Sak 6.2: Beretninger fra seksjonsrådene

Transkript

1 Sak 6.2: Beretninger fra seksjonsrådene Sak 6.2.1: Beretning fra seksjonsrådet for barnevernspedagoger Sak 6.2.2: Beretning fra seksjonsrådet for sosionomer Sak 6.2.3: Beretning fra seksjonsrådet for vernepleiere 1

2 Sak 6.2 Beretninger fra seksjonsrådene Forslag 6.2 Beretninger fra seksjonsrådene Forslagsstiller: Landsstyret Landsstyret innstiller for kongressen: Beretninger fra seksjonsrådene for perioden godkjennes Felles beretning fra seksjonsrådene Det er utarbeidet en felles innledende del til seksjonsrådenes beretning, som beskriver felles mandat, prinsipprogram og handlingsplaner for kongressperioden. Nedenfor følger felles, innledende tekst til seksjonsrådenes beretninger. Beretningen beskriver felles arbeid i seksjonsrådene gjennom kongressperioden 2011 til Seksjonsrådenes beretninger tar utgangspunkt i mandat som er gitt av FOs kongress 2010 og FOs vedtekter 9.3. Mandat, prinsipprogram og handlingsplaner for perioden: I følge FOs vedtekter har seksjonene ansvar for å arbeide med medlemmenes interesser i spørsmål som gjelder grunnutdanningene og utdanning utover dette, fagutvikling, fagkritikk, yrkesetikk og andre yrkesfaglige spørsmål. Seksjonsrådet består av inntil åtte medlemmer valgt av kongressen, og ledes av et medlem i arbeidsutvalget. Seksjonsrådsleder har det daglige ansvaret for seksjonens arbeidsområde. Seksjonsrådet skal særlig: stimulere til idéskaping, nettverksbygging og debatt innen ulike arbeidsområder og i yrkesgruppen for øvrig bidra til kritisk å utvikle yrkesfaget innen forskning og utdanning og i praksisfeltet utvikle og legge til rette for samarbeid mellom de tre seksjonene og andre fagmiljøer uttale seg i sentrale spørsmål som gjelder utdanning, kompetansebehov, yrkesetikk mv. være ankeinstans for godkjenningsutvalget tildele yrkesfaglig stipend vedtatt gjennom landsstyrets budsjettbehandling fremme yrkesfaglige spørsmål i den offentlige debatten avholde minst ett felles møte mellom de tre seksjonene per halvår Seksjonsrådene har et særlig ansvar for å ivareta og forvalte politikk og fagutvikling knyttet til profesjon. På kongressen i 2010 ble det fastslått at FO og seksjonsrådene i kongressperioden skulle jobbe for å styrke forholdet mellom profesjonene og den enkelte profesjons identitet. Felles seksjonsrådsmøter har vært avholdt hvert halvår. Fra mai 2013 har det blitt avholdt seksjonsrådsledermøter cirka annenhver uke. Det har vært arrangert to felles yrkesfaglige konferanser. I 2012 var temaene samhandlingsreformen og Meld. St.13 «Utdanning for velferd Samspill i praksis». I 2014 var temaet tverrfaglig skole og profesjon/profesjonsidentitet. Kongressen 2010 ba landsstyret vedta profesjonsspesifikke deler som skulle supplere plattform for utdanningspolitikk og kompetanseutvikling. Dette var den første oppgaven seksjonsrådene gikk i gang med, for å tydeliggjøre utviklingsbehov for hver av profesjonene. 2

3 Dette ble vedtatt i oktober 2011, og var et viktig grunnlag for FO i arbeidet opp mot Meld. St. 13 «Utdanning for velferd Samspill i praksis». I 2011 forelå forslag fra myndighetene om å slå sammen utdanningene. Seksjonsrådene og hele organisasjonen for øvrig var svært aktive for at dette ikke skulle bli en realitet, og tidlig i 2012 kom meldingen som fastslo at barneverpedagog-, sosionom- og vernepleierutdanningene skulle bestå, mens velferdsvitere skulle samordnes med sosionomutdanningene. Etter at Meld. St.13 ble lansert, har det vært en rekke prosjekter om utvikling av framtidens utdanninger og hvordan de skulle organiseres. SAK-prosjektet: Sosialfaglig kompetanse og BSV-utdanningene, som