Å rspla n.. fo r. Aursmoen Barnehage Rugdeveien Aurskog

Transkript

1 O A Å rspla n.. fo r Aursmon Barnhag Rugdvin Aurskog kontor: Faks: rvgjng: Askladdn: Bukkn Brus: Vslfrikk:

2 Vl ko m m n t il a ursm o n ba r n ha g Styrnd for vårt arbid i barnhagn r Lov om barnhagr md Rammplann, vdtktr og andr kommunal planr. Høstn 06 kom rvidrt Rammplan og ny Lov om barnhagr. Dtt har ført til non viktig ndringr som r md på å prg dt daglig arbidt i barnhagn. 1. januar 2009 kom ndring i Lov om Barnhag. Endringn i forhold til dn forrig r ikk så stor når dt gjldr barnhagns daglig innhold. Mn to punktr r viktig å mrk sg. Formålsparagrafn r ndrt og sttr fokus på båd kristn og humanistisk vrdir. I tillgg sir dn hva barna skal få ta dl i og opplv i n barnhaghvrdag. En annn viktig ndring r rttn til barnhagplass for all barn som fyllr 1 år innn 1. sptmbr samm år. Dtt har fått btydning for barnhagopptakt i kommunn. Vi har oppnådd full barnhagdkning. Kvalitt avslorr sg i mot mllom mnnskr Vi har startt t systmatisk og forpliktnd samarbid i forhold til ovrgangn barnhag skol, Vi har gjnnomført forldrmøt for skolstartr også høstn 2013, og dtt opplvr vi som svært vllykkt. Gjnnom hl årt vil vi også invitr hnholdsvis mammar og pappar på bli-kjnt-trff for d som har barn i samm aldrsgrupp. Dtt r fmt årt, og vi håpr på positiv oppslutning og at dr vil ha gld av diss samlingn. Følg md i kalndrn når dt r samlingr for din aldrsgrupp. I tillgg skal vi jobb md å synliggjør Rammplan for barnhagn i dt faglig arbidt md barna, forsatts mdvirkning, samarbid md andr nhtr i fht barns oppvkstmiljø og å rkruttr og bhold pdagogr i barnhagn. Dt stills tydligr krav til barnhagns innhold og hva barn skal lær. Vår primær oppgav r pdagogisk arbid og omsorg. Barns primær aktivitt r lk. Til sammn gir dtt dt bst utgangspunkt for læring i førskolaldr, når dt gjørs målrttt og systmatisk. Rammplan stillr også andr krav til innholdt i Årsplanr for barnhagn. Dt r mang forhold som skal omtals i n årsplan, og vi håpr vi har ivartatt dt dr forldr trngr av informasjon om barnhagns form og innhold. Vi ønskr oss t nært og forpliktnd samarbid md dr som forldr, og håpr dr vil vær md på dtt arbidt i Vi skal gjør dt vi kan i forhold til å skap t godt samarbidsklima og gi barna t barnhagtilbud av god kvalitt! Kvalittsprosjktt bl avsluttt i dsmbr Dtt r t flls prosjkt for all barnhagn i kommunn, og har vart i tr år. Nå r vi ovr i vidrføringsfasn og skal ta md oss dt vi har jobbt spsilt md inni hvrdagn og ovrfør til arbidt på dn nklt avdling. Dtt kan dr ls mr om i plann. Hidi Gilj, Virksomhtsldr Lars Erik Hol, SU-ldr

3 a ursm o n ba r n ha g 2012 En god lattr r som solskinn i hust William Makpac Thackray Aursmon barnhag bl åpnt i august -73. I løpt av 39 år har dt skjdd non forandringr og utbyggingr. Pr i dag har vi tr avdlingr md 68 barn (76 plassr). Dt r n småbarnsavdling (0-2år), og to mllomstor avdlingr (2-5 år) og n gn avdling for skolstartrn. Aursmon barnhag liggr sntralt til på Aursmon. Vi har kort vi til f. ks butikkn i sntrum, Aur prstgård, Aurskoghalln og til Aursmon skol. Høstn 2010 startt all barnhagn i kommunn opp md kvalittsprosjkt md fokus på hvordan hv kvalittn i dn nklt barnhag. Hr i Aursmon har vi i dnn priodn jobbt my md hvordan vi som voksn skal fungr og bidra som god rollmodllr for positivt samspill og kommunikasjon. Vi har stt på hva vi mnr r viktig i voksnrolln, og hvordan vi vd hjlp av bvist valg og n bvisst værmåt, kan bidra til barnas positiv opplvlsr og utvikling av positiv sosial adfrd. Prosjktpriodn r slutt i dsmbr Nå når dt stor prosjktt avslutts vil vi fortstt å jobb md mindr prosjktr i barnhagn. Md tma og fokus md oss vidr inn i nytt år, ønskr vi å bryt nd dt vi har jobbt md til dn nklt daglig situasjon og fordyp oss mr i dtt. Dt vil vær litt ulikt forkus fra avdling til avdling lt ttr som hva d ønskr å fokusr på og jobb md hos sg. Som n dl av ny godkjnning i 2010, fikk barnhagn også økt bmanning. Når barnhagn r full btyr dt at vi skal vær 5 barnhaglærr, i tillgg til spsialpdagog og virksomhtsldr. Vi skal også ha 9,6 assistntr. Diss vil fordls på avdlingn no ulikt i forhold til bhov og sammnstting av barngruppn. Prsonalttthtn vil avhng no av hvor mang barn som r ovr og undr tr år. Barnhagn r praksisbarnhag for ulik utdanningr innnfor arbid md barn og ung. Dr vil i løpt av årt kunn møt studntr på ulik stdr i barnhaglærrutdanning, vrnplirutdanning og barnvrnspdagogr. Vi har avtal om praksis md Høyskoln i Oslo og Akrshus og Høyskoln i Hdmark. I tillgg samarbidr vi md fagopplæringn i forhold til lærlingr og lærkandidatr innnfor Barn- og ungdomsarbidrfagt. Dtt gir barnhagn stadig påfyll innnfor fagområdn vår, og holdr oss som ansatt oppdatrt og informrt om utviklingn som skjr innnfor vår fagflt. I tillgg samarbidr vi md NAV og md voksnopplæringn om ulik praksisordningr for voksn som trngr arbidspraksis. Studntr og praksislvr r n rssurs for barnhagn, og vi håpr dr vil hjlp oss å ta godt imot d som i priodr vil vær i barnhagn hos oss.

