Innhold. Forord til 5. utgave... 9

Like dokumenter
MEVI100 på 20 minutter

Medier, kultur & samfunn

Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier

2. Mediepolitikk. MEVIT 1310 Mediebruk, makt og samfunn. 24. januar 2005 Tanja Storsul

Studieplan 2008/ årig studium i mediefag. Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå.

Studieplan 2009/2010. Årsstudium i mediefag. Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå.

Studieplan 2011/2012

Studieplan 2010/2011

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gruppearbeid

Oppgave 1: Bildeanalyse

Mediepolitikk og ytringsfrihet. I dag

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015

Last ned Estetikk - Kjersti Bale. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Estetikk Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

ÅRSPLAN NORSK 10. TRINN

Innhold. Innledning... 11

Poststrukturalisme. SGO 4001 høst 2004 Per Gunnar Røe

Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering

Innføring i sosiologisk forståelse

ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 8.trinn FAG: Norsk

Studieplan 2012/2013

Akademisk skriving. 18. september 2008

Engelsk årsplan 10. trinn Vår 2017

Forelesning om h. i mediene H2007 Birgit Hertzberg Kaare. Kjus, Yngvar og Kaare, Birgit Hertzberg 2006: h. i mediene. Innledningen.

Mediepolitikk. Plan for forelesningen. Hovedspørsmål. Hva er mediepolitikk?

Mediepolitikk. MEVIT1310 våren januar 2007 Audun Beyer

del 1: om å finne mening i litteratur og kultur

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 5

Uke Tema Lærestoff, læremidler Kompetansemål

Samfunnsfag 9. trinn

Presseetikk og bruk av skjult kamera i medier

Religion, kompetansemål Etter Vg3

Årsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Studieplan for Norsk 2 (8-13) Norsk i mediesamfunnet

Skole s, osialisering sosialisering o g og samfunn 1

Årsplan samfunnsfag 10.trinn

Seniorenes kilde til generelle nyheter 2011

Mappeoppgave 2. Medier, Kultur og Samfunn. Lise Lotte Olsen. Høgskolen i Østfold 2012

MEVIT oppsummering

Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Årsplan norsk 9. trinn 2015/2016 Bryne ungdomsskule

ÅRSPLAN 17/18. Fag: Norsk. Klasse: 9.trinn. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2018/19

Kompetansemål Lærestoff Arbeidsmåter Grunnleggende

Samfunnsfag. 5. trinn 2016/2017. Revidert av: Dato, sist revidering: Fagbøker: Midgard 5. Nettressurser: Tverrfaglighet: Naturfag Norsk Musikk

Innhold. Forord... 11

Tema: argumentasjon og debatt

Språk, samfunnsfag og økonomi

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR

Å tolke noveller. Jostein Christensen og Asbjørn Odin Aag

Eller elevene kan skrive en drøftingsoppgave eller et leserinnlegg til avisen, om norsk asylpolitikk generelt eller spesielt om unge asylsøkere.

«Det påtagelige fraværet av kvinnelige regissører, etc.»

Sosiale medier - hvordan fungerer de og på hvilke premisser?

Engelsk årsplan 2017/2018 Hinna Skole

Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Klassediskusjon

Årsplan Samfunnsfag 5.trinn

KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,

Samfunnsfag 1. Samfunnsfag 1. Meny. Generell beskrivelse av studiet. Studieprogramkode: Omfang: 30 studiepoeng (/lexicon/7#studiepoeng)

ÅRSPLAN NORSK FOR 7. TRINN

FORSLAG TIL ÅRSPLAN 8. TRINN (ukenumre og ferier varierer fra skoleår til skoleår og må justeres årlig)

2MKRLE KRLE 2, emne 4: Religion, samfunn og estetikk

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Læringsmål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR

Fagplan i engelsk 7. trinn

Årsplan i norsk 10.trinn

Innhold Forord Kapittel 1 Kunnskap og læring om samfunn Kapittel 2 Skolefaget og samfunns vitenskapene bak faget Kapittel 3 Verdier og formål

Årsplan i norsk for 9. trinn Timefordeling:

KVALITATIVE METODER I

Fagplan i norsk 7. trinn

Demokrati og medier En oppgave i medier, kultur og samfunn ved Høgskolen i Østfold 2010 Stine Minanta Henriksen

Når. Kompetansemål Arbeidsform Vurdering. Øving i og test i. uregelrette verb. September a-c It s my life Utforsking av språk og tekst

Årsplan Norsk skoleåret

Studieplan 2009/2010. Årsstudium i mediefag. Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå.

