// INNLEDNING Det er bestemt at det skal bygges ny skole på en ny tomt på Tverlandet, og at eksisterende skole skal være i bruk til den nye står ferdig. Det er også vedtatt at det skal bygges en idrettshall i tilknytning til den nye skolen. I dette dokumentet er det laget en tomteanalyse og to alternative løsninger til nytt skolebygg. Tomteanalysen anbefaler en plassering av nytt skolebygg på tomta og hvordan bygningsvolumet bør orienteres for å få gode arealer til atkomst, parkering og uteoppholdsarealer for de ulike trinnene. Bygningenes form og organisering undersøkes også i dokumentet. Det er med utgangspunkt i disse vurderingene at det er valgt to skisseprosjekt med forskjellig organisering av romprogrammet. Skisseprosjektene er ulike i form, men like i innhold. Totalarealet er tilnærmet likt i begge prosjektene, men ulik form og organisering vil medføre kvalitative forskjeller mellom forslagene. Med bakgrunn i skisseforslagenes forskjellige bygningsvolumer, får de utvendige arealene forskjellige kvaliteter. Kvalitetene varierer ogaå ut fra hvordan de sentrale funksjonene er knyttet sammen ( hjertet ) og hvordan trinnene er plassert i forslagene. 3 // 35 Tverlandet Skole
1 // OVERSIKTSKART TVERLANDET TOMT 5 // 35 Tverlandet Skole
2 // ORGANISERING ADMIN SPESIALROM GYMSAL LÆRER FELLESAREAL AUDITORIUM BARNETRINN MELLOMTRINN UNGDOMSTRINN I prosjektet ligger det et ønske om å knytte fellesareal sammen på en god måte, ikke bare for skolens egen del, men også med tanke på byggets funksjon som nærmiljøsenter. Det er derfor jobbet i begge forslagene med å knytte sentrale funksjoner sammen på en måte som gjør de lett tilgjengelig også utenfor skolens åpningstid. Her er det avgjørende at en må kunne låse av og avgrense de områdene som er tilgjengelig på ulike tider av døgnet og ved ulike tilstelninger. 17 // 35 Tverlandet Skole
2 // STRUKTUR I skisseprosjektet er det lagt vekt på å studere og teste ulike strukturer på tomten. Målet har vært å utvikle strukturer som er arealeffektive og utnytter tomtens potensiale. Uteområder, intern organisering og utviklingspotensiale har vært sentrale for valg av struktur. Lineær struktur Gir lite skjerming. Får skilt adkomst og lek. Kompakt, lite vegg/vindusareal. Må eventuelt bygges over 3 plan. E-Struktur Gir skjermet uteareal og danner vegg mot vær/trafikk. Gode muligheter for fleksibel og rasjonell bygning. ALTERNATIV B Y-Struktur Vil være mulig å forme lune soner rundt bygget, krever tydelige adkomster, fleksibel i utforming. ALTERNATIV A Stjerne-struktur Gir kompleks bygning med mange vinkler. Ingen tydelig retning. Kompakte rom mot sentrum. Vanskelig å skille Trafikk og lek. Dobbel H-Struktur Gir gode lysforhold/mye yttervegg. Kostbar løsning. Vanskelig kommunikasjon internt. Må eventuelt bygges over 3 plan. 8 tall Struktur Gir indre gårder som må være klimatiserte/ glasset inn. Mye vegg areal, men kompakt kropp. Mindre egnet for skjerming av uteareal. Kan være vanskelig i forhold til brannteknisk utførelse. 18 // 35 Tverlandet Skole