4 Ja n ua r TEMA: Vintr lk og ksprimntring md snø, is og vann Pappatrff for 2011-barna uk 5 uk 4 uk 3 uk 2 uk 1 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG nyttårsdag Planlggingsdag Karn nasjonaldag

5 Ba r n ha g ns o r ga n i sr i n g Aursmon barnhag r organisrt i fir avdlingr. August 2013 startt vi md n ny grupp, gn skolstartrgrupp hvr dag! Diss har kjøkknt som sin bas. Dt vil varir litt fra år til år hvordan barngruppn dls i forhold til aldr, avhnging av hvordan opptakt av ny barn slår ut, og fordling av barn på d ulik årskulln. Aursmon barnhag bl i august 2010, godkjnnt som flyktning barnhag. Dvs at vi har non få plassr som r ørmrkt barn av nyankomn flyktningr, som bostts hr i kommunn. Dtt gjørs i t nært samarbid md voksnopplæringn, som har ansvar for norskopplæring til forldrn, mns vi gir barna t tilbud hr i barnhagn. Vi sr at dt utvidr prspktivt på bgrpt kulturbarnhag. Vi ønskr å vær n barnhag som formidlr og blir kjnt md all d ulik kulturn som rprsntrs i barnhagn, og dtt gir oss n unik mulight til å bli kjnt md flr tradisjonr nn bar vår «vanlig» norsk. Barnhagn har ansatt spsialpdagog i 100 % stilling. Hun har ansvar for å følg opp og bidra til faglig utvikling i prsonalt og for å følg opp arbidt rundt barn som trngr litt kstra. Hun vil også ha ansvar for barn md vdtak om spsialpdagogisk hjlp i privat barnhagr, drsom dt r bhov for dt. Vi har fått n spnnnd utfordring ttr at dt bl full barnhag dkning. Vi har fått flr små barn i barnhagn. Dtt gir oss non ny utfordringr, ikk minst i forhold til å organisr aldrsdlt gruppr, og nok rom og voksn til d minst. Dtt btyr at d «størst småbarna» vil få komm tidligr, og oftr på bsøk på «stor» avdling, for å få non flr utfordringr og få lk utn at d må pass på d små hl tidn. Dt gir oss mulightn til å møt all barnas bhov, utn at dt går utovr d minsts bhov for ro og søvn til ulik tidr. Vlkommn til Aursmon barnhag! t r g n r t n g In. m smil sa my so ar h dn som.ikk no smil a gi n Dbra Jpps

6 FBruar TEMA: Vintr lk og ksprimntring md snø, is og vann uk 9 uk 8 uk 7 uk 6 uk 5 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Vintraktivittsdag Samisk nasjonaldag Karnval Burmas nasjonaldag