Norsk revidert januar Arbeidsgruppe

Årsplan i samfunnsfag 10. trinn

Fagfornyelsen - siste innspillsrunde kjerneelementer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR

19. Januar: Medier, makt og demokrati 26. Januar: Medienes økonomi 2. Februar: Mediepolitikk 9. Februar: Medier og ny teknologi

Tema: argumentasjon og debatt

Innhold. forord introduksjon: barns flerkulturelle steder... 11

FJERNSYN MEVIT Gunn Sara Enli, førsteamanuensis Institutt for medier og kommunikasjon

Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering

MEVIT 1310 Mediebruk, makt og samfunn. Hovedlinjer i forelesningen. Medienes samfunnsrolle Historisk utvikling

Atlanten ungdomsskole kjennetegn på måloppnåelse i samfunnsfag revidert nov 2014

ÅRSPLAN NORSK 7. TRINN 2014/2015

NORSK Årsplan for 10. klasse

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk 5.-7.trinn fra høst 2018

Last ned Nettjournalistikk - Jan Thoresen. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Nettjournalistikk Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Magdalena Thoresens brev I-III - Magdalene Thoresen. Last ned

ÅRSPLAN Laudal skole

På spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema

Årsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN

Ord er tegn, men mye annet kan også være tegn. Hva er så et tegn?

Treårsplan i norsk Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros

Jan Fridthjof Bernt David R. Doublet. Vitenskapsfilosofi for jurister - En innforing FAGBOKFOEAGET

KULTURFORSKJELLER I PRAKSIS

Transkript:

Innhold Forord til 5. utgave... 9 Del 1 Publikum, brukere og mediene Identitet: mediene og vår selvforståelse... 13 Mediene og verden omkring oss... 13 Sosialisering... 14 Identitetsbegrepet... 15 Henger vi på greip?... 19 Identitet, representasjon, politikk... 20 Identifikasjonsformer... 23 Ungdommen og de eviggrønne... 27 Vi er (også) samfunnsmedlemmer... 32 Mediene tilbyr identitetsstyrkende orden og terapi... 33 Sosiale medier: Privat og offentlig på samme tid konstant på kafé?.. 37 Fjernsynets globale fellesskap og Internetts... 39 5 Påvirkning: medienes makt og publikums egenvilje... 44 Er all medieforskning påvirkningsforskning?... 44 Humanistiske påvirkningsteorier... 45 Gammel og ny påvirkningsforskning og aktuell voldsdebatt... 49 Den enkle fortellingen om forskning på medienes makt... 55 Bakgrunn: mekanistisk psykologi og massesamfunnsteori... 56 Ikke bare «injeksjonsforskning» før 1940... 59 Utviklingen etter 1940: tostegshypotesen og bruksforskningen... 61 Positivismestriden og samfunnsvitenskapelig medieforskning... 64 Utviklingen mot medievitenskap i litteraturvitenskapen... 66 Birminghamskolen «britiske kulturstudier» og publikums motstand. 67 Status... 70 Forskjeller: sosiale skiller, livsstil og smak... 72 Smak og behag... 72 Differensiering og hierarkier... 73 Innhold

