Lærerutdanning for 8-13 Krevende praksisnær forskende lærerutdanning Ved rådgiver Øyvind Johnson Felles rammeplanmøte 13/04-11 Radisson BLU Scandinavia Hotel
Bakgrunn ny grunnskolelærerutdanning Hvilke konsekvenser bør dette få for lærerutdanningene rettet inn mot ungdomstrinnet og videregående opplæring? 2 Kunnskapsdepartementet
Hvilke utdanninger snakker vi om? 1-årig praktisk pedagogisk utdanning - PPU 5-årig integrert lektorutdanning og 4-årig adjunktutdanning 3-årige faglærerutdanninger 3-årig yrkesfaglærerutdanning 3 Kunnskapsdepartementet
Grunnskolelærerutdanningens prinsipper Utdanninger som er: Integrerte Profesjonsrettede Forskningsbaserte Videre skal utdanningene holde høy kvalitet og inneha en tett kopling mellom fag, fagdidaktikk, pedagogikk og praksis. 4 Kunnskapsdepartementet
Bare det beste er godt nok! 5 Kunnskapsdepartementet
Dialog med sektor Fagseminar ved Universitetet i Oslo (25/10-10) Stormøte i Kunnskapsdepartementet (10/11-10) Kunnskapsdepartementets prosess fremover 6 Kunnskapsdepartementet
Styringsstruktur 8-13 Statsråd/Kunnskapsdepartement Styringsgruppe Referansegruppe (Rammeplanutvalg 1 ) (Rammeplanutvalg 2) (Rammeplanutvalg 3) 7 Kunnskapsdepartementet
Styringsgruppe 11 medlemmer KD Rolf L. Larsen (leder) NRLU Knut Patrick Hanevik Internasjonal representant - GLU-representant Petter Aasen Rektor John Arve Eide Utdanningsforbundet Milena Adam NSO Ane Krogsæter Aarre KS Jorun Sandsmark Rammeplan 1 Hans-Kristian Hernes Rammeplan 2 Inger-Åshild By Rammeplan 3 Sidsel Øiestad Grande 8 Kunnskapsdepartementet
Mandat styringsgruppe Styringsgruppen skal: vurdere behovet for reform innenfor hver av utdanningene påse at nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk blir bygget inn i rammeplanverket styre arbeidet i de tre rammeplanutvalgene overordnet; ved å utpeke medlemmer og utforme mandater for hver av gruppene. fastsette sekretariatsmodell for rammeplanutvalgene vurdere effekten av eventuelle innskjerpede opptakskrav; å legge skolens kompetansebehov til grunn for sin tilrådning. ivareta koordineringsansvaret og sikre at arbeidet følges opp i tråd med vedtatte planer. oppnevne referansegruppe for prosjektet: Arbeidet med lærerutdanningene for trinn 8 13 berører mange. 9 Kunnskapsdepartementet
Styringsgruppens føringer for arbeidet: Samfunnets og skolens behov for lærerkompetanse skal være styrende. Økt vekt på både faglig og pedagogisk/didaktisk kompetanse tilpasset aktuelle årstrinn utvidet og fornyet pedagogikkfag, pedagogikk og elevkunnskap Integrerte og profesjonsrettede programmer Sikre bedre kvalitet og relevans i praksis Høy faglig kvalitet og tydelige krav til studentene Forskningsbaserte utdanninger med økt aktivisering og involvering av studentene i FoU 10 Kunnskapsdepartementet
Hans-Kristian Hernes leder rammeplan for: PPU 4-årig adjunktutdanning 5-årig lektorutdanning Sekretariat ved Julia Sempler 11 Kunnskapsdepartementet
Inger-Åshild By leder rammeplan for de 3-årige faglærerutdanningene: Formgiving, kunst og håndverk Musikk, dans og drama Kroppsøving og idrettsfag Sekretariat ved Per Midthaugen og Henry Volla 12 Kunnskapsdepartementet
Sidsel Øiestad Grande leder rammeplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning PPU for yrkesfag Sekretariat ved Anne Brændshøi og Rønnaug Lyckander 13 Kunnskapsdepartementet
Prosessens ytre tidsramme Studenter tas opp høsten 2013 14 Kunnskapsdepartementet
