ÅRSPLAN VALBY BARNEHAGE 2012/2013
KONTAKTINFORMASJON Styrer: Ellen Cecilie Halle Schau ellen.cecilie.halle@larvik.kommune.no tlf: 98231850 Ellen M. Frimannsson ellen.marie.gjone.frimannsson@larvik.kommune.no Pedagogiske ledere Røyskattroa: Inger Ramsdalen inger.ramsdalen@larvik.kommune.no tlf: 33124840 Mona Skau Carlsen mona.s.carlsen@larvik.kommune.no tlf: 33124840 Pedagogisk leder Bjørneroa: Amira Lupic amira.lupic@larvik.kommune.no tlf: 33124840 Elisabeth Løver Arnesen elisabeth.løfgren@larvik.kommune.no tlf: 33124840 Assistenter Røyskattroa: Trine Karlsen, Elisabeth Andresen og Hege Gloppe Hynne Assistenter Bjørneroa: Reidun Myhre og Laila Beate Berntsen
Visjon: ORD SETTER SPOR Valby Barnehage har i flere år hatt fokus på språk og barns språkutvikling, og sitter dermed med god og bred kunnskap rundt dette. Språkutvikling henger nært sammen med utvikling av sosial kompetanse. Barn med godt språk har de beste forutsetninger for å klare seg godt sosialt. Ved å fokusere på at barn skal ha en god språkutvikling fokuserer vi samtidig på barns sosiale kompetanse. Språk kan trenes i alle situasjoner, det handler mye om at barn lærer å sette ord på opplevelser, tanker og følelser.
Barnehagens pedagogiske grunnsyn Respekt, likeverd og utfordringer i et omsorgsfullt og fargerikt felleskap I Valby Barnehage møtes alle med respekt for den de er og den kultur de representerer. Barn får ros, støtte og oppmerksomhet i hverdagen, vi legger vekt på at barn møter utfordringer de er i stand til å mestre, både som barnegruppe og individuelt. I hverdagssituasjoner, lek og læring skal barn oppleve at de behandles omsorgsfullt. Gjennom å vise omsorg bidrar vi til at barna lærer å føle omsorg for andre og utvikler evnen til empati. Et barns livskompetanse GLEDEN ved å leve MOTET til å skape EVNEN til å lære TRANGEN til å leke KRAFTEN til å vokse Jon- Roar Bjørkvold
Presentasjon av barnehagen Valby Barnehage er en av ca. 20 kommunale barnehager i Larvik Kommune. Barnehagen ligger på Valby i Tjølling med Valby Skole som nærmeste nabo. Skolen og barnehagen har et nært og godt samarbeid. Uteområdet er et stort og variert, og vi har gode turmuligheter til alle årstider. Vi har også tilgang på skolens spesialrom, som for eksempel gymsal, skolekjøkken, musikkrom og mediatek. Barnehagen består av to avdelinger med plass til 38 barn: Røyskattroa for barn fra 3 6 år: 24 hele plasser Bjørneroa for barn fra 0 3år : 14 hele plasser Åpningstider og spesielle dager Barnehagens åpningstid er 07.15 16.45 Vi har fem planleggingsdager i året: 16. og 17. august 2012 10. mai 2013 17. og 18. juni 2013 Julaften, nyttårsaften og onsdag før Skjærtorsdag stenger barnehagen kl. 12.00. Barnehagen er stengt tre uker i juli 2013, uke 28, 29 og 30
Årets tema: DYERENE I AFRIKA Barnehagen har i år valgt dyrene i Afrika som felles tema. Temaet kommer til å prege perioden vi kaller kunstukene, men også resten av året. Begge avdelinger kommer til å jobbe med de ulike dyrene som lever i Afrika. Gjennom arbeidet med temaet kommer vi også til å komme innom andre ting som har med Afrika å gjøre, f.eks klima og mat. Vi kommer til å ta utgangspunkt i sangen til Thorbjørn Egner. Det er et utrolig spennende tema som favner vidt og som kommer til å fenge både store og små i barnehagen.
Rammeplanens fagområder I følge Rammeplanen for barnehager skal alle barnehager jobbe med syv fagområdet i løpet av et barnehageår. Arbeidet i barnehager foregår sjelden sånn at vi jobber med et og et fagområde, men med flere på en gang. Alle fagområdene er nærmere beskrevet senere i årsplanen, og er som følger: 1. Kommunikasjon, språk og tekst 2. Kropp, bevegelse og helse 3. Kunst, kultur og kreativitet 4. Natur, miljø og teknikk 5. Etikk, religion og filosofi 6. Nærmiljø og samfunn 7. Antall, rom og form
Oppstart og tilvenning August preges av oppstart for både kjente og nye barn. Vi skal bli kjent med hverandre, alle rom i barnehagen, uteområdet og nærområdet vårt. Barna er med på turer til merkestedene i skogen, og vi leker navnleker og synger sanger. Vi tar oss god tid slik at oppstarten skal være hyggelig både for barn, voksne og foreldre. Lek og læring Lek er barnets viktigste redskap for å lære. I Valby Barnehage legger vi til rette for varierte måter å leke og lære på. Barna skal få bruke hele seg, de skal utvikle seg individuelt samtidig som de også skal lære i samhandling med andre. De skal oppleve at det er både godt og nyttig å være en del av et felleskap.
