Matematikk Modul 1 og 2

Transkript

1 Matematikk Modul 1 og 2 Wanda Tarkowska Dorthe Tronstad Arendal voksenopplæring Sandnes Læringssenter

2 Under arbeid: Modul 1: Oppgavesett A (skriftlig+ muntlig /praktisk) + «ordliste» Oppgavesett B (skriftlig + muntlig /praktisk)+ «ordliste» Gjennomføre muntlig oppgave før skriftlig. Modul 2: Oppgavesett A (skriftlig del 1 og 2+ muntlig /praktisk) Oppgavesett B (skriftlig del 1 og 2 + muntlig /praktisk)

3 Starten på arbeidet: Hvem er modul 1? Hvem er modul 2? Hva sier læringsutbyttebeskrivelsen at de skal kunne? Hva sier kompetansemålene at de skal kunne? Hva betyr «måling av bred kompetanse» i matematikkfaget?

4 Hovedområdene for modul 1 og 2 i matematikk: - De grunnleggende ferdighetene er integrert i kompetansemålene.

5 Utfordring Hvordan vurdere den grunnleggende matematiske forståelsen? Hvordan lage brede oppgaver der det ikke er leseforståelsen som blir utgangspunktet for vurderingen? Hva skal til for at deltakerne får vist sin matematiske kompetanse?

6 Hjelpemidler Skriftlig oppgave modul 1: «ordliste» og linjal Gjennomføring : Vise oppgaven på storskjerm og lese gjennom oppgavene sammen med deltakerne før oppgave skriftlig gjennomføres. For modul 2 skriftlig oppgave, del 1 og 2: Trenger linjal, kalkulator, pc/regneark og mulighet til å skrive ut oppgavene. Hjelpemidler er tillatt, men ikke data/mobil og hjelpemidler der de kan kommunisere med andre.

7 Ordliste:

8 Eksempel på skriftlige oppgaver, modul 1:

9 Eksempel på muntlige oppgaver, modul 1: Økonomi, dobling og halvering: Spørsmål: 1. Hvor mye har du? 2. Hva er halvparten? 3. Hva er det dobbelte?

10 Eksempel fra skriftlig oppgave, modul 2:

11 Eksempler fra skriftlig, del 2, modul 2

12 Eksempel fra muntlig oppgave, del 2

13 Vurderingsveiledning:

14 Naturfag Mohamed Reda Bennouna Audhild Vingen Johannes læringssenter Levanger voksenopplæring

15

16 Ikke en prøve Fra tidligere oppgaveutkast:

17 Oppgaver modul 1 Oppgaver modul 2 Rammer: Rammer: Forberedelsestid 2 mulige praktisk / muntlige oppgaver (gruppevis) Skriftlige oppgaver Forberedelsestid 3 mulige samtaleoppgaver (individuelt eller parvis) Skriftlige oppgaver

18 Oppgavesett A, modul 1

19 Læringsutbytte-beskrivelser og måling av kompetanse Etter opplæring i naturfag modul 1 kan deltakeren kommunisere om hverdagslige emner knyttet til naturen i nærmiljøet, kildesortering, vær, helse, hygiene og påkledning hvis samtalepartneren snakker langsomt og tydelig. Deltakeren kan lese og forstå korte og enkle tekster som forklaringer og instruksjoner når emnet er kjent. Deltakeren kan skrive korte og enkle tekster om natur og nærmiljø.

20 Eksempel på praktisk / muntlig oppgave

21 Lesetekst

22 Beskrivelse av nivå for godkjent bruke noen faglige begreper til å kommunisere om kjente tema på en enkel måte. (for eksempel kosthold eller deler av kroppen) med støtte ta noen valg basert på fagkunnskap. (for eksempel om kosthold eller hygiene) med støtte fortelle om egne observasjoner med enkle setninger. (for eksempel om vekt, porsjoner, grønnsaker) samtale om fagemner på en enkel måte, med mye støtte. på en enkel måte få fram noen synspunkter. (for eksempel om kosthold eller hygiene) lese, forstå og gjenfortelle deler av tekst når emnet er kjent (for eksempel kostholdsråd)

23 Eksempel på skriftlig oppgave

24 Kompetansemål + nivå for godkjent

25 SAMFUNNSFAG Ida Christin Enebakk de Santillana Margit Gelius Sandnes Læringssenter Arendal voksenopplæring

26 Prosessen Læringsutbytte Kompetansemål Spørsmål og svar Caser Praktiske oppgaver Digitale ferdigheter Vurdering Skriftlig Muntlig

