ÅS KOMMUNE REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER OKTOBER 2012 Vi så utover høsten at jentene fort kom inn i ulik og variert lek. Vårt inntrykk er at forskjellig aktivitet på atelieret, butikklek og lek i kottet (blant annet utkledning) appellerte spesielt til jentene. Blant guttene opplevde vi at legobordet ble en favoritt, men at det virket som det ikke var så mange aktiviteter i det fysiske miljøet som utpekte seg som spesielt interessant for majoriteten av guttene. Utfordringen for personalet ble derfor å jobbe med det fysiske miljøet slik at det blir motiverende og at guttene kan få ulike erfaringer og relasjoner med hverandre gjennom lek i innemiljøet i barnehagen. Belma satte i gang et prosjekt sammen med guttene som gikk ut på å bygge noe sammen, en installasjon av trolldeig. Tanken var at dette kunne vi bruke som en leke på Sleipner etterpå. De kan dermed få skape noe sammen som forhåpentligvis også kan bli en interessant leke i etterkant. Vi får også gjennom dette prosjektarbeidet se mer på hvordan guttenes relasjoner og kommunikasjon arter seg mens de lager noe sammen. Vi reflekterte over hvordan guttene deler forslag og løsninger med hverandre og vi synes å kunne se at dette kan virke annerledes for gutter og jenter. Jenter kan virke tydelig mer verbale, mens guttene nok lytter og kommuniserer mer non-verbalt og fysisk. Belma følte også at hun måtte hjelpe guttene til å lytte mer til enkelte barn når de kom med forslag. Dette er en viktig erkjennelse for oss når vi skal dokumentere og reflektere over fokusområdet vårt; Barna finner løsninger på ulike
problemstillinger som de deler med hverandre for å styrke relasjonen mellom dem. Dette er en viktig faktor når vi skal tilrettelegge og legge rammer for prosjektarbeidet og for refleksjonsgrunnlaget vårt. Det er ulike måter vi voksne kan tilrettelegge for at barna får mulighet til å formidle kunnskap og kompetanse til hverandre. Vi må ikke bare bli opptatt av den verbale kommunikasjonen og at vi voksne stiller gode spørsmål, men også reflektere over blant annet gruppesammensetning (jenter-gutter), gruppestørrelse, fysisk tilrettelegging og barnas fysiske uttrykksmåter. Lars har pusset opp og innredet kottet til et fint utkledningsrom som gir mye fin rollelek. Barna har vært med på gjenbruksbutikken og handlet utkledningsklær med mer. De har vært veldig delaktige i denne prosessen og på den måten sikrer vi barnas medvirkning. Barna opplever nå på turene i Burumskogen at naturen forandrer seg med høsten. Vi kan se på insektene og småkrypene som vi har funnet og studert gjennom dette året at vinteren nærmer seg. Dette har vi jobbet med tilbake i barnehagen og reflektert over sammen med barna. Noen barn har mye kunnskap om dette som de formidler videre til de andre. Vi ansatte er bevisste på hvordan vi kan stille åpne spørsmål og legge til rette for dialog. Barna får anledning til å være aktive og bidra og de kan ved hjelp av varierte uttrykksmåter jobbe med å forske på småkryp, i tråd med vårt fokusområde.
