidlig gresk naturfilosofi 1. Spørsmål: hva er det uforanderlige/ evige midt oppe i all forandring? 2. Svar: vann, "apeiron", atomer, osv. 3. Argumenter: enten a) sanse- og/eller b) fornufts-argumenter 4. Konsekvens: Alt er forståelig Lars Johan Materstvedt! www.materstvedt.net! 1 2 THALES (624-546) (624-546) Vi får følgende "ligning": Vann = urstoffet = det uforanderlige = substansen = det som ontologisk sett eksisterer Den første filosof fra mythos til logos Vann er naturens "urstoff" (arche) alt er "egentlig" vann en ontologisk påstand ontologi = læren om Vannets sentrale rolle: Sansene forteller oss at mange ting oppstår og går til grunne i vann vann blir til is og damp vann løser opp sukker vann betingelse for alt organisk liv det som finnes, som (egentlig) eksisterer ( Det værende ) 3 4 CHARLES DARWIN (1809-1882) THALES (624-546) Sirkulær/syklisk virkelighetsoppfatning (jf årstidene) Flat jord, omgitt av grenseløst hav Misforhold mellom svar (2.) og argumenter (3.)? Induktiv slutning (generalisering)? Fossile sjødyr funnet langt inne på land; evolusjonsteori? 5 6 1

ANAXIMENES Urstoffet er luft Pust = liv Materielle ting oppstår ved fortetning av luft, og går til grunne ved fortynning av luft Fortetning: Luft vind, skyer, jord, stein Fortynning: Luft ild Flat jord, flyter som et løv på luft EMPEDOKLES Introduserer de 4 elementene ( roten til alt ): Ild, luft, vann, jord (varm, tørr, våt, kald) Mengden av elementene er konstant Grunnleggende elementer som er uforanderlige Hverken oppstår eller forgår (evige) Blandingsforholdet/kombinasjoner et mangfold av ting + forklarer forandring 7 8 ANAXIMANDER (610-546) HERAKLIT (CA 500) ( Den dunkle ) Urstoffet, opprinnelsen til alt annet, kan ikke være noe bestemt/konkret Derfor u-bestemt: "apeiron Kan ikke sanses, bare tenkes + evig og uten alder Substansen, det uforanderlige, er noe abstrakt og tenkbart Evolusjonsteori: Livet kommer fra havet; dyr menneske 9 Alt er i forandring Men: forandring skyldes en uforanderlig lov: logos MÅ eksistere som årsak til all forandring Det uforanderlige (substansen) = ikke-materielt "Logos" = en verdensfornuft som innebærer et vekselspill mellom motsetninger 10 HERAKLIT (CA 500) HERAKLIT (CA 500) "Krigen (gr.: polemos) er alle tings far Buen : symboliserer spenningen/motsetningen i alle ting Nødvendig betingelse for eksistens OG: ting er bare tenkbare ved sin motsetning (kald/ varm, natt/dag, ung/gammel, godt/ondt) Fordi ikke alt går i stykker samtidig, er helheten stabil "Alt flyter" (panta rei) + elven-eks. 11 Hele verden "brenner"; verden var, er og vil alltid være en "evig ild" (gr: pyr) Mennesket = en "forbrenningsprosess" (jf. celledeling + Herman Tønnesen) Noen prosesser går for langsomt til å oppfattes Men før eller siden går alt til grunne ( Diamonds are not forever ) Kun logos er altså konstant/uforanderlig 12 2

Hvem er døende? Den norske filosofen Herman Tønnessen: Alle er døende! "Mennesket er ikke dødelig, men døende Det burde ikke hete Moder Jord, men Morder Jord Et nyfødt barn er et lik i knopp Unnfangelsen = dødsdommen underskrives 13 PARMENIDES (515-450) HERAKLIT Det logos som styrer universet gir samtidig idealet for et godt liv... Det gjelder å leve balansert. Det gjør man ved å dyrke fornuften og vise måtehold. Å hengi seg til materielle utskeielser er ikke verdig et tenkende vesen, heller ikke å frykte naturlige prosesser som alderdom og død. Å leve uten bevissthet om materiens forgjengelighet, sammenligner Heraklit med å sove. 14 forandring er logisk umulig/ utenkelig sansene bedrar oss fornuftsekstremist Dybvig & Dybvig, s. 23. 15 16 PARMENIDES PARMENIDES (515-450) a. b. c. d. e. Det som er, er Det som ikke er, er ikke Det som er, kan vi tenke (på) Det som ikke er, kan vi ikke tenke (på) Begrepet forandring innebærer at noe oppstår og går til grunne - at det ikke er mer f. Begrepet forandring forutsetter således noe vi ikke kan tenke (jfr. d.) g. Konklusjon: forandring er logisk umulig/ utenkelig 17 If something comes into being, it must arise either out of being or out of not-being. If it raises out of being, then there is no real arising [because] it already is. If, however, it arises out of not-being, then notbeing must already be something... But this is a contradiction... it never came into being, but simply is. And as this must apply to all being, nothing ever becomes. Copleston, vol. I, s. 50. 18 3