Universitets- og høgskolerådet (UHR) fikk ansvar for, var et av dem. Prosjektets første del hadde som oppdrag å utrede hva sosialfaglig kompetanse og -arbeid er for våre tre utdanninger. Prosjektet vurderte blant annet sammenhengen mellom den sosialfaglige kompetansen tjenestene etterspurte, og utdanningene våre. FO har hatt en aktiv rolle i prosjektet, og seksjonsrådene har vært viktige i arbeidet med å synliggjøre den enkelte profesjons spesifikke egenart. Videre har de arbeidet med å styrke FOs profesjonsfelleskap, gjennom å vurdere hva den felles sosialfaglige kompetansen innebærer. Senter for profesjonsstudier ved Universitetet i Oslo har gjennomført flere forskingsprosjekter på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet. Parallelt kom utdanningsinstitusjonene, i samarbeid med yrkesfeltet, med sine vurderinger. På mer overordnet plan ble det etablert et dialogforum med deltakerne fra arbeidsgiversiden, FO fra arbeidstakerorganisasjonene, utdanningsinstitusjonene og departement/direktorat. Rapport fra de ulike prosjektene ble ferdigstilt og levert i juni Del to av prosjektet er tolv forskningsprosjekter som fokuserer på skjæringspunktet og samarbeidet mellom utdanningsinstitusjonene og tjenestene. UHR har også fått ansvar for et stort praksisprosjekt som skal se på praksisdelen av alle helse- og sosialutdanningene. Prosjektet skal se på kvalitetsindikatorer, sertifisering av praksissteder og organisering av praksis på de enkelte utdanningsprogrammene. Seksjonsrådene følger opp dette prosjektet. Våren 2014 ble Nasjonalt råd for helse- og sosialfagutdanning (NRSH) under UHR lagt ned. Det skulle etableres nasjonale råd for helse- og sosialfagutdanningene. FO arbeidet for at det skulle bli separate råd for hver av våre utdanninger. På konstitueringsmøtet i august ble slike råd vedtatt. FO har nå observatørstatus i de tre nasjonale rådene. Det er lagt opp til et godt samarbeid mellom rådene. Seksjonsrådene har i samarbeid revidert brosjyren «Kompetanseprofiler» Beretning fra seksjonsrådet for barnevernspedagoger Denne beretningen tar for seg arbeidet til seksjonsrådet for barnevernspedagoger (SRB) i kongressperioden 2010 til Sammensetning og representasjon Leder: Ellen Galaasen Medlemmer: Anne Grønsund Heidi Ingebrigtsen Bordi Leena Husmo 3

4 Helge Waldeland Therese Fjellheim Wivian Pettersen Elisabeth Hagstrøm Ida Skjerve (fram til november 2012) Erik Lindbæk Kruse (fra januar 2013.) Studentrepresentanter: Eivind Roll Tveit (1. januar til 31. desember 2010) Nina Lilly Ricmond (1. januar til 31. desember 2011) Tina Dokken (1. januar til 31. desember 2012) Sandra Riverud Rygg (1. jauar til 31. desember 2013) Levin Piplos (fra 15. august 2013) Seksjonsrådets representant i landsstyret: Fast representant: Anne Grønsund Vararepresentant: Wivian Pettersen Heidi Ingebrigtsen Bordi SRBs fokus, arbeid og resultater på utdanningspolitikk SRB har i kongressperioden videreført arbeidet fra forrige kongressperiode knyttet til et særskilt fokus på utviklingsbehov for barnevernspedagogutdanningen. Det har vært kontinuitet i det SRB har adressert som utfordringer både for utdanningen og profesjonen som sådan. SRB har ambisiøse mål for barnevernsprofesjonen, og har i perioden vært opptatt av å stille krav til kvalitet og innhold til institusjonene som utdanner framtidas barnevernspedagoger. Dette er i tråd med ulike nasjonale politiske vedtak, for eksempel Prop 106 L om barnevernet fra SRB har vært opptatt av å ha et godt samarbeid med utdanningsinstitusjonene. Gjennom dialog har SRB vært aktive med å videreutvikle barnevernspedagogutdanningen, stimulere til kontakt med fagfeltet og