27 Fokusområder - Læringsutbytte - Slå sammen kompetansemål- et hakk «opp» - Grunnleggende ferdigheter - Formålet med faget - Enkelt språk - Skriftlig del og muntlig del - Caser - Vise bredde - Oppgaver med utgangspunkt i deltakernes hverdag

28 Kompetansemål Bredde Aktuell DEMOKRATI OG MEDBORGERSKAP gi eksempler på ulike samfunn man selv er deltaker i INDIVID, RELASJONER OG SAMFUNN..kjenne til og bruke aktuelle personlige og offentlige nettsteder ARBEIDSLIV, BÆREKRAFT OG GLOBALISERING OPPGAVEN OPPGAVEN.gi eksempler på egne plikter, rettigheter og muligheter i det norske utdanningssystemet og hvordan utdanningen kan finansieres. fortelle på en enkel måte om egen kompetanse og ønsker om utdanning og arbeid gi eksempler på vanlige yrker og hovednæringer i Norge

29 Sammenheng mellom muntlig og skriftlig del Tema: Arbeid og utdanning, modul 1 oppgave

30

31

32 Vurdering- laveste nivå for godkjent Kan dere snakke sammen om hva et demokrati er? MOKHTAR BARAZESH

33 Vurdering- laveste nivå for godkjent Eksempel fra modul 2 oppgave Kan dere snakke sammen om hva et demokrati er?

34 Vurdering laveste nivå for godkjent Kan få frem noe relevant samfunnsfaglig kunnskap knyttet til temaet i oppgaven. Kan trenge støtte fra læreren. Deltakeren kan uttrykke egne synspunkter om demokrati på en enkel måte. Kan trenge støtte fra læreren. Kunne si med enkle ord og fraser: - Folket bestemmer - Velge selv - Kunne gi eks på et demokratisk land og et ikke-demokratisk land - Gi noen eksempler på hva du synes det er viktig at man kan velge og/eller bestemme

35 Hva mener du?

36 Norsk for språklige minoriteter Vurderingsoppgaver modul 1 og 2 BESKRIVELSE AV NIVÅET FOR GODKJENT

37 Norsk for språklige minoriteter Ramme: Læringsutbyttebeskrivelsene, kompetansemålene og språknivåene til modul 1 og 2 Kompetansemålene har fire hovedområder Språklæring Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Kultur og samfunn Sluttvurderingen i modul 1 og modul 2 er basert på de samlede kompetansemålene.

38 Prøvesituasjon vurderingssituasjon Vurderingssituasjon kan være mer enn en prøve Observasjon av deltakerne Støtte? Kan vise kompetanse på ulike måter og i ulike sammenhenger

39 Oppgavesettene Fire oppgavesett - fire temaer - kontekst muntlige og skriftlige oppgaver i alle oppgavesettene Modul 1 Skole og utdanning Sommertur Modul 2 Hvorfor jobbe Flytting

40 Oppgavesettenes oppbygging Tre dokumenter Deltakereksemplar, muntlig og skriftlig Lærerveiledning Beskrivelse av kriterier for godkjent Oppgavene bygger på hovedområdene i fagene

41 Oppgavene Muntlige oppgaver Igangsetter film/tekst, gir ideer og ordforråd til den videre samtalen Modul 2-oppgavene har også en tekst med spørsmål som deltakerne jobber med i grupper Til slutt samtaler deltakerne om temaet med læreren som ordstyrer og observatør

42 Oppgavene Skriftlige oppgaver I alle oppgavesettene skal deltakerne vise digitale ferdigheter SMS E-post Lagre Utskrift Søke etter informasjon Både åpne og lukka spørsmål

43 Beskrivelse av nivået for godkjent Vår utfordring: Hvor lavt skal godkjent ligge? En positiv beskrivelse av nivået for godkjent Beskrive kompetansen og det deltakerne faktisk kan Ikke karakterer Å sette ord på hva som er godt nok til å kunne ha utbytte av opplæring på modulen over

44 I år går sommerturen for skolen vår til Åstjern. Vi skal gå tur, se på utsikten, grille og kose oss. De som vil kan fiske eller bade. Vi reiser med buss fra skolen til parkeringsplassen. Vi går sammen til Åstjern. Det er cirka to kilometer. Du må ha sko som du kan gå i skogen med og klær som du kan være ute i. Skolen ordner med griller. Du må ha med grillmat og drikke. Hilsen rektor og lærerne

45 deltakereksemplar Kriterier for vurdering Lærerveiledning