PARMENIDES (515-450) "Sannheten består i å innse at alt som er til, alltid har vært og alltid vil bli, at ingenting blir til av det som ikke er til, og at ingenting går over fra å være til å bli ingenting". Sansning = lavt nivå Tenkning = høyt nivå PARMENIDES (515-450) Tid finnes ikke Ingenting kan oppstå Ingenting kan gå til grunne Universet er ikke-skapt Sannhet nås via fornuften, ikke via sansene 19 20 ZENON Parmenides elev utviklet paradokser for å forsvare sin læremester Reductio ad absurdum - argumenter (RAA) 21 Achilles og skilpadden: uendelighets-problem (minkende avstand, men ) starten: kommer aldri av flekken! Pilen: bestemt posisjon i hvert øyeblikk = i ro i bevegelse + i ro samtidig = kontradiksjon Falsifisere ved å spasere rundt? (jf Descartes, Brains in a Vat, The Matrix) 22 PARMENIDES (515-450) Zenon i praksis Tenkning = det virkelige = ro = enhet Sansing = det uvirkelige = forandring = mangfold 23 24 4

Tomt rom KAN IKKE eksistere Suppose... that there is a space in which things are. If it is nothing, then things cannot be in it. If, however, it is something, it will itself be in space, and that space will itself be in space, and so on indefinitely. But this is an absurdity. Things, therefore, are not in space or in an empty void... Copleston, vol. I, s. 56. DEMOKRIT (460-370) EPIKUR (391-270) LUCRETIUS (95-55) 25 26 Virkeligheten består av én type ting: små udelelige minstedeler (byggesteiner) atomer Gresk: atomos = udelelig, det som ikke kan skjæres over Umulig å sanse; for små Uendelige i antall Atomene er uforanderlige = kan ikke ødelegges Atomene klumper seg sammen ting oppstår Atomene fjerner seg/løsner fra hverandre ting forgår Begrunnelse Lucretius: "Hvis naturen ikke hadde hatt noen grense for hvor langt den kunne deles opp, ville de materielle legemer etter så lang tid være blitt så oppløst" at de i praksis ikke kunne tjene som byggemateriale for noen ting. Konsekvens: det må finnes "en fast grense for spaltningen". Epikur: Sjelen består av finere atomer og dør derfor sammen med legemet -- ingen grunn til dødsfrykt! 27 28 Atomene er av samme materie (materiale), men har forskjellig størrelse, form, vekt, etc. noen passer derfor bedre til hverandre Forutsetter det Parmenides benekter: "intet"/ det tomme intet/ tomme rom uendelig Begrunnelse: uten tomrom, ingen mulighet for bevegelse en "massiv blokk", uten plass til bevegelse Vi kan dele opp ting fordi atomene ikke berører hverandre fullstendig på grunn av tomrommet (ikke helt "sammenlimt /"blokk") 29 Atomene har bare kvantitative (målbare) egenskaper (objektivt) Mangler farge, smak, lukt, etc.; kvalitative egenskaper (subjektivt) DEMOKRIT: Atomene sender ut budbærer-atomer som treffer atomene i vårt sanseapparat. Her fremkaller de opplevelsen av farge, lukt, varme, etc. ( Sukker er ikke søtt ) 30 5

Atomismen kan forklares ved følgende modell: Atomer (uforanderlige) + det tomme rom + mekanisk determinert bevegelse -------------------------------------------- = forandring -------------------------------------------- 31 Forandring = steds-bevegelse; atomene flytter sted Den synlige, sansbare forandring forklares ved henvisning til noe u-synlig atomer tenkbare --------- = ------------ ting sansbare Karl Popper: "Det som er metafysikk i dag, kan være vitenskap i morgen" 32 PYTHAGORAS (580-500) Den pythagoreiske læresetning Religiøst motivert interesse for matematikk Alt er tall Matematikken = naturens språk (jf Galilei) Matematiske strukturer/ forbindelser i tingene = substansen Urstoffet er ikke noe materielt (stofflig) Tingene forgår, men matematikken består 33 PYTHAGORAS (580-500) Høyere matematikk: geometri Lavere matematikk: praktisk regning Introduserer begrepet kosmos = orden Jorden ikke i sentrum ( sentral ild ) 34 6