7 Sammn o m n g o d sta rt Kva l i t t sp r o s jkt vår kommun har vi jobbt md kvalittsprosjkt ut i barnhagn fordi vi vill kvalitts- I sikr barnhagn som læringsarna. Målt til Aursmon barnhags prosjkt har vært å vær god rollmodllr i forhold til samspillt og kommunikasjonn md barn og voksn. Hvorfor prosjkt? Jo vi sr at vi stadig står ovnfor ny utfordringr og føringr. Vi kan nvn full barnhagdkning og rgjringns vktlgging av kvalitt i barnhagn. Dt r ikk lngr slik at man tnkr om barnt skal lær no i barnhagn, mn hva barnt skal lær og hvordan? Aursmon barnhag valgt å jobb md voksnrolln md tank på kommunikasjon og holdningr. Prsonalgruppn valgt voksnrolln i fllsskap, som vårt prosjkt. Vi vt at voksnrolln r viktig i forhold til barns læring og at vi r rollmodllr for barna gjnnom hl dagn og ikk minst r vi dt også for hvrandr. Prosjktpriodn r nå avsluttt. I dn forbindlsn har vi brukt planlggingsdagn i novmbr 13 på å saml prsonalgruppn til n flls valuring av hvor vi står i dag, kontra hvor vi sto vd prosjktstart. Hva har skjdd? Hva sr vi av ndringr? Hva r vin vidr? Prosjktt vårt hadd som mål å løs kommunikasjons problmr, bdr holdningr og at vi skal vær md bvisst vår roll som modllr for barn og hvrandr. Dt vi opplvr r at prsonalt tar mr ansvar, d vntr ikk på at ting skal gjørs. D gjnnomførr opp gavr på gt initiativ. Dt blir tatt opp sakr md dn dt gjldr. Vi møtr hvrandr md t smil og vnnlight, fokus liggr mr på å ha dt bra i sammn nn praktisk ting. Prsonalt kommr md innspill/forslag til hva n vil gjør og trngr. D ansatt r md på å søk mot målt vårt. Vi sr at vi r god rollmodllr i forhold til hvordan vi møtr dt nklt barns bhov og barnts forutstningr. Samtidig sr vi at vi alltid kan bli bdr. Dt r god kommunikasjon mllom barn-voksn og voksn-voksn. Hr sr vi voksn som r tilstd i samtaln og bvisst voksn som har rspkt for dn som har ordt. Vi har størr takhøyd for å ta opp ulik sakr som r viktig for oss. Prsonalt trkkr frm viktig pong som at vi anrkjnnr hvrandr mr nå vd å ros og oppmuntrr hvrandr. Dtt r igjn md på å frmm samarbid mllom d ansatt. Vi opplvr n god ton på hust, prsonalt snakkr md hvrandr og sr hvrandr. Prosjktgruppa så tidlig i prosjktt at dt kunn vært hnsiktsmssig å finn n flls «plattform», dn skull ha som mål å si hva vi forvntr av dg som voksn. Hr brukt vi tid på å dfinr d ulik bgrpn, som f.ks. «voksnroll», hva lggr vi i dt? Hr fikk vi frm hva vi lggr i ordn og illustrr dt md n plansj på hvr avdling (d fir bobln). Plattformn vår fortllr my om hvordan vi skal vær og hva som forvnts av dg som voksn i Aursmon barnhag. Dt r godt og trygt for ny ansatt i barnhagn også og ikk minst for forldrn i barnhagn. Forldrn vt hva som forvnts av d ansatt i vår barnhag. Konklusjonn ttr prosjktpriodn r at dt r nødvndig å ha prosjktr i barnhagn. Dt å gå inn og rflktr ovr hva kan vi bli bdr på? Hva skal til for at vi kommr frm til målt? Hva må jg bidra md? Dt å ha flls mål, stillr krav til oss, vi må vær i utvikling hl tidn. Barnhagn må vær i utvikling, dt btyr at vi voksn må vær oppdatrt på tori innnfor barnhagfltt og stt krav til dn nklt for å kunn nå målt vårt. Dt r viktig å ha ha flls mål og jobb mot. Vi får påfyll av fagstoff og ikk minst har dt bidratt til at ny mtodr/vrktøy r tatt i bruk for å forbdr praksis. Vi har i prosjktpriodn bnyttt oss av ulik vrktøy for å innhnt informasjon om hvordan vi og dr opplvr tilbudt i Aursmon barnhag. Vi startt md prsonalgruppn og gjnnomført n ståstdanalys. Svarn fra analysn ga oss n indikasjon på hva vi skull ta tak i. Dt bl satt fokus på: All ansatt møtr dt nklt barnt md tillit og rspkt. Barn md ulik bhov opplvr støtt og utfordringr. Barna blir involvrt båd i planlgging og gjnnomføring av aktivittr. Tilrttlgging for barns læring. Allsidig lk og aktivittr. Ttt samarbid md ulik instansr. Lokalmiljøt opplvr barnhagn som n viktig dl av nærmiljøt. Ut til forldrn har vi brukt ståstdanalys, svarn vi har jobbt vidr md i prsonalgruppn r: D voksn skal vær bvisst på sin gn vrdir og holdningr i møtt md forldrn. Informasjon og synlight om prosjktt ut til forldrn. Samarbid md hjmmt, og dltagls i planlgging og vurdring av barnhagn. I forhold til barna har vi gjnnomført intrvju og barnsamtalr. Dtt har gitt oss nyttig informasjon om hvordan barna har dt i barnhagn. Intrvjuskjmat hadd prsonalt lagt frdig md spørsmål og symbolr/ansiktr. Ansiktn var lagt md t smilfjs, surt fjs, gråtfjs, sint fjs og t som vrkn smilt llr var sur. Dtt skull vær til hjlp for barnt, slik at d kunn pk på dt fjst som stmt bst md hvordan d har dt. Vi valgt å gjnnomfør intrvjun md all barna 1-6 år. Barna sa at d trivds godt og at d syns d har dt godt i barnhagn. D vil til barnhagn for å lk md vnnn sin. Non svart at dt også var godt å vær hjmm. Barna svart at d får hjlp om d trngr dt og at d voksn finnr plastr og trøstr. Vin vidr i Aursmon barnhag r at vi fra 2014 skal fortstt å jobb prosjktbasrt. Hvr avdling har fått i oppgav å ta md sg diss 3 årn og dt vi har jobbt md vidr inn i t gt prosjkt på sin avdling. D skal vlg sg ut t områd d vil utvikl til no bdr. D skal bruk hvrandr på hust og søk vildning og støtt for å kunn nå sitt mål. Prsonalt har allrd tatt fatt på oppgavn og r i diss dagr i gang md å dfinr prosjktplan og frmdrift på hvr avdling.

