MØTEINNKALLING. Eventuelt forfall må meldes snarest til Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed.

Transkript

1 Dato: MØTEINNKALLING Utvalg: Programstyret for medisin Møtested: MH U8.103, Tromsø Møtedato: Tidspunkt: 13:15 Eventuelt forfall må meldes snarest til Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed. Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 1

2 Saksliste Saksnr Tittel/beskrivelse U.off. Arkivref. Orienteringssaker OS 12/17 Orienteringssak: Implementering av Canvas 2017/5032 PS 24/17 PS 25/17 Sak PSMED Godkjenning av endring i delemnebeskrivelsen for 2.3 Klinisk undersøkelsesmetodikk 1 Kvalitetsarbeid og revisjon av eksamen på medisinstudiet godkjenning av plan for eksamensarbeidet og bedre kreditering i AR2 for eksamensarbeidet 2016/ /97 PS 26/17 Studieplanseminar /4952 PS 27/17 PS 28/17 PS 29/17 OS 13/17 Revidering av Utfyllende bestemmelser for eksamen MED-3601 Revidering av Utfyllende bestemmelser for eksamen MED-3950 Masteroppgave medisin Revidering av Policy for praktisering av dispensasjonsadgang ved eksamen, og regulering av antall ganger man får følge full undervisning Orienteringssaker Erfaringer fra oppstart MED-3601 Medisin år 6 høst / / /4866 Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 2

3 Orienteringssaker OS 12/17 Orienteringssak: Implementering av Canvas 2017/5032 3

4 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2017/5032/ELI103 Dato: ORIENTERINGSSAK Til: Møtedato: Sak: Programstyret for medisin /17 Orienteringssak: Implementering av Canvas Vedlagt følger brev sendt til alle instituttene ved Helsefak vedrørende implementering av Canvas og oppnevning av superbrukere. Elin Holm utvalgssekretær Dokumentet er elektronisk godkjent og krever ikke signatur Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 4

5 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref.: 2017/4709 Dato: Eva Gjerdrum Institutt for farmasi Institutt for helse- og omsorgsfag Institutt for klinisk medisin Institutt for klinisk odontologi Institutt for medisinsk biologi Institutt for psykologi Institutt for samfunnsmedisin Regionalt kunnskapssenter for barn og unge - Nord Implementering av Canvas -oppnevning av superbrukere UiT er nå i gang med å implementere Canvas som ny digital læringsplattform (ref. ephorte 2017/1990-1). Målsetningen er at brukerne i alle fagmiljø skal ha tatt i bruk den nye løsningen i løpet av vårsemesteret Tilgangen til Fronter stenger sommeren Prosjektet (UiT) er i gang med pilotfase 1 og det er nå om lag 180 aktive emner opprettet i Canvas. Det er om lag 300 lærere/fagansatte og over 3000 studenter som nå har tatt i bruk den nye læringsplattformen. Helsefak vil organisere implementeringen av Canvas som et prosjekt med egen prosjektleder og superbrukere tilknyttet hvert enkelt studieprogram. Ledermøte er referansegruppe for prosjektet og arbeidsutvalget til Strategisk utdanningsutvalg Helsefak er styringsgruppe og vil følge prosjektet tett. I tillegg er Anita Iversen ved HelPed med i den sentrale prosjektgruppen på UiT. Instituttene bes oppnevne minimum to superbrukere per studieprogram, en med administrativ tilknytning og en vitenskapelig ansatt. Fagmiljøene må selv vurdere om det er behov for mer enn to superbrukere pr. program. Superbrukerne vil få opplæring av ITA i løpet av høsten Navn på superbrukere ved de ulike utdanningsprogrammene meldes til Seksjon for utdanningstjenester ved Kristine V. Kjeldsen (kristine.v.kjeldsen@uit.no) innen 2. oktober Vennlig hilsen Trine Glad seksjonsleder trine.glad@uit.no Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 5

6 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2016/8644-7/ENI001 Dato: SAKSFRAMLEGG Til: Møtedato: Sak: Programstyret for medisin /17 Godkjenning av oppdatert delemnebeskrivelse for delemne 2.3 Klinisk undersøkelsesmetodikk 1 Innstilling til vedtak: Programstyret godkjenner fremlagte forsalg til delemnebeskrivelse for delemne 2.3 Klinisk undersøkelsesmetodikk 1 Begrunnelse: Programstyret for medisin godkjente delemnebeskrivelse for delemnet 2.3 Klinisk undersøkelsesmetodikk Det er senere foretatt mindre endringer som er godkjent av studieplansjefen, sist Høsten 2016 kommer det et forslag om endring av delemnebeskrivelsen. Denne blir sendt på høring hos medlemmene i SPU. Det kommer inn en del kommentarer. Saken ble lagt fram for SPU , men ble utsatt og behandlet i neste møte Det er referert følgende fra møtet: SPU Endring i delemnebeskrivelse 2.3 Klinisk undersøkelsesmetodikk 1 (2016/8644-4) Saken ble lagt fram uten forslag til vedtak. I tillegg til delemnebeskrivelsen ble det lagt fram en epost fra delemneleder Terje Steigen vedrørende gjennomføringen av dette delemnet. Momenter fra debatten: Hva slags respons skal gis på eposten fra Terje Steigen? Elise tar problemstilling vedr. flytting av delemnet opp med emneleder, nyansatt i avdelingen og delemneleder. Eventuell endring kan først gjennomføres fra høsten Studentene føler seg uforberedt til dette delemnet i og med at de ikke har hatt noe anatomi. Dersom det kommer senere vil en kanskje få mer utbytte av det. Vedtak: Delemnebeskrivelsen godkjennes slik den ble framlagt Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 6

