Informasjonssamtaler med barn som lever med vold: - Utfordringer og muligheter når barns behov for



Like dokumenter
AKTIVITETSSTØTTE TIL TILTAK FOR VOLDSUTSATTE BARN 2015

Vold og aggresjon - en reaksjon på avmakt

HÅNDTERING AV VOLD, TRUSLER ELLER TRAKASSERING RETNINGSLINJER

Terskelen er gjerne høy for å ta kontakt, og det er derfor viktig å få rede på om det har hendt noe spesielt i familien.

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

Ask barnehage. Forventninger fra foreldre til barnehage, fra barnehage til foreldre. Et barn. er laget av hundre. Barnet har.

og hva med jentene? Klækken, 7. Juni 2007 Ann Kristin Hansen & Astrid Elisabeth Henriksen

Innspill til Barnevernslovutvalgets arbeid fra Organisasjonen for barnevernsforeldre

Tilskuddskonferanse, Fylkesmannen i Rogaland 14. januar 2015 Line G. Brusveen // Arbeids- og velferdsdirektoratet

Gelboguovddáš/ Regionalt Samisk (RESAG/RESAK) tlf:

Å bygge et liv og ta vare på det Fra institusjon til bolig. Psykologspesialist Hege Renée Welde Avdeling for gravide og småbarnsfamilier

Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten jenter har svart på evalueringen

Studiedag om mobbing

Familieverntjenesten, barneverntjenesten og de andre

Til pasienter og pårørende. Psykoselidelse. Voksenpsykiatrisk avdeling Vinderen

På bakgrunn av Manifest mot mobbing som er en aktiv innsats mot mobbing satt i verk av regjeringen, har Stortuva barnehage utarbeidet en mobbeplan.

KURS FOR BARN Hvor tar minnene veien

Preken 14. august s i treenighet Kapellan Elisabeth Lund. Tekst: Joh. 15, 13-17

Tilbake til et sted du aldri har vært. - Samhandling rundt mennesker som aldri har kommet inn i arbeidslivet.

Arbeidstid. Medlemsundersøkelse mai Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet

Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatning av seg selv. (Rammeplanen s. 13)

UNGDATA. Presentasjon Østfold

Ungdata-undersøkelsen i Froland 2016

Positiv og virkningsfull barneoppdragelse

Brukerundersøkelsen er anonym, og vi ber om at alle svarer slik at resultatet av denne undersøkelsen blir riktig. Dere må levere skjemaet senest.

IA-funksjonsvurdering Revidert februar En samtale om arbeidsmuligheter

Elev får. tilfredsstillende utbytte av undervisningen. Elev får ikke. tilfredsstillende utbytte av undervisningen

Si det videre EN MODELL FOR Å GJENNOMFØRE INFORMASJONSSAMTALER MED BARN SOM LEVER MED VOLD

Tilbakemeldingsskjema. Vennligst gi tilbakemeldinger i skjemaet nedenfor Frist fredag den 15. april 2016 Send på e-post til postmottak@helsedir.

Hvordan kan en dysfunksjonell familie påvirke barnet. Barneansvarlige. Å snakke med barn

Mobbeplan. Bukkspranget gårds og naturbarnehage

Tilknytning som forståelse for barns behov. Kjersti Sandnes, psykologspesialist/universitetslektor.

Månedsevaluering fra Perlå januar 2011

BEBY-sak 57-04: Forvaltningsrevisjonsprosjektet "Barnevern i barnehager". Delrapport I

NOVEMBER. Månedsplan for TREKANTEN. Fredag Torsdag Vi går på tur. Varm mat, Ta med leke dag Eventyr samling. Torsdag Mandag 5.

Spørsmålsveileder. Kartleggings- og oppfølgingsplan for enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger (KOPP)

VOLD MOT ELDRE. Psykolog Helene Skancke

Barnevernets fokus på fysisk helse hos barn og unge?

