Årsplan i KRLE 4.trinn 2015/2016.

Årsplan i KRLE 4.trinn 2015/2016. Kva er nytt? Religion, livssyn og etikk» er endra til «Kristendom, religion, livssyn og etikk», og tilsvarande er forkortinga «RLE» endra til «KRLE». I føremålsdelens tredje avsnitt i læreplanen er setninga «Kristendomskunnskap skal av den grunn ha den kvantitativt største andelen av lærestoffet.» endra til «Om lag halvparten av undervisningstida i faget skal av den grunn brukast på kristendomskunnskap.». «Religionar og livssyn speglar av menneske sine djupaste spørsmål og har til alle tider bidratt til å forma individ, fellesskap og samfunn. Kunnskap om religionar og livssyn er vesentleg for enkeltmennesket, for å kunna tolka tilværa og for å forstå kulturar i eins eige samfunn og i samfunn verda over...kjennskap til ulike religionar og livssyn, etikk og filosofi er ein viktig føresetnad for livstolking, etisk bevissthet og forståing på tvers av trusog livssynsgrenser...faget skal vera ein møteplass for elevar med ulik bakgrunn, der alle skal bli møtt med respekt». (K-06) Dei grunnleggjande dugleikane i faget. Å kunne uttrykkje seg munnleg i KRLE inneber å bruke talespråket til å kommunisere, forklare og forstå religionar og livssyn, etikk og filosofi. Å kunne lese i KRLE inneber å oppleve og forstå tekstar. Å kunne skrive i KRLE inneber å kunne uttrykkje kunnskapar, erfaringar og førestillingar om religion og livssyn, etikk og filosofi. Å kunne rekne i KRLE inneber å kunne bruke ulike tidsrekningar og måtar å framstille årsrytmen på, finne fram i religiøse skrifter, møte matematiske uttrykk og talsymbolikk og tolke og bruke statistikk. Å kunne nytte digitale verkty i KRLE er ei hjelp til å utforske religionar og livssyn for å finne ulike presentasjonar og perspektiv. Organisering av timane På barnetrinnet skal elevane ha 427 årstimar med KRLE (60-minutts økter). Det vil seie at me har ein time i veka på 4. trinn Periode Veke Emne Innhald og mål Arbeidsmetodar Kompetansemål (K-06) 34-36 Filosofi og etikk Lage klassereglar Vite kva den gylne regel er Samtale, diskusjon Vurdering Metode Plakat. Eigenvurdering av reglane me kjem

fram til. Samtale i gruppa om kvifor me vil ha reglane. 37-40 Kristendom vite kva som er innhaldet i GT lære innhaldet i sentrale tekstar frå 1. og 2. Mosebok. Til dømes skapingssoga og forteljinga om Abraham og Moses. Lytte og samtale kring dei ulike forteljingane både i Det gamle testamentet og i Det nye testamentet. Skrive og teikne til dei ulike forteljingane. Gå på leit og finne fram i Bibelen. Samtale med lærevenn før og etter emnet om Bibelen. Eigenvurdering av kunnskapstileignin g. Logg. 41 HAUSTFERIE 42 45-46 Kristendom 43-44 FN og menneskerettane vite kva som er innhaldet i NT kunne fortelje om Jesu liv og virke ut frå NT kjenne til forteljingane kring Jesu likningar, samt høyre t.d. om den bortkomne sonen. bruke FN sin barnekonvensjon til å forstå barns rettar og likeverd. finne eksempel i media og på internett. Elevane skal bli kjent med religiøse skikkar i det landet me skal samle inn pengar til i «Hei verden» 47-49 Filosofi og etikk vite kva det er å stele Lytte og samtale kring dei ulike forteljingane både i Det gamle testamentet og i Det nye testamentet. Skrive og teikne til dei ulike forteljingane. Gå på leit og finne fram i Bibelen. Rollespel. Diskusjon, bruka internett, skriva fakta. Samtale og diskusjon kring temaet steling. Snakke om det å vere trygge/utrygge på Eigenvurdering i etterkant av arbeidsøkter. Korleis har timen vore for meg? Kvifor? Ved avslutning av emnet: Samtale med lærevenn. Kva har eg lært. Lage veggavis. Gje respons på andre sine tankar.

