HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
Velkommen til Dalane vg. skole! Gjennom fleire år har vi ved skulen hatt følgjande motto: Vi bryr oss eller Me bryr okke. Det betyr at du som elev skal vita at vi vil gjera det vi kan for at du skal ha eit trygt og godt miljø ved skulen. Du og medelevane dine har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. (Jf Opplæringslova 9a-1.) Viss du skulle oppleva at du eller ein av medelevane dine vert utsett for krenkjande ord eller handlingar prega av mobbing, vald eller rasisme, er det svært viktig at det vert meldt frå. Ofte kan det vera naturleg å melda frå til kontaktlærar eller faglærar som du kjenner, men du kan eigentleg melda frå til kven som helst av dei som arbeider ved skulen. Alle tilsette ved skulen har plikt til å ta tak i slike meldingar og gjera noko med dei. Dei skal også varsla skuleleiinga (avdelingsleiar eller rektor). Du kan også be foreldra dine eller føresette om å ta kontakt med skuleleiinga viss de meiner det er nødvendig å gjera noko med det psykososiale miljøet. Vi ønskjer at Dalane vg. skole skal vera ein skule der vi gjer alt vi kan for å møta kvarandre med tillit og respekt, og ein skule der mobbing ikkje førekjem. Det er ikkje lett å få til, men når elevar og tilsette samarbeider, er det mogeleg å oppdaga og gjera noko med vanskelege saker så tidleg som råd. Vi ønskjer deg som medspelar på eit lag der vi har som mål å få vekk vonde hendingar og opplevingar å rydda opp når det skjer mobbing å byggja opp og styrka kvarande slik at alle kan trivast og læra mykje ved Dalane vg. skole. Aslaug M. Undheim Rektor 2
Innholdsfortegnelse Forord av rektor s. 2 Skolens arbeid mot mobbing s. 4 1 Forebygging av mobbing s. 5 1.1 Relasjon lærer - elev s. 5 1.2 Relasjon lærer - gruppe s. 5 1.3 Relasjon elev - elev s. 5 1.4 Relasjon lærer - foresatte s. 5 1.5 Skolestart s. 5 1.6 Overganger s. 5 2 Avdekking av mobbing s. 6 2.1 Årlig undersøkelse s. 6 2.2 Tilsynsordninger s. 6 2.3 Ved mistanke om mobbing s. 7 2.4 Kommunikasjon skole - elev - foresatte s. 7 3 Problemløsing av mobbesaker s. 8 3.1 Skolens prosedyrer s. 8 3.2 Samarbeid med andre instanser s. 10 3.3 Arbeid i etterkant av mobbesak s. 10 3.4 Organisasjonsarbeid i etterkant av mobbesak s. 10 3.5 Enkeltvedtak s. 11 4 Kontinuitet s. 11 4.1 Ansvarskjede s. 11 4.2 Faste tiltak i årshjulet s. 11 4.3 Årlig gjennomgang og revisjon av planen s. 12 5. Andre ressurser s. 13 5.1 Enkeltvedtak Dokumentsamling 515 B 5.2 Tiltakskjede Dokumentsamling 515 C 5.3 Skjema for dokumentasjon Dokumentsamling 515 D 5.4 ZERO Lærerveiledning Dokumentsamling 515 E 3
Skolens arbeid mot mobbing Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen. Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og/eller fysisk vold rettet mot et offer, utført av enkeltpersoner eller grupper. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og episodene gjentas over tid. Roland og Sørensen Vaaland, i Zero, SAFs program mot mobbing. Lærerveiledning, 2003. Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. Opplæringslova 9a-3. Det psykososiale miljøet Planen bygger på fire prinsipper: 1. Forebygging av mobbing 2. Avdekking av mobbing 3. Problemløsning av mobbesaker 4. Kontinuitet i arbeidet 4