Evaluering av prosjekt Ditt valg bolig først i Drammen kommune

1D E L. OPPLÆRINGSPROGRAMMET «Tidlig inn» Dag 1 del en side 1 D A G

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

LUKE 1 den 1.desember 2010

Unge Utforskere viser vei! Karin Gustavsen Barn og Unges Samfunnslaboratorium

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 LIK generell informasjon (forts.) Flervalg Automatisk poengsum Levert

Tiltaksplan mot mobbing Jappa Skole 2013

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Februar på Tippetue. Vårt hovedmål i år er at vi skal øke barnas undring og utforskertrang for å styrke barnas språk

Hvordan møte kritikk?

Sikkerhetsarbeid. v/ psykolog Per Øystein Steinsvåg

Hilsen Jørgen Larsen Epost: Tlf: KFU Sandefjord

Praksiseksempel - Bruk av konstruert modelltekst i skriveopplæringen

Barn og brudd. Mail: Tlf: Moss Askim

Barn som kommer alene til Norge

BARNEVERNVAKTEN. KOMITE FOR HELSE OG SOSIALKOMITE oktober 2013

Orientering om stillingen som konsulent/saksbehandler i enhet for habilitering.

Hvor langt er du villig til å gå for kjærligheten

FYLKESNEMNDA FOR BARNEVERN OG SOSIALE SAKER, SENTRALENHETEN. Deres ref Vår ref Dato 13/ mai 2014

gullungen motvillig og sta!? blitt egenrådig, Råd og veiledning til foreldre som ønsker en bedre hverdag med barnet sitt.

STJØRDAL KOMMUNE. Møteinnkalling

Åpen kode for intervju med brukerorganisasjoner

Høstkonferanse 1. og 2. oktober 2013

Fortell, du skal ikke bære sorgen i hjertet ditt alene. Grimstad Drammen Øivind Aschjem. ATV- Telemark.

Arbeidshefte. Er optimal selvutvikling riktig for deg? Med Trine Åldstedt juni Hvor ble det av MEG?

DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank

Medvirkning Eksempel på bruk av dialogkonferanser

Modell for barns deltakelse i meklingsprosessen. Utarbeidet av Gjertrud Jonassen, Grenland Familiekontor

Samlingen vil fokusere på

Kulturforskjeller i sårbare situasjoner. v/olga Tvedt prest/rådgiver Kirkens Bymisjon Oslo

ALLEMED. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge

Fritid, venner og familie

MEDARBEIDERSAMTALEN INNLEDNING. GJENNOMFØRING Obligatorisk. Planlegging og forberedelse. Systematisk. Godkjent August 2010 Evaluert/revidert: 06/12,

Virkningsfulle spørsmål i veiledningssamtaler

Månedsbrev mai Valhaug.

Spørreundersøkelse til foreldre/foresatte i Horten kommune :13

Medarbeidersamtale. Veiledningshefte. Medarbeidersamtale. Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

Ikke veiledningsbar? John-Ingvard Kristiansen Avdelingsdirektør tjenesteutvikling (fung)

Dette skjer ikke! Eller gjør det?

REKRUTTERING/INNTAK. Brukere Foreldre Barn Totalt

Saksgang ved avklaring knyttet til mulig behov for spesialundervisning. PPT for Ytre Nordmøre v/ leder Tormod Sandvik

Mal for vurderingsbidrag

Samvær. med egne. barn. under soning

Medarbeidersamtale Navn: Gjennomført dato: Ca. tid for neste samtale:

Vi utvikler oss i samspill med andre.

REFLEKSJONSBREV MARS TYRIHANS. Fokus: Et læringsmiljø som støtter barnas samarbeidsprosesser

Vestråt barnehage. Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen

VELKOMMEN TIL DAG 2! Molde november 2012

Olweusprogrammet. Tema i klassemøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet

FRAMBULEIR Søknad for personer med sjeldne diagnoser

Årsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011

Enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger under 15 år

Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO

Vedrørende rundskriv for vurdering av par ved assistert befruktning

SI DET VIDERE! -NOEN HEMMELIGHETER SKAL IKKE VÆRE HEMMELIGE

Blå Kors Poliklinikk Oslo Behandling for deg som har problemer med spill, alkohol, medikamenter eller andre rusmidler, og for deg som er pårørende.