fokusere på koblingen til forskning. FO vedtok plattform for utdanningspolitikk og kompetanseutvikling på kongressen i 2010, som ble fullført med profesjonsspesifikke deler i SRB har bidratt med å utarbeide den profesjonsspesifikke delen for barnevernspedagoger. I tillegg reviderte SRB sin del av brosjyren «Kompetanseprofiler for barnevernspedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsvitere». SRB har i kongressperioden hatt særlig fokus på Meld. St.13 som kom i februar Både underveis i meldingsarbeidet og i arbeidet med å følge opp den ferdige meldingen. SRB har i perioden under meldingsarbeidet gitt innspill til barnevernspedagogutdanningen og utdanningspolitiske forhold. SRB hadde i den forbindelse et debattinnlegg i Fontene (04/12) Fremtidens barnevernspedagogutdanning hvor Meld. St.13 ble kommentert. Det var stor usikkerhet knyttet til hvorvidt de tre utdanningene ville slås sammen. SRB jobbet derfor målrettet og utadrettet for å sikre at barnevernspedagogutdanningen ble opprettholdt i dagens form. SRB hadde kontakt både med embetsverk og politiske miljøer i dette arbeidet, og klarte også å mobilisere i og utenfor FO sammen med de andre seksjonene. Stortingsmelding nr. 13 fastslo en videreutvikling av barnevernspedagogutdanningen, særlig med utgangspunkt i å følge opp NOU 2009: 8 om kompetanseutvikling i barnevernet, og med å videreutvikle sosialpedagogikken som et sentralt fag og perspektiv for utdanningen. 4

5 Som en del av kompetanseløftet i barnevernet, foreslo Stoltenbergregjeringen i sitt forslag til statsbudsjett i 2013 å styrke barnevernspedagogutdanningen ved å løfte den fra finansieringskategori F til E. SRB hadde gjennom flere kanaler i forkant av dette forslaget spilt inn viktigheten av god kompetanse som en forutsetning for et godt barnevern. Ved stortingsvalget i 2013, fikk vi ny mindretallsregjering bestående av Høyre og Fremskrittspartiet. De valgte i sitt forslag til statsbudsjett å reversere dette forslaget. Målrettet arbeid fra leder for seksjonsrådet og SRB og FO for øvrig overbeviste politikerne om at en heving av finansieringskategori ville være et kompetanseløft for barnevernet, førte til at regjeringa snudde. Barnevernspedagogutdanningen er nå plassert i finansieringskategori E. SRB vil følge med på hvordan denne økte finansieringen er blitt brukt og hvordan den har bidratt til å styrke utdanningen. Det ble i juli 2014 sendt ut et brev til utdanningene, hvor det etterspørres hvordan nye midler er tenkt benyttet. I samme brev ga vi uttrykk for våre synspunkter på videre organisering av helse- og sosialfagene innenfor UHR (Universitets- og høgskolerådet som er utdanningsinstitusjonenes interesseorganisasjon). I forbindelse med etablering av profesjonsråd i helse og sosialfag, mente FO og SRB at det var av avgjørende betydning å få etablert en nasjonal arena for hver av utdanningene, med separate råd for hver av profesjonsutdanningene. Det ble avklart i august 2014 at det etableres et profesjonsråd for barnevernspedagogutdanningen, og FO ved seksjonen har fått observatørplass. SRB mener dette fremover er en sentral arena for arbeidet med utvikling av barnevernspedagogutdanningen og barnevernspedagogprofesjonen for fremtiden. Synliggjøring av barnevernspedagogens kompetanse i ulike fagfelt SRB igangsatte i 2011 et utadrettet prosjekt, som ble landet på yrkesfaglig konferanse i 2012, for at barnevernspedagoger over hele landet kunne bidra til å definere en barnevernspedagogs kjernekompetanse: Faglighet på fem. Dette materialet, sammen med rammeplanen, bidro til at vi kunne definere at barnevernspedagogens kompetanse skiller seg fra andre profesjoners