Kunst, kultur og kreativitet Kunst og kultur har alltid en viktig plass i barnehagens hverdag, bla gjennom høytlesing, dramatisering og ulike formingsaktiviteter. I september og oktober har vi spesielt fokus på kunst, kultur og kreativitet og kaller disse to månedene kunstuker. Målet er at barna skal få kjennskap til ulike materialer, teknikker og uttrykksformer. Innholdet i kunstukene har årets tema som utgangspunkt og ender opp i en kunstutstilling der vi ønsker foreldre, besteforeldre, tanter og onkler velkommen. Barna får sette sitt personlige preg på de ulike kunstaktivitetene. På den måten får de utviklet sitt kulturelle utrykk.
Kommunikasjon, språk og tekst Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. I Valby Barnehage legger vi vekt på å oppmuntre barn til å sette ord på opplevelser, tanker og følelser. Samtalen har stor plass i barnehagens hverdag. Dette er avgjørende for den videre utviklingen av talespråket. Vår oppgave er å sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket. I hverdagen brukes tekster og fortellinger naturlig i samling helt fra barna begynner i barnehagen. Tekster i barnehagen er sanger, rim, regler og høytlesing.
Samarbeid med hjemmet Vi vektlegger å ha et tillitsfullt forhold til foreldre, preget av forståelse og åpenhet. Vi ønsker informasjon om barn og foreldres behov. Dette oppnår vi gjennom daglig kontakt og foreldresamtaler. Foreldre vil alltid kunne få informasjon om hvordan dagen har vært for barnet dersom de ønsker det. Foreldre vil finne informasjon om barnehagen og dens aktiviteter gjennom årsplanen, halvårsplanen, månedsplanen og hjemmesiden vår. Sammarbeidsutvalget Samarbeidsutvalget (SU) er med på drøftinger som gjelder barnehagens drift og aktiviteter, og skal godkjenne barnehagens årsplan. Foreldrerepresentantene som sitter i SU, blir valgt av foreldrene på høstens foreldremøte og er ansvarlig for enkelte arrangementer i løpet av året, som baking til luciafeiring og arrangering av juletrefest og sommeravslutning: Michelle Kragh Andersen tlf: 928 43 209 michelle_kragh@hotmail.com Ellen Furustad tlf: 924 14 438 efurustad@hotmail.com Synne S. Jacobsen, vara tlf 464 26 429 synne_jacobsen@hotmail.com Cecilie Torjusen, vara tlf: 452 51 025 cecilie.torjussen@hotmail.com
Etikk, religion og filosofi I Valby Barnehage får barna lære om samfunnets grunnleggende verdier og normer, og innsikt i kristne grunnverdier. Gjennom dette lærer barna å respektere hverandre og å utvikle toleranse for hverandres ulike kulturelle og religiøse bakgrunn. Barna får kjennskap til de kristne høytidene, samt høytider knyttet til religionene barna på avdelingen representerer.
Sosial kompetanse I Valby barnehage er vi opptatt av at barna som går her skal lære sosiale ferdigheter og utvikle vennskap. Leken er en viktig del av hverdagen og er avgjørende for å øve ulike sosiale ferdigheter. I barnehagen møter barna også regler for hvordan ting skal være og hvordan vi skal være mot hverandre. For at barn skal trives er det viktig at de opplever mestring i lek og daglige rutiner sammen med andre barn. I Valby barnehage har vi en handlingsplan for arbeidet med sosial kompetanse. «Hva er sosial kompetanse? Sosial kompetanse består av ulike sosiale ferdigheter som er vesentlig å mestre:! Empati og rolletaking - innlevelse i andres følelser og forståelse for andres perspektiver og tanker! Prososial atferd - positive sosiale holdninger og handlinger som å hjelpe, oppmuntre og dele med andre! Selvkontroll - å kunne utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever turtaking, kompromisser og felles avgjørelser, og å takle konflikter! Selvhevdelse - hvordan en kan hevde seg selv og egne meninger på en god måte, og tørre å stå imot gruppepress og bli med på lek og samtaler som allerede er i gang» Utdrag fra «Mobbing i barnehagen et hefte for deg som arbeider i barnehgen», side 8
Natur, miljø og teknikk Fagområdet skal gi en forståelse av bærekraftig utvikling, og kjennskap til både planter, dyr og insekter. Valby Barnehage er så heldig at vi har naturen tett innpå oss året rundt. Både blåbær, bringebær og andre planter er innenfor gjerdene. I tillegg finnes trær, fugler, insekter og blomster. Deler av uteområdet vårt er kupert, og gir barna følelsen av å være på tur i skogen, selv om vi er innenfor barnehagens område. Alle barna i barnehagen er på tur minimum en gang pr. uke, da bruker vi skogen rett ved og alle gruppene har sine merkesteder der de blir godt kjent. Da snur vi steiner, klatrer i trær og undrer oss over naturens fenomener. Gjennom årets gang utfører vi stadig eksperimenter. Hvor mye vann blir det i flaska når snøen smelter? Hvilken sommerfugl blir denne larven til?