7 Studieplansjefen ønsket at emneleder som ikke deltok i dette møtet skulle uttale seg og sendte over delemnebeskrivelsen med en del kommentarer. Hun ønsket ikke dette før ny delemneleder var på plass. Delemnebskrivelsen med kommentarer fra studisplansjefen legges fram for PM til godkjenning. Inger Njølstad Leder av Programstyret for medisin / Prodekan utdanning medisin og odontologi Dokumentet er elektronisk godkjent og krever ikke signatur Vedlegg: Forslag til ny delemnebeskrivelse for delemne 2.3 Klinisk undersøkelsesmetodikk 1 vedtatt av SPU og med kommentarer fra Studeiplansjefen UiT / Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 2 7

8 Delemnenavn: 2.3 Klinisk Undersøkelse I Inngår i emne: MED-2501, Medisin 2. året Oppdatert dato: Godkjent av Programstyret for medisin: Skrevet av: Terje Steigen og Simon Davis Omfang: 1 uke Faglig innhold: Kurset er delt i 2 deler: Klinisk topografi (1 dag) og Anamnese, kommunikasjon og klinisk undersøkelsesmetodikk (4 dager). Klinisk topografi består av forelesninger og gruppeøvelser. Studenter undersøker hverandre for å lære om normale funn. Anamnese, kommunikasjon og klinisk undersøkelsesmetodikk består av forelesninger om anamnese, status presens, og kommunikasjon. Kliniske problemstillinger: Kurset skal gi oversikt over topografisk normalanatomi og funn. Det legges vekt på å forberede studenten på møtet med pasienter hva angår anamnese, kommunikasjon og undersøkelsesmetodikk i de spesialiteter som undervises i 2. års pensum. Studentene får omfattende gruppeundervisning for å lære seg normale funn og å få prøve ut undersøkelsesmetodikk i praksis. Merknad: Kurset er beskrevet som en faglig enhet/sammenheng med Klinisk Undersøkelse II på 3. året (1 + 1 uker) da den praktiske gruppeundervisningen må sees i sammenheng med påbygning i 3. året. Læringsutbytte: Etter å ha gjennomgått delemnet skal studenten kunne: Kunnskap Kjenne til normal topografisk anatomi: hode, hals, nakke, perifere arterier/vener/nerver som beskrevet i håndboka som er utarbeidet for kurset. Kjenne til hvordan man tar opp en generell medisinsk anamnese. Redegjøre for etiske og juridiske forhold ved den medisinske journal (taushetsplikt, innsyn kun i relevante journaler mv.) Ferdigheter Ta opp en sykehistorie. Utføre basal undersøkelsesmetodikk av skulder, rygg, hofte og kne. Utføre basal undersøkelsesmetodikk av visus, synsfelt, pupillereflekser og oftalmoskopi. Utføre basal undersøkelsesmetodikk med tanke på ryggmarg testing (sensorisk, motorisk + reflekser). Utføre basal undersøkelsesmetodikk øre, nese, hals; otoskopi, anterior rhinoskopi og 256 eller 512Hz stemmegaffel testing. Utføre basal undersøkelsesmetodikk for hals inspeksjon og palpasjon i anteriore og posteriore halstrekanter (lymfeknuter, glandula Thyroidea). 8

9 Undervisning, arbeidsform og vurdering: Metodene i kurset er: Forelesning og praksisøkter for hele kullet. Trening topografi og undersøkelsesmetodikk på medstudenter i gruppe. Forståelse av normale funn som basis for senere patologiske funn. Bruk av medstudents anatomi/legeme, markeringspenner og ultralyd i topografiøkter. Bruk av medstudents anatomi/legeme, markeringspenner, senger, lyspenner, Snellens tavle, oftalmoskop, otoskop, stemmegaffel og annet utstyr i undersøkelsesmetodikk økter. Det gis kontinuerlig tilbakemelding med korreksjon, og vurderinger fra gruppelærer (lege) under de praktiske deler av kurset. Fra har læringsmål vært testet med en «objective structured clinical examination» (OSCE prøve). Arbeidskrav: Den praktiske gruppeundervisningen er obligatorisk. Signeres for oppmøte og kontrolleres i studieadministrasjonen. Praksis: Ingen klinisk praksis (dvs. pasientundersøkelse) er planlagt/obligatorisk i dette delemnet. En stor del av undervisningen involverer likevel undersøkelse av andre mennesker (medstudenter) samt bruk av samme instrumenter og inventar som finnes i kliniske sammenhenger. Aktivitet etter kurset Studenter oppfordres til å bruke ferdighetssenteret, undersøke hverandre og å oppsøke pasienter på avdelingen (etter avtale med lege i avdelingen) selvstendig for videre praksis. Anbefalte læringsressurser: Litteratur/videoer. Norsk felles e-læringsressurser for universitetene. elæringhelse.no Douglas G. "MacLeod's Clinical Examination, 14.ed." ISBN: Denne boken inneholder også DVD med demonstrasjon av sentrale undersøkelsesteknikker som anbefales brukt. (Læringsressurser fra anerkjente universiteter og lærebøker finnes også på internett, f. eks. på You Tube under søkeord som Macleod s clinical examination ) Som tilleggslitteratur anbefales: Lumley J.S.P.: Surface anatomy. The anatomical basis of clinical examination. Churchill Livingstone; 4. utgave, juni ISBN: Utstyr. Svart merkeringspenn. Målband (Schobers test). Lyspenn (vanlig hvit versjon med pupillestørrelse markering). Rød penn (synsfelts testing). Otoskop hvis man har kjøpt (ikke absolutt 9

