EVALUERING Den gode skole i Sigdal 2007-2010 Våren 2007 ble det utformet felles utviklingsmål for Sigdalsskole. Alle interessegruppene i skolen; lærere, elever, rektoret, foreldre og politikere utformet målsettingen i en felles prosess. Alle interessegruppene vil våren 2011 bli invitert til å si noe om måloppnåelse før det legges frem en evaluering for politisk behandling. Hovedmål for Sigdalsskolen: Elevene i Sigdal kommune skal sikres en helhetlig grunnskoleutdanning fra 1. til 10. trinn. Opplæringen skal være tilrettelagt i et godt og inkluderende læringsmiljø for den enkelte elev, slik at han/hun opplever mestring og utvikling både faglig og sosialt. Hovedmålet er ivaretatt gjennom konkrete utviklingsmål. Påstandene spørreskjemaene er utledet av utviklingsmålene. Påstandene er utformet noe ulikt for de tre målgruppene. Tilbakemeldingene fra elevene og lærere foregikk ved besvarelse elektronisk på Its learning. For foresatte ble skjemaene levert ut på foreldremøter eller i konferanser. FAU ved skolene gjorde en oppsummering skolevis. Takk til alle som har gitt oss innspill til å forbedre Sigdalsskolen!
Evaluering fra foresatte Av de foresatte var tilbakemeldingene bekreftende med litt eller helt enig i følgende påstander: Svarene er gjengitt i %. Svarene kan ikke sammenlignes mellom skolene, fordi det er ulikt antall respondenter fra skolene. Prosent tallet kan imidlertid gi en indikator på hvordan svarene fordelta seg på den enkelte skole. Påstander/skole Nerstad Prestfoss Eggedal Sigdal u.skole Elevene Sigdalsskolen legger vekt på tilpasset opplæring for å opprettholde elevenes motivasjon gjennom 96 93 100 82 skoletiden, og sikre optimalt læringsutbytte Elevene arbeider etter tydelige læringsmål ved: å gis mulighet for aktiv deltakelse i egen 93 88 100 96 læring jevnlige, planlagte og strukturerte elevsamtaler med lærer bruk av alternative læringsarenaer bruk av arbeidsplaner bruk av mål-ark i hvert fag Elevene får tilbud om fysisk aktivitet daglig (mer 84 78 94 55 kroppsøving, mer felles ballspill, mer lek og aktiviteter pausetiden). Skolen har tydelige, kompetente og 90 69 94 81 utviklingsorienterte ledere som stiller krav til at medarbeidere har fokus på: respekt for barn og unge faglig innhold sosialt miljø, og at de engasjerer seg i elevene samarbeid konfliktløsning Sigdalsskolen er preget av trygghet, rettferdighet, 92 77 97 77 arbeidsro og gode relasjoner både i undervisning og pausetid. Det legges vekt på praktisk læring knyttet til 93 77 94 73 læringsarenaer både i og utenfor skolen. Skolen samarbeider med lokalt kultur- og næringsliv. Samarbeidet om entreprenørskap og elevbedrifter er en del av dette Elevene har/får moderne og fremtidsrettet 88 75 91 63 undervisningsmateriell Samarbeid med foreldrene Foresatte tar del i det elevene skal lære faglig og 90 92 100 82 sosialt, og de skalfå anledning til å engasjere seg og følge opp arbeidet på skolen. Skole og foresatte tilstreber felles holdninger til 93 94 100 77 eleven og skolearbeidet, og er lojale overfor hverandre. Skolen er inkluderende og ha toleranse for elevene og foresatte i skolen. 87 93 100 77 Utviklingsmål for Sigdalskolen 2007-2010 2
Medarbeiderne i skolen Skolen har god lærertetthet og tilstreber god 100 59 100 72 ressursbruk i forhold til tilpasset opplæring. Skolen har tydelige, kompetente og 93 72 73 59 utviklingsorienterte lærere som samhandler på tvers av årstrinn og skoler. Lokalsamfunnets forventninger Skolen i Sigdal er fremtidsrettet, og levere bra 93 81 97 78 kvalitet på innhold og resultater. Skolen har rutiner for å knytte kontakter med 90 72 88 73 lokalsamfunnet både innen arbeidsliv og kulturliv. Skolen i Sigdal er en inkluderende skole som 69 86 94 68 arbeider aktivt mot