Nærmiljø og samfunn Fagområdet er ment å skulle gi barn et første møte med demokratiet gjennom medvirkning til egen hverdag. Gjennom samlinger, og daglige samtaler, får barna mulighet til å stille spørsmål, ytre ønsker eller ta opp ting de lurer på. Barn skal samtidig få erfaringer med ulike kulturer, med nærmiljøet og med tradisjoner. Gjennom dette arbeidet skal barnehagen hjelpe barn til å møte verden med tillit og nysgjerrighet. I Valby Barnehage er vi så heldig at vi har flere ulike kulturer og religioner representert, dette gir oss en naturlig innfallsvinkel til å ta opp temaer knyttet til kulturforståelse. Vi bruker området rundt oss aktivt hele året og barna blir godt kjent i nærmiljøet. Barns medvirkning Medvirkning handler om at barna skal bli sett, hørt og respektert. At barn skal få medvirkning i hverdagen, er ikke det samme som å få sine ønsker oppfylt. De skal oppleve at deres utrykk blir møtt med anerkjennelse. I Valby Barnehage legger vi vekt på å møte barn med respekt og ta alle tanker og følelser på alvor.
Antall, rom og form Barn er opptatt av tall, former og romfølelse tidlig. De minste som knapt kan gå må lære seg avstandsfølelse, de eldre barna kappløper og måler avstand på en helt annen måte enn ettåringen. Vi skal være der og gi dem utfordringer på deres nivå hele veien. Vi leker med former, vi bruker tall i hverdagen og vi ser på størrelser. Alt er med på å utvikle barnas matematiske forståelse. ART og PMTO Larvik kommune har valgt metodene ART og PMTO for å styrke barnas sosiale kompetanse. ART står for Agression Replacement Training og består av tre komponenter: sosial ferdighetstrening, sinnekontroll og moralsk resoneringstrening. PMTO er et foreldreveiledningsprogram som tilbys foreldre som mener de har utfordinger i forhold til barnets hverdag hjemme. Det foregår ved at foreldrene har veiledning med en PMTO-rådgiver en gang pr uke i et tidsrom på 5-8 uker. Tilbudet finnes i enkelte barnehager, men også på de fleste helsestasjoner. Valby barnehage er så heldig å ha en PMTO-rådgiver og kan tilby dette lokalt i barnehagen.
Dokumentasjon og vurdering Valby Barnehage benytter seg av Alle med og TRAS som kartleggingsverktøy. Dette er verktøy som tar for seg ulike utviklingsområder og kartlegger hvor langt i utviklingen barnet er kommet. Dette gir et godt utgangspunkt for foreldresamtalene, og alle voksne som er sammen med barnet er involvert i utfyllingen av skjemaet. Tegninger, malerier og andre formingsprodukter, samt fotografier, er også viktig dokumentasjon i barnehagen. Etter nyttår planlegger vi en kunstutstilling. Barnehagens samarbeid med andre instanser Valby Barnehage samarbeider med: Valby skole, Tjølling familiesenter, andre kommunale barnehager i Larvik, Pedagogisk Psykologisk Tjeneste, Barnevernet i Larvik kommune og Larvik Kulturskole
Overgangen fra barnehage til skole Valby Barnehage er med i et prosjekt rundt overgangen barnehage skole. Dette går ut på at pedagogisk leder i barnehagen, foreldrene og kontaktlærer i 1. klasse har en samtale i løpet av mai. Dette er å regne for overgangsamtalen mellom barnehagen og skolen og kalles for trekantsamtalen. I prosjektet trekantsamtalen ligger også at pedagogisk leder i barnehagen besøker 1. klasse noen timer i september og at kontaktlærer på skolen besøker barnehagen i vårhalvåret.
Overgangen fra liten til stor avdeling De aller fleste barna i Valby Barnehage er godt kjent på hele huset. Det er gjerne åpne dører mellom avdelingene både før og etter kjernetiden. Ute er vi også mye sammen. De største barna på Bjørneroa vil på vårparten være mer og mer deltagende i aktivitetene på Røyskattroa, og det vil også være en egen besøksdag før sommerferien for at barna skal være så klare som mulig til oppstarten i august.