1. Forebygging av mobbing Alle elever skal oppleve et godt arbeidsmiljø. 1.1 Relasjon lærer - elev Vi arbeider for at læreren skal være en tydelig voksenperson elevene kan ha tillitt til. 1.2 Relasjon lærer - gruppe Vi arbeider for at læreren skal utøve klasseledelse på en slik måte at gruppen oppleves som et trygt sted å være for alle elevene. 1.3 Relasjon elev - elev Vi arbeider for at elevene i gruppen skal ta vare på hverandre og være opptatt av at alle har det trygt. 1.4 Relasjon lærer foreldre/foresatte Vi arbeider for at relasjonen mellom lærer og den enkelte elevs foreldre/foresatte skal være preget av respekt, tillit og samarbeidsvilje. 1.5 Skolestart Vi arbeider for at skolestart skal være forutsigbar, trygg og gi alle elever en positiv opplevelse. Alle ansatte informeres om ansvaret som påhviler den enkelte i henhold til opplæringslovens 9a. 1.6 Overganger Vi arbeider for at overgangene til og fra vår skole skal oppleves forutsigbare og trygge for elever og foresatte. 5
2. Avdekking av mobbing Mobbing som foregår i, ved og i tilknytning til skolen avdekkes. Skolen skal aktivt drive eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av dette kapitlet blir oppfylte. Skoleleiinga har ansvaret for den daglege gjennomføringa av dette. Opplæringslova 9a-4. Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane (internkontroll) 2.1 Årlig undersøkelse a) Elevundersøkelsen gjennomføres årlig. b) Avdelingsleder har ansvar for oppfølging av elevundersøkelsen i alle klasser og personalgruppen i egen avdeling. c) Avdelingsleder med ansvar for elevmedvirkning har ansvar for oppfølging av elevundersøkelsen i elevrådsstyret og skolemiljøutvalget. d) Kontaktlærer tar mobbing opp som tema i planlagte elevsamtaler. e) Mobbing tas opp som tema på elevenes vernerunde. 2.2 Tilsynsordninger a) Skolen skal vurdere å organisere voksne tilstede i fellesarealene gjennom skoledagen. b) Elever skal i skoletiden alltid kunne oppsøke voksne via skolens kontor. 6
2.3 Ved mistanke om mobbing a) Voksne som får mistanke om mobbing, eller melding om mistanke om mobbing, har alltid et selvstendig ansvar for å undersøke mistanken. Deretter informeres nærmeste leder. b) Undersøkelsen må alltid innebære informasjonsinnhenting fra antatt offer. c) Dersom mistanken ikke er avkreftet, skal saken alltid meldes nærmeste leder. 2.4 Kommunikasjon skole - elev foreldre/foresatte Mobbing tas opp som tema på følgende planlagte kontaktpunkter: a) Foreldremøter for Vg1 og Vg2 ved skolestart. b) Med elevene ved skolestart. c) Halvårige elevsamtaler. d) Foreldrekonferanser for Vg1 og Vg2 ved slutten av 1. halvår. e) Elektronisk skriv ligger tilgjengelig på skolens hjemmeside. f) Handlingsplanen mot mobbing er synlig og tilgjengelig på skolens hjemmeside. 7
g) Samling med alle elevene minst en gang hvert skoleår. h) Rutine for klage på personalet kan benyttes for å melde fra om mobbing som utføres av voksne på skolen. Rutinen foreligger på skolens hjemmeside. i) Mobbing kan meldes ved å sende SMS med kodeord Fravær mobbing + tekst til 1963. 3. Problemløsing av mobbesaker Skolen tar ansvar og initiativ for å stoppe mobbing. Dette gjøres på måter som i neste omgang forebygger mobbing ved skolen Skolens handlingsplan skal sikre at alle som tar opp en mobbesak, vet at den blir seriøst behandlet etter gjeldende retningslinjer. Det stilles spesielle krav til skolens saksbehandling når en mobbesak meldes fra elever eller foreldre/foresatte. 3.1 Skolens prosedyrer Prosedyrene bygger på anbefalinger fra Zero, Senter for atferdsforsknings program mot mobbing, kapittel 7. Tiltak overfor offeret a) Individuell samtale med offeret Ansvar: Sosialrådgiver i samarbeid med kontaktlærer. b) Informasjon til avdelingsleder og skolens spes.ped.- gruppe. Ansvar: Sosialrådgiver. 8