8 MarS Du gir mg blomstr TEMA: Vår Uk 39: Pappatrff for 2009-barna mn ditt smil varr lngr nn blomstn Barnhagart 09. uk 14 uk 13 uk 12 uk 11 uk 10 uk 9 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Irakisk nasjonaldag

9 RAMMEPLAN fo r ba r n ha g n 7 7 fa g o m råa d r Kropp, bvgls og hls Gjnnom varirt fysisk aktivitt inn og ut skal barnhagn bidra til at barna får økt motorisk utvikling og kroppsbhrskls. Arbidt skal også bidra til at barna: får n positiv slvoppfatning gjnnom kroppslig mstring får god opplvlsr md friluftsliv og utliv til ulik årstidr utviklr forståls og rspkt for kroppn, og at all r forskjllig får god matvanr og sunt kosthold Etikk, rligion og filosofi Barnhagns innhold Alt arbid i barnhagn tar utgangspunkt i lov om barnhagr og rammplan for barnhagr. Diss byggr bgg på t hlhtlig læringssyn, hvor omsorg, lk og læring r dt sntral, i tillgg til sosial og språklig komptans. Mn i rammplann omtals også sju fagområdr som all har hvr sin mål for å frmm barns utvikling. Gjnnom arbidt md d sju fagområdn skal barnhagn støtt barnas nysgjrright, krativitt og vitbgjær. Samtidig skal barna få utfordringr ut fra gn intrssr, aldr og barngruppns sammnstning. Dt r formulrt mål innnfor all områdn. Dtt btyr ikk at all barn skal oppnå all diss måln i løpt av tt år, mn som n progrsjon tilpasst barnas aldr og utvikling. Plan for progrsjon finnr du på nst sid. Kommunikasjon, språk og tkst Tidlig og god språkstimulring gjnnom samtalr og muntlig/skriftlig frmføring av posi, dikt, rim, rglr og sangr skal bidra til at barna bl.a: kan lytt vil bruk språkt til å uttrykk sg får rfaringr i å uttrykk sg kan lytt til lydr og rytm i språkt får rfaringr md symbolr, tallsiffr og bokstavr blir kjnt md bøkr, sangr, bildr, mdia m.m Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og krativitt Barnhagn skal gi barn mulightr til å opplv kunst og kultur, og til slv å uttrykk sg sttisk. Gjnnom dtt arbidt vil barna få t mangfold av mulightr for sansing, opplvlsr, ksprimntring og skapnd virksomht, som igjn gjør at d tar i bruk fantasi, krativ tnkning og skaprgld. Fagområdt omfattr uttrykksformr som: billdkunst og kunsthåndvrk littratur og film musikk, dans og drama arkitktur og dsign Vd å fokusr på nærmiljø og samfunn, skal barnhagn bl.a bidra til at barna møtr vrdn utnfor familin md tillit og nysgjrright. Dt skal bidra til at barna: får tillit til gn dltagls og påvirkning av fllsskapt rfarr at all inngår i barnhagns fllsskap, uanstt kjønn, aldr llr forutstningr blir godt kjnt md, og gjør sg rfaringr og opplvlsr i nærmiljøt opplvr likstilling blir kjnt md historisk ndringr i lokalmiljøt utviklr forståls for ulik tradisjonr og lvstt får t innblikk i samns kultur og tradisjon Gjnnom arbidt md dtt fagområdt skal barnhagn bl.a bidra til at barna: får anldning til å undr, tnk og samtal om grunnlggnd spørsmål tilgnr sg samfunnts normr og vrdir utviklr tolrans og intrss for hvrandrs bakgrunn får innsikt i kristn grunnvrdir, høytidr og tradisjonr få kjnnskap til tradisjonr og høytidr som r knyttt til rligionr og livssyn som r rprsntrt i barnhagn Antall, rom og form Gjnnom arbidt md dtt fagområdt skal barnhagn bl.a, gjnnom lk og hvrdagsaktivittr, bidra til at barna: opplvr gld vd å utforsk tall og formr tilgnr sg matmatisk bgrpr får rfaringr md form, størrls og mål, sortring og sammnligning rfarr plassring og orintring og drmd utviklr sin vnr til orintring Natur, miljø og tknikk Gjnnom arbid md dtt fagområdt skal barnhagn bl.a bidra til at barna blir kjnt md og får forståls for plantr og dyr, landskap, årstidr og vær. Barna skal få: opplv og undr sg ovr naturns mangfoldight rfaringr i å undr sg, ksprimntr, systmatisr og samtal om dn fysisk vrdnn rfar hvordan tknikk kan bruks i lkn og hvrdagslivt

10 april TEMA: Vår og påsk Forldrtrff for 2008-barna i lavvon uk 18 uk 17 uk 16 uk 15 uk 14 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG påskdag Planlggingsdag, barnhagn r stngt Barnhagn stngr kl Påskkaff Palmsøndag Skjærtorsdag Langfrdag 1. påskdag