mobbing, og det finnes en felles strategi for skolene mot mobbing. Skolen i et samfunnsperspektiv Skolene har informative og oppdaterte hjemmeside 90 63 58 69 som gjenspeiler skolens aktivitet, og som tar hensyn til personvern. Skolen har gode, estetiske og funksjonelle bygninger 90 84 100 77 og uteområder, som er innbydende for elever, foresatte og medarbeidere. N= (totalt antall svar fra hver skole) 33 77 32 22 Kommentarer: Vanskelig for foreldrene å svare på spørsmåla. Svømming etterlyses. Rubrikk til vet ikke svar bør være med. Foreldre er ikke kjent med ulike arbeidsmetoder ved skolen. Det kunne vært bedre opplysninger om lærerne fra år til år, og at en klasse har den samme læreren fra år til år så man slipper p lure på hvem som blir ny lærer når nytt skoleår starter. I forhold til lærertettheten ved Eggedal skole kan man ikke gå ned noe mer, man må opprettholde det faglige miljøet/kompetansen som de har slik at Eggedal skole forblir den gode skole. Synes det er vanskelig å mene alt for mye om en del av påstandene. Dette fordi vi ikke er i disse situasjonene til daglig, og elevene er heller ikke så flinke til å fortelle. Dette er også ting som er veldig prisgitt den enkelte lærer og kvalifikasjoner/personlighet. Dere gjør en flott jobb, og vi er svært heldige her i Sigdal. Stå på:) Vet for lite om skolen i forhold til mange av spørsmålene. Har elev i 1.klasse og er veldig fornøyd med læreren. Har liten eller ingen kunnskap til de andre lærerne på skolen. Tettere samarbeid med foreldre og urolige og vanskelige elever. Hva mener du det bør vektlegges ved utforming av nye utviklingsmål? Uteområdet Mer individuell opplæring. Viktigheten av å se, respektere elevene og få alle til å kjenne seg gode og betydningsfulle. Fokusere på tydelige, trygge ledere og lærere og tilby kompetanseheving direkte i forhold til lederoppgavene, samspill og samarbeid med kollegiet, elevene og foreldrene. Utviklingsmål for Sigdalskolen 2007-2010 3
Bra de utviklingsmålene som er, men de bør gjøres enklere mot foreldrene. Sosial kompetanse. Vi må gjøre politikere oppmerksomme på at vi er ved smertegrensen når det gjelder drift, mer ressurser til drift! Det er viktig å få frem at skolen trenger mer ressurser til drift. Foreldrene ser med bekymring på stadig kutt på drift, det er sisteelevene det går ut over. Hovedmålet for neste periode må være å opprettholde, helst øke ressursene for å få en tilfredstillende lærertetthet ved skolen. Ha et stort fokus på kompetanseheving av lærere og utdannet personell ved skolen. Det bør fortsatt vektlegges å jobbe mot mobbing og at alle elevene ses i skolesituasjonen. Det skal være fokus på skpolemiljø og mobbing aktivt jobbe i skolemiljøutvalget. Foreldrene ønsker å opprettholde det gode samarbeidet hjem-skole. Foreldrene ønsker at Eggedal skole skal ha en informativ og til enhvertid, oppdatert hjemmeside. Fokus på å tilrettelegge så langt som mulig på individnivå. La også lærere få muligheter til å gjennomføre kurs/etterutdanning for å holde inspirasjonen og motivasjonen oppe. Lærertettheten må ivaretas slik at elevene får tilpasset opplæring. Sikre ressursbruken, opprettholde en god utvikling. Kunne ønske flere timer til svømming. Sigdal kommune en tilflyttingskommune! Lærertetthet. Videreutdanning til lærere og assistenter. IKT en data til hver elev. Videreutdanning av lærere og assistenter. Mer ressurser til drift. Mobbing må det alltid jobbes med. Tryggghet, arbeidsro og gode relasjoner både i undervisning og pausetid. Frisk luft til alle pausene må med. Alternativer til elever som plundrer sosialt på skolen. At det legges vekt på at elevene selv føler det er viktig å lære og tar ansvar. Utviklingsmål for Sigdalskolen 2007-2010 4
