Årsplan 2015 / 2016 Fag: Samfunnsfag/ naturfag/krle Trinn: 1.trinn Læreverk: Cumulus, Mylder, Vi i verden Faglærer(e): Linda Lauritsen Uke Kompetansemål i Kunnskapsløftet etter 4. årstinn Tema Utfyllende informasjon Arbeidsmåter Vurdering 34-37 utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier Ny på skolen Klasseregler Bry seg om regler Leveregler og verdier om hvordan det er å være ny på skolen, de skal lage regler for klasserommet og regler for hvordan vi skal være mot hverandre både inne og ute. 38-40 Venner seg å reflektere over gjengi gjensidighetsregelen og kva en venn er og vise evne til å gjøre bruk av den hvordan de kan i praksis være en god venn Samtaler Smart tavle Samarbeidsleker Gruppeoppgaver Tankekart Mitt valg Leker Muntlig tilbakemelding på eget arbeid og på gruppearbeid. Kameratvurdering
44-45 46-50 fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente samtale om kristendom og til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider plassere heimstaden, heimkommunen og heimfylket på kart beskrive landskapsformer og bruke geografiske nemningar i utforsking av landskapet nær skole og heim setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart Mitt valg/ samarbeid Kristendommen Kirka Norge Landskap Verden Jesu fødsel Jul noe om samarbeid. De skal øve seg på å lytte til hverandre. Elevene hører fortellingene om skapelsen, Jesus i tempelet Elevene skal gjenkjenne formen på Norge, slik at de kan finne det igjen på et kart eller globus. De skal lære om grunnleggende deler av et landskap De skal lære navn på noen andre land som er representert på skolen. De skal samtale om ulike språk som er
representert på skolen. om juleevangeliet, og ulike ritualer i kirka. Uke Kompetansemål i Kunnskapsløftet Tema Utfyllende informasjon Arbeidsmåter Vurdering 2-6 bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider samtale om hinduismen og til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider Årstider Mitt val: Vi tar gode beslutninger Islam Buddhismen Hinduismen Jødedommen rekkefølgen på årstidene, og hva som kjennetegner de ulike årstidene. Elevene skal reflektere over hva en god og dårlig beslutning er, og vi øver med små rollespill eller oppgaver. Elevne skal få kjennskap til noen leveregler i de ulike religionene. Samtaler Smarttavle Samarbeidsleker Gruppeopgaver Tankekart Mitt valg Leker Muntlig tilbakemelding på eget arbeid og på gruppearbeid. Kameratvurdering samtale om buddhismen og
til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider 9-11 bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne Kroppen Mitt valg: vi tar vare på kroppen vår og vi gir ros. Elevene skal bli kjent med kroppen. De skal lære namn på de forskjellige kroppsdelene, og bli bevisst hvordan vi bruker dem. De skal lære namn på noen indre organer, og få en grunnleggende forståelse for hvordan de fungerer. 18-20 beskrive sentrale trekk ved samisk kultur samtale om kvifor og korleis ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land Nasjonaldag Samene Lære at Norge har nasjonaldag 17.mai, og hvordan den feires. Lære at alle land har en nasjonaldag og at den feires på ulike måter. Lære om samer i Norge og andre land, og at samene feirer nasjonaldag 6.februar. kjenne
lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier Livssyn igjen det samiske flagget, og forstå at samer lever stort sett lever som andre nordmenn. Elevene skal lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn.