FAGPLAN I MUSIKK FOR 1. ÅRSTRINN, GOL SKULE KOMPETANSEMÅL FRÅ L-06 ETTER 2. ÅRSTRINN MÅL FOR TRINNET Kva skal elevane lære, kunne, mestre innanfor kompetansemålet Musisere Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder Lage ulike lyder med stemma, til dømes herming etter dyrelyder Vere bevisst på og kunne bruke eigen stemme anten sterkt eller svakt, lage høge tonar eller djupe tonar. imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, takt- og tonearter Imitere enkle rytmar ved til dømes klapping, tramping og med stemma. Gjere rytmeøvingar hurtig og langsamt. Vere med på ulike klappeleikar. Imitere ulike melodiar hurtig og langsamt. Finne rytmen i ord og namn og klappe den Lage enkle stemmer Lage og kjenne att ulike rytmar. improvisere enkle stemmer og rytmer etter gehør Utforske stemmas mogelegheitar når det gjeld klang. Delta i songar, rim, reglar og songleikar som er knytt opp mot tverrfaglege tema eller etter årstider og høgtider. Det er viktig å ta med lokalt og internasjonalt stoff. Prøv å finne noko frå dei landa elevane kjem frå. Engelske songar. Julesongar: Tenn lys 3v, Musevisa 3v, Julekveldsvisa 3v, O jul
delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser med din glede 1v, Deilig er jorden 1v, Jeg er så glad hver julekveld 2v, På låven sitter nissen, Deilig er den himme blå1v, Jeg gikk meg over sjø og land, Så går vi rundt om en enebærbusk Folkeviser/ Songdansar: Rotneims-Knut, Bro, bro brille, Tyven, tyven, Tornerose, Fola Blakken, Kjerringa med staven 1v Andre songar: Skulesongen: Skulen vår, Du og jeg og vi to, Alle fugler 1v, Fader Jacob, Jeg gikk en tur på stien 1v Religiøse songar: Påskemorgen 1v, Dine hender er fulle av blomster 2v Nasjonale songar: Ja, vi elsker, lage eige hurra-rop Føle sangglede, med anna ved varierte oppvarmingsleikar, syngje på vokalar, konsonantar og ein kombinasjon mellom dei. Delta i songleikar, dansar og tradisjonelle folkedansar (Bro, bro brille, Tornerose). Lage bevegelsar og dans til songar og musikk. Tore å bevege seg fritt i improviserande dans med utgangspunkt i kontrastar Lage nye bevegelsar til tradisjonelle dansar. Framføre song, spel, dans rim eller regler aleine og saman med andre for resten av klassen. Vere ein del av eit publikum som er roleg, lyttande, tolmodig, applauderar og har respekt for andre som opptrer. Delta på felles songsamlingar på trinnet fleire gongar i året. Delta på ei framføring for foreldra( til dømes sommarfest). Eventuelt syngje for faddervenane. Utforske og leike med grunnelementa i musikken gjennom mange typar lyd, som eigen stemme, kroppsinstrument, rytmeinstrument, ting i kla utemiljøet og naturen. Setje saman enkle lydar til små komposisjonar. Akkompagnere klassesong med pulsrytme på rytmeinstrument. Setje saman lydar til enkelt klassesamspel i små grupper. Eksperimentere med lyd.
delta i framføring med sang, samspill og dans Bevege seg etter lyd gjennom leik og dans. Gjennom lyd og bevegelse utforske kontrastar som tung/lett, lang/kort og sterk/svak. Vere roleg og konsentrere seg om lytting til korte musikk-sekvensar av ulike sjangrar frå CD.. Lytte konsentrert til korte musikkframføringar av andre elevar i klassen, andre elevar eller kulturskuleelevar. Lytte til profesjonelle musikarar på konsertar, sjå på bevegelsane til musikaren og oppleve kontakten og fellesskapet mellom utøvar og publik Seie noko om opplevinga av musikkstykke, kva for følelsar den set i sving ( glede, sorg, redsel, fred. Ingenting er rett eller gale.) Vere nysgjerrig og undrande til ulike sjangrar utan å nødvendigvis måtte like musikken. Vite litt om handlinga i Per Gynt-suiten, og om Edvard Grieg. Komponere Mål for opplæringen er at eleven skal kunne sette sammen musikalske grunnelemente r som klang, rytme, dynamikk og melodiske motiver til små komposisjoner Lytte på seg sjølv og kvarandre når ein musiserar, og samtale om det, for å skape god musikk. Si noko om eit musikkstykke sin dynamikk (sterkt el. svakt) og tempo (langsamt eller hurtig). Kjenne att lyden av og si namnet på pianoog tromme. Si noko om den musikken dei brukar å høyre på, og kva musikk dei likar. Si noko om den musikken dei sjølve er med og framfører. Kunne gje munnleg uttrykk for ei musikkoppleving.
utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og bevegelse Gi kroppsleg uttrykk for opplevinga. Følgje lærar i enkle dansar, bevegelsar eller dramatiseringar. Lytte til og fortelje kva for lydar dei kan høyre rundt seg, inne og ute. Lytte Mål for opplæringen er at eleven skal kunne samtale om hva som er særegent for et musikkstykke, og hvilke assosiasjoner det kan gi er en lit
samtale om musikkens klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen instrumenter samtale om egen bruk av musikk og egen musikksmak gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse
lytte til og fortelle om lyder i dagliglivet