Bokforlaget Publica PUBLICA BOK AS Gamleveien SANDNES. Tilrettelagt for ebok av eboknorden as

HANDLINGSVEILEDER FOR ANSATTE I NOME KOMMUNES BARNEHAGER/SKOLER: Barn som bekymrer

Tverrfaglig samarbeid for barn og unge

Veien videre etter opptrappingsplanen Hva bør prioriteres? Arne Repål Fagdirektør Psykiatrien i Vestfold HF

Transkript:

Informasjonssamtaler med barn som lever med vold: - Utfordringer og muligheter når barns behov for informasjon og sikkerhet skal ivaretas samtidig Psykolog Yalila Castro og psykolog Hanne Kristin Hop

ALTERNATIV TIL VOLD En privat stiftelse, med ulike offentlige og private tilskudd. 1987: Behandling til menn som utøvde vold i parforhold. 2016: Et familieorientert perspektiv for arbeid med vold i nære relasjoner. Tre virksomhetsområder: Drive behandlingstilbud som retter seg til utøvere av, og utsatte for vold i nære relasjoner, både voksne og barn. Kunnskapsutvikling (forskning og klinikkbaserte metodeutviklingsprosjekter). Kunnskapsformidling/utadrettet virksomhet.

BEHANDLINGSRAMMER PÅ ALTERNATIV TIL VOLD Menn og kvinner som utøver vold i nære relasjoner (partnervold) Kartlegging ved inntak: Vold, sivil status og barn, oppvekst og traumebelastning, sikkerhet, rus, psykisk helse, innsikt og motivasjon Informasjonssamtale med partner: Informasjon om vold og utøverbehandling Vurdering av sikkerhet for partner og dennes behandlingsbehov Dersom det er barn i bildet; kartlegging av hvordan barna er ivaretatt Kontinuerlig fokus på sikkerhet og endringer i voldsbildet Tett samarbeid med barnevernet når det er en barnevernssak

«SI DET VIDERE» 01.09.15-01.06.17 Prosjektet er finansiert med midler fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) Bufdir er underlagt Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet (BLD), og er et fagorgan på områdene barnevern, barn, ungdom og oppvekst, adopsjon, familievern, likestilling og ikke-diskriminering og vold og overgrep i nære relasjoner. Hovedmål: Barn av klienter på ATV skal inviteres til en samtale på ATV og få informasjon om: Vold og voldens konsekvenser Behandling ved ATV Sikkerhet Målgruppe: Barn mellom 6 og 18(+) år Fremgangsmåte: Individuelle samtaler med foreldre og barna hver for seg samt familiesamtale med alle til stede

INFORMASJONSSAMTALEN Selve informasjonssamtalen er en intervensjon på 90 minutter Informasjonssamtalen er en del av et større terapeutisk arbeid på ATV Prosessen i forkant av informasjonssamtalen: Tematisere barnas behov for informasjon for foreldrene og introduserer «Si det videre» Kartlegging av sikkerhet, barnas symptomtrykk, foreldrefungering og foreldresamarbeid med både utøver og utsatt Foreldresamtale hvor vi blir kjent med barna og forbereder foreldrene på det som skal skje under informasjonssamtalen på ATV Individualterapeuten holder utøver i barneperspektivet frem til informasjonssamtalen

INFORMASJONSSAMTALEN: Velkomstsamtale Foreldre, barn, individualterapeut og prosjektterapeuter (15 minutt) Foreldresamtale Foreldre, individualterapeut og prosjektterapeut (45 minutt) Barnesamtale Barn og prosjektterapeut Familiesamtale Foreldre, barn, individualterapeut og prosjektterapeuter (25 minutt) (45 minutt)