kompetanse ved å ha: Sosialpedagogikken som grunnlagsteori og innfallsvinkel til yrkesutøvelsen Aktivitetsfag som en kilde til å gi barn og unge mestringsopplevelser og som en viktig faktor for i det miljøterapeutiske arbeidet Barnefaglig kunnskap gjennom utviklingspsykologi, pedagogikk, barnekonvensjonen og øvrig lovverk Barnevernsfaglig kunnskap som grunnlag for arbeid i barnevernets tjenester, og som kompetanse i arbeidet med barn og unge Dette arbeidet har vært viktig ved anledninger hvor det har vært viktig å synliggjøre overfor ulike aktører hva en barnevernspedagog er. SRB har vært opptatt av å synliggjøre barnevernspedagogens kompetanse i barnehage, skole og SFO. I flere innspill har SRB understreket betydningen av FO profesjonenes bidrag i disse feltene og spesielt barnevernspedagogen. SRB hadde i den forbindelse et innlegg i Fontene, «Bruk oss» (4/2014) Om barnevernspedagoger i barnehagen. SRB har også et hatt et samarbeid med «Utviklingsforum». De arrangerer kurs og konferanser for ansatte i barnehager over hele landet og FO har vært medarrangør på kurs om barnevern i barnehage. For å belyse ulike områder barnevernspedagoger er involvert i, har SRB invitert barnevernspedagoger fra ulike deler av feltet til SRB møter. 5

6 SRB har blant annet fått presentert HIOAs forskningsprosjekt «Et lag rundt læreren» på et av møtene. FOs profesjoner i skolen er også et av temaene for FOs yrkesfaglige konferanse november SRB har vært særlig opptatt av FNs barnekonvensjon og våre forpliktelser knyttet til den. Videre hvordan barnekonvensjonen kan få gyldighet i både utdanning og i praksis. SRB har gjennom sin deltagelse i NFFS (Nordisk forum for sosialpedagoger) vært involvert i utarbeidelsen av et nordisk essay om FNs barnekonvensjon og sosialpedagogikken. Essayet er oversatt til norsk og ble endelig ferdigstilt i løpet av høsten 2013, og benyttes i ulike arrangementer. Den er også brukt som grunnlag for innlegg på konferanser, blant annet knyttet til barnevernsfaglig og miljøterapeutisk arbeid i barnevernsinstitusjoner. SRB har videre engasjert seg i de forskjellige rapportene om barnevernet som kom i 2011/2012 og har aktivt deltatt i utviklingen av det nye barnevernet. SRB hadde i den forbindelse et innlegg i Fontene, Barnevernet - det som er viktig nå». SRB var med å arrangere en konferanse i november 2013, om institusjonsbarnevernet. SRB var også engasjert i arbeidet med Barnevernpanelets rapport, og deltok i overrekkelsen av den i september SRB har også fått presentert NOU 2012:5 - Bedre beskyttelse av barns utvikling, om det biologiske prinsipp og vi har fått informasjon fra Bufdirs representant i samordningsorganet om arbeidet der. Til sist var SRB aktive inn mot arbeidet med det som ble Prop 106 L, en melding om barnevernet avgitt juni SRB har vært opptatt av barn og unges oppvekstmiljø og har blant annet gitt innspill til en økende fattigdom, som barn rammes av. Dette er også målbært i det nordiske samarbeidet gjennom en felles uttalelse fra NFFS. SRB har også i perioden gitt flere innspill knyttet til enslige mindreårige asylsøkere, barn og unge på asylmottak og barn i kriminalomsorgen. SRB har i den forbindelse invitert barnevernvernspedagoger ansatt i kriminalomsorgen til et SRB møte for informasjon og diskusjon knyttet til seksjonsrådets politikkutforming. Fagstipend: SRB har i kongressperioden delt ut 49 fagstipend. 