c) Informasjon til offerets foreldre/foresatte Ansvar: Kontaktlærer i samarbeid med sosialrådgiver. d) Oppfølgingssamtaler med offeret Aktuelle tiltak overfor plagerne a) Informasjon til kontaktlærer. Ansvar: Sosialrådgiver. b) Individuelle samtaler med plagerne. Ansvar: Avdelingsleder og sosialrådgiver. c) Eventuell gruppesamtale med plagerne. Ansvar: Avdelingsleder og sosialrådgiver. d) Informasjon til plagernes foreldre/foresatte. Ansvar: Avdelingsleder. e) Eventuelt møte mellom plagere og offer. Ansvar: Avdelingsleder og sosialrådgiver. f) Eventuelt møte med foreldre/foresatte til plager og/eller offer. Ansvar: Avdelingsleder og sosialrådgiver. g) Oppfølgingssamtaler med plagerne. Ansvar: Avdelingsleder og kontaktlærer. h) Reaksjoner i henhold til ordensreglementet. Ansvar: Rektor og avdelingsleder. i) Reaksjoner i forhold til nedsatt karakter i atferd. Spesielt ved nettmobbing a) Plagerne må forplikte seg til å minimere skadene ved å bidra til å slette innholdet på nettet. Ansvar: Sosialrådgiver. 9
3.2 Samarbeid med andre instanser Ved behov involveres PPT eller helsesøster. Disse vil også kunne henvise til andre instanser. I saker der skolen er bekymret for offerets eller plagerens livssituasjon, kan det være aktuelt å melde saken til barnevernet. I alvorlige tilfeller, der straffeloven kan komme til anvendelse, skal politiet kontaktes. 3.3 Arbeid i etterkant av mobbesak Det vil etter en mobbesak være nødvendig å arbeide strategisk i forhold til offeret, plagerne, tilskuerne og foreldre/ foresatte. Tiltak som skal vurderes er: a) Klasselærermøte. Alle voksne som er i klassen bør normalt være med. b) Klasseforeldremøte 3.4 Organisasjonsarbeid i etterkant av mobbesak Hver mobbesak skal følges av en evaluering der involverte parter i organisasjonen drøfter hva man kan lære av den aktuelle saken med tanke på å forebygge mobbing, samt svakheter i organisasjonen. a) Gjennomgang med sosialrådgiver og berørte kontaktlærere og avdelingsledere. Gruppen innstiller et forslag om enkeltvedtak overfor rektor når dette er påkrevd. Ansvar: Avdelingsleder. b) Gjennomgang i samordningsmøtet. 10
c) Informasjon til andre ansatte. 3.5 Enkeltvedtak Når elever eller foreldre/foresatte henstiller om tiltak for å bedre elevens psykososiale miljø, skal skolen, ved rektor, fatte et enkeltvedtak om dette. I vedtaket skal det tas stilling til om elevens rett etter 9a i Opplæringslova er oppfylt, og hvilke tiltak som eventuelt skal settes i verk. Enkeltvedtaket skal gjøres skriftlig, med klageadgang til Fylkesmannen. Forvaltningslovens regler for saksbehandling følges. 4. Kontinuitet Skolens arbeid med å forebygge, avdekke og stoppe mobbing foregår kontinuerlig. 4.1 Ansvarskjede Arbeidet mot mobbing er et ledelsesansvar. Samtidig plikter alle voksne å gripe inn ved mistanke om mobbing. Prinsippet er at problemer løses på lavest mulige nivå. Dersom problemet ikke er løst, meldes det til nærmeste leder. 4.2 Faste tiltak i årshjulet - Fokus på mobbing på planleggingsdagene ved skolestart. - Startsamtale med eleven. - Elektronisk skriv fra rektor på skolens hjemmeside. - Foreldremøter. - Foreldrekonferanser. - Planlagte elevsamtaler. - Samlinger i aulaen for alle elevene. 11
- Elevundersøkelsen. - Elevenes vernerunde. - Årlig gjennomgang og revisjon av handlingsplanen mot mobbing. 4.3 Årlig gjennomgang og revisjon av planen Planen skal være gjennomgått og revidert årlig ved utgangen av mai. Ansvar: Rektor Gjennomgang og revisjon gjøres i samarbeid med skolemiljøutvalget, elevrådsstyret, samordningsmøtet og samrådingsmøtet med de ansattes tillitsvalgte. 5. Andre ressurser Barneombudets temasider om mobbing http://www.barneombudet.no/temasider/skole_og_b/mobbing/ Utdanningsdirektoratets ressurssider om mobbing http://www.udir.no/laringsmiljo/arbeid-mot-mobbing/ Stavanger Aftenblads App Trykk på App Store eller Google Play på din mobiltelefon eller lesebrett. Søk etter ordet "mobbing". "Stopp mobbing i skolen"-appen kommer da opp. Last ned, og du er innehaver av Norges første app med råd mot mobbing i skolen. Planen er revidert i juni 2013. 12