Habitus og sosiale felt... 76 Kapitalformer og det sosiale rommet... 78 Livsstiler... 82 Smaksbegrepet i estetisk filosofi... 85 Ren og barbarisk smak... 91 Smak og livsstil i praksis: Om sekstiåtterne og dagens studenter... 93 Livsstiler i markedsforskning... 96 Kulturell kapital og «ren» smak en fordel?... 100 «Høy» og «lav» kultur i historisk perspektiv... 102 Eliten er ikke som før... 104 Diskusjonen om kvalitetsforskjeller... 106 Del 2 Perspektiver på medienes tekster 6 Semiotikk: tegn, koder og kulturer... 113 Jernbanemodellen for kommunikasjon... 113 Hverdagens kulturkompetanse: tegn og koder... 114 Forholdet mellom tegnenes uttrykk og innhold: vilkårlighet og motivasjon... 115 Betydningens to trinn: denotasjon og konnotasjon... 117 Betydningens variasjoner: konnotasjonskoder og kulturelle forskjeller. 118 Tegnene og det de viser til: språket som system av forskjeller... 119 Tegnbegrepet hos Peirce................................... 121 Peirces tre tegntyper og en diskusjon om fotografi og virkelighet.. 123 Kodeskift og koder som avgrenser tegnsystemer... 125 Genrer som koder historiske og teoretiske genrer... 127 Syntagmer og paradigmer... 129 Bilde og verbaltekst avløsning og forankring... 132 Semiotikk og tolkning... 135 Hermeneutikk: tolkning og forståelse... 139 Publikums synsvinkel... 139 Hermeneutikk og forskning... 140 Den hermeneutiske sirkelen................................ 143 Hermeneutisk selvrefleksjon... 144 Fremmed mann gjør så godt han kan: et eksempel på tolkning... 145 Tolkningsstrategier... 150 Melodrama som genre og forståelsesmåte... 153 Hermeneutikken som kritisk perspektiv... 156 INNHOld

Retorikk: språkbruk, situasjon, hensikt... 161 Semiotikk, hermeneutikk, retorikk... 161 Retorikkens felt fra antikken til «poststrukturalismen»... 161 Det retoriske arbeidet... 166 Overtalelsesmidler... 169 Nyjournalistikken som retorisk praksis... 172 Talesituasjonen i fjernsynets nyhetssendinger og andre program... 174 Utsmykning... 177 Metafor, metonymi og andre innholdsfigurer... 179 To prosesser i språket... 183 Hår og sjel: en retorisk reklameanalyse... 185 Narratologi: fortellingens former og funksjoner... 193 En liten forteller... 194 Nyheter og andre ikke-fiktive fortellinger... 196 Fortellingen som kulturell grunnform... 197 Fortellingens to plan: susjett og fabula... 199 Historie og diskurs... 203 Aktører, aktanter og tema... 204 Narrativ kommunikasjon: De(n) som forteller og oss... 206 Fortellerforhold i film og fjernsyn... 211 Fjernsynets forløpsstrukturer: flow, program og segmenter... 213 Såpeopera som narrativ form... 217 Hypertekst... 220 Ryktene om «fortellingens død»... 222 7 Del 3 Produksjon og rammevilkår Offentlighet og demokrati: idealer og realiteter... 231 Det offentlige rommet... 231 Den klassiske offentligheten... 233 Offentlighet og demokratiforståelser... 236 Offentlighetens strukturforandring og fenomenet «tabloidisering».. 239 Intimitetstyranniet... 243 Deloffentligheter og leiroffentligheter... 246 Statens ansvar for offentlighetens infrastruktur... 248 Reguleringsfrie mediemarkeder gir det fri offentlig kommunikasjon?... 256 Statlige innskrenkninger av offentlighet og informasjonsfrihet... 262 Innhold