11 FAGoMRåaÅD EN E p r o g r s jo nsp la n Fagområd 1-2 åringn 3-4 åringn 5-6 åringn Kommunikasjon, språk og tkst Enkl bøkr, språkposr, sang, musikk, tgning rim og rglr Rim, rglr, sangr, lydbøkr, lydlotto, barnbøkr, vntyr, måndns vntyr, samtalr rundt bordt, lytt til andr, snakkpakka. Bøkr md mr tkst, vitsr og gåtr, rim og rglr, snakkpakkn, måndns vntyr, IKT, FROST, Lytt til lydr og rytm i språkt, Lkskriving, Navn Kropp, bvgls og hls Motorikk, riktig kost (MERbarnhag), fysisk aktivitt, hygin, vær ut hl årt Dans til musikk, minirøris, hindrløypr inn og ut. Vintraktivittsdag, allidrtt i halln, MER-barnhag Rvtur til lavvon, turr i nærmiljøt, kunnskap om mnnskkroppn, kosthold og hygin, bruk av halln, hindrløyp. Kunst, krativitt og kultur, mal, tgn, prl, pusl, mdllir, dans, musikk, rolllk og instrumntr. Sanglkr, dramatisring, sang, musikk og bvgls. Klipp og lim. Formingsaktivittr, skaprgld, lk md vann og såp utndørs. Kulturbarnhag, rfaring md ulik formingsmatrialr, fantasi og krativitt, sanglkr Natur, miljø og tknikk Utaktivittr, turr, gjør ksprimntr md naturn, dyr. Ta bildr, bruk av pc. Oppdag årstidn. Plukk bær, s på sopp, dyrspor, hnt inn og ta var på rumptroll. Dyr blomstr, småkryp. Eksprimntr md is, snø og vann. Lavvon, miljøstasjonn, naturfnomnr, IKT, forsøk og ksprimntring, årstidn, dyr. Etikk, rligion og filosofi Vær i kirkn, vi undrr oss, vær snill mot hvrandr, jul, påsk, tradisjonr og konfliktløsing. Ukas barn, øv på å si fin ting til hvrandr, slvfølls og slvhvdls. Jul- og påsktradisjonr, mrkdagr/ nasjonaldagr. Sosial komptans, gn og andrs føllsr, gn og andrs grnsr. Undr oss sammn, FORUT-prosjktt Konfliktr, føllsr, undring og filosofi i hvrdagn, tolrans og intrss for hvrandr, jul, påsk og nasjonaldagr. Nærmiljø og samfunn Kulturgruoor, bruk og bli kjnt i nærmiljøt, familihus. Barnhagns nærmiljø, turr til slaktr, sykhjm, miljøstasjonn, bibliotkt, kirkbsøk. Turr til lkplassr i områdt, halln og lavvon. Bli kjnt md nærmiljøt, FORUT, opplvls av dmokrati, skoln, trafikk, sykhjmmt, Antall, rom og form Tll, stor og litn, bruk prposisjonn, fargr, sortr, bygg lgo og puslspill. Mattpakka, tll, sammnlign, sortr, ordn, formr, mønstr. Spillgruppr, puslspill, fargr. Matt på tvrs, spill md rglr, matmatisk bgrpr, tall, formr og mønstr/fargr, sortring, dato.

12 mai TEMA: vår og 17.-mai uk 22 uk 21 uk 20 uk 19 uk 18 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Off. høytidsdag Polns nasjonaldag Grunnlovsdag Kristi Himmlfartsdag

13 Sa ma r b i d l o k S G O g a h Ba r n «Å styrk sammnhngn mllom barnhag og skol r å lgg tilrtt for t hlhtlig opplæringsløp som ivartar nkltbarnts bhov. God sammnhng skal ivarta barnts bhov for trygght i ovrgangn og bidra til at opplæringn tilpasss nkltbarnt allrd fra først skoldag.» (Kunnskapsdpartmntts vildr «Fra ldst til yngst») Rammplann rådr barnhag og skol til å gjnsidig informr hvrandr om sin virksomhtr, og påpkr barnhagns ansvar for å lgg tilrtt for at barna kan ta avskjd md barnhagn på n god måt og gld sg til å bgynn på skoln. Aursmon barnhag har non tradisjonr/rutinr for hvordan vi samarbidr md skoln i vårt distrikt: Prsonalt har informasjonssamtalr md lærr på skoln. Skolstartrn har vært på «bsøksdagr» på skoln sin. I nklt tilfllr har barnhagn, md samtykk fra forldr, gitt skoln skriftlig informasjon om nkltbarn og drs utfordringr og styrkr. Dr Pdagogisk-psykologisk tjnst, hlsstasjonn llr Barnvrnt r inn i bildt har vi gn rutinr på ovrgang og ovrføring av informasjon til skoln. Barnhagn har n grupp ansatt som arbidr spsifikt md skolstartrn. Hr jobbr vi spsifikt md dt vi rgnr som viktig for dnn gruppa gjnnom barnhagårt og vd ovrgangn til skol. Eksmplr på tiltak som vidrførs r flr uoffisill bsøk på skoln for å bli kjnt md områdt rnt fysisk. Dnn gruppa dltar også i arbidt md «Matt på Tvrs» som r t samarbid md skoln om praktisk matt i barnhag og skol. Skolstartrn i barnhagn har flr dagr sammn md 3.-klass på Aursmon skol, og vi arrangrr flls forldrmøt for all forldr til skolstartrr båd i privat og kommunal barnhagr i vårt områd.