44 stipend er delt ut til skriving av fagartikler, mens de resterende 5 er delt ut til utarbeidelse av presentasjoner på konferanser. SRB vil innen kongressen 2015 ha ferdigstilt en artikkelsamling med artikler skrevet av barnevernspedagoger om barnevernspedagogens fag og fagfelt. Yrkesfaglige konferanser. SRB har i kongressperioden arrangert 4 yrkesfaglige konferanser. Temaene for konferansene har vært knyttet opp mot FNs barnekonvensjon og FOs profesjonspolitikk «Organisasjon, profesjon og utdanningspolitikk» dag felles med SRS og SRV, med tema «Samhandlingsreformen og utdanningsmeldingen». Dag 2. «Barn og unge i velferdsstaten» «Hvordan ivareta barnets stemme og barnets rett til medvirkning» felles med SRV og SRS- «Tverrfaglighet i skolen» - et lag rundt eleven/ utdannings- og profesjonspolitikk. Deltakere på konferansene har vært yrkesfaglige ansvarlige barnevernspedagoger fra avdelingene. I tillegg har alle barnevernspedagogutdanningene vært invitert, og deres deltagelse har vært viktig. Oppmøtet på konferansene er god og vitner om at dette er en viktig møteplass i organisasjonen. 6

7 Internasjonale konferanser. SRB har i kongressperioden deltatt på den nordiske konferansen Velferd og profesjonalitet i turbulente tider i Reykjavik 2011 og på AIJIs Worlds Congress i april 2013 i Luxembourg, hvor tema var «Integration and Social Inclusion». SRB deltok med workshop om barnekonvensjonen og sosialpedagogikk i Luxembourg. SRB har også deltatt med innlegg om samme tema på nordisk Forsa konferanse i På Færøyene i mars 2014 deltok flere av SRBs medlemmer med innlegg på temadager om sosialpedagogikk. Sosialpedagogdagen 2. oktober SRB har hvert år markert sosialpedagogdagen 2. oktober med en uttalelse sendt ut til bruk for avdelingene med oppfordring til å lage lokale arrangement. For å synliggjøre profesjonen valgte SRB i 2014, å arrangere en kampanje på sosiale medier: #barnevernspedagogen. Gjennom to uker i forkant av dagen, ble det i forskjellige sosiale medier publisert bilder av barnevernspedagoger i ulike stillinger og med informasjon. Resultatet ble nesten 4000 «likes» på siden og over facebookbrukere ble nådd med informasjon om barnevernspedagogen. Mange hundre #barnevernspedagogbilder ble publisert på Instagram, Facebook og Twitter, og mange skiftet profilbilde i forbindelse med den internasjonale sosialpedagogdagen. SRB opplevde et stort engasjement og en stor entusiasme hos barnevernspedagoger i forbindelse med denne aksjonen. Vi erfarte at det var riktig og viktig å ta i bruk nye kommunikasjonsarenaer og plattformer. Profesjon og organisasjon Det har vært jobbet aktivt med utvikling av profesjonen - både gjennom å delta i diskusjoner og med produksjon av både muntlige og skriftlige innspill. SRB har gjort vurderinger knyttet til seksjonenes handlingsrom og autonomi underveis i perioden, og vært opptatt av hvilken plass profesjonsarbeidet har i organisasjonen felles og for den enkelte profesjon. SRB hadde innlegget «Profesjonsforvalter FO? i Fontene 4/ Beretning fra seksjonsrådet for sosionomer Beretningen tar for seg arbeidet til seksjonsrådet for sosionomer (SRS) i kongressperioden 2010 til Seksjonsrådets sammensetning Leder: Anna-Sabina Soggiu (fram til april 2013) Lars Semmerud (fra april 2013) Seksjonsrådets representant i landsstyret: Nils Karlsholm Vara: Gry Solstad Gjertrud Meyer (fra august 2013) Øvrige medlemmer: Ulla Britt Hansen (fram til april 2013) Kim Kroken (fram til april 2013) Nils Karlsholm Brita Østvold 7

