Modul nr. 1546 Hybelliv Tilknyttet rom: Ikke tilknyttet til et rom
1546 Newton håndbok - Hybelliv Side 2 Kort om denne modulen Newton-modulen "Hybelliv" er utformet som et storylineforløp med matematikk og IKT som regifag. Elevene får opplæring i bruk av Excel som de skal bruke til verktøy når de jobber med personlig økonomi. Praktisk informasjon Del klassen inn i grupper med to elever i hver gruppe før dere kommer til Newton-rommet. Ta med skrivesaker. Etter besøket får elevene med seg ukeplanene og oppsummeringene av regnskapene tilbake til skolen. Modulplan Forarbeid i skolen I Newton-rommet 08:30-09.00 Velkommen! Innledning 09.00-10.00 Jobbing i par med innlagte hendelser 10:00-10.10 Kort pause 10.10-11.15 Jobbing i par med innlagte hendelser 11:15-12.00 Lunsj 12:00-13.30 Jobbing i par med innlagte hendelser 13:30-14.00 Opprydding, avslutning 14:00 Ferdig for dagen Etterarbeid i skolen
1546 Newton håndbok - Hybelliv Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid: Bruk av Excel Kort beskrivelse Formålet er at elevene skal få kjennskap til Excel som arbeidsverktøy og de skal vurdere kostnader i forbindelse ved kjøp og bruk av en personlig eiendel. Utstyr som trengs til forarbeid: datamaskin med Excel tilgang til internett Kompetansemål med læringsmål Eleven skal kunne fylle ut et elektronisk søknadsskjema. Eleven skal kunne sette opp et månedsregnskap. Eleven skal kunne bruke Excel som verktøy i dagliglivet. Eleven skal kunne forklare hvordan matematikk og IKT kan brukes som verktøy i dagliglivet. Eleven skal kunne se sammenhenger og følger av valg som gir utgifter og inntekter. Eleven skal kunne presentere resultater ved hjelp av diagrammer og tabeller. Elevene skal kjenne til aktuelle priser i markedet og hva deres livstil koster. Elevene skal bli bedre kjent med hvordan det er å flytte til en annen plass og være selvstendig. Gjennomføring og metodikk Del elevene inn i grupper på to elever per gruppe. I tråd med temaet Hybelliv får gruppene i oppgave å gjøre undersøkelser rundt kostnader ved kjøp og bruk av mobiltelefon. Undersøk minst tre mobiloperatører og deres tilbud på internett. Pass gjerne på at gruppene vurderer så mange ulike operatører som mulig. Ta ut priser - kun på abonnement og tellerskritt. Se bort fra SMS og MMS når dere sammenligner operatørernes tilbud. Bruk Excel til å plotte tall, lage funksjoner og presentere funnene som grafer e.l.. Hvilken mobiloperatør vil være billigst? Elevene skal undersøke priser på minst tre mobiloperatører og sette prisene inn i Excel-skjema. Vedlegg til aktivitet
1546 Newton håndbok - Hybelliv Side 4 Etterarbeid: Lage et eget regnskap Kort beskrivelse Formålet med etterarbeidet er å gi elevene anledning til å reflektere over og bearbeide det de har lært gjennom forarbeidet og besøket i Newton-rommet. Utstyret som trengs i etterarbeidet: datamaskin med Excel papir og skrivesaker Kompetansemål med læringsmål Eleven skal kunne fylle ut et elektronisk søknadsskjema. Eleven skal kunne sette opp et månedsregnskap. Eleven skal kunne bruke Excel som verktøy i dagliglivet. Eleven skal kunne forklare hvordan matematikk og IKT kan brukes som verktøy i dagliglivet. Eleven skal kunne se sammenhenger og følger av valg som gir utgifter og inntekter. Eleven skal kunne presentere resultater ved hjelp av diagrammer og tabeller. Elevene skal kjenne til aktuelle priser i markedet og hva deres livstil koster. Elevene skal bli bedre kjent med hvordan det er å flytte til en annen plass og være selvstendig. Gjennomføring og metodikk 1. Innled i plenum med å la elevene fortelle fra sitt opphold i Newton-rommet med følgende utgangspunkt: Hva synes dere var mest spennende med besøket i Newton-rommet? Har dere endret tanke på kostnader og budsjetter etter besøket i Newton-rommet? Har dere lært noe nytt i Newton-rommet?Hva? Er det aktuelt for dere å tjene litt ekstrapenger gjennom en ekstra jobb? 2. La elevene sette seg i de samme gruppene som de hadde i Newton-rommet og gjøre følgende: Lag en oversikt over de gode valgene dere gjorde som elever på Einstein videregående skole, økonomisk sett. Begrunn. Lag en tilsvarende oversikt over de valgene som ikke var bra, økonomisk sett. Begrunn her også. La hver gruppe presentere sine valg og begrunnelser. 3. Gi elevene i oppdrag å lage et regnskap over sine utgifter og inntekter over en eller to uker. De må ta vare på alle kvitteringene, billettene og annen dokumentasjon på de utgiftene de har i løpet av denne uka. Dette
1546 Newton håndbok - Hybelliv Side 5 bruker de til å fylle inn i vedlagt regnskapsmal som de fikk i Newton-rommet, og som de naturligvis må tilpasse. Læreren må minne elevene på denne oppgaven med jevne mellomrom for å sikre at de husker å samle på alle kvitteringer o.l. Etter en uke må elevene få tid til å regne sammen og føre inn i og tilpasse Excel malen de får av læreren. Hva har dere lært av å lage dette regnskapet? Hvor mange % av intektene bruker dere på de ulike postene? (Når vi har % unngår vi at elevene må opplyse klassen om intekter) Lag et diagram over dette og presenter for klassen. Deltar i innledene diskusjon med lærer og medelever, før de går i de gruppene de var i når de jobbet i Newton-rommet. Der jobber de med følgende oppgaver: Lag en oversikt over de gode valgene dere gjorde som elever på Einstein videregående skole, økonomisk sett. Begrunn. Lag en tilsvarende oversikt over de valgene som ikke var bra, økonomisk sett. Begrunn her også. Deretter presenterer gruppene muntlig det de kom frem til. Samler på kvitteringer, kinobilletter, bussbilletter og annen dokumentasjon på pengebruk i løpet av en måned. For deretter å summere og føre dette inn i regnskapsmalen gitt av klasselæreren. Vedlegg til aktivitet Regnskapsmal: Vedl_11_Excel_regnskap_etterarbeid.xls
1546 Newton håndbok - Hybelliv Side 6 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Eleven skal kunne fylle ut et elektronisk søknadsskjema. Eleven skal kunne sette opp et månedsregnskap. Eleven skal kunne bruke Excel som verktøy i dagliglivet. Eleven skal kunne forklare hvordan matematikk og IKT kan brukes som verktøy i dagliglivet. Eleven skal kunne se sammenhenger og følger av valg som gir utgifter og inntekter. Eleven skal kunne presentere resultater ved hjelp av diagrammer og tabeller. Elevene skal kjenne til aktuelle priser i markedet og hva deres livstil koster. Elevene skal bli bedre kjent med hvordan det er å flytte til en annen plass og være selvstendig.