3 // ALTERNATIV A Trinnareal - SFO - 1. - 2. trinn 8. - 10. Trinn Arbeidsplasser lærere Spesialfunksjoner - Mat og helse - Musikk - Heimkunnskap - Naturfag - Idrettshall - - Lager SFO 1. - 2. Trinn 3. - 4. Trinn 5. - 7. Trinn Personalrom Auditorium lærere Administrasjon/ - lærer arbeidsplasser - Administrasjon Støttefunksjoner - Lager - Renhold - Vaktmester Fellesareal - Aula - Bibliotek - Elevkantine - Kunnskapstrappa 1.kl 1.kl Naturfag Mat og helse Bibliotek Personalinngang SFO Kantine Kunnskapstrappa Varemottak Lager 1.kl Musikk Administrasjon Idrettshall 16m x 28m 2.kl 2.kl 2.kl Heimkunnskap Garderobe Garderobe 1. etg Alternativ A Hovedinngang Garderobe Garderobe 19 // 35 Tverlandet Skole
3 // ALTERNATIV A 10.kl 9.kl 10.kl 9.kl 3.kl 3. - 4. Trinn 3.kl SFO 3.kl 5. - 7. Trinn 5.kl 5.kl 7.kl 7.kl Aula Åpent ned 10.kl 8.kl Auditorium Kunnskapstrappa 8.kl 8.kl Øvre del idrettshall 9.kl Trinnareal 3. - 4. trinn 5. - 7. trinn 9. - 10. trinn Spesialfunksjoner - Øvre del auditorium - Øvre del idrettshall Fellesareal - Aula - Kunnskapstrappa 4.kl 4.kl 4.kl 5.kl 6.kl 6.kl 6.kl 7.kl 2. etg Alternativ A 20 // 35 Tverlandet Skole
3 // ALTERNATIV B 1.kl 1.kl 1.kl SFO 3. - 4. Trinn 1. - 2. Trinn 2.kl 5. - 7. Trinn 8. - 10. Trinn 8.kl 8.kl 8.kl Trinnareal - SFO 1. - 2. trinn 5. - 7. trinn 8. - 10. trinn Spesialfunksjoner - Mat og helse - Musikk - Heimkunnskap - Naturfag - Idrettshall - - Lager 2.kl 2.kl 5.kl 5.kl 5.kl Varemottak Administrasjon/ - garderober lærer Støttefunksjoner - Lager - Renhold - Vaktmester Bibliotek Auditorium Heimkunnskap lærere Mat og helse Kantine Kunnskapstrappa Lager Fellesareal - Aula - Bibliotek - Elevkantine - Kunnskapstrappa Musikk Naturfag Personalinngang Garderobe Hovedinngang Garderobe Idrettshall 16m x 28m Garderobe Garderobe 1. etg Alternativ B 21 // 35 Tverlandet Skole
3 // ALTERNATIV B 3.kl 3.kl 3.kl SFO 3-4 Trinn 6.kl 6.kl 6.kl 9.kl 9.kl 9.kl Trinnareal - SFO 3. - 4. trinn 6. - 7. trinn 9. - 10. trinn Spesialfunksjoner - Øvre del idrettshall - Øvre del auditoriun 4.kl 4.kl 4.kl 7.kl 7.kl 7.kl 10.kl 10.kl 10.kl Administrasjon/ - lærer arbeidsplasser - personalrom - administrasjon Fellesareal - Kunnskapstrappa Kunnskapstrappa Auditorium Arbeidsplasser lærere Personalrom Øvre del idrettshall Administrasjon 2. etg Alternativ B 22 // 35 Tverlandet Skole
3 // KLASSER - TRINN A B 1. - 2. 5. 8. 1. - 2. 1.etg 1.etg 8. - 10. 3. - 4. 6. - 7. 9. - 10. 3. - 4. 5. - 7. 1. - 4. Trinn 1. - 4. Trinn 5. - 7. Trinn 5. - 7. Trinn 2.etg 8. - 10. Trinn 2.etg 8. - 10. Trinn Med unntak av 1. og 2. trinnet, som er plassert i 1. etg, er alle trinnene lagt i 2. etg. Trinnene har kontakt med fellesfunksjoner og fellesareal gjennom vertikal kommunikasjon. 1-4 trinn er også knyttet sammen vertikalt. Hvert trinn har tilgang på 2 egne grupperom samt trinnområder for samlinger trinnvis. Trinnareal er lagt i kjernen av avdelingene med overlys. Trinnene er fordelt i de tre fingrene over to plan, hvor hver finger har kontakt inn mot sentralgaten. 1. - 4. trinn har garderober i begge plan med inngang, mens 5. - 7, og 8. - 10. har inngang via garderober i 1. etg og fordeles videre inn i trinnene. Hvert trinn har tilgang på 2 egne grupperom samt trinnområder for samlinger trinnvis. Trinnareal er lagt langs fasade 23 // 35 Tverlandet Skole
