Kartleggingsverktøy i lesing For FVO Gardermoen 5. juni 2019, Eli Moe, Kompetanse Norge
Oversikt Språknivå indikert i læreplaner for FVO Kartleggingsverktøy i lesing for FVO Innplassering på modul Hvordan får skolene tilgang til verktøyet? Hvordan bruke verktøyet?
Språk og kunnskapsbygging Vi tilegner oss kunnskap gjennom språket. Elever bygger kunnskap på skolen ved å lese tekster, hente inn informasjon og skrive oppgaver og legge fram stoff muntlig, lytte til og samtale med lærere og medelever mm. Skolespråket - skiller seg fra det dagligdagse språket - er informasjonstett, mer abstrakt, mer presist - stiller krav om at tekster i ulike fag er strukturert på bestemte måter osv. Deltakere med gode språkferdigheter har gode sjanser for å bygge kunnskap og gi uttrykk for kunnskapen sin i skrift og tale.
Kompetansemål for hvert fag og hver modul Modul 4 Modul 3 Modul 2 Modul 1 Norsk S2 Norsk Samfunnsfag Naturfag Matematikk Engelsk
Eksempel 1: Samfunnsfag modul 1 På slutten av modul 1 skal deltakeren kunne fortelle på en enkel måte om egen kompetanse og ønsker om utdanning og arbeid gi eksempler på vanlige yrker og hovednæringer i Norge gi eksempler på egne plikter, rettigheter og muligheter i det norske utdanningssystemet og hvordan utdanningen kan finansieres samtale med støtte om begrepet ytringsfrihet ved å fortelle om måter å vise respekt for ulike meninger i hverdagen på
Eksempel 2: Naturfag modul 3 På slutten av modul 3 skal deltakeren kunne beskrive næringskjeder og vannets kretsløp forklare hvordan livsstil kan påvirke den psykiske og fysiske helsen, og gi eksempler på hvordan helseskader og sykdom kan forebygges gjøre kort rede for begrepene energi og kraft beskrive konstruksjoner og diskutere hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre
Språknivå indikert i kompetansemålene Norsk S2 Norsk Samfunnsfag Naturfag Matematikk Engelsk Modul 4 B2 B2(+) B2 B2 B2 B1/B2 Modul 3 B1+ B2 B2 B1/B2 B1/B2 B1 Modul 2 A2/B1 B2 B1 B1- B1 A2+ Modul 1 A1/A2 A2/B1 A2/B1 A2 A2 A1/A2
Forslag om språknivå for plassering på modul Sunn fornuft: Krav til språknivået ved innplassering på en modul må være lavere enn det som er indikert i kompetansemålene Lærere og andre som har ansvar for innplassering på forsøksskolene, ga råd om språknivå for innplassering via en online spørreundersøkelse
Forslag til innplassering vs kompetansemål Norsk S2 Norsk Samfunnsfag Start Mål Start Mål Start Mål Modul 4 B1 B2 B1 B2(+) B1 B2 Modul 3 A2/B1 B1+ B1 B2 B1 B2 Modul 2 A2 A2/B1 B1 B2 A2 B1 Modul 1 Under A1 A1/A2 A2 A2/B1 A1/A2 A2/B1 Naturfag Matematikk Start Mål Start Mål M 4 B1 B2 B1 B2 M 3 A2/B1 B1/B2 A2/B1 B1/B2 M 2 A2 B1- A2 B1 M 1 A1 A2 A1 A2
Kartleggingsverktøy i lesing Lesing i fagene - norsk - samfunnsfag - matematikk - naturfag Verktøyet er tredelt: - Prøve i leseforståelse (hovedverktøy for de fleste A1 B2) - Prøve i hurtiglesing (A2 B2) - Prøve i avkoding / Ord og setningsgjenkjennelse (under A1) Verktøyet måler lesing på norsk og ikke kunnskap i fag Har vært i bruk siden august 2018
Hvem kan ta prøvene? Deltakere som skal begynne på kurs i forberedende voksenopplæring (FVO)
Hva er hensikten med prøvene? Å gi råd om innplassering på modul Å gi informasjon om deltakerens leseferdigheter for tilpasning av undervisningen Prøvene gir ikke sertifisering/prøvebevis
Prøve i leseforståelse Prøven er utformet omtrent som lesedelen av Norskprøven gir følgende informasjon - lesenivå (A1, A2 osv.) - antall rette svar totalt (og dermed også svar på om det er en svak/ middels/sterk nivåplassering) - antall rette svar i hvert leseaspekt (finne informasjon, forstå hovedinnhold, trekke slutninger)
Prøve i leseforståelse struktur
Prøve i hurtiglesing Ligner på leseforståelse, men kandidaten skal svare på så mange oppgaver som mulig på kort tid Delt inn i tre deler: Skanning (alle tar denne delen, men oppgaver på nivå A2 og B1) Skumlesing (oppgaver på A2, B1, B2) Over en viss poengsum på skumlesing Søkelesing (B1, B2)
Hurtiglesing hvilken informasjon gir prøven? Måler kandidatens lesehastighet og evne til å bruke lesestrategier viktig for å takle utfordringer med mengdelesing Lærere i alle fag bør jobbe med dette Prøven gir poengsummer på skanning, skumlesing og ev. søkelesing Gir informasjon til lærer Kan påvirke plassering i tvilstilfeller?
Prøve i avkoding / ord- og setningsgjenkjenning Prøven kan brukes dersom det er tvil om deltakere kan lese. gir informasjon om grad av automatisering av avkoding / gjenkjenning av ord og setninger gir informasjon til læreren om deltaker
Per 27.05.2019 Antall påbegynte prøver - Prøve i leseforståelse: 1539 - Prøve i hurtiglesing: 217 - Prøve i avkoding: 304 Til sammen 2060 påbegynte prøver
Behov for ytterligere kartlegging I tillegg til kartlegging i lesing, bør skolene kartlegge deltakernes kompetanse i de ulike fagene via en fagsamtale på skolen. Slik informasjon kan også ha betydning for innplassering på modul i enkeltfag.
Hvordan få tilgang? 1. Skolene signerer først avtale. 2. Skolene velger prøveansvarlige. Får en administratorrolle i prøvesystemet Får tilgang til prøvekodene, brukeradministrasjon og resultatrapport for avlagte prøver Ansatt i administrasjonen eller en lærer Ofte den som er ansvarlig for å plassere hver deltaker på en modul i hvert fag Kan være en eller to prøveansvarlige 3. Skolene sender navn, e-postadresse og mobilnummer til Kompetanse Norges kontaktperson.
Bruk av verktøyet Lærere og andre ansatte bør ta prøvene selv for å bli kjent med hvordan oppgavene er utformet Prøveansvarlige må nullstille prøver tatt av ansatte, ellers forurenses statistikk og analyse (se beskrivelse i brukerveiledningen)