PERIODEPLAN NORSK, NATURFAG OG SAMFUNNSFAG 1. OG 2. TRINN 2017-2018 LAUDAL SKOLE Tidsrom Dato uke 34 35 36 37 Læringsmål 1.trinn -Jeg kan bokstavene og lydene I-i, S-s, R-r, O-o, L-l, A-a, F-f (lytte ut lyden i ord, finne bokstavene i tekst, bruke dem på tastatur) -Jeg kan fortelle om hva som skjer i naturen om høsten tekst om hva som kjennetegner høsten Læringsmål 2.trinn bokstavene I-i, S-s, R-r, O-o, L-l, A-a, F-f på riktig plass i bokstavhuset -Jeg kan fortelle om hva som skjer i naturen om høsten tekst om hva som kjennetegner høsten Lærestoff -Zeppelin tavlebok -Bokstavark -Bokstavpose -Book Creator: Lag «Bokstavboka». En side for hver bokstav. Ta bilde av ting med den akutelle bokstaven, først, inni eller til slutt. Skriv ordet. Les det inn. -Appen STL+ -Spire grønn s. 2-6 -Salaby -STL+ håndbok grønn og blå Arbeidsmåter TPO -Veiledet lesing -Veiledet skriving -Egenlesing -Høytlesing -Bokstavinnlæring -Språkleker -Bibliotek -Stasjoner Vurdering for/av læring -Veiledningssamtale hver 14. dag -Egenvurdering -Kamerat-vurdering (læringspartner) -Kartleggingsprøve i lesing fra UDIR 1
38 39 41 42 43 44 45 46 -Jeg kan bokstavene og lydene E-e, M-m, U-u, B-b, V-v, N-n, G- g, Å-å (lytte ut lyden i ord, finne bokstavene i tekst, bruke dem på tastatur) -Jeg kan fortelle hvordan dyrene har det om høsten tekst om dyrenes liv om høsten -Jeg kan bokstavene og lydene T-t, H-h, K- k, Y-y, P-p, Ø-ø, D-d, J-j (lytte ut lyden i ord, finne bokstavene i tekst, bruke dem på tastatur) -Jeg kan fortelle noe om sola -Jeg kan fortelle noe om jorda tekst om sola tekst om jorda bokstavene E-e, M-m, U-u, B-b, V-v, N-n, G- g, Å-å på riktig plass i bokstavhuset -Jeg kan fortelle hvordan dyrene har det om høsten tekst om dyrenes liv om høsten bokstavene T-t, H-h, K- k, Y-y, P-p, Ø-ø, D-d, J-j på riktig plass i bokstavhuset -Jeg kan fortelle noe om sola -Jeg kan fortelle noe om jorda tekst om sola tekst om jorda 2
47 48 49 50 51 2 3 4 5 -Jeg kan bokstavene og lydene Æ-æ, C-c, Q-q, W-w, X-x, Z-z (lytte ut lyden i ord, finne bokstavene i tekst, bruke dem på tastatur) -Jeg kan fortelle hva en regel er -Jeg kan fortelle hvorfor vi har regler -Jeg kan beskrive hva en god venn er tekst om vennskap setninger med punktum på slutten første menneskene som kom til landet vårt bokstavene Æ-æ, C-c, Q-q, W-w, X-x, Z-z på riktig plass i bokstavhuset -Jeg kan fortelle hva en regel er -Jeg kan fortelle hvorfor vi har regler -Jeg kan beskrive hva en god venn er tekst om vennskap setninger med punktum på slutten første menneskene som kom til landet vårt. 3
6 7 9 10 11 12 13 14 setninger med punktum på slutten første menneskene som kom til landet vårt setninger med punktum på slutten første menneskene som kom til landet vårt setninger med punktum på slutten første menneskene som kom til landet vårt setninger med punktum på slutten første menneskene som kom til landet vårt 4
15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 hvordan jeg feirer 17. mai faktatekst om hvorfor vi feirer 17. mai typer trær typer blomster typer insekter hvordan jeg feirer 17. mai faktatekst om hvorfor vi feirer 17. mai typer trær typer blomster typer insekter - 5
Fag: Norsk, naturfag, samfunnsfag Klasse: 1. og 2. trinn Lærer: Mona Fjeldsgård og Trine-Merete Thorkildsen Norsk Kompetansemål etter 2. årstrinn: Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer sette ord på egne følelser og meninger sette ord på egne følelser og meninger uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Skriftlig kommunikasjon: vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk trekke lyder sammen til ord lese store og små trykte bokstaver lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster skrive enkle beskrivende og fortellende tekster skrive e og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving Språk, litteratur og kultur: samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing 6
Naturfag Kompetansemål etter 2. årstrinn: Forskerspiren: stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen gjenkjenne faresymbol for farlige stoffer og for farlig lys Mangfold i naturen: gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder og sortere dem i grupper Kropp og helse: sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne Fenomener og stoffer: beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre, og fortelle om årstider, døgn og månefaser beskrive og sortere stoffer etter observerbare kjennetegn gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene Teknologi og design: lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft, og samtale om hvordan de virker lage gjenstander som bruker refleksjon av lys, og samtale om hvordan de virker Samfunnsfag Kompetansemål etter 4. årstrinn: Utforskaren: formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg bruke grunnleggjande nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om reglar for personvern i digitale medium bruke metodar for oppteljing og klassifisering i enkle samfunnsfaglege undersøkingar og presentere enkle uttrykk for mengd og storleik i diagram og tabellar skrive enkle tekstar om samfunnsfaglege tema og bruke grunnleggjande fagomgrep skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd Historie: bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin 7
samtale om korleis steinalderfolk levde som jegerar og samlarar og fantasere om dei første menneska som kom til landet etter istida beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samane beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen og gjere greie for korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden samtale om kvifor og korleis ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land finne informasjon om og presentere eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan og fortelje om korleis levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg kjenne att historiske spor i eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke Geografi: plassere heimstaden, heimkommunen og heimfylket på kart setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart beskrive landskapsformer og bruke geografiske nemningar i utforsking av landskapet nær skole og heim fortelje om viktige landskap og landskapsformer i Noreg og nokre andre land samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land Samfunnskunnskap: samtale om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast undersøkje pengebruken til jenter og gutar og samtale om forhold som påverkar forbruk samtale om tema knytte til seksualitet, grensesetjing, vald og respekt lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd 8