3 // LÆRERE / ADMINISTRASJON A B 1.etg 1.etg Personalrom Personalrom Arbeidsplasser lærere Arbeidsplasser lærere 2.etg Administrasjon 2.etg Administrasjon Administrasjonen er plassert i 1. etg i umiddelbar nærhet til sentralrommet og hovedinngang. Arbeidsplasser for lærere og personalrom ligger også i 1. etg tilknyttet fellesarealene og med utsikt mot uteareal. for personal er lagt med egen inngang fra parkering. Administrasjon er plassert i 2.etg over garderobene, i nær tilknytning til fellesarealene og med god oversikt over hovedinngang og gode dagslysforhold. Arbeidsplasser for lærere samt personalrom er lagt over spesialrommene, disse er nært knyttet fellesarealet, med kort avstand til alle trinn. Garderobe for lærer er lagt med egen inngang på 1.etg. 24 // 35 Tverlandet Skole
3 // FELLESOMRÅDER A B 1.etg 1.etg Åpne fellesareal Åpent ned Åpne fellesareal Åpent ned 2.etg 2.etg I alternativ A er fellesområdene løst som et sentralt plassert hjerte i bygget. Her knyttes mange av byggets funksjoner områder og brukere sammen. Bibliotek og kantine er plassert inn i dette arealet. Store deler arealet er åpent over to plan. I alternativ B har fellesområdene fått form som en gate. Også her er gaten sentralt plassert i bygget. Gaten går gjennom bygget og knytter de ulike trinnene og funksjonene sammen. Ved hovedinngang er det foaje med amfi og elevkantive. Fellesfunksjoner ligger langs gaten. Store deler av gaten er åpen over to plan. 25 // 35 Tverlandet Skole
3 // FELLESOMRÅDER A B Auditorium Auditorium Kunnskapstrapp Kunnskapstrapp 1.etg Bibliotek 1.etg Bibliotek Fellesareal - Aula - Kantine Fellesareal - Aula - Kantine Mat og helse Mat og helse Musikk Musikk 2.etg Idrettshall m/ garderober 2.etg Idrettshall m/ garderober Funksjoner knyttet til nærmiljøsenteret er plassert rundt aula i 1.etg. Idrettshall kan benyttes uten å gi tilgang på resten av arealene. Fellesfunksjoner kan også brukes isolert utenfor skoletid, uten å gi tilgang til resten av skolen. Fellesarealet har kontakt med både hovedinngang og uteområdene til elevene. Fellesarealet har kompakt form noe som fører til at musikkrom og idrettshall ligger med kort avstand fra hverandre. Funksjoner knyttet til nærmiljøsenteret er plassert langs fellesarealene i 1.etg. Idrettshall kan benyttes uten å gi tilgang på resten av arealene. Fellesfunksjoner kan også brukes isolert utenfor skoletid, uten å gi tilgang til resten av skolen. Fellesarealene har kontakt mot uteområdene til elevene. Musikkrom ligger på motsatt side av idrettshall i fellesarealet. 26 // 35 Tverlandet Skole
3 // KOMMUNIKASJON A B 1.etg 1.etg Horrisontale - gangakser Horrisontale - gangakser 2.etg Vertikal kommunikasjon 2.etg Vertikal kommunikasjon 1. - 2. trinn har inngang inn til sine trinnområder nede, mens 3. - 4. trinn har inngang i 2.etg. 1. - 4. trinn er knyttet sammen horisontalt med trapp og lysåpning mellom etasjene. Barnetrinnene knytter seg opp mot sentralområdet gjennom 1.etg. Mellomtrinnene (5. -7. trinn) ligger samlet i 2.etg, med felles inngang fra uteområdene og knytter seg direkte til fellesområdet. Ungdomstrinnene (8. -10. trinn) ligger samlet i 2.etg med garderober på 1.etg. Vertikal kommunikasjon kobler de til garderober i 1.etg og uteområder. Ungdomstrinnene er plassert tett opp til fellesområdet. Lærere og administrasjon har egen inngang med garderobe. Noe avstand mellom lærerarbeidsplasser og barnetrinn. Hvert avdeling er samlet i hver sin fløy som ligger som en vifte ut mot uteområdene. Internt i hver fløy er det vertikal kommunikasjon som knytter de ulike trinnene i hver avdeling sammen. Fløyene knytter seg til Fellesområdene i begge etasjer. 