Kristendom KOMPETANSEMÅL ETTER 4.TRINN RLE Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag, Bibelen som kilde til kulturforståelse og tro og kristendommens betydning for samfunn og kultur. På området skal ulike tradisjoner og kirkesamfunn innenfor kristendommen behandles. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske kristendommen
Jødedom Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider jødedommen Islam Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider islam Hinduisme Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om en av hinduismens guder og gudinner samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider hinduismen Buddhisme Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider buddhismen Livssyn Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier humanisme Filosofi og etikk Hovedområdet filosofi og etikk omfatter filosofisk tenkemåte og etisk refleksjon. Noen sentrale filosofer inngår, og grunnleggende livsspørsmål, moralske verdivalg og etiske begrunnelser står sentralt. Området omfatter også holdninger og aktuelle etiske problemstillinger i barns og unges liv, i lokalsamfunnet og i den globale verden. Innenfor hovedområdet behandles sammenhenger mellom etikk, religion og livssyn.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om filosofen Sokrates uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett
ÅRSPLAN RLE 2. TRINN BØKER: Skrivebok A5 Uke Kompetansemål Læringsmål Hva Vurdering 35 Klassemiljø/ - om respekt og toleranse og -Jeg vet hvilke regler det er i om klasseregler. klasseregler 36-37 Vi er mennesker motvirke mobbing i praksis. -Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske klassen og hvordan jeg skal oppføre meg, som er likt/ulikt side 8 -Kropp 38-39 Følelser leveregler og verdier. -Forstå barns rettigheter og likeverd. mellom oss mennesker. -Jeg kan ulike følelser. side 9 40 Tanker 43 Vi er sammen alle tenker forskjellig. alle er forskjellige. side 10 side 12
44 Skapelsen 45 Adam og Eva -Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente. GT sier om hvem som har skapt verden. GT sier om hvem som var de første menneskene på jorda. side 13 side 14-17 46 Kain og Abel -Jeg kan fortelle litt om Kain og Abel. side 18-19 47 Noah -Jeg kan fortelle om Noahs ark. side 20-23 49 Abraham Gud sa til Abraham. side 28-31 50-51 Lucia Juleevangeliet -Jeg kan deler av juleevangeliet. Lucia hjalp dem som var fattige. Barnebibelen side 44-45.
2-4 Hinduisme -Ganges kommer til jorda. - Ganesha -Fortelle om en av hindusimens guder og gudinner. -Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske utttrykk knyttet til hinduismen. -Jeg vet hvorfor Ganges vann er så rent. Ganesha har elefanthode og hjelper til når noe er vanskelig. side 32-35 5-7 Buddhisme -Buddhas fødsel -Vesak -Fortelle om Siddharta Gautamas liv. -Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddihismen. - om Buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider. Buddha var en gutt. Vesak er buddhismens viktigste høytid. side 36-39
9 Frans av Assisi -Lytte til og samtale om noen helgenfortellinger. Frans gjorde når han møtte dyr. side 40-43 10 Den barmhjertige samaritan -Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i NT. den barmhjertige samaritan var den som stoppet og hjalp den sårede mannen. side 46-49 11 Sauen som bli borte en hyrde gjør. side 50-51 12 De første displene til Jesus noen av displene til Jesus het. side 52-53 13 Jesus stilte stormen Jesus gjorde når de ble storm på sjøen. side 54-55 15 Påske -Jeg vet hvorfor mange var sinte på Jesus. side 56-57 16 Jesus fikk uvenner som skjedde palmesøndag, skjærtorsdag, langfredag og påaskemorgen. side 58-71
17-18 Islam Åpenbaringen av koranen -Bønn -Faste og fest. -Fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av koranen. -Gjennkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam. -Fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen. - om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider. Muhammed møtte en engel. de må be 5 ganger om dagen. de skal faste i månedene ramadan. id al-fitr er en fest. de gjør når det er sabbat. side 72-77 19 Jødedommen -Sabbaten side 78-79
-Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knytte til jødedommen. 20 Livssyn/ Humanisme -.Lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykke humanistisk livssyn. alle mennesker kan tenke selv og finne ut hva som er riktig selv. alle mennesker er like mye verdt. side 80-83 21-25 Filosofi og etikk -Vil du være vennen min -Sokrates -Steg for steg - om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. -Fortelle om filosofen Sokrates. som kjennetegnes en god venn. -Jeg vet hvem Sokrates var, side 84-93