Sekretariatet Styringsgruppens sekretariat består av: Morten Nordlie Øyvind Johnson Margrete Gundersen Olve Sørensen Ellen Marie Bech Intern ansvarsdeling følger på neste side 15 Kunnskapsdepartementet
Øyvind Johnson og Morten Nordlie er ansvarlig for rammeplan for: PPU 4-årig adjunktutdanning 5-årig lektorutdanning 16 Kunnskapsdepartementet
Olve Sørensen er ansvarlig for rammeplan for: Formgiving, kunst og håndverk Musikk, dans og drama Kroppsøving og idrettsfag 17 Kunnskapsdepartementet
Margrete Gundersen er ansvarlig for rammeplan for: 3-årig yrkesfaglærerutdanning PPU for yrkesfag Ellen Marie Bech fungerer som intern ressurs i alle prosessene. 18 Kunnskapsdepartementet
Mandatets generelle del Felles overordnede målsetning: Integrerte, forskningsbaserte og profesjonsrettede utdanninger Høy kvalitet og styrket relevans i praksis Utdanninger tilpasset behovene i skolen Læringsutbyttebeskrivelser på utdanningsnivå i henhold til kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning 19 Kunnskapsdepartementet
Mandatets generelle del Prosess og frist: Utvalgslederne former sin egen prosess innenfor styringsgruppens frist 01.06.12 Prosessene skal være åpne og inkluderende Utvalgslederne må samarbeide om utformingen av PEL-fag rettet inn mot årstrinn og samle seg om et felles format for rammeplanene 20 Kunnskapsdepartementet
Mandatets spesifikke del Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan for 1-årig PPU for studiespesialiserende programområder og for fellesfagene og 5-årig integrert (lektor) og 4-årig integrert (adjunkt) Vurdere PPUs relevans og kvalitet i forhold til skolens behov Foreslå modell for sterkere integrasjon mellom fagstudiene og PPU delen i de integrerte utdanningene Vurdere innskjerpede opptakskrav til utdanningene Vurdere om 4-årige integrerte adjunktutdanninger fortsatt tilbys 21 Kunnskapsdepartementet
Mandatets spesifikke del Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning og praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) for yrkesfag: Vurdere om og hvordan de to utdanningsløpene kan samkjøres og videreutvikles, og utarbeide forslag til en felles nasjonal rammeplan for yrkesfaglærerutdanning Vurdere bygd inn i planen et eget løp for instruktører i bedrift 22 Kunnskapsdepartementet
Mandatets spesifikke del Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan (forskrift) for 3-årige faglærerutdanninger i formgiving, kunst og håndverk, i musikk, dans og drama og i kroppsøving og Idrettsfag: Vurdere hvordan særpreget ved hver enkelt faglærerutdanning kan ivaretas innenfor en felles rammeplan Vurdere om praktiske og estetiske fag som metodefag bør gis spesiell oppmerksomhet og komme med forslag om hvordan 23 Kunnskapsdepartementet
Referansegruppe forslag til mandat Referansegruppen skal kommentere og fremme synspunkter i tilknytning til saker som styringsgruppen eller departementet legger frem for den. Referansegruppen kan også foreslå temaer den mener bør diskuteres 24 Kunnskapsdepartementet
Referansegruppe forslag til sammensetning Fylkeskommune Kommune Nettverk for private høyskoler Norges forskningsråd Elevorganisasjonen Følgegruppen for GLU Samarbeidsrådet for yrkesopplæring Fremmedspråksenteret Naturfagsenteret Funksjonshemmedes fellesorganisasjon Skolelederforbundet Senter for IKT i utdanningen Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen Lesesenteret, UiS Foreldreutvalget Oslo kommune 25 Kunnskapsdepartementet
Takk for meg og lykke til med arbeidet 26 Kunnskapsdepartementet