1. - 4. har garderober inngang med garderober i begge etasjer, mens mellomtrinnet og ungdomstrinnet har samlet garderober i 1. etasje i hver fløy. I fellesområdene går en rekke trapper, som knytter etasjene tettere sammen. Lærere og ansatte har egen inngang med garderobe og vertikal kommunikasjon opp til arbeidsplasser for lærere og administrasjon. Det er forholdsvis kort av stand mellom arbeidsplasser for lærere og til de ulike trinnene. 27 // 35 Tverlandet Skole
3 // UTEOMRÅDER A B Parkering Parkering Sykkel - P Varelevering 8-10 5-7 Hovedinngang Sykkel - P Varelevering Sykkel - P 8-10 Hovedinngang Sykkel - P Uteoppholdsareal 1-4 Uteoppholdsareal 5-7 1-4 Sykkel - P Drop-off sone Sykkel - P Drop-off sone Bygningskroppen består av to deler, en langstrakt hoveddel og en sidefløy. Hoveddelen er plassert langs Tverlandsveien og byggets utforming (svak vinklet) bidrar til en visuell føring i forhold til veien. Sidefløyen er vinklet mot nordvest og danner et uterom som åpner seg mot sørvest. Adkomst til bygget er lokalisert i knekkpunktet til den langstrakte hoveddelen som ligger mot Tverlandsveien. Her er også den såkalte drop-off sonen lokalisert. Parkeringsplasser for ansatte og besøkende er lokalisert i krysset Tverlandsveien / Langoddveien. Sykkelparkeringen kan løses flere steder på tomten, gjerne i tilknyttning til uteoppholdsarealet og ved hovedinngang. Uterommet for skolen vil ligge i vinkelen mellom hovedfløy og sidefløy, og rommet åpner seg mot sør-vest. Fellesarealet må differensieres mellom de forskjellige aldersgrupper med f.eks. terrengmodellering, vegetasjon m.m. Konflikter: På grunn av den åpne strukturen for oppholdsareal må man regne med et støyproblem for nabotomten. Kan løses med tiltak. Drop-off sone vil kunne komme i konflikt med gangvei og fotgjengerovergang langs Tverlandsveien. Plassering av drop-off sone ønskes ikke ved hovedinngang for å hindre at elever bruker denne til daglig. Bygningskroppen består av en hoveddel med 3 fingeraktige sidefløyer. Hovedfløyen plasseres på tvers av tomten og sidefløyene peker i tre forskjellige retninger mot sør/sørvest. Parkeringsplassen og hovedatkomst er lokalisert ved parkeringsplassen. Her etableres det også drop-off sone. Adskilt fra trafikksonen ligger utearealene på andre siden av bygget mot sør-vest. Byggets form gjør at vi kan få 2 adskilte uterom for de ulike aldersgruppene nært bygget. I tillegg kan et stort fellesareal opparbeides i litt større avstand fra bygget. Konflikter: Drop-off sone vil kunne komme i konflikt med gangvei og fotgjengerovergang langs Tverlandsveien. Plassering av drop-off sone ønskes ikke ved hovedinngang for å hindre at elever bruker denne til daglig. Generelt for begge Alternativer: Plassering av byggene er ikke endelig fastsatt og må justeres i forhold til arealbehov for parkering og av- og drop-off sonen 28 // 35 Tverlandet Skole