14 Juni TEMA: Sommr uk 27 uk 26 uk 25 uk 24 uk 23 uk 22 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Portugals nasjonaldag Sommrfst Svrigs nasjonaldag

15 FO RELDRE n k s n n m IKTIGSTE V d i t BA RNS LIV Hva sir lovn? Barnhagn skal gi barn undr opplæringspliktig aldr god utviklings- og aktivittsmulightr i nær forståls og samarbid md barnas hjm. (Barnhaglovn 1 Formål) Barnhagn skal bistå hjmmn i drs omsorgs- og oppdragroppgavr, og på dn måtn skap t godt grunnlag for barnas utvikling, livslang læring og aktiv dltakls i t dmokratisk samfunn. (Barnhaglovn 2 Innhold) Vi gjør hva vi kan for å tilrttlgg for t positivt forldr samarbid og tar gjrn imot tilbakmldingr fra forldr. Aurskog-Høland modlln - n flls og forpliktnd arbidsmåt md hnsyn til barn og ung. Aurskog-Høland-modlln bl politisk vdtatt vårn Modlln bskrivr hvordan ansatt i vår kommun skal møt «barn vi lurr på». Modlln byggr på n forståls av at forldr/forsatt r d viktigst mnnskn i t barns liv, og at løsningn for at t barn skal få dt bdr oftst liggr i hjmmt llr nærmiljøt. For å sikr samarbidt md barnas hjm, skal hvr barnhag ha t forldrråd og t samarbidsutvalg. (Barnhaglovn 4 Forldrråd og samarbidsutvalg) Måln r følgnd: Arbidt skal bidra til å gi barna n trygg oppvkst. Arbidt skal bidra til at barn og forldr/forsatt har n positiv opplvls i møtr md kommunn. Md bakgrunn i diss tr sntral sitat fra barnhaglovn vil vi kort prsisr non viktig punktr når dt gjldr forldrsamarbid: Vi har rglmssig kontakt prgt av gjnsidig åpnht og tillit. Vi sr og rspktrr hvrt nklt barn. Barnhagn og hjmmt har gjnsidig rspkt og anrkjnnls for hvrandrs ansvar og oppgavr md hnsyn til barnt. Vi invitrr forldr til mdvirkning. Non stikkord for dt konkrt innholdt: Ansatt på hlsstasjonn, i barnhagn og i skoln skal raskt ta initiativ i forhold til «barn d lurr på». Forldr/forsatt informrs og trkks inn umiddlbart. Dt gjørs avtalr md forldrn/d forsatt om oppfølging. Barnvrn, PPT, hlstjnstn llr andr trkks inn drsom barnt ovr tid ikk får dt bdr. Slik kan vi samarbid godt om omsorgs- og oppdragroppgavn, slik lovn sir at vi skal gjør. Vi har uformll kontakt vd: tilvnning, bringing og hnting, forldrsamtalr, forldrmøtr. Vi har formll kontakt vd forldrråd og samarbidsutvalg.

16 JuLi TEMA: Sommr Vi samarbidr md Flatbyjordt barnhag om friavvikling uk 31 uk 30 uk 29 uk 28 uk 27 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG

17 KULTUR ba r n ha g For Aursmon barnhag btyr dt at: Barna r stolt av å gå i Aursmon barnhag. Barna utviklr idntitt og trygght. Hvm r jg og hvor hørr jg til? Barna lærr om og dltar i ulik uttrykksformr innnfor musikk, forming, drama, dans og fysisk aktivitt. Barna r aktiv brukr av nærmiljø og natur. Barna blir gjort kjnt md tradisjonr båd i norsk kultur og andr kulturr rprsntrt i barnhagn. Vi markrr d ulik nasjonaldagn som r rprsntrt i barnhagn, vi lærr «hi» og «had» på ulik språk. Kultur gjnspils i hvrdagn til barna, mn vktlggs særlig i aldrsinndlt kulturgruppr. For vintr og vår r dtt hvr onsdag. Aldrsinndling r på tvrs av avdlingr, og gruppn har fast navn: D yngst 0-1 år r lfantr, 2-åringn r Myggr, 3-åringn r Marihønr, 4-åringn r Ekorn, og d ldst, 5-åringn, r Rvr (rvgjng). Barna opplvr aldrstilhøright, og får oppgavr, opplvlsr, turr m. m. tilpasst sin aldr. Prsonalt dltar og samarbidr på tvrs av avdlingr for å skap flls tilhøright i barnhagn og trygght for barna. Nytt i år r samarbid md AFSK og fast aktivitt i halln hvr uk. Vi ønskr å bidra til at barna opplvr gld vd fysisk aktivitt og mulight til å introdusr dm for ulik formr for idrtt gjnnom lk og gld, samt kjnnskap til t positivt knutpunkt i lokalmiljøt. n it l s r o f r n Nar no i g, il m s t g til a gi d dm t av din Liz No av dt vi i Aursmon barnhag ønskr at barna skal vær n dl av, uavhngig av aldr r: Foto og uttrykk, av og md barna, fra barnhaghvrdag, tradisjonr, kulturgruppr og turr hngs opp i barnhagn. Ny og gaml sanglkr / sangr bruks. Arbidsplassr og områdr i nærmiljøt bsøks og bruks. Vi samarbidr md ulik aktørr i nærområdt, som Aur prstgård, musikk-/ og kulturskoln, bibliotkt og AFSK om bruk av Aurskoghalln. Ukas barn: Et barn i ukn r i fokus. Fortllr om sg og sin famili, familihust viss frm, barnt dlr ut frukt og lignnd (gjldr Bukkn Brus og Askladdn). Vi ivartar barnhagns gn tradisjonr slik som karnval, sommrfst, brannvrnuk, og julforbrdlsr som nissmarsj og Lucia. Vi lærr om barn og kulturr i andr land gjnnom FORUT-prosjktt som hvrt år avholds i forbindls md FN-dagn. Vi markrr nasjonaldagn til d nasjonalittn som r rprsntrt i barnhagn.

