Modul nr Gull og gråstein

Transkript

1 Modul nr Gull og gråstein Tilknyttet rom: Newton Alta

2 1943 Newton håndbok - Gull og gråstein Side 2 Kort om denne modulen Praktisk informasjon Modulplan Forarbeid i skolen I Newton-rommet : Informasjon/ presentasjon : Lage hypotese: Sortere steiner i tre grupper. Pararbeid. Oppsummering i plenum. Se filmen "geologi" på kunnskapsfilm.no. Varighet 12 minutter Se på steinsamlingen med nye øyne. Stasjon 1: Kobber og Quiz Stasjon 2: Mohs hardhetsskala. Stasjon 3: Kalkidentifisering Stasjon 4: Nefelinsyenitt Stasjon 5: GIS Oppsummering Etterarbeid i skolen Undersøke bergarter rundt egen skole. Identifisere kalk. Se filmen "North Cape Minerals (1994)" på youtube.com.

3 1943 Newton håndbok - Gull og gråstein Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Før elevene kommer til skolen bør de ha kjennskap til hvilke materialer en magnet virker på. De kan også studere steiner i skolegården og sette ord på hva de ser. Kompetansemål med læringsmål Naturfag: Fenomener og stoffer - beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet Elevene skal kunne beskrive hvordan ulike mineraler og bergarter har blitt dannet. Begrepene sedimentære, metamorfe og magmatiske bergarter står i hovedfokus. De vanligste mineralene/ bergartene i Norge, samt et lite utvalg som utvinnes i nærområdet skal undersøkes, blant annet nefelinsyenitt og chert (historisk). Grunnleggende ferdigheter: Å kunne bruke digitale verktøy - - å bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, gjøre beregninger, visualisere, dokumentere og publisere data fra egne og andres studier, forsøk og feltarbeid. Elevene skal kunne bruke digitale kart for å finne ut hvor de ulike bergartene er lokalisert. De skal få kjennskap til berggrunnsdatabasen til ngu, der de skal finne ut hvilke typer bergarter som finnes i kommunen/ fylket. Gjennomføring og metodikk Elevene bør ha kjennskap til hvordan en magnet virker. Dette kan gjøres ved at elevene får utdelt magneter som de tester på ulike materialer i klasserommet. Ved utforsking av steiner i skoleområdet kan elevene sendes ut for å finne ulike løsmasser og studere fjell/berg dersom det er i nærheten. Ta utgangspunkt i det elevene kan fra før. Still noen spørsmål som utgangspunkt for samtale med elevene. Hvordan kjennes steinen ut? Hvilken farge har den? Kan du se om steinen består av ulike deler? Er det en stein som lett kan ødelegges? Er det fjell i området, eller er det løsmasser? Er like store steiner like tung, dersom de ser forskjellig ut på farge?

4 1943 Newton håndbok - Gull og gråstein Side 4 Elevene kan gjerne deles inn i grupper. Ta gjerne med interessante steiner til Newtonrommet. Vedlegg til aktivitet Etterarbeid Kort beskrivelse Når elevene kommer til egen skole kan en aktivitet til etterarbeid være å se på hvilke typer bergarter som finnes i skolens område og analysere disse. De kan også ta i bruk GIS fra berggrunnskart for å støtte opp om funn, og for å sjekke om de er enig i kartets informasjon. Se filmen "North cape minerals (1994)" som ligger på youtube. Den er på ca. 27 minutter, men mest interessant er utvinningen og knuseprosessen som starter 15 minutter ute i filmen. Aktivitet som kan brukes: Finne kalk i stein Kompetansemål med læringsmål Naturfag: Fenomener og stoffer - beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet Elevene skal kunne beskrive hvordan ulike mineraler og bergarter har blitt dannet. Begrepene sedimentære, metamorfe og magmatiske bergarter står i hovedfokus. De vanligste mineralene/ bergartene i Norge, samt et lite utvalg som utvinnes i nærområdet skal undersøkes, blant annet nefelinsyenitt og chert (historisk). Grunnleggende ferdigheter: Å kunne bruke digitale verktøy - - å bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, gjøre beregninger, visualisere, dokumentere og publisere data fra egne og andres studier, forsøk og feltarbeid. Elevene skal kunne bruke digitale kart for å finne ut hvor de ulike bergartene er lokalisert. De skal få kjennskap til berggrunnsdatabasen til ngu, der de skal finne ut hvilke typer bergarter som finnes i kommunen/ fylket.

5 1943 Newton håndbok - Gull og gråstein Side 5 Gjennomføring og metodikk Vedlegg til aktivitet

6 1943 Newton håndbok - Gull og gråstein Side 6 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Naturfag: Fenomener og stoffer - beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet Elevene skal kunne beskrive hvordan ulike mineraler og bergarter har blitt dannet. Begrepene sedimentære, metamorfe og magmatiske bergarter står i hovedfokus. De vanligste mineralene/ bergartene i Norge, samt et lite utvalg som utvinnes i nærområdet skal undersøkes, blant annet nefelinsyenitt og chert (historisk). Grunnleggende ferdigheter: Å kunne bruke digitale verktøy - - å bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, gjøre beregninger, visualisere, dokumentere og publisere data fra egne og andres studier, forsøk og feltarbeid. Elevene skal kunne bruke digitale kart for å finne ut hvor de ulike bergartene er lokalisert. De skal få kjennskap til berggrunnsdatabasen til ngu, der de skal finne ut hvilke typer bergarter som finnes i kommunen/ fylket.