8 Anne Mette Blix Kjetil J. Hasselø Gry V. Solstad Gjertrud Meyer Hanne Glemmestad (fra april 2013) Ann Helen Midtlid (fra april 2013) Studentrepresentanter: Rene Draven (til januar 2013) Aysel Øzemir (januar 2013 til januar 2014) Solvor Alvestad (fra januar 2014) Observatør fra Velferdsviterne: Jan Kaare Jernslett Arbeidet Utvikling av sosionomutdanningen og sosionomers yrkesrolle på ulike arenaer har stått sentralt på dagsorden i SRS, særlig med fokus på NAV, skole, sykehus, rus og eldre. Et viktig tema har vært hvor faget sosialt arbeid og profesjonen sosionomer er på vei. SRS har sett på hvilke politiske signaler som uttrykkes gjennom offentlige utredninger, igangsatte reformer og ny helse- og omsorgslov, og diskutert disse i lys av sosialt arbeids røtter og fagets ulike retninger. På bakgrunn av diskusjonene er følgende tekster utarbeidet: forslag til tekst i sosionomspesifikk del i Plattform for utdanningspolitikk og kompetanseutvikling notater om hva SRS mener må bevares, og hva som må styrkes i sosionomutdanningen Notatene som er nevnt ovenfor, er brukt blant annet i FO sitt påvirkningsarbeid opp mot Kunnskapsdepartement og regjeringen, spesielt i deres arbeid med Meld. St. 13 ( ) Utdanning for velferd. SRS har deltatt i det generelle arbeidet med utforming av brosjyrer og pamfletter og har laget innspill til tekster som omhandler sosionomrollen. På samme måte har seksjonsrådet deltatt i utarbeidingen av ulike plattformer og dessuten bidratt med innspill til flere høringssvar. I siste del av kongressperioden har det vært arbeidet med forslag til nytt yrkesetisk dokument. SRS har vært opptatt av å få økt kunnskap om hva som rører seg og utvikles i sosionomenes arbeidsfelt og sosialt arbeids forskningsfelt, både i Norge og internasjonalt. Derfor har seksjonsrådet også brukt tid på studiebesøk og erfaringsutveksling i møtene. NAV-arbeid har vært sentralt, og det er gjennomført studiebesøk for å se nærmere på NAVs initiativ og samarbeid med ungdomstiltaket X-ray i en av Oslos bydeler. Representanter for seksjonsrådet har deltatt på konferanser innenfor sentrale områder som utdanning, barnevern, rusfeltet, barne- og ungdomspsykiatri, spesialisthelsetjenestene og NAV. Sikkerhet for NAV-ansatte har vært sentral. SRS har arrangert en fagdag om barnevernet med både interne og eksterne innledere. De øvrige seksjonsrådene og aktuelle interesseorganisasjoner var invitert.srs har støttet aksjonen «Sosionom reis deg» og hatt dialog med representanter for aksjonen. SRS har arbeidet med autorisasjonsspørsmålet og kommer med innspill til det strategiske arbeidet med autorisasjon for sosionomene. 8

9 «Det positive NAVet» ble publisert i juni SRS har vært sentrale i dette arbeidet, og har i etterkant av publiseringen arbeidet med promoteringingen. SRS arbeider med en artikkelsamling som skal være klar til kongressen Yrkesfaglige konferanser 2011: Planen var en felles konferanse mellom SRS og SRV, men konferansen ble avlyst på grunn av den økonomiske situasjonen i forbundet. 2012: Tema dag 1 var utdanningspolitikk og samhandlingsreformen, tema dag 2 var sosialt arbeid og samhandlingsreformen 2013: Tema dag 1 var «Det positive NAVet», og dag 2 besto av planarbeid for det yrkesfaglige arbeidet framover. 2014: felles med SRV og SRS «Tverrfaglighet i skolen» et lag rundt eleven / utdanningspolitikk. Internasjonale konferanser SRS har i perioden deltatt på følgende internasjonale yrkesfaglige konferanser: den nordiske konferansen «Velferd og profesjonalitet i turbulente tider» i Reykjavik i 2011 IFSWs verdenskongress «Social Work and Social Development: Action and Impact» i Stockholm 2012 sosialarbeiderkonferansen «Ensact Joint European Conference» i Istanbul i 2013 Fagstipend SRS har i perioden 2011 til 2014 tildelt stipend til 85 medlemmer i sosionomseksjonen. Av disse er 58 tildelt stipend for å skrive fagartikkel. De øvrige gjelder annet fagutviklingsarbeid, for eksempel utvikling av kurskonsept og powerpoint til bruk i nasjonale fora samt deltakelse med abstracts/paper i internasjonale kongresser