18 August TEMA: Bli kjnt tilvnning uk 35 uk 34 uk 33 uk 32 uk 31 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Planlggingsdag, barnhagn r stngt

19 PEDA G O GISK p lat fo r m God mnnskmøtr: Positiv og glad barn i t godt oppvkstmiljø. Positivt mnnsksyn all r unik og har ulik rssursr og bhov. Vårt flls fokus r barn og forldrs ønskr og bhov. Hvrdagn prgs av trygght, omsorg, tydlig grnsr, ærlight, gld og humor. Tydlig, rflktrt og løsningsorintrt voksn. Samspill mllom barn og voksn som r prgt av aktiv lytting, ngasjmnt, tilstdværls og rspkt. Barnhagn r n læringsarna. Læring skjr i samspill md andr; lk og hvrdagsaktivittr, gjnnom ulik opplvlsr, rfaringr og god omsorg. Fokus på sosial komptans og språkgld. Kultur r viktig for å skap styrk og idntitt, slvfølls og tilhøright. Dt btyr at du i Aursmon barnhag skal finn: Barn og voksn som har lyst til og syns dt r godt å komm i barnhagn. God voksnmodllr, tydlig grnsr, fast rutinr og mass positiv opplvlsr. Båd barn, forldr og ansatt som sr hvrandr, ytr srvic, og har n god ton når vi kommunisrr md hvrandr. Voksn som lyttr og forsøkr å oppfyll ønskr/bhov så langt dt r mulig. Gir barna mulight til mdvirkning, og gir god forklaringr når ting ikk lar sg gjnnomfør. Voksn som hilsr på båd voksn og barn. Vi visr høflight og r tilstd på barnas nivå. Voksn som r trygg i jobbn sin. Vi r ansatt som har tid, trivs, bryr oss om barna og jobbn vår, og har n positiv innstilling til dt daglig arbidt.

20 SptmBr TEMA: Nærmiljø og høst Brannvrnuk og forldrmøt i uk 39 uk 40 uk 39 uk 38 uk 37 uk MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG

21 SKO GGRUPPE- m t o d n Vi jobbr ttr dnn mtodn md skolstartrn i barnhagn n dag i uka fra kl til ca Mtodn har som hovdmål å: gi barnt autntisk opplvlsr gi nærkontakt- barn/voksn og barn/barn gi n fast ramm og struktur som byggr på n trdling (s sist avsnitt) gi barnt utfordringr dt r modnt for vær n mtod hvor ny læring kan ss i sammnhng md og ovrførs til barnas hvrdag forbygg ls- og skrivvanskr Mtodn byggr på torir (fra bl.a. Piagt og Vygotski) om at barn lærr gjnnom samhandling md andr, samt vd å vær aktiv. Jo flr sansr som påvirks, dsto bdr blir utviklingn. Barna skal få dlta i mningsfull aktivittr som stimulrr til handling og utforsking. Vår pdagogisk tilnærming r rssurs- og mstringsorintrt. Vi vktlggr barnts mulightr for utvikling og læring, og fokusrr ikk på dt barnt ikk klarr. Mtodn byggr på at god struktur og klar ovrsiktlig rammr r nødvndig for t godt læringsrsultat. Barnt r aktivt på gn prmissr. Aursmon barnhag brukr skoggruppmtodn når Rvgjngn har turdag fordi vi mnr at dtt gir mulightr for: god kontakt barn/barn og barn/voksn god konsntrasjon kommunikasjon språktrning god obsrvasjonsmulightr god mulightr for d voksn til å følg barnas intrss/vær mdundrnd Vi dlr dagn i tr dlr vd å start md å planlgg turn, hva vi skal ha på oss, og pakk skkn. Vi gjnnomførr turn, drttr gjnkallr vi vd å prat om og tgn hva vi har opplvd. Dnn strukturn gir barna dn trygght som r basis for all læring, og dn gir barnt n motivasjon vd at d slv får dlta i hl prosssn. Vi tror at vd å bruk dnn mtodn kan barnhagn vær md på å forbygg mang vanskr, båd språklig, motorisk og sosial.

22 OktObr TEMA: Kroppn vår, FN og FORUT Pappatrff for 2012-barna, UKE 40: Vi høstr grønnsakr og lagr høstsupp. uk 44 uk 43 uk 42 uk 41 uk 40 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Tysklands nasjonaldag FORUT-basar

