DET SKAPENDE MENNESKE

Like dokumenter
Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Fagplan: TEGNE- OG MALEKURS. Skedsmo musikk- og kulturskole

BARN OG FOTOGRAFERING

ÅRSPLAN Trygghet og glede hver dag!

ELEVINFORMASJON SKOLEÅRET 2015/2016

VELKOMMEN SOM BUKER AV FORSET BARNEHAGE

Periodekalender 2017 Kunst, kultur og kreativitet

TILVENNING FOR DE YNGSTE BARNA I ØSTERÅS BARNEHAGE

Steigen kommune OSS Oppvekstsenter - Steigenskolen / Steigenbarnehagen. Plan for Den Kulturelle Skolesekken. Steigen kommune

Billedkunst og kunsthåndverk, flerkulturelt arbeid. Arbeid med identitet hos flyktingebarn

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Velkommen til Kunstskolen på Heimdal

Planleggingsdager 2015 Fredag 15. mai, torsdag 13. og fredag 14. august, mandag 9. og tirsdag 10. november. Løa. Hallingmo. Stallen. Stabburet.

Aktivitetsopplegg for 1. Trinn 2016/2017

Fagplan BILDE. Utarbeidet av; Ann Jessica Vestre Janne A. Nordberg. Fagplan BILDE. Tromsø Kulturskole 2009

Hole kulturskole tenner gnister

ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN

Nasjonalt produsentnettverk VELKOMMEN

Pedagogisk tilbakeblikk

Læringsstrategi Vøl. -Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider

HAKKEBAKKESKOGEN. Lillevollen barnehage KORT OM PROSJEKTET. 1-3 år Billedkunst og kunsthåndverk, litteratur

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger

VEDTEKTER FOR SNILLFJORD KULTURSKOLE

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Kunst og håndverk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..

Barnehage Billedkunst og kunsthåndverk 5-åringer 2008

LOKAL LÆREPLAN for VISUELL KUNST

Lære om ulike teknikker innenfor kunst og håndtverk. Digital kreativitet. Musikk, Drama Bruke fantasi og skaperglede

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger

MÅNEDSBREV OSEBERG SEPTEMBER 2019

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN

Kurs og studieplan Våren

Barnehagens progresjonsplan

Pedagogisk plan

Årsplan Trygghet og glede hver dag!

Selvportretter og drømmer

Kropp, bevegelse, mat og helse. Ruste barn for fremtiden. Lek med venner. Friluftsliv for alle. Mat Med Smak. Barns medvirkning.

Hvem er jeg? Arbeid med identitet hos flyktningebarn

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole

Vær sett med barns øyne

I HAGEN TIL MIRÓ. Ruseløkka barnehage KORT OM PROSJEKTET

PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER Gruppe Lillebjørn

NYTTIG INFORMASJON OM LYNGDAL KULTURSKOLE

KULTURSKOLEN I SØRFOLD 2017/2018

FORORD. Karin Hagetrø

HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015

Pedagogisk plattform. for Romolslia skole

Kropp, bevegelse og helse

KUNSTSKOLEN. på Heimdal. Kursoversikt høsten 2012

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE PEDAGOGISK OPPLEGG

Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

HAMPEHAUGEN BARNEHAGE

Sommeren på kunstskolen 2016

Opplæringstilbud Flekkefjord kulturskole

Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende

Kulturskoleplan

Fladbyseter barnehage 2015

De som jobber på Eika er: Janne, teamleder, Bergljot pedagogisk leder og Lotte, assistent og en nyansatt assistent.

ÅRSPLAN 2016 & vår 2017 LILLEFOT BARNEHAGE I GULSET KIRKE. en liten fot har begynt sin livsvandring og vi vil fylle på med gode opplevelser.

FORANKRING I LÆREPLAN:

Å FORVANDLE EN BILBUTIKK TIL EN BARNEHAGE

Hei og velkommen til nytt barnehageår.

Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016

VI TRÆNG EN STIGE! Svartlamon kunst- og kulturbarnehage KORT OM PROSJEKTET. Barnehage Arkitektur 2-3 år 2016

Lyst på livet. Livscafé hvor nye muligheter kan vokse fram

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Årsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken 2007 Rapport fra prosjekt Gateway

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Å bli kjent med matematikk gjennom litteratur

våren neråv

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Progresjonsplan fagområder

Hole kulturskole tenner gnister

Furumohaugen Familie Barnehage.

MAKS-1 Tilbudskatalog! Høst 2018

en kulturelle skolesekken i Øs D tfol 09/10 d, e h n e å t n k d a b t o n o k k r u t l u k r o f

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?

ÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014

ÅRSPLAN del II

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Kurs for AKS base 1 høsten 2019

ÅRSPLAN I K&H FOR KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: Geir A. Iversen

MÅNEDSBREV FRA LØNNEBERGET OKTOBER 2012

ÅRSPLAN I K&H FOR KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: MARTA GAMST

RESPEKT, OMSORG, ANSVAR OG ÆRLIGHET.