10 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2016/97/ENI001 Dato: SAKSFRAMLEGG Kvalitetsarbeid og revisjon av eksamen på medisinstudiet godkjenning av plan for eksamensarbeidet og bedre kreditering i AR2 for eksamensarbeidet Innstilling til vedtak: 1. Programstyret for medisin godkjenner den fremlagte planen for eksamensarbeidet. 2. Programstyret for medisin vil be Seksjon for utdanningstjenester revitalisere styringsgruppen for AR2 for å få endret uttellingen for eksamensarbeidet Begrunnelse: Studieplanutvalget for medisin (SPU) behandlet sak om kvalitetsarbeid og revisjon av eksamen på medisinstudiet (SPU 27-17) i møte 12.september 2017, se vedlagte saksfremlegg. Forslaget til vedtak som ble fremlagt ble vedtatt: 1. SPU går inn for å strømlinjeforme arbeidet med eksamen på medisinstudiet mellom de ulike eksamenskommisjoner, og sender inn et forslag til PM om hvordan arbeidet skal foregå, og hvilke frister som skal overholdes. 2. SPU foreslår at eksamen evalueres i SPU på lik linje med undervisningen. 3. SPU går inn for at arbeid i eksamenskommisjoner honoreres i AR2 mer i tråd med medgått tid enn det som er tilfelle nå. 4. SPU setter ned en gruppe som skal fremme forslag til PM våren 2018 om hvilke vurderingsformer man skal ha på medisinstudiet i Tromsø fremover. 5. SPU oppnevner ansvarlige til å komme i gang med utveksling av MCQ oppgaver med NTNU og Bergen. SPU ber om at Programstyret for medisin godkjenne den oppdaterte tidsplanen for eksamensarbeidet. I diskusjonen fremkom det at dagens kreditering for arbeid med eksamen i AR2 er alt for lite og at dette bes endres i forhold til det reelle tidsforbruket dersom en ønsker kvalitet i eksamensarbeidet. Inger Njølstad Prodekan utdanning medisin og odontologi / Leder av Programstyret for medisin Eilif J. Nilssen prosjektkoordinator Dokumentet er elektronisk godkjent og krever ikke signatur Vedlegg: Sak SPU Kvalitetsarbeid og revisjon av eksamen på medisinstudiet Tidsplan for arbeid med eksamen for kommisjoner med eksamen på våren, oppdatert etter møtet i SPU Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 10

11 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref.: 2016/97-16 ENI001 Dato: SAK SPU Til: Studieplanutvalget for medisin (SPU) Møtedato: 12.september 2017 Sak SPU Kvalitetsarbeid og revisjon av eksamen på medisinstudiet Revisjonen av medisinstudiet har til nå kun sett på det faglige innholdet. Eksamensformen er fortsatt den samme, til tross for to nye elementer, som foreløpig kun er arbeidskrav. De nye elementene er OSCE for 3 året og nasjonal eksamen for 6 året. Det er nå på tide å gå igjennom hele vurderingsordningen på medisinstudiet i Tromsø. Det er viktig å øke kvaliteten og bedre arbeidsprosessen på de eksamener vi har per i dag, og vi må diskutere hvilke eksamensformer vi ønsker i fremtiden. Kvalitetsarbeidet med eksamen har dermed en kort og en lengre tidshorisont. Tema til diskusjon på SPU møtet vil bli: Kvalitetsarbeid på kort sikt sikre kvaliteten på de eksamener vi har strømlinjeforming av arbeidet med eksamen bedre (oppstart, frister, evaluering) bli enig om felles retningslinjer for alle kommisjoner (type spm, standardsetting) få avtalen med NTNU operativ endret timetall i AR2 rolle for ekstern sensor Kvalitetsarbeid på lang sikt gjennomgang av hva er det vi ønsker og teste og når? Bedre sammenheng mellom undervisning og eksamen våre eksamen tester i stor grad det kognitive domenet, og atskillig mindre grad andre domener Organisatoriske endringer Innpassing av PEU i forhold til SPU må ses i forhold til ny ledelsesstruktur på medisinstudiet Diverse Det er behov for en liste over hvilke undersøkelser studentene skal beherske når Hvem skal følge opp studenter som stryker? Hvor mye info om prestasjon skal studentene få etter eksamen, og av hvem? Kan vi samle data på enkeltstudenter for å følge de opp bedre underveis? Hvor skal delemneprøvene innpasses? Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 11

12 Forslag til vedtak: 1. SPU går inn for å strømlinjeforme arbeidet med eksamen på medisinstudiet mellom de ulike eksamenskommisjoner, og sender inn et forslag til PM om hvordan arbeidet skal foregå, og hvilke frister som skal overholdes. 2. SPU foreslår at eksamen evalueres i SPU på lik linje med undervisningen. 3. SPU går inn for at arbeid i eksamenskommisjoner honoreres i AR2 mer i tråd med medgått tid enn det som er tilfelle nå. 4. SPU setter ned en gruppe som skal fremme forslag til PM våren 2018 om hvilke vurderingsformer man skal ha på medisinstudiet i Tromsø fremover. 5. SPU oppnevner ansvarlige til å komme i gang med utveksling av MCQ oppgaver med NTNU og Bergen. Katrine Wennevold Studieplansjef Vedlegg: 1. Forslag til tidsplan for arbeid med eksamen for kommisjoner med eksamen på våren 2. Organisatorisk forankring av eksamenskommisjoner ved medisinstudiet 3. Rapport fra arbeidsgruppe i medisin: Gjennomgang av eksamen i medisin 4. Innspill, erfaringer, synspunkter og kommentarer fra de enkelte utvalgsmedlemmer Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 2 12