kunne fortelje om filosofen Sokrates, samt vite kva orda filosof og filosofere er kvarandre. Gjengi gjensidigheitsprinsippet og vise evne til å gjere bruk av den i praksis. Føre enkle dialogar om samvit, etiske levereglar og verdiar. Skrive forteljingar og lytte til forteljingar kring emna. Høyre og skrive fakta om Sokrates. 50-51 Kristendom vite korleis det kristne kyrkjeåret er delt inn. vite kva advent tyder. høyre juleevangeliet. kjenne til kristen salmetradisjon og eit utval norske og samiske salmer 52 JULEFERIE 1-3 Filosofi og etikk høyre om skikkar i kvardag og høgtider på tvers av religionar og livssyn. kunne uttrykke tankar om tap og sorg. lære seg å visa respekt og toleranse og motverka mobbing i praksis. 4-6 Buddhisme kunne fortelje om Siddhartha Gautama. vite kva buddha tyder. vite korleis buddhistar lever, kva dei trur om døden, og kva for nokon levereglar dei har. lære om buddhistisk etikk. Lytte til forteljingar og musikk med tema jul. Høyre juleevangeliet. Samtale om korleis elevane feirar høgtider og korleis dei lever det daglige liv. Skrive dikt om sorg og tap. Samtale om å vere saman i høgtider. Øve på å lytte og vise toleranse i form av rollespel og dramatisering. Høyre forteljinga om Siddhartha Gautama sitt liv og korleis han «vakna opp». Samtale om dette. Teikne frå forteljinga om den første Buddha. Drøft og samanlikn buddhistisk og

7 VINTERFERIE 8-9 Jødedom vite om Moses og openbaringa av Toraen. høyre om jødiske høgtider/festar kjenne til forteljinga om dronning Ester. vite korleis jødar lever, kva dei trur om døden og kva for levereglar dei har 10-11 Kristendom vite kvifor vi feirar påske. vite kva faste og fastetida går ut på. Høyre påskeevangeliet og lære kva som skjedde dei ulike dagane i høgtida Samtale om rett og galt i buddhistisk etikk. hinduistisk etikk i diskusjonsgrupper Lese og samtale kring forteljinga om Moses og Toraen. Skrive fakta om høgtidene og teikna frå dei. Jobbe med oppgåver frå tekstane. Høgtlesing og samtale. Teikne frå påskeevangeliet. Jobbe med oppgåver frå tekstane. Lage veggavis med emnet påske 12 PÅSKEFERIE 13-15 Islam kunne fortelje om Muhammed. Kunne fortelje om openberinga av Koranen vite innhaldet i sentrale delar av Koranen. vite korleis muslimar lever, kva dei trur om døden og kva for nokre levereglar dei har Høgtlesing frå forteljinga om Muhammed. Vise kart over viktige byar som Mekka og Medina. Jobbe med oppgåver frå teksten. Finne utdrag frå Koranen på internett og vise elevane. 16-17 Hinduisme kunne fortelje om nokon av hinduismen sine gudar og gudinner, til dømes Krishna. kunne samtale om hinduismen og korleis Skrive fakta frå boka. Lytte til forteljingar om Krishna. Skrive og teikne om Krishna. Samanlikne og samtale om forskjellar og

religiøs praksis kjem til uttrykk gjennom levereglar, puja, matreglar og høgtider lære om hinduistisk etikk likskapar når det gjeld kristne og hinduiske levereglar. Sjå på kunst og lage eigen kunst. 18-21 Kristendom Kunne samtale om kristendom og korleis religiøs praksis kjem til uttrykk gjennom levereglar, bøn, dåp, gudsteneste og høgtider. Vite kva syn kristendommen har på døden. Utforske den lokale kyrkja og bli kjende med andre kyrkjer, kyrkjegardar og stadnamn, samt kjenne igjen kunst knytt til kristendom. Høyre om St.Sunniva og Olav den heilage og lære om andre kjende helgenar. Lære om det kristne kyrkjeåret. Jobbe med den gylne regel og nestekjærleik, og dei 10 bod. Lære om Kristi himmelfartsdag og pinse. Lytte og samtale kring emna. Elevane fortel om eigne erfaringar. Besøke ei lokal kyrkje og sjå på blant anna kunst. Lage eigen kunst i etterkant. Dramatisering til ulike forteljingar. Praktisere nestekjærleik med å øve på å vera gode med kvarandre. Sei positive ord og gjere gode ting mot kvarandre. Henge opp kunst i klasserommet. Framvising av dramatisering. Øvingar i å vise nestekjærleik. 22-24 Humanisme Samtale om korleis livssynshumanisme kjem til uttrykk gjennom levereglar og seremoniar. Vite kva humanistar trur om døden. Lære om Alva Myrdal. Høyre om Charles Darwin og utviklingslæra. 25 SOMMARFERIE f.o.m 22.06.2016 Lytte og samtale om tekstar og forteljingar som viser humanistisk livssyn. Skrive faktatekster og bruke internett. Framføring av faktatekstar.