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

ÅRSPLAN 2015/16 FOR TROLLSKOGEN BARNEHAGE

HALVÅRSPLAN KASPER VINTER/VÅR 2011

Plan for skolestarterne barnehageåret 2014/2015

PEDAGOGISK PLATTFORM

Barnehage Arkitektur 2-3 åringer 2016

SMÅKUNSTFESTIVAL 2015

Rapport fra skoleutviklingsprosjekt i Den kulturelle skolesekken 2008, Kampen skole. RUSK og RASK kampen om søppeldynga!

I hagen til Miró PROSJEKTTITTEL FORANKRING I RAMMEPLANEN BAKGRUNN FOR PROSJEKTET BARNEHAGENS GENERELLE HOLDNING TIL ARBEID MED KUNST OG KULTUR

Transkript:

DET SKAPENDE MENNESKE Bilde og skulpturverksted ved Kulturskolen i Ås Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved: å bruke hverdagen som inspirasjonskilde gjennom tålmodighet og nysgjerrighet å bearbeide ideer på skisseplanet å sette ideer ut i livet å finne praktiske og estetiske løsninger å bearbeide ideene underveis i prosessen å tåle å forandre ideene, etter hvert som praktiske og/eller estetiske hindringer, tilfeldigheter og muligheter dukker opp å betrakte egne og andres uttrykksformer å snakke om kunst å bruke kunstnere og kunst som inspirasjonskilde å gå åpne ut i en kulturell verden å kunne oppleve estetikk å kunne kritisere og vurdere å ta egne valg å bli vurdert å bli bevisst å bruke intuisjon å bruke fornuft å skape

Praktisk informasjon: Verkstedet Det skapende menneske, er et sted hvor barn og unge i alderen 8-20 år kan delta og utfordres i prosjekter innen fagområdet bilde og skulptur. Verkstedene ledes av lærere med kunstfaglig utdannelse og Pedagogisk erfaring. Det legges vekt på å gi eleven en opplevelser gjennom å se og gjøre. I Det skapende menneske får elevene grunnleggende ferdigheter som spesialiseres over flere år innen fagområder som blant annet tegning, maleri, skulptur, keramikk og grafikk. Elevene som har gått hos oss lenge vil etterhvert få et mer selvstendig opplegg med muligheter til å utforske ider og materialer de er spesielt opptatt av. Elevene deles inn i grupper etter alder og modenhet. Eventuelle andre mer individuelle hensyntas også hensyn til om mulig. For oss er det viktigste å få grupper hvor elevene fungerer godt sammen i arbeidsprosessen. Vi har 6 grupper med maximalt 8 elever i hver gruppe og en lærer, eller max16 med to lærere. Dette justeres etter hva vi skal arbeide med. Undervisningen forgår på onsdager mellom kl 15.00 og 20.15. i tre omganger med 1,5 t pr gruppe. Vi har tilhold i 1. etasje på gamle Åsgård skole, midt i sentrum av Ås. Her disponerer vi to verkstedsrom og et utstillingsrom. Vi kan også arbeide noe ute i spesielle prosjekter. Har du meldt deg inn på DSM er du regnet som bruker til vi mottar skriftlig utmelding til skolens administrasjon. Vi ser helst at elevene går hos oss hele året for å skape ro i gruppene. Men for de yngste er det mulig å melde seg ut også ved årsskifte. Nye elever tas inn primært to ganger i året etter sommeren og etter jul Innmelding gjør du på nett via denne lenken. https://noas.speedadmin.dk/tilmelding#/ Administrasjonen i kulturskolen. holder til i 1. Etasje bank v1 (Gamle banken, rød stor mursteinsbygning ovenfor kulturhuset i sentrum av Ås ) kulturskolen@as.kommune.no Telefon: 64 96 23 9

Pedagogisk opplegg: Vi starter med å gi de nye elevene våre et grunnlag som det kan bygges videre på. Elevene presenteres for ulike materialer og teknikker, tilpasset den enkelte gruppes kunnskapsnivå og alder. Vi bruker kunnskaps-spiralen som et bilde på elevens progresjon. grunnleggende kunnskap legges inn i bunnen. Hver gang eleven har gått en runde og møter kunnskapen på nye, forsterkes og utvikles denne gjennom nye utfordringer. Eleven stiger i sin utvikling med spiralen. Det første året får de noe grunnleggende kunnskap innen form og fargelære. De blir kjent med forskjellige materialer, redskaper og teknikker innen to og tredimensjonale arbeidsmetoder Trives eleven, utvides kunnskapen neste år gjennom nye utfordringer og gjentagelser innen de samme og nye områder. Det veksles mellom frie oppgaver, gruppearbeid og oppgaver med gitte problemstillinger. Vi arbeider med oppgavene i perioder på 4 til 7 uker, avhengig av gruppa og tema. Vi har elever som er innom en kort stund, men mange som går hos oss i flere år. Fra barneskole alder til voksen ungdom. Utfordringene øker med kunnskapsnivået. Elevene med lengst erfaring kan også få prosjekt-perioder av lengre varighet. Større mulighet til å jobbe selvstendig med egne ider og tilegnet material kunnskap. For noen kan 4 til 7uker med et prosjekt føles lenge. Det kan være en utfordring for tålmodigheten. Men det er viktig å kunne lære seg å gå i dybden og se mulighetene i eget arbeide Vi tilbyr eleven tid til utforskning og forandring. Dette er en grunnleggende tankene ti l Det skapende menneske. Selv om motstand kan føles tungt, er det her utviklingen skjer. De fleste vil før eller siden møte denne motbakken. Vi ønsker å vite når eleven er der. Ta derfor kontakt med en av lærerne om eleven føler motstand. Eller ikke har lyst til å gå på verkstedet. Det er også viktig at de får oppfølging og ros hjemmefra i denne fasen. Er viljen og interessen tilstede kan vi sammen få de unge videre. Meld fra til en av lærerne ved sykdom eller annet fravær. Trenger eleven å gå tidligere må vi også ha beskjed på forhånd.