Evaluering fra elevene Av de elevene som svarte, var tilbakemeldingene bekreftende med litt eller helt enig i følgende påstander: Svarene er gjengitt i %. Svarene kan ikke sammenlignes mellom skolene, fordi det er ulikt antall respondenter fra skolene. Prosent tallet kan imidlertid gi en indikator på hvordan svarene fordelta seg på den enkelte skole. Påstander/skole Nerstad Prestfoss Eggedal Sigdal u.skole Elevenes læring I Sigdalsskolen legges undervisningen opp slik at 85 86 85 62 alle elevene skal behpolde motivasjon og lære mest mulig Elevene arbeider etter tydelige læringsmål ved: 72 74 93 65 å gis mulighet for aktiv deltakelse i egen læring jevnlige, planlagte og strukturerte 83 74 85 45 elevsamtaler med lærer bruk av alternative læringsarenaer 50 81 81 41 bruk av arbeidsplaner 74 81 93 59 bruk av mål-ark i hvert fag 28 63 63 26 få jevnlig og god veiledning 87 84 89 64 Elevene får tilbud om fysisk aktivitet daglig (mer 41 47 48 22 kroppsøving, mer felles ballspill, mer lek og aktiviteter pausetiden). I Sigdalsskolen har elevene det 93 95 93 86 trygt og godt på skolen godt forhold til hverandre 94 86 93 84 godt forhold til lærerne 91 91 93 63 87 88 85 58 Sigdalsskolen er preget av gode arbeidsforhold og arbeidsro i timene Skolen har lærere som holder god orden på klassene 85 95 96 60 Skolen har lærere som er flinke faglige 89 91 93 63 Sigdalsskolen leger vekt på praktisk læring 76 81 85 29 Elevene har gode lærebøker og god tilgang til 91 93 81 72 datamaskiner, internett og andre tekniske hjelpemidler Samarbeid med foreldrene Foreldrene mine følger med på det jeg lærer faglig og 89 86 85 89 hvordan jeg har det på skolen Foreldre i Sigdal har anledning og mulighet for å følge 80 75 59 54 opp skolearbeidet mitt bl.a gjennom Its learning Skolen og foreldrene mine samarbeider godt om det som 80 84 81 64 foregår på skolen, enten det gjelder faglige ting eller forhold rundt trivsel, oppførsel osv. De som jobber på skolen er positive både til elever og 89 91 93 58 foresatte Fysisk arbeidsmiljø og sikkerhet på skoleveien Skolebygget og omgivelsene rundt skolen bidrar til at 87 84 93 62 elevene trives og lærer mye Elevene i Sigdal har en trygg og trafikksikker skolevei 72 77 96 78 Utviklingsmål for Sigdalskolen 2007-2010 5
Kommentarer fra elevene: Veldig dårlige garderober. Lærerne må begynne å bruke nyere læremåter, ikke bruke samme måten hver gang. Mye mer praktisk i skolen og bytt fargene i klasserommene. Noen av lærerne bør være mer positive overfor elevene. Mer praktisk og fysisk i skolen. Lærerne må begynne å behandle elevene likt, det vil si at ingen får spesialbehandling. Det er ofte at noen elever jodler og synger i timene uten å få anmerkning, noen får anmerkning når de ikke har gjort noe. Vi burde male hele skolen den er dritstygg utenfor. Vi burde ha mye mer fysisk aktivitet på skolen for eks en gymtime mer, eller at vi jobbet mer fysisk i fagene. I samfunnsfag kan vi jo gå litt ut å lære. Jeg mener at lærerne skal ta mer ansvar når det skjer noe i friminuttene. Det er ganske bra skole, men det er mye mobbing i friminuttene. Alle burde få buss hjem uasett hvor de bor. Dårlig luft på skolen. God undersøkelse! Bidrar til at elevene kan si hva de mener og opplever på skolen. Mer gym, datamaskiner og praktiske oppgaver. Litt mer aktivitet i løpet av skoletimene hadde vært fint. Mer aktivitet,mindre lekser. Litt mer timer ute for da blir vi glade Mer utetimer Mer gym Jeg vil bare si at dette var en bra test!! Jeg vil bare si at denne testen kan få oss til å tenke over ting! Dette var en bra undersøkelse Helt greit, men vanskelige spørsmål for de yngre. Kjempe bra for Sigdal. Utviklingsmål for Sigdalskolen 2007-2010 6
