Modul nr Fisk=Mat

Transkript

1 Modul nr Fisk=Mat Tilknyttet rom: Ikke tilknyttet til et rom

2 1547 Newton håndbok - Fisk=Mat Side 2 Kort om denne modulen Formålet med denne modulen er å få grunnleggende kunnskaper om noen fiskearter, lære navnet på indre og ytre organer hos fisk og lære hvordan man kan slakte og tilberede et sunt måltid av fisk. Samtidig vil man få besøke et oppdrettsanlegg og få en kort innføring i hvordan matfiskproduksjon av laks foregår. Praktisk informasjon Elevene må kle seg etter forholdene. Vi skal være ute ca. en til en og en halv time. Det er viktig å kle seg godt slik at dagen kjennes behagelig også når det er kaldt og vått. Elevene må ha med seg skrivesaker. Ta med : * Digitalt kamera eller mobiltelefon med kamera for å ta bilder som kan brukes til brosjyre og etterarbeid. Det er nok at lærer har kamera. * Eller USB-penn for å kopiere digitale bilder fra Newtonlærer til brosjyren. * Nistepakke Elevene kan spise nistepakke i skolens kantine. Grillpakka blir spist på slutten av dagen. Modulplan Forarbeid i skolen I Newton-rommet kl Frammøte ved kai og båtskyss ut til oppdrettsanlegget kl Transport til Newtonrommet kl Undersøkelse og disseksjon av fisk kl Lunsj kl Filètering av fisk, lage grillpakke, grille fisk kl Spise grillpakken, opprydding kl Oppsummering Etterarbeid i skolen

3 1547 Newton håndbok - Fisk=Mat Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Fisk=Mat Kort beskrivelse Eleven skal arbeide med oppgaver og gjøre seg kjent med noen begreper og få kjennskap til fiskeri- og havbruksnæringa og fisk som mat. Kompetansemål med læringsmål Kunne sette navn på finnene på en fisk. Kunne kjenne igjen og skille mellom laks og torsk og beskrive noen typiske kjennetegn for disse artene. Kunne navn på noen indre organer på fisk. Kunne bruke kniv og filetere fisk for å lage en grillpakke med fisk og tilbehør. Kunne bruke datateknologi og lage en enkel brosjyre med oppskrift på grillpakke og informasjon om besøket i Newtonrommet. Kunne litt om ulike fiskeredskaper. Kunne skille mellom feite og magre fiskearter. Kunne regne ut svinn etter sløying og filètering. Kunne undersøke fisk og identifisere lakselus. Gjennomføring og metodikk Lærer bruker tre til fire undervisningstimer på tema fisk, fiskeri og havbruk og sørger for at oppgavene til forarbeid blir utført. Lærer forteller litt om ulike yrker i fiskeri- og havbruksnæringa. Kanskje noen av elevene har foreldre som jobber i næringa? Elevene vil få oppgaver som skal løses. Det er skilt mellom ulike klassetrinn. Alle elever skal lage tegning av minst to arter. De største elevene skal beskrive disse og angi typiske kjennetegn for dem. De minste elevene skal fortelle i samtale hvordan fiskene ser ut og hva som er typiske kjennetegn for noen av dem. Elevene skal også bruke internett for å finne ut litt om fiskeri og havbruk og om fiske og fiskeredskap for noen av artene. Vedlegg til aktivitet forarbeid 1. og 2. trinn forarbeid 3. og 4. trinn

4 1547 Newton håndbok - Fisk=Mat Side Lærerveiledning Etterarbeid Fisk=Mat Kort beskrivelse Elevene skal skrive rapport fra besøket i Newtonrommet. Rapporten skal skrives som en brosjyre, og inneholde tegning av fisk med navnsetting på finner og indre organer. Brosjyren skal oså inneholde noen bilder fra besøket og en oppskrift på fiskegrillpakka. Kompetansemål med læringsmål Kunne sette navn på finnene på en fisk. Kunne kjenne igjen og skille mellom laks og torsk og beskrive noen typiske kjennetegn for disse artene. Kunne navn på noen indre organer på fisk. Kunne bruke kniv og filetere fisk for å lage en grillpakke med fisk og tilbehør. Kunne bruke datateknologi og lage en enkel brosjyre med oppskrift på grillpakke og informasjon om besøket i Newtonrommet. Kunne litt om ulike fiskeredskaper. Kunne skille mellom feite og magre fiskearter. Kunne regne ut svinn etter sløying og filètering. Kunne undersøke fisk og identifisere lakselus.

5 1547 Newton håndbok - Fisk=Mat Side 5 Gjennomføring og metodikk Lærer skal hjelpe elevene med å laste ned malen for brosjyren. Lærer må også hjelpe elevene med å scanne inn tegninger for å bruke i brosjyren. Elevene skal lage en brosjyre og sette inn tegninger, samt bilder fra besøket i newtonrommet. Innhold i brosjyren kan være en kort beskrivelse av besøket og hva de har lært av dette. Oppskrifta på fiskegrillpakke må alle ha med. Vedlegg til aktivitet Brosjyre

6 1547 Newton håndbok - Fisk=Mat Side 6 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Kunne sette navn på finnene på en fisk. Kunne kjenne igjen og skille mellom laks og torsk og beskrive noen typiske kjennetegn for disse artene. Kunne navn på noen indre organer på fisk. Kunne bruke kniv og filetere fisk for å lage en grillpakke med fisk og tilbehør. Kunne bruke datateknologi og lage en enkel brosjyre med oppskrift på grillpakke og informasjon om besøket i Newtonrommet. Kunne litt om ulike fiskeredskaper. Kunne skille mellom feite og magre fiskearter. Kunne regne ut svinn etter sløying og filètering. Kunne undersøke fisk og identifisere lakselus.