VELKOMSTSAMTALE Velkommen Introdusere terapeuter Invitere foreldrene til å si noe om hvorfor de er her i dag Sjekke ut med barna hva de har forstått, be foreldrene supplere ved behov Forklare rammene for dagen Innhente tillatelse til å snakke sammen uten foreldrene tilstede

FORELDRESAMTALE Målsetting: Å hjelpe utøver til å snakke konkret om volden og egen behandling Å hjelpe foreldrene til å gyldiggjøre barnas opplevelse Å hjelpe partner til å snakke om hvordan volden har påvirket barna Sikkerhet: Avtale om hvordan individualterapeut kan bistå utøver i å regulere seg Informerer om avtale med barna om hvordan informasjonen skal håndteres når de går hjem

BARNESAMTALE Hva er en psykolog og psykologisk behandling? Hvem kommer til ATV og hva får de hjelp til? Hva er vold? Typiske konsekvenser av vold Sikkerhet Har de noen å snakke med? Hva gjør de når de blir redde? Hva ønsker de å formidle/ikke formidle til foreldrene? Hva ønsker de skal skje etter informasjonssamtalen i dag

Hva er vold? Når voksne for eksempel: Slår, sparker, klyper Truer på en måte som skremmer Skriker og brøler i sinne så andre blir redde Sier vonde/stygge ting Holder så fast at det gjør vondt Kaster eller ødelegger ting i huset når de er sinte Tvinger barn til å se på eller ta på tissen Da føler barn seg redde, triste, utrygge og alene.

FAMILIESAMTALE Samle trådene fra barnesamtalen og foreldresamtalen: Utøver formidler det han har forberedt om egen voldsproblematikk og behandling og hva han har sett av barnas reaksjoner Partner inviteres til å supplere fars fremstilling og komme med egne innspill som hun har forberedt Barneterapeut formidler fra samtalen med barna og ber dem supplere Barneterapeuten avslutter med å formidle barnas ønske om hvordan foreldrene skal forholde seg til det de har vært med på i dag Barneterapeuten sjekker ut med foreldrene hvordan de skal klare å forholde seg til barnas instruks

UTFORDRINGER NÅR BARNS BEHOV FOR INFORMASJON OG SIKKERHET SKAL IVARETAS SAMTIDIG To fallgruver: Vi blir opptatt av at det skal bli 100% trygt for barna før de kan få informasjon, det kan føre til handlingslammelse Vi kan bli for opptatt av viktigheten av informasjon slik at sikkerhetsvurderinger kan komme i bakgrunnen Barna kan oppleve seg sett og kan få håp og forventninger som vi ikke innfrir Vi får et bedre bilde av hvordan familien fungerer og barnas situasjon, men det kvalifiserer ikke til å kunne gjøre gode vurderinger av barnas reelle situasjon og behov

MULIGHETER Tanken om at barna skal komme til en informasjonssamtale på ATV intensiverer barne- og familieperspektivet for både utøver og individualterapeut Når volden kommer frem i en familiekontekst kommer vi i bedre posisjon til å vurdere voldens omfang og skadevirkninger, derav bedre risikovurderinger. Når ansvaret plasseres i en familiekontekst er det en sterk intervensjon Bidrar til å oppklare forvirring og misforståelser som har oppstått i familien om volden Korrigere de forklaringene barna har fått om volden Fratar barna skyld Når vi snakker om volden i fellesskap gyldiggjør vi barnas opplevelser Informasjon om volden som kommer fra foreldrene er mer potent enn den vi kan gi Volden blir mer alvorlig for både utøver og partner Når terapeuten møter barna blir barna mer levende tilstede i den videre individualterapien

TAKK FOR OSS! Spørsmål og kommentarer kan rettes til: Yalila Castro: yalila@atv-stiftelsen.no Hanne Kristin Hop: hanne.kristin.hop@atv-stiftelsen.no (i permisjon til mars 2017)