Beretning fra seksjonsrådet for vernepleiere Sammensetning og representasjon Leder: Geir Johannessen (fra august 2013) Tone Faugli (mars 2012 til mars 2013) Cato Brunvand Ellingsen (januar 2011 til januar 2012) Medlemmer: Rolf Magnus Grung Anne Hamrell (fra desember 2013) Ole Martin Hitland Laila Nøsen (januar 2011 til september 2013) Gry Reinsnos Liv-Unni Røraas Marianne Wallestad Hanne Line Wærnes Studentrepresentanter: Monica Hauglien (fra januar 2014) Tonje Alvestad (januar 2013 til desember 2013) Stine Myking (januar 2012 til desember 2012) 9

10 Lene Krakk Lilledal (januar 2011 til desember 2011) Gisle Halla (januar 2010 til desember 2010) Seksjonsrådets representant i landsstyret: Fast representant: Espen Søyland Vara: 1. Vara: Gry Reinsnos (tidligere Olsen) 2. Vara: Marianne Wallestad (august 2010) Annen representasjon: Laila Nøsen var med i forarbeidet til SUMO-prosjektet (Sikring av Utviklingshemmede Mot Overgrep). Rolf-Magnus Grung har representert ved SOR-konferansen, i Nordisk nettverk for funksjonshemmede og i habiliteringstjenesten i Bodø om temaet «Tvang og makt» Seksjonsrådet for vernepleiere (SRV) har i kongressperioden vært preget av uro og utskifting av politisk ledelse. I kongressperioden har det vært tre ulike seksjonsrådsledere, som hver og en har hatt sin innkjøringsperiode med ulikt politisk fokus. Oppmøtet av seksjonsrådsmedlemmer har vært svært ustabilt. Samlet har dette ført til at oppfølgingen av saker ikke har vært optimal. Det har likevel blitt jobbet godt med mange saker. Meld. St. 13 «Utdanning for velferd Samspill i praksis» SRV hadde både i 2011 og 2012 særskilt oppmerksomhet på arbeidet fram mot Meld. St.13 «Utdanning for velferd Samspill i praksis». Denne ble lagt fram i februar SRV ga innspill om vernepleierutdanningen og utdanningspolitiske forhold. I forbindelse med utdanningsmeldingen påpekte SRV spesielt at framskriving av utdanningsbehov ga et feil inntrykk av behovet for vernepleiere i årene som kommer. Det ble ikke tatt hensyn til dagens dispensasjoner fra utdanningskrav i stillinger der det var vedtak etter helse- og omsorgstjenesteloven kapittel 9 om bruk av tvang og makt mot enkelte personer med utviklingshemning. Etterspørselen etter vernepleiere er også økende på andre arenaer, for eksempel innen rus-, psykiatri- og demensomsorg. SRV vektla særlig vernepleiernes kompetanse innen habilitering og rehabilitering. SRV har dessuten hatt sterkt fokus på høy faglig kvalitet i tjenestene, og arbeidet for at minimum 50 prosent av de ansatte i tjenestene for personer med utviklingshemning skal ha helse-/ sosialfaglig kompetanse på høgskolenivå, fortsetter. Jubileumskonferansen for vernepleiere «50 år og litt klokere?» I 2012 var det 50 år siden vernepleierforbundet ble startet. FO arrangerte derfor i desember 2012 jubileumskonferansen «50 år og litt klokere?». Arbeidet med konferansen var seksjonsrådets hovedfokus i SRV var programkomité. Programmet viste bredden av vernepleierfaget, historisk og i nåtid. Jubileet gjenspeilet også SRVs fokus i deres politiske virke. Det var cirka 340 deltakere. Jubileumskonferansen ble evaluert som en stor suksess. Tjenester til utviklingshemmede og arbeidet med Meld. St. 45 «Frihet og likeverd Om mennesker med utviklingshemming» SRV har vært særlig opptatt av politikken for utviklingshemmede, med fokus på ansvarsreformen og dens intensjoner. SRV vektlegger at verdiene om likeverd og deltakelse må legges til grunn ved utforming av politikk og tjenester. SRV har arbeidet med å utvikle FOs politikk på området, og har kommet med flere forslag som FO har brakt inn til 10