I tillegg til den ukentlige undervisningen: Prosessen står i fokus hos oss. Men gode prosesser gir gode resultater Vi arrangerer derfor elevmønstringer Alle elevene deltar med arbeider. Dette er vår visningsarena Her er familie og venner målgruppen. Det er viktig at foreldre prioriterer disse arrangementene. Vi har et flott visningsrom og Både elever og lærere legger mye arbeid i utstillingene For elevene oppleves det å få vist arbeidene sine på en profesjonell måte, som en drivkraft til videre arbeid og et løft for selvtilliten. Her blir de sett på en positiv måte Når vi har montert en ny utstilling og er klar for åpning, sender vi ut info på e-post. Rommet er åpent onsdager mellom 15.30 og 19.30. i tidsrommet undervisningen pågår. Alle er velkommen innom og det er et fint sted å slå seg ned for de som venter på elevene Vi setter pris på om dere som foreldre hjelper oss og spre info om denne arenaen for unge utøvere i Ås. Slik at flere kan finner vegen innom Elev mønstringene Av og til holder vi åpent verksted. Her kan potensielle nye elever, venner, familie eller andre se hvordan vi har det. delta i enkle oppgaver. Slå av en prat med oss lærerne møte andre, eller ta en kopp kaffe. Hvert år arrangerer vi også en eller to turer for å besøke et større museum galleri eller lignende. Av praktiske årsaker legges de til helger. Turen er en del av undervisningstilbudet, ment som inspirasjon til elevenes arbeid. Oftest knyttes turen til et tema eller en teknikk vi jobber med, Vi prøver også å benytte oss av utstillingene som er interessante i nærmiljøet. Foreldre inviteres med. Turen fungerer i tillegg til det faglige som en sosial, bli kjent arena på tvers av gruppene for voksne og elever og lærere Det blir sendt ut info på e-post med påmelding når det nærmer seg. Spesifikt: Elevene skal oppfordres til å se og oppleve samtidskunst, kunst fra utstillinger, bøker og film for å få et forhold til Historisk og samtids kunst. i kunsthistorien finner vi lærere, inspirasjonskilde til prosjekter og utfordringer for elevene i DSM. Ved oppstart får eleven en tegnebok. Den skal være med til undervisningen hver gang. Den brukes til oppgaver, men også til egne frie tegninger både

hjemme og i undervisningen. Se gjerne i de med elevene hjemme også Lærerne kan innimellom samle den inn og se gjennom. De elevene som jobber mye, har gått lenge hos oss, eller gått videre til et kreativt yrke kan få avtale om å ha egen utstilling i visningsrommet etter nærmere avtale. Felles for det visuelle faget Målet er at elevene skal kjenne gleden ved og skape og bli problemløsende. Ingen vil få med seg alt som står her på et år, men over flere år vil kunnskapen gjentas og utvikles innen de forskjellige områdene. Går elevene hos oss over flere år er det også et mål at de skal kunne arbeide mer selvstendig og gjøre bevisste valg i arbeidsprosessen, eksperimentere med materialer og ta med seg erfaring og kunnskap fra et fagområde til et annet. For nye elever er det ikke mulig å velge seg bare en teknikk og jobbe med. Vi legger vekt på at kunnskapen innen de forskjellige teknikkene og materialene henger sammen. Det du lærer ved å jobbe med en teknikk får du brukt for i andre sammenheng. Det visuelle faget er et fag hvor tålmodighet og erfaringsutvikling står sentralt på vegen mot mestring. Lærerne i DSM Mona Grønstad og Linda Lothe Begge er utøvende kunstnere med lang erfaring fra prosjekter og arbeid med barn og unge i kulturskolen Begge har brei erfaring som kunstformidlere og arbeid med barn og unge også utenfor kulturskolen Begge to arbeider aktivt med eget kunstneriske virke Det Skapende Menneske har eksistert som tilbud under Kulturskolen i Ås siden 1994. Med dette ønsker vi deg velkommen til oss Med Hilsen lærene i DSM Mona Grønstad... www.monart.no Linda Lothe... www.lindalothe.no