23 KO ST H O L D i ba rnha g n Lattr r livts univrsal, gldsfylt, viggronn plant Abraham Lincoln Barnhagn har gjnnom d sist årn hatt særlig fokus på sunt kosthold. Dtt btyr at vi srvrr to mllommåltidr og t hovdmåltid hvr dag. D barna som ikk spisr frokost hjmm, kan ta md matpakk og spis i barnhagn frm til Da srvrs dt r fruktmåltid. Lunsj bstår i hovdsak av brødmat og pålgg, og dt skal vær grønnsakr tilgjnglig hvr dag. En dag pr uk srvrs varm mat, også hr skal dt vær frukt llr grønt vd sidn av, avhngig av hva som srvrs. Barnhagn bl i 2009 blitt MER-ambassadør. MER-prosjktt har nå byttt navn til Fm-om-dagn, mn innholdt og kravn som ambassadør r d samm som tidligr. Dtt innbærr t økt fokus på god matvanr, og barnhagn som rollmodll i forhold til dtt. Kritrin som ambassadør r at dt skal srvrs frukt og grønt hvr dag, at all ansatt har fått opplæring i godt kosthold og at vi finnr andr altrnativr til kakr og sukkrholdig mat vd markring av bursdagr. Vi ønskr fokusr på barnt og ikk mat vd bursdagsfiring. Dr skal drfor ikk ha md no å sps til firing i barnhagn. Som Fm-om-dagn-ambassadør må barnhagn oppfyll følgnd nkl kritrir: Srvr oppkuttt frukt og grønt som n dl av måltidn hvr dag. Praktisr fruktfst når dt r barnbursdag, s (Dr tar md frukt l. annt i stdt for kak og lignnd) Informr ansatt og forldrn om MER-satsingn. Kosthold som tma på forldrmøt. Rapportr til MER på gn mdlmssidr på Intrntt. E-læringskurs for all ansatt gjnnomførs i fllsskap llr nkltvis. 75 % av barn i Norg undr sks år tilbringr mstpartn av dn tidn d r våkn i barnhagn. Om lag barnhagr husr nærmr barn. Drfor r barnhagn n mgt viktig arna for forbyggnd hlsarbid. Matvanr tablrs tidlig, og innholdt i måltidn som srvrs r av stor btydning. God vanr har man md sg hl livt! Mat og måltidr r n sntral dl av dn daglig virksomhtn i barnhagn, og måltidn i barnhagn utgjør n btydlig dl av barnts total kosthold. En kartlgging fra Sosial- og hlsdirktoratt (SHdir) i 2005 visr at dt srvrs my bra, mn at dt også r t forbdringspotnsial. (hntt fra frukt.no)

24 NovmbR TEMA: Spor i naturn Pappatrff for 2010-barna uk 48 uk 47 uk 46 uk 45 uk 44 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Planlggingsdag, barnhagn r stngt Rvn hntr jultr Planlggingsdag, barnhagn r stngt

25 D O KUMENTA S JO N VURDERING Hva sir lovn? Hva sir lovn? Vitn om prsonalts arbid og barns virksomht i barnhagn r viktig som grunnlag for barnhagns utvikling. (Rammplann, s.49) Informasjon og dokumntasjon skal gi grunnlag for rflksjon og diskusjonr i prsonalgruppn og md barn og forldr. (Rammplann, s.50) Vi dokumntrr arbidt vårt i barnhagn for at vi skal rflktr ovr praksis og alltid vær i læring og utvikling. Når vi i hvrdagn skrivr på tavla og kort informrr, kanskj visr bildr av hva vi har gjort og fortllr hvordan dagn har vært på avdlingn, r dtt dokumntasjon til forldr om dagn i dag. Årsplann r n dl av dokumntasjonn på arbidt som r planlagt, og hvordan vi tnkr å ivarta d ulik områdn i lovn og i rammplann. Mr dtaljrt planr lggs for dn nklt månd, tilpasst avdlingn, og diss får dr utdlt gjnnom årt. I tillgg har vi planr for ulik arrangmntr og gruppr, for å sikr barns mdvirkning, valuring av arbidt og at vi ivartar d fagområdn vi har satt oss som mål å ha md i d ulik aktivittn. Dokumntasjon knyttt til nkltbarn r undrlagt taushtsplikt. Barnhagns arbid skal vurdrs, dt vil si bskrivs, analysrs og fortolks i forhold til kritrir gitt i barnhaglovn, rammplann, og vntull lokal rtningslinjr og planr. Kvalittn i dt daglig samspillt mllom mnnskr i barnhagn r n av d viktigst forutstningn for barns utvikling og læring. (Rammplann, s.50) Barnhagns viktigst rssurs r mnnskn som arbidr hr. For å lgg grunnlagt for vidr kvalittsutvikling, læring og fornyls vil vi spsilt vær opptatt av å vurdr nkltbarns og barngruppas trivsl og utvikling. Vi vil s barns trivsl og utvikling i sammnhng md kvalittn på samspill mllom mnnskn. Virksomhtsldr og pdagogisk ldr har t ovrordnt ansvar for systmatisk vurdringsarbid. Vurdring skal forgå i forståls md forldrn og prsonalgruppa. Barns rfaringr og synspunktr skal inngå i vurdringsgrunnlagt. Vi har systmatisrt barnintrvjur og brukr vido for å dokumntr og vurdr dtt arbidt. Vi sr at dt r t godt vrktøy for å få md barnas rflksjonr og tilbakmldingr, og diss r viktig for oss når vi skal lgg ny planr, llr ndr organisring. Forldr har også innflytls gjnnom forldrråd og samarbidsutvalg. Vi sr ttr ny og bdr måtr å få forldrvaluring og tilbakmldingr satt i systm og tar gjrn imot innspill på dtt.

26 dsmbr TEMA: Advnt og julforbrdlsr INFO: Barnhaggudstjnst n av d sist dagn før jul. uk 1 uk52 uk 51 uk 50 uk 49 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Barnas julbord Julaftn 1. juldag 2. juldag Barnhagn r stngt Nyttårsaftn 1. nyttårsdag Barnhagn r stngt Nissmarsj Lucia-frokost