13 Forslag til tidsplan for arbeid med skriftlig eksamen for eksamenskommisjoner med eksamen på våren (tilsvarende for høsteksamen, men andre datoer). Høst September: Evaluering av forrige skoleårs eksamen i SPU (2t) Leder av eksamenskommisjonen innkaller til første møte. (2t) Avklare hvem som er medlemmer av kommisjonen aktuelt skoleår Avklare behov for kursing Lage møteplan for hele året Planlegge hvordan man skal innhente oppgaver Oktober: Kurs skrive gode oppgaver (ansvar: studieledelsen) (2t) Innhenting av oppgaver (8t) November: Møte for eksamenskommisjonen (3t) Feedback på hverandre sine oppgaver Hvilke oppgaver mangler? Desember: Møte for eksamenskommisjonen (3t) Feedback på hverandre sine oppgaver Hvilke oppgaver mangler? Januar Møte for eksamenskommisjonen (3t) Feedback på oppgaver Hvilke oppgaver mangler fokus på sammensetning av settet. Februar Møte for eksamenskommisjonen (3t) Fordeling oppgaver mellom ordinær og konte Mars Møte for eksamenskommisjonen (3t) Korrekturlesing av ordinær eksamen og konte NY FRIST INNLEVERING PEU 15 mars. April Møte eksamenskommisjonen for gjennomgang av tilbakemelding frå PEU ordinær eksamen og endring til endelig godkjenning (3t) Kurs om standardsetting (ansvar: studieledelsen) (2t) Legge ordinær eksamen inn i wiseflow (ansvar kommisjonsleder) (6t) 13

14 Mai Juni Møte eksamenskommisjonen for gjennomgang tilbakemelding PEU for konteeksamen, og endring til endelig godkjenning. (3 t) Legge konteeksamen inn i wiseflow (ansvar kommisjonsleder) (6t) Retting av eksamen (15 t) Sensurmøte eksamenskommisjonen (6t) Tilbakemelding studenter (ansvar kommisjonsleder) (10t) August Retting av konteeksamen (8t) Sensurmøte eksamenskommisjonen konte (4t) Tilbakemeldning studenter (ansvar kommisjonsleder) (5t) Total forventet arbeidsmengde pr år for medlem av eksamenskommisjonen: 70t Total forventet arbeidsmengde pr år for leder av eksamenskommisjonen: 100t (KW, ) 14

15 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2017/4952/ELI103 Dato: SAKSFRAMLEGG Til: Møtedato: Sak: Programstyret for medisin /17 Studieplanseminar 2018 Innstilling til vedtak: Programstyret støtter forslaget til innhold i studieplanseminaret som beskrevet i notat fra Torsten Risør og med de innspillene som fremkom på møtet. Studieplanseminaret arrangeres torsdag 8. februar Begrunnelse: Programstyret arrangerer hvert år et studieplanseminar med et faglig fokus på arbeidet med legeutdanningen og videreutviklingen av studieplan og faglig innhold. Vedlagt følger et notat fra Studieplansjef nå i permisjon Torsten Risør, med ønsker og ideer for faglig innhold i seminaret for Programstyret bes diskutere innholdet i studieplanseminaret for 2018, og fastsette tidspunkt for seminaret. Det foreslås å legge seminaret i første halvdel av februar 2017 slik det har vært vanlig tidligere. Etter Programstyrets behandling av denne saken arbeider studieadministrasjonene sammen med Studieplansjefen videre med planleggingen av seminaret og videreutviklingen av det faglige innholdet. Inger Njølstad prodekan utdanning medisin og odontologi inger.njolstad@uit.no Eva Gjerdrum seksjonsleder legeutdanningen eva.gjerdrum@uit.no Dokumentet er elektronisk godkjent og krever ikke signatur Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 15

16 Sak til Programstyret Medisin Studieplanseminar 2018 Hvert år i starten av februar avholder Programstyret Medisin studieplanseminar. Det er gjort hvert år siden 2012 med unntak av Dette papir er en oppsamling av noen erfaringer fra evalueringene av tidligere seminar og et opplegg til å diskutere tema for studieplanseminar Tema for tidligere seminarer har variert. I 2012 var det siste felles samling før oppstart av revidert studieplan og fokus på studieplanens innhold og på å få emne- og delemnekomiteer godt i gang med arbeidet. I 2013 var det ikke et seminar, men det ble uttrykt ønske fra mange om å ha det. I 2014 ble da et seminar med fokus på beskrivelse av hvor studieplanen var kommet til, foreløpige erfaringer og veien videre. Det var ønske om mer aktivering av deltakerne. I 2015 ble dette gjort gjennom tema om desentralisering og fremtidens utfordringer for studiet med innbygget gruppearbeid og tematiske mikrokurs. I 2016 valgte vi et enda mer fokusert tema, praktisk klinisk undervisning (PKU) og Ii2017 var tema vurderingsformer, særlig om kvalitet på eksamen. Det ble gjort QB-evaluering fra 2014 og frem. I 2014 og 2015 var det omtrent halvparten av deltakerne som svarte, I 2016 og 2017 noe mindre. Deltakerne har generelt gitt positiv vurdering av seminaret som helhet. Det er generelt oppbakking til formen på seminaret etter at det ble lagt inn mer tid til gruppearbeid, men hvert år er det noen som ønsker at det legges opp til forberedelse/lesing innen seminaret, og et seminar med enda mer gruppearbeid og fokus på løsning av konkrete problemer. Hvor tilbakemeldinger om utbytte i 2014 handlet om at mye var på gang, men også mye som gjensto, så ble det fra 2015 klart at nå begynte de ny tiltak å bli såpass robuste, at det var tro på at det kunne fortsette og det skapte lyst til å være med i det store felles prosjektet, diskutere og utvikle. Kommentarene på seminaret i 2016 gikk naturlig nokk på temaet PKU og var samstemt om at PKUundervisningen må bli mer strukturert, og at det må arbeides med kvaliteten. I 2017 var inspirasjonen fra NTNUs eksamensarbeid tydelig i evalueringene og det var mange konkrete ønsker og forslag til, hvordan et kvalitetsløft for eksamen også kan gjennomføres hos os. Vi spør alltid til forslag til fremtidige tema og får alltid mange svar. En del av de er generelle og handler om at vi skal fortsette med å arbeide med kvalitet, og med å styrke samarbeidet mellom de ulike faggrupper. Men en del konkrete tema tas også opp som pasientsikkerhet, psyko-sosiale problemer hos pasientene, etisk refleksjon, helsetjenestens funksjon, tverrprofesjonell læring, kvalitetsarbeid etc. Alt dette går på forskjellig vis inn i våre langsgående tema Profkom og Vitkom og det er da også ønsker om at de langsgående tema gis mer plass i studieplanseminarer. Et studieplanseminar med Profkom og Vitkom som fokus virker derfor opplagt. Samtidig er det mange som i diskusjoner på og utenfor seminarene diskuterer behov for å styrke langsgående sammenheng, ikke blott i de langsgående tema, 16

