NIÑOS E IDIOMAS ANPE
NIÑOS E IDIOMA INTRODUCCIÒN DE LAS LENGUAS EXTANJERAS EN LA ESCUELA PRIMARIA QUIÉN DECIDIÓ? QUIÉN PARTICIPÓ? CÓMO SE ORGANIZÓ? 3 EXISTE UN PLAN DE IDIOMAS EXTRANJEROS PARA LA PRIMARIA? PROFESORES Y DESAFIOS ANPE
NIÑOS E IDIOMAS Por qué debemos introducir lenguas extranjeras a los niños? Psicólogo Roberto Rodríguez Desde el nacimiento hasta los años Comprensión es moldeable Nivel social de critica Nivel cultural amplio Se integran fácilmente ANPE
PROYECTO PILOTO En el 00 La consejería de Educación (Utdanningsdirektoratet) Fremmedspråksenteret (administración) NTNU y Høgskolen i Halden (Cursos de capacitación) SINTEF evaluación NTNU organizar un curso de capacitación El plan de lenguas extranjeras de la escuela primaria 3 Alumnos de 6ta y 7ma clase Profesorado 990 alumnos y 74 escuelas (en todo el país).
NIÑOS E IDOMAS TRONDHEIM REGION DEL NORTE. Curso de capacitación didáctica en las lenguas extranjeras Tres fases. La teoría didáctica 3. La didáctica de los idiomas extranjeros a nivel de la escuela primaria. 4 Workshop. 5 Plan de lenguas extranjeras. Nivel Primaria
DESAFIO DEL PROYECTO La enseñanza Sexta o en la séptima hora Transporte de los niños Las edades de los niños Nivel y la progresión 3 Didáctica Pensar Trabajar 4 Usar el idioma oral activo.
Ninos e idiomas Modelo de Progresión. Modelo de Introducción.
Los resultados Sintef tres encuestas Resultados pueden leerse en http://www.fremmedspraksenteret.no/nor/fremmedspraksenteret/fremmedsprak pa barnetrinnet La consejería del ministerio informa No hay más horas para la continuación del proyecto Horario de los profesores y alumnos pueden ser un problema. La economía (cada escuela administra) La falta de profesorado competente ANPE
Hoy en día Escuelas que mantienen el proyecto Tienen 45 minutos de enseñanza a la semana Usan materiales hechos en el proyecto Libros de secundaria. 3 Los alumnos en 8ava. clase tienen una buena base 4 Son entusiastas e interesados. Idiomas extranjeros no es obligatorios 5 Los profesores usan el idioma oral Son más creativos Planifican diferente.
Experiencias de los profesores Hay escuelas primarias 6ta y 7ma clase Ofrecen lenguas extranjeras No fue posible seguir el proyecto Y no todos los alumnos obtienen un seguimiento.
Comentarios y experiencias del profesorado. Jeg var heldig å fikk følge opp elevene som var med i prosjektet ett år på ungdomskolen. Utrolig hvor mye de hadde lært i løpet av prosjektet. På den måten fikk de jo tilpasset opplegg etter prosjektet. Jeg ser at undervisningen min i spansk har endret seg etter videreutdanningen.. Tror og føler at jeg har en større sikkerhet i faget og at jeg bruker mye av det vi laget og det vi lærte etter videreutdanningen.
Jeg bruker flere av øvelsene vi gjorde på samlingene i Trondheim. Elevene fra 7. trinne får x45 min undervisning etter skoletid på onsdager. Da får de også en pause.
Kompetansemål fra læreplanen for forsøk med fremmedspråk på barnetrinnet: Kommunikasjon: o hilse, takke og presentere seg o forstå og bruke de mest vanlige høflighetsuttrykkene o stille enkle spørsmål og svare på enkle, muntlige spørsmål o bruke ord og uttrykk for å få hjelp til å forstå og bli forstått o forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner
Kommunikasjon(Beskrivelse av hovedområdet) Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk
http://www.fremmedspraksenteret.no/n or/fremmedspraksenteret/fremmedspra k pa barnetrinnet http://www.udir.no/tilstand/forskning/ Rapporter/Sintef/Forsok medfremmedsprak pa 6 7 trinn/