Presseetikk som forsvar av offentligheten... 265 Offentlighetens genresystem... 270 Offentligheten, det nasjonale og internasjonaliseringsprosessene... 272 Kringkastingsmediene og Internett: teknologi, samfunn og politikk... 276 Offentlighetens sentrum... 276 Teknologihistorie er sosial- og kulturhistorie... 280 Internett: fra militært redskap til kommunikasjonsrevolusjon... 281 Radio- og fjernsynsteknologiens framvekst... 286 Etableringen av kringkasting som teknologiens sosiale form... 288 Moderniseringsprosesser, kringkasting og Internett... 291 Kringkasting og demokrati... 293 Kommersiell kringkasting: det amerikanske fjernsynssystemet... 295 Amerikansk kommersialisme og europeisk allmennkringkasting en sammenligning... 298 Offentlig regulering av kringkasting... 301 Kabler, satellitter, digitalisering: Er kringkastingstiden forbi?... 304 8 Produksjon: sammenhenger og makt... 312 Fra skriving til lesestoff... 312 Produksjonens makt og ansvar... 313 Kreativiteten og dens begrensninger... 315 Litteraturproduksjon... 319 Jakten på filmens Kunstner... 322 Europeisk filmkunst og Hollywoods kulturindustri... 324 Produksjon av tv-fiksjon... 326 Kollektive produkter, flerstemmighet og forestillinger om publikum. 331 Digitalisering av medieproduksjonen noen konsekvenser... 332 Strukturer og aktører i journalistikkforskningen... 335 Medieproduksjon og samfunnsmessig makt... 337 Bibliografi... 340 Register... 351 INNHOld

Forord til 5. utgave I forordet til første utgave av denne boka sto det at «hadde jeg ikke satt strek, hadde jeg vel skrevet ennå». Vel, over 16 år seinere kan jeg slå fast at det gjør jeg altså jeg skriver ennå. Dette er 5. utgave av boka, som i mellomtiden også har kommet på svensk, engelsk, dansk og ungarsk. Utviklingen har vært rask og, på noen områder, nesten dramatisk i disse årene. Følgelig har det vært nødvendig, i de foregående revisjonene som i denne, å legge inn nye fakta, skrive inn noen nye avsnitt, skifte ut noen eksempler, endre noen formuleringer. Digitaliseringen av alle medier har endret mye, og mange nye fenomener har kommet til. Men grunnleggende forhold er mer stabile, og de grunnleggende perspektivene i forskningen langt på vei de samme. Derfor er også det meste av innholdet i boka som før. Slik er det gjerne med historiske endringer, på medieområdet og ellers: Det nye vokser fram i innfløkte sammenhenger med det gamle. Grunnleggende forhold endres mye langsommere enn det som gjerne er mer synlig, og mange gamle fenomener og forhold varer tilnærmet evig. Det er lenge siden de egyptiske pyramidene ble bygd, men noen av dem står der fortsatt; det er lenge siden de store verdensreligionene ble til, men de dyrkes fortsatt. Tusener av år etter de første organiserte teaterforestillingene spilles det fortsatt teater over hele verden; mer enn fem hundre og femti år etter Gutenbergs epokegjørende oppfinnelse trykkes det fortsatt bøker. Mens vi nærmer oss tohundreårsjubileet for det første fotografiet (som ble til i 1826), produseres det fortsatt fotografiske stillbilder i enorme antall. Kinofilmen som ble til i 1896 er fortsatt i live; radioen nærmer seg hundreårsjubileet og er sprekere enn på lenge. Fjernsynet har passert åtti år og gjør fortsatt alle digitale profeters spådommer om dets død til skamme. Dette betyr selvfølgelig ikke at alle disse mediene er som før, verken i former, innhold eller bruk. De fungerer nå oftere i nære forbindelser med andre medier, gamle og nye konkret kan en tenke på hvordan radio, fjernsyn, Internett og mobiltelefoner koples sammen. Sistnevnte håndterer alle de tre foregående pluss telefonsamtaler, SMS og MMS, og er med sine kommunikasjonsmuligheter også et medium for kommunikasjon mellom andre medier og deres brukere eller publikum. Med for eksempel smarttelefonen kan man dessuten rett som det er opptre som produsent av medieinnhold selv. Hvis man vil da, og har lært seg hvordan. 9 Forord til 5. utgave

Alt dette skal det handle om i det følgende, og mer til. Håpet er at boka fortsatt gir leserne noen kunnskaper og perspektiver de ikke hadde fra før. Gjerne noen aha-opplevelser også, ut fra egne erfaringer med det jeg skriver om. Og innimellom, kanskje: en dæsj humor. Bergen, juli 2015 Jostein Gripsrud 10 INNHOld