17 men i alle fagfelt og for alle kliniske problemstillinger. Dette har vi delvis et system for gjennom prinsipp om spirallæring. Dette prinsippet viser seg i praksis i tema for delemner, gjennom tverrfaglig sammensetning av delemnekomiteer og gjennom vår liste over kliniske problemstillinger, som brukes fra start til slutt på studiet. Fagplaner som et mulig verktøy for spirallæring og langsgående sammenheng nevnes også ofte. Det blev for år tilbake arbeidet med fagplaner, men ikke direkte knyttet til vår nåværende studieplan. Studieplanutvalget har vurdert at tiden er moden til å revidere fagplanene, men ønsker at dette gjøres med fokus på både 1) å styrke den enkelte fagenhetens fellesskap og fokus, men også 2) som en tydeliggjøring av ulike fagfelters/temas undervisning i studieplanen på langs samt 3) ønsker til hvordan dette kan endres og styrkes i fremtiden. Et studieplanseminar med fokus på fagplaner som verktøy for fagenheter og for spirallæring i studieplanarbeidet er derfor en opplagt mulighet på dette tidspunktet i studieplanarbeidet. Det er diskutert mellom administrativ leder, prosjektkoordinator, prodekan, studieplansjef og vikarierende studieplansjef, og vi er enig om at fagplaner og fagplanarbeid foreslås som tema for studieplanseminar Andre tema som er nevnt og alternativt kunne vurderes er bruk av IKT i undervisningen, den fremtidige organisering av legeutdanningen (jf. Enhet for Legeutdanning), eller internasjonale innovasjoner i legeutdanningen (longitudinal integrated clerkships, social accountability, cultural sensitivity, learning communities etc.). Disse tema kan selvsagt også være relevant for senere studieplanseminar. Torsten Risør 23. juni

18 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2016/1469/ELI103 Dato: SAKSFRAMLEGG Til: Møtedato: Sak: Programstyret for medisin /17 Revidering av Utfyllende bestemmelser for eksamen MED-3601 Innstilling til vedtak: Programstyret medisin godkjenner vedlagte Utfyllende bestemmelser for eksamen MED Begrunnelse: Utfyllende bestemmelser for eksamen MED-3601 ble sist revidert i juni Høsten 2017 startet MED-3601 opp for første gang i studieplanen. I de utfyllende bestemmelsene for de andre eksamenene tidligere i studiet er det spesifisert at eksamenskommisjonen skal bestå av representanter fra alle delemnene. Eksamenskommisjonen for MED-3601 bør også ha en slik sammensetning. I tillegg bør alle de tre studiestedene Bodø, Finnmark og Tromsø være representert i eksamenskommisjonen. Inger Njølstad prodekan utdanning medisin og odontologi inger.njolstad@uit.no Elin Holm rådgiver elin.holm@uit.no Dokumentet er elektronisk godkjent og krever ikke signatur Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 18

19 1 Utfyllende bestemmelser for avsluttende eksamen MED-3600/MED-3601; for kandidater og kommisjoner Erstatter Utfyllende bestemmelser for eksamen i MED-500/MED-3600, Utfyllende bestemmelser for muntlig eksamen MED-500 og Retningslinjer for kommisjonen for eksamen MED-500. Vedtatt av Programstyret for medisin Sist revidert Trer i kraft omgående. 1 Mål for eksamen Eksamen i MED-3600/MED-3601 er den endelige sertifiserende eksamen ved Profesjonsstudiet i medisin i Tromsø og skal sikre at kandidatene har de nødvendige kunnskaper, ferdigheter, holdninger, den faglige resonneringsevnen og den samlende, helhetlige kompetanse som forventes etter avsluttet profesjonsstudium i medisin for å kunne praktisere selvstendig i legevakt og annet i klinisk arbeid som allmennlege under supervisjon. 2 Eksamens omfang Eksamen i MED-3600/MED-3601 består av fem deleksamener: En skriftlig deleksamen av seks timers varighet. Fire praktisk-muntlige deleksamener. Både den skriftlige deleksamenen og de fire praktisk-muntlige deleksamenene må være bestått for å bestå MED-3600/MED De praktisk-muntlige deleksamenene i indremedisin, kirurgi og allmennmedisin skal normalt vare i to timer. De øvrige praktisk-muntlige deleksamenene skal normalt vare i en time. Sammensetningen av de praktisk-muntlige delksameneneer etter loddtrekning: to av de tre fagene; indremedisin, kirurgi og allmennmedisin. to av de syv fagene; pediatri, kliniske nevrofag, psykiatri, gynekologi/obstetrikk, ørenese-halssykdommer, øyesykdommer og hudsykdommer. Reumatologi og onkologi regnes i denne forbindelse som en del av indremedisin. Ortopedisk kirurgi og nevro-traumatologi regnes som del av kirurgi. Nevrokirurgi for øvrig regnes som en del av kliniske nevrofag. 3 Tid, sted og eksamensforberedende periode Ordinær eksamen avholdes i mai/juni. Kontinuasjonseksamen/utsatt eksamen avholdes i november/desember. Mellom siste undervisningsdag og første eksamensdag skal det være en eksamensforberedende periode på minimum to uker. Studentene på avgangskullet har ikke adgang til sykehusets avdelinger, poliklinikker og sengeposter i siste uken før de praktisk-muntlige deleksamenene starter og i de ukene disse pågår. Ferdighetssenter og tilsvarende fasiliteter kan benyttes. Seksjon for utdanningstjenester informerer hvert år samtlige avdelinger om vedtaket og sender ut navneliste over avgangskullet. Seksjon for utdanningstjenester informerer studentene om bestemmelsen i god tid før eksamen. Dato for skriftlig deleksamen fastsettes av eksamenskontoret. Studiekonsulent ved Seksjon for utdanningstjenester planlegger tid og sted av de praktisk-muntlige deleksamenene. Kandidaten får vite hvilket fag han/hun skal eksamineres i minst 48 timer før hver praktisk-muntlig deleksamen. 19