3 // SITUASJONSKART ALTERNATIV A A PARKERING VAREMOTTAK HOVEDINNGANG 8-10 Trinn 8-10 5-7 5-7 Trinn SFO 1-4 1-4 Trinn Sti til idrettshall og svømmehall DROP OFF SKOG 29 // 35 Tverlandet Skole
3 // SITUASJONSKART ALTERNATIV B B PARKERING VAREMOTTAK HOVEDINNGANG 8-10 Trinn 8-10 5-7 5-7 Trinn 1-4 Trinn SFO 1-4 SKOG Sti til idrettshall og svømmehall DROP OFF 30 // 35 Tverlandet Skole
3// RENDERING ALTERNATIV A PARKERING/ ADKOMST UTEAREAL UTEAREAL SKOGSHOLT 31 // 35 Tverlandet Skole DROP OFF-SONE
3 // RENDERING ALTERNATIV B PARKERING/ ADKOMST UTEAREAL UTEAREAL DROP OFF-SONE SKOGHOLT 32 // 35 Tverlandet Skole
3 // RENDERING ALTERNATIV A SKOGHOLT UTEAREAL UTEAREAL DROP OFF-SONE HOVEDINNGANG VAREMOTTAK PARKERING/ ADKOMST 33 // 35 Tverlandet Skole
3 // RENDERING ALTERNATIV B SKOGHOLT UTEAREAL UTEAREAL DROP OFF-SONE VAREMOTTAK HOVEDINNGANG PARKERING/ ADKOMST 34 // 35 Tverlandet Skole
Likheter Ulikheter Pluss Minus Alternativ A Inngang og drop-off sone mot øst Ett åpent rom mot sørvest Godt overblikk for personalet Lekearealet må deles opp med landskapsmøbler for å skille elever fra ulike avdelinger. SENTRALT HJERTE Parkering mot nord og adkomsten fra riksveien Leke/oppholdsareal/innganger for elever mot sør og vest Formen på bygget Y-formet Amfi med mulighet til å samle opp mot 250 personer. Mulighet til å åpne opp gymsal dersom man ønsker samle ytterligere tilhørere. 2. etasjer Konsentrert fellesområde rundt aula og hovedinngang. Nærhet til nabo i vest Administrasjon og lærerarbeidsplasser i 1.etg Sammenhengende bygg, relativt kompakt Auditoriet er sentralt Kompakt og aktivt «hjerte» Spesialrom ligger sentralt og nært hjertet Nærmiljsenteret får et stort flerbruksrom med tilknytning til spesialrom. Kan samle mange i trapp, gymsal og «hjertet» Personalet er samlet på et område (- for adm) Mindre fasadelengde og dermed mindre utsyn/dagslys. Forslaget er innenfor forskriftskrav. Mange skrå vinkler, urasjonell bygging, men ganske kompakt 3.-4. klasse må passere 5.-7. for å komme til «hjertet», alternativt gå ned trappen 8.-10. må gjennom hjertet for å komme til spesialrom Adm og personalet er spredt Noe lang avstand fra ytterkant av arbeidsareal til 1.-4. Alternativ B Inngang og drop-of sone mot øst Mange atskilte uterom Mye veggareal, mye lys Ikke kompakt bygg SENTRAL GATE Parkering mot nord og adkomsten fra riksveien Leke/oppholdsareal/innganger for elever mot sør og vest Formen på bygget E-formet Amfi med mulighet til å samle opp mot 300 personer. 2. etasjer Utstrakt fellesomsrådet, som en gate. Nærhet til nabo i vest Administrasjon og lærerarbeidsplasser i 2.etg Atskilte uteoppholdsarealer, gode muligheter for lune uteplasser. Nærhet mellom undervisningsområder og lærernes arbeidsplasser, selv om de sitter samlet Like brede fløyer, rasjonelt Alle elevene har «lik» tilgang til sentralområdet, som er gate Nærmiljøsenteret får form av en gate. Det kan foregå mange aktiviteter i fellesområdet samtidig, uten at forskjellige grupper forstyrrer hverandre. Garderobe og trinn på ulike nivå for mellomtrinnet og ungdomstrinnet Adm. og personalet er spredt Større prosentandel fasade i forhold til gulvareal. Større avstand mellom fellesfunksjoner. 35 // 35 Tverlandet Skole