Barna har lånt bok om Humlen på biblioteket og vi jobber med temaet gjennom ulike innfallsvinkler og uttrykksmåter. I oktober har vi vært på et veldig givende kveldskurs med Lasse Dahl om hvordan lede barnegruppene de gode grepene. Han er lærer og spesialpedagog med erfaring fra barnehage og jobber på Brusetkollen skole og ressurssenter. Han har utgitt bok om positivt og støttende læringsmiljø i skole og barnehage. Han satte ord på mye av det vi er faglig reflekterte over her i Søråsteigen, knyttet til viktigheten av å jobbe for utvikling av gode relasjoner og sosial kompetanse i barnehagen. Som Dahl understreker fungerer de fleste barna i en barnegruppe fint, de trives, leker aktivt og har venner. Men ofte er det noen få enkeltbarn som i perioder trenger mer støtte og innsats fra de voksne for at de skal få optimalt utbytte av barnehagetilbudet og utvikle seg positivt. Dette har vi hatt et spesielt fokus på i oktober og vi ser fort veldig gode resultater både for enkeltbarn og hele gruppa. Vi opplevde at dersom de voksne tar seg ekstra god tid til et positivt, støttende, tydelig oppmerksomhet og samspill med noen enkeltbarn som har behov for det nå, gir det et bedre grunnlag for utvikling av barnas forhold til voksenkontakt, læring og sosial kompetanse/relasjoner. «Skal en endre barn og unges adferd må omgivelsene endres. Det er der vi har de beste mulighetene» Thomas Nordahl Søråsteigen barnehage har søkt og fått innvilget midler av Ås kommune til utviklingsarbeid i barnehagen. Avdelingen får veiledning av Nina Odegard som er pedagogisk veileder i Porsgrunn kommune med master i barnehagepedagogikk og pedagogista-utdanning fra Reggio Emilia instituttet i Stockholm. Foreløpig har Hanne hatt telefonveiledning, og vi har i første omgang satt fokus på refleksjonen oss voksne i mellom i refleksjonsmøtene. Hun har veiledet oss i et refleksjonsverktøy som innebærer at vi deler ut dokumentasjoner fra ukas prosjektøkter til hverandre før helgen, alle ser på denne og forbereder seg i forkant av refleksjonsmøtene på mandager. Dokumentasjonen inneholder bilder og litt tekst/dialog som illustrerer fokusområde og som man tenker skaper mening for de som skal lese den. I refleksjonsmøte gir den som «eier» dokumentasjonen er kort beskrivelse av hva som skjedde
under prosjektøkten. Så tar vi en runde med alle hvor vi da i forkant har forberedt oss på disse spørsmålene; - Hva ser du? - På hvilken måte ser du at fokusområde er ivaretatt? På denne måten vil den som «eier» dokumentasjonen få mange nye tanker og ser mange nye ting. Etter dette tar vi en ny runde og hører med alle; - Hva gjorde mest inntrykk? - Hvilken av disse skal vi fordype oss i? På bakgrunn av dette finner vi ut av hva vi videre skal reflektere rundt i refleksjonsmøtet og hva vi skal arbeide videre med i prosjektarbeidet. Refleksjon blir det først når vi reflekterer sammen og man virkelig får nye tanker opp. Det kan da komme en helt ny retning og et helt nytt perspektiv som vi da kan arbeide videre med i prosjektarbeidet. I november skal vi også bruke noe videodokumentasjon. Turgruppe i Burumskogen onsdag 17.10.12. Vi har funnet et insekt og studerer det. Turgruppe i Burumskogen onsdag 24.10.12. Vi bruker faktabøker for å bestemme arter.
VIKTIGE DATOER I NOVEMBER 2012 Dato Hva Fredag 02.11.12 Planleggingsdag barnehagen er stengt. (Viser til års kalenderen bak årsplanen). Lørdag 10.11.12 Frida og Petter er 5 år! Vi feirer Frida og Petter fredag 09.11.12! Tirsdag 27.11.12 Bibliotekbussen kommer til oss kl. 12.45 13.15. Fredag 30.11.12 Prosjektfellessamling fra kl. Ansvar: Balder Mandag 03.12.12 Lystenning av juletreet ute, foreldrene inviteres kl. 08.00. Ansvar: Refleksjonsgruppa utemiljø. Dere får nærmere informasjon på foreldretavlen. På fredager drar vi 4 barn født i 2007 og 2 voksne i bassenget på Ås ungdomsskole, dere får beskjed på forhånd. Utviklingssamtaler: Tidspunkt for utviklingssamtaler blir hengt opp på barnas garderobeplasser i løpet av uke 44. Prosjektgrupper tirsdag 16.10.12 og tirsdag 30.10.12.