20 2 4 Eksamenskommisjon Eksamen i MED-3600/MED-3601 har én eksamenskommisjon med underkommisjoner Begge kjønn bør, om mulig, være representert i eksamenskommisjonene og blant sensorene i underkommisjonene. Eksamenskommisjonen består av leder og 10 medlemmer og seks medlemmer, og oppnevnes av prodekan utdanning medisin og odontologi etter forslag fra instituttene.. Alle delemnene skal være representert i kommisjonen. I tillegg skal alle tre studiestedene Tromsø, Bodø og Finnmark være representert, samt to eksterne sensorer. Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri), 11 pt Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri), 11 pt, Not Italic Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri), Not Italic Sammensetning av medlemmer er som følger; tre universitetsansatte lærere fra IKM, hvor alle tre studiestedene Tromsø, Bodø og Finnmark er representert, en lærer fra ISM og to eksterne sensorer. Underkommisjoner for hver enkelt students praktisk-muntlige deleksamener skal bestå av en intern sensor (eksaminator) som er faglærer i det fag som prøves, og en ekstern sensor. Det nødvendige antall sensorer til underkommisjonene oppnevnes samlet av prodekan utdanning medisin og odontologi etter forslag fra fagenhetene ved ISM og IKM. De eksterne sensorene skal fortrinnsvis være leger i allmennpraksis. Subsidiært kan leger fra sykehus utenfor, eller i Tromsø oppnevnes. Disse må i så fall representere et annet fag enn det som prøves. Utvidet eksamenskommisjon skal bestå av eksamenskommisjonen og den enkelte students underkommisjoner ved praktisk-muntlig deleksamener. Klagekommisjon består av et medlem fra IKM, et medlem fra ISM og en av de tre medlemmene i permanent eksamensutvalg. 5 Eksamenskommisjonenes mandat Eksamenskommisjonen skal planlegge og gjennomføre skriftlig deleksamen. Eksamenskommisjonen utarbeider to oppgavesett med tilhørende veiledende besvarelse. Utarbeidelsen skjer i samarbeid med faglærerne i den utstrekning kommisjonen finner dette ønskelig. Eksamensoppgavene og veiledende besvarelse forelegges Permanent eksamensutvalg (PEU) for godkjenning innen 1.april. Eksamenskommisjonen vurderer den skriftlige deleksamen til bestått eller ikke bestått. Underkommisjonene for praktisk-muntlig deleksamen er ansvarlig for gjennomføring av praktisk-muntlig deleksamen og gir innberetning til eksamenskommisjonen om vurderingen av muntlig-praktisk deleksamen. Utvidet eksamenskommisjon fastsetter eksamensresultat for kandidatenes muntlig-praktiske deleksamen. Det vil si kandidater som har fått vurderingen "ikke bestått" eller "tvilsom" på en eller flere av de praktisk-muntlige deleksamenene. Kandidater som får vurderingen bestått på alle fire praktisk-muntlige deleksamener, har bestått muntlig praktisk deleksamen som helhet. Seksjon for utdanningstjenester yter administrativ støtte til eksamenskommisjonen. 6 Habilitetskrav til interne og eksterne sensorer Det helsevitenskapelige fakultetet viser til Lov om handlingsmåten i forvaltningssaker 6. første og annet ledd og 8. Interne og eksterne sensorer må på forhånd melde fra til seksjon for utdanningstjenester om han/hun er habil eller inhabil overfor kandidater som skal prøves. Til hver eksamensavvikling blir det laget en protokoll som viser om sensorer har meldt seg inhabil. Er sensor inhabil blir en annen sensor satt til å vurdere kandidaten. 20

21 3 7 Gjennomføring av skriftlig deleksamen Skriftlig deleksamen består av omtrent 10 hovedoppgaver, med til sammen opp til 100 spørsmål. Inntil digital eksamen blir innført, skal besvarelsen skrives på egne besvarelsesark, som utleveres på eksamensdagen og det skal skrives med penn som skriver svart eller blått. 8 Sensorveiledning del 1; Gjennomføring av praktisk-muntligdeleksamen Underkommisjonen for praktisk-muntlig deleksamen er ansvarlig for gjennomføring av deleksamenen. Intern sensor leder eksaminasjonen. I forkant av praktisk-muntlig deleksamen må sensorene drøfte og planlegge eksaminasjonen før kandidaten kommer inn i eksamenslokalet. De bør blant annet utveksle synspunkter på hva det er rimelig å forvente av kandidaten i den aktuelle situasjon. Intern sensor velger med seg en pasient til praktisk-muntlig deleksamen. For alle fag må pasientutvelgelsen baseres på det som er rimelig å forvente av en medisinsk kandidat. Pasienten velges fra de kliniske avdelinger, fra poliklinikkene, fra allmennpraksis eller innkalles spesielt. Unngå valg av pasienter som må instrueres i rollespill for å fremheve enkeltpoeng. o Ved praktisk-muntlig deleksamen i allmennmedisin stiller ekstern eller intern sensor legekontor til disposisjon og han/hun velger pasient fra sin praksis. Det er adgang til å la kandidaten vurdere mer enn én pasient, f.eks. undersøke abdomen på en pasient, ta opp sykehistorie over angina pectoris på en annen og undersøke blodtrykk på en tredje. Den sensor som har brakt inn pasienten, er ansvarlig for pasienten under deleksamen. Vedkommende bør gripe inn og om nødvendig avbryte kandidatens opptak av sykehistorie og/eller undersøkelse hvis hensynet til pasienten tilsier det. For øvrig skal sensorene forholde seg passivt og observerende under pasientundersøkelsen. Kandidaten bør normalt få arbeide uforstyrret med opptak av sykehistorie og undersøkelse før han/hun legger fram tilfellet. Intern sensor eksaminerer kandidaten. Ekstern sensor har anledning til å fremstille spørsmål etter hver del av eksaminasjonen og/eller helt til slutt. Ekstern sensor er spesielt ansvarlig for at det blir eksaminert om allmenn medisinske sider ved pasienten og for at eksaminasjonen for øvrig ikke antar en for spesiell karakter. Eksaminasjonen bør også inkludere enkelte spørsmål om essensielle tema som ikke berøres av aktuell pasient. Diskusjon mellom sensor og eksaminator om kandidatens prestasjon bør ikke finne sted under selve delprøven. 9 Sensorveiledning del II; Disposisjon og vektlegging ved muntlig praktisk deleksamen Indremedisin, kirurgi og allmennmedisin 21