Evaluering fra medarbeiderne Fra lærerne var tilbakemeldingene bekreftende med litt eller helt enig i følgende påstander: Svarene er gjengitt i %. Påstander Svarprosent Elevene Sigdalsskolen legger vekt på tilpasset opplæring for å opprettholde elevenes 95 motivasjon gjennom skoletiden, og sikre optimalt læringsutbytte Elevene arbeider etter tydelige læringsmål ved 89 Å gis mulighet for aktiv deltakelse i egen læring Jevnlige, planlagte og strukturerte elevsamtaler med lærer 59 Bruk av alternative læringsarenaer 76 Bruk av arbeidsplaner 84 Bruk av målark i fag 40 Få jevnlig og god underveisevaluering i fagene 95 Elevene får tilbud om fysisk aktivitet daglig (mer 70 kroppsøving, mer felles ballspill, mer lek og aktiviteter pausetiden). Sigdalsskolen er preget av trygghet, rettferdighet, 92 arbeidsro og gode relasjoner både i undervisning og pausetid. Sigdalsskolen er preget av gode arbeidsforhold både for elever og lærere og med arbeidsro 86 i timene Det legges vekt på praktisk læring knyttet til læringsarenaer både i og utenfor 73 skolen. Skolen samarbeider med lokalt kultur- og næringsliv, entreprenørskap og elevbedrift er stikkord i denne sammenhengen Elevene har/får moderne og fremtidsrettet undervisningsmateriell 89 Samarbeid med foreldrene Foreldrene tar del i det elevene lærer faglig og sosialt. 84 Foreldre har anledning til å engasjere seg og følge opp arbeidet på skolen. 95 Skolen og foreldrene har felles holdninger til elevene og skolearbeidet, og er lojale 78 overfor hverandre Skolen er inkluderende og de som jobber der er positive både til elever og 95 foresatte Medarbeiderne i skolen Skolen har god lærertetthet og gode ressurser til å nå målene om en god tilpasset 49 opplæring. Skolen har tydelige, kompetente og utviklingsorienterte ledere som stiller krav til 97 medarbeiderne og har fokus på Respekt for barn og unge Faglig innhold 92 Sosialt miljø og engasjerer seg for elevene 95 samarbeid 81 konfliktløsning 78 Skolen har lærere som 97 er tydelige er kompetente 97 er utviklingsorientert 95 Utviklingsmål for Sigdalskolen 2007-2010 7
samhandler på tvers av årstrinn 89 samhandler på tvers av skoler 43 Skolen har gode fysiske og psykiske arbeidsforhold 84 Arbeidsforholdene påvirkes positivt ved at det er 95 klare arbeidsavtaler et godt fysisk arbeidsmiljø 92 mulighet for kompetanseutvikling 59 medinnflytelse som gir gode utviklingsmuligheter for medarbeideren 81 trygghet og stabile forhold 78 varierte arbeidsoppgaver 97 Lokalsamfunnets forventninger Skolen i Sigdal er fremtidsrettet, og levere bra kvalitet med tanke på læringsmiljø faglig innhold 95 læringsresultater 95 arbeid mot mobbing 95 kontakt med lokalsamfunnet 73 Elevene i Sigdal har en trygg og trafikksikker skolevei 68 Skolen i Sigdal har en god og forutsigbar SFO ordning 59 Skolen i et samfunnsperspektiv Skolene har informative og oppdaterte hjemmeside som gjenspeiler skolens aktivitet, og som tar hensyn til personvern. Skolen har gode, estetiske og funksjonelle bygninger og uteområder, som er innbydende for elever, foresatte og medarbeidere. Kommentarer: Mer samarbeid utfra de elevene som trenger mer hjelp. Fullføre det vi er i gang med. Vektlegge grunnleggende ferdigheter i fagene. Flere voksenpersoner inn i skolen. Tilpasset opplæring. Forutsigbar ressurstilgang over tid uten nedskjæringer og avbrudd. Økt ressurstilgang. Kompetanseutvikling hos lærerne. Dyktigere skoleledere som er genuint opptatt av barn og barns utvikling på alle områder. Fortsatt viktig å legge vekt på sosial kompetanse blant elevene slik at vi forebygger mobbing. Sikre ressurser til skolen. Slik det har blitt er det vanskelig å få til en god tilpasset opplæring for vanlige elever. Bryte ned kunnskapsmålene og gjøre de mer konkrete. 92 73 97 Utviklingsmål for Sigdalskolen 2007-2010 8