11 departement og storting. I 2012 ble «Plattform om levekårene til personer med utviklingshemming» utarbeidet og vedtatt av landsstyret. SRV har arbeidet med Meld. St 45. «Frihet og likeverd Om mennesker med utviklingshemming» gjennom hele perioden. Stortingsmeldingen bygger på faktarapporten «Slik har jeg det i dag» (rapport ) og var preget av mangel på tiltak og mangelfull ideologisk forankring. I tett samarbeid med SOR og NFU jobbet FO inn mot alle politiske partier for å få vedtatt et utvalg og få på plass tiltak for å bedre levekårene til mennesker med utviklingshemning. FO hadde direkte kontakt med mange politikere. Stortinget vedtok i februar 2014 å nedsette et slikt utvalg. I arbeids- og sosialkomiteens innstilling til Stortinget ble det ideologiske grunnlaget godt ivaretatt, og det er i innstillingen referert direkte fra FOs innspill. Innstillingen gir et godt grunnlag for utvalgets arbeid. FO og seksjonsrådet vil jobbe aktivt for at utvalget skal komme med tiltak som gjør at ansvarsreformens intensjoner blir virkelighet, og at mennesker med utviklingshemning er inkludert og får levekår på lik linje med alle andre. Vernepleierens kompetanse SRV utarbeidet en profileringsstrategi for å synliggjøre profesjonens kompetanse. I 2013 ble brosjyrene «Vernepleiere og vernepleierfaglig kompetanse», «Vernepleieren Utdanning og profesjonen» og «Barnevernspedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsvitere i Fellesorganisasjonen (FO)» utarbeidet. Den første av disse var for å synliggjøre vår kompetanse opp mot samhandlingsreformen, og oppgaver knyttet til blant annet koordinatorrollen, rehabilitering og habilitering og så videre. På oppdrag fra SRV reviderte Wenche Natland Dahlen i 2014 «Om vernepleieren som helsepersonell og rettsanvender. Den juridiske rammen for yrkesutøvelsen». SRV har gjennom kongressperioden levert ulike uttalelser til LS om blant annet tidlig ultralyd, kompetanse i tjenesten og store boliger/boligfellesskap. Plattform for utviklingshemmede er utarbeidet. Representant fra SRV har vært med i utarbeidelse av SUMO-rapporten (Sikring av Utviklingshemmede Mot Overgrep). Fagstipend SRV har i kongressperioden delt ut 36 fagstipender. 35 ble tildelt for skriving av fagartikkel, mens det siste ble delt ut til utarbeidelse av presentasjon på fagseminar/konferanse. I 2012 ble stipendmidlene i sin helhet brukt til jubileumskonferansen for vernepleiere «50 år og litt klokere?». SRV utarbeider en artikkelsamling som skal være ferdigstilt til kongressen Yrkesfaglig konferanse Yrkesfaglige konferanser har vært avholdt både sammen med de andre seksjonsrådene, separat og i kombinasjoner av dette. Det ble avholdt felles yrkesfaglig konferanse i januar 2012 med temaet samhandlingsreformen og Meld. St.13 «Utdanning for velferd Samspill i praksis». Yrkesfaglig konferanse for vernepleiere samme år ble integrert i vernepleierens 50- årsjubileum. Her var hovedfokus politikken for mennesker med utviklingshemning og profesjonsstrategi. I 2013 var temaet Meld. St. 45 ( ) «Frihet og likeverd Om mennesker med utviklingshemming» og arbeid med utdanningene våre, spesielt med bakgrunn i Sosialfaglig kompetanse (SAK)-prosjektet nevnt over. I 2014 er det tverrfaglig skole og profesjon/profesjonsidentitet som er tema. Internasjonale konferanser 11

12 SRV deltok på den nordiske konferansen «Velferd og profesjonalitet i turbulente tider» i Reykjavik i 2011, på IFSWs verdenskongress «Social Work and Social Development: Action and Impact» i Stockholm i 2012 og AIEJIs verdenskongress for sosialpedagoger i 2013 i Luxembourg, med fokus på sosialpedagogenes arbeidsfelt og praksis, samt utveksling av erfaringer på tvers av landegrensene. 12