22 4 Ved deleksamen i indremedisin og kirurgi skal det inngå opptak av sykehistorie og generell somatisk undersøkelse. Videre skal relevante problemstillinger vurderes for utdypende anamnese eller undersøkelse med utgangspunkt i den aktuelle pasienten. Ved den allmennmedisinske deleksamen skal sykehistorie og undersøkelse være målrettet i forhold til pasientens problem. Andre fag For andre fag kan det være aktuelt å begrense anamnese og undersøkelse. Det kan f.eks. være aktuelt å begrense undersøkelsen til ett organ eller utelukke bestemte undersøkelser av praktiske hensyn. Intern sensor skal i så fall klargjøre dette for kandidaten på forhånd. Ekstern og intern sensor har vurderingsskjemaet som inneholder følgende punkter for vurdering av kandidaten: Pasientkontakt: Kandidaten skal opptre med respekt og finfølelse. Opptak og framstilling av sykehistorie: Kandidaten skal la pasienten få fortelle, men må også ha evne til å avrunde når pasienten har gitt nødvendig informasjon. Spørsmålsstillingen skal være adekvat og tilstrekkelig. Klinisk undersøkelse: Kandidaten skal utføre de undersøkelser som er relevante situasjonen. Det vil si ikke utføre unødvendige undersøkelser, men heller ikke sløyfe ubehagelige undersøkelser hvis disse er indisert. Kandidatens undersøkelse skal vurderes med henblikk på systematikk og teknikk samt varsomhet og respons på pasientens reaksjoner. Problemstilling og supplerende undersøkelse: Kandidatens forslag til rekvisisjon av prøver og undersøkelser, bør være relevante for det aktuelle tilfellet. Både over- og underdiagnostikk er uheldig. Kandidaten kan prøves i tolking av resultater av prøver og undersøkelser. Laboratoriedata, røntgenbilder, resultater av klinisk/fysiologiske undersøkelser kan framlegges.. Forslag til diagnose klinisk resonnement: Kandidaten bør begrense diskusjoner om differensialdiagnosertil det som er relevant for situasjonen. Forslag til behandling: Kandidatens forslag til behandling bør omfatte vurdering av risiko, bivirkninger og prognose. Informasjon til pasient og pårørende: Kandidatens informasjon eller forslag til informasjon til pasient og pårørende skal være hensynsfull, ivaretagendeog faglig adekvat. Tilleggstemaer: Valgfritt å bruke under deleksamenen. Hvert punkt bedømmes etter avsluttet eksaminasjon med: Tilfredsstillende, Tvilsom, Utilfredsstillende eller Ikke vurdert. 10 Offentlighet Muntlig-praktisk deleksamen er i prinsippet offentlig med de begrensinger som følger av bestemmelsene om taushetsplikt. Ved deleksamen i psykiatri er kun pasient, kandidat og sensorer til stede. For andre fag kan opptak av sykehistorie og undersøkelse foregå i eget rom, mens eksaminasjonen må kunne være tilgjengelig for tilhørere. 11 Vurdering Skriftlig deleksamen Den enkelte kandidats skriftlige besvarelse vurderes først av to sensorer i eksamenskommisjonen. Deretter gjennomgås alle vurderinger i møte med en samlet 22

23 5 eksamenskommisjon. Leder av eksamenskommisjonen får alle de skriftlige besvarelsene. Vurderingen skal konkludere med karakteren "bestått" eller "ikke bestått". Eksamenskommisjonen har anledning til å foreta en relativ vekting av spørsmål/svar med hensyn til betydning for det endelige resultat. Muntlig praktisk deleksamen Ekstern og intern sensor fyller ut et eget vurderingsskjema for den enkelte praktisk-muntlig deleksamen Ekstern og intern sensor vurderer kandidatens prestasjon i forhold til hvert av punktene under 9 etter skalaen "Tilfredsstillende"/"tvilsom"/"utilfredsstillende"/"ikke vurdert". Vurderingsskjemaet skal konkludere med vurderingen "bestått", "ikke bestått" eller "tvilsom". Hvis det er uenighet mellom sensorene, skal de levere hvert sitt skjema og kjennelsen for den aktuelle deleksamen blir betraktet som "tvilsom". I tillegg til å fylle ut eget vurderingsskjema, bør sensorene notere systematisk inntrykkene av kandidatens prestasjon. Systematiske notater er spesielt viktig når kandidaten er svak. Sensorene må være forberedt på å delta i avsluttende sensurmøte som medlemmer av utvidet eksamenskommisjon. Vurderingsskjemaet skal etter deleksamenen leveres Seksjon for utdanningstjenester. Vurderingen "ikke bestått" eller "tvilsom" på en eller flere praktisk-muntlige deleksamener for en kandidat, medfører at det endelige resultat for praktisk-muntlig deleksamen skal avgjøres i utvidet eksamenskommisjon. For at den utvidete kommisjonen skal kunne fatte vedtak, kreves det at minst tre av eksamenskommisjonens medlemmer, samt eksterne og interne sensorer fra minst tre av kandidatens praktisk-muntlig deleksamener er til stede. Den (de) sensor(er) som har gitt kjennelsen "ikke bestått" eller "tvilsom" skal være til stede. Telefonmøte kan benyttes. Ved uenighet i kommisjonen fattes avgjørelsen ved votering. Ved stemmelikhet mellom "bestått" og "ikke bestått" i kommisjonen har kandidaten "ikke bestått. Endelig eksamensresultat MED-3600/MED-3601 Det endelige eksamensresultatet er ikke avgjort før samtlige kandidater har avsluttet eksamen og utvidet eksamenskommisjon har avholdt avsluttende sensurmøte. Det skal derfor ikke gis noen opplysninger til kandidaten om vurderinger av eksamensprestasjoner før det endelige eksamensresultatet er fastsatt i avsluttende sensurmøte. Kandidater som har fått karakteren «bestått»på skriftlig deleksamen og «bestått» på samtlige muntlige- praktiske deleksamener, har bestått eksamen Med-3600/MED Tilbakemelding til studentene Sensuren publiseres i StudWebetter at utvidet eksamenskommisjon har avsluttet sitt arbeid. Studiekonsulenten vil være tilgjengelig for samtaler med studenter de påfølgende dagene. Studenter som får bestått gis en grafisk fremstilling av hvor i fordelingen av skriftlige besvarelser de befinner seg. Ut over dette gis ingen ytterligere tilbakemelding. Studenter som får ikke bestått får oppgitt delkarakter på skriftlig og muntlig praktisk deleksamen og tilbud om samtale med et av medlemmene i eksamenskommisjonen noen dager etter at sensuren er publisert. Samtalen har til hensikt å gi studenten tilbakemelding på 23

24 6 sterke og svake sider med bakgrunn i de vurderinger som kom frem i utvidet eksamenskommisjon. 13 Klage Eksamen i MED-3600/MED-3601 består av både skriftlig og praktisk-muntlig deleksamen. Kandidatene kan klage på karakteren for skriftlig deleksamen. Den skriftlige besvarelsen vurderes da på nytt av klagekommisjonen. Kandidater kan ikke klage på karakteren for muntlig-praktisk deleksamen. De kan kun klage på formelle feil ved de enkelte deleksamenene. Formelle feil ved eksamen kan påklages etter reglene i Universitets og høgskolelovens 5-2. Formelle feil kan for eksempel være feil ved eksamensoppgaven, eksamensavviklingen eller ved gjennomføringen av sensuren. Formelle feil får bare konsekvenser for vedtaket når feilen kan ha hatt betydning for kandidatens prestasjon eller bedømmelsen av denne. Klagen behandles først ved fakultetet. Uttalelser til klage på formelle feil skal gis av den kommisjon (eksamenskommisjon, underkommisjon eller utvidet kommisjon) som har behandlet det forhold som klagen gjelder. Om fakultetet avviser klagen, sendes klagen til universitetets klagenemnd for endelig vurdering. Dersom klagenemnda tar kandidatens klage på formelle feil til følge, oppheves sensurvedtaket og kandidaten får anledning til å gå opp på ny til komplett eksamen neste gang eksamen i MED- 3600/MED-3601 arrangeres. 14 Kontinuasjonseksamen/Utsatt eksamen Studenter som ikke består ordinær eksamen eller er syk under ordinær eksamen og leverer legeattest på dette (frist for innlevering av legeattest er som for andre eksamener), gis adgang til kontinuasjonseksamen. Det arrangeres kontinuasjonseksamen/utsatt eksamen i november/desember. Kandidaten må selv melde seg opp til kontinuasjonseksamen/utsatt eksamen. Fristen for å melde seg opp til kontinuasjonseksamen/utsatt eksamen er normalt 15. august. 24

25 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2016/95/ELI103 Dato: SAKSFRAMLEGG Til: Møtedato: Sak: Programstyret for medisin /17 Revidering av Utfyllende bestemmelser for eksamen MED-3950 Masteroppgave medisin Innstilling til vedtak: Programstyret medisin godkjenner vedlagte Utfyllende bestemmelser for MED-3950 Masteroppgave medisin. Begrunnelse: Utfyllende bestemmelser for MED-3950 Masteroppgave medisin ble sist revidert i juni Leder for VITKOM Finn Egil Skjeldestad og studieadministrasjonen har gjort en del endringer i dette dokumentet, som kan ses i vedlegget. I det følgende begrunnes de foreslåtte endringene: 1 Læringsmål «Vurdere vitenskapelig dokumentasjon kritisk» forandres til «Vurdere resultatene kritisk basert på metodikk for kunnskapsbasert praksis og hva som er kjent kunnskap på fagfeltet» Begrunnelse: Presiseringen er mer i tråd med læringsmålene for VITEN/Kunnskapsevaluering Læringsmål utvides til å omfatte «Presentere oppgaven 6. studieår» Begrunnelse: å formidle masteroppgaven er et naturlig læringsmål det er viktig for studentene å vise at han/hun behersker formidling og kan svare på faglige spørsmål i en forsamling. Det er viktig for universitetet å vise innhold og mangfold i oppgavene, samt å formidle dette til fagmiljøene, og et utvidet publikum/medstudenter blant annet. Presentasjonen vil således være et springbrett til videre formidling for eksempel på litteraturmøter i fagmiljøene hvor oppgaven har sin opprinnelse. Mange masteroppgavestudenter har aldri presentert verken prosjektbeskrivelse eller oppgave i fagmiljøet der oppgaven er generert. Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 25

26 3 Faglig innhold Teksten «Det er anledning til å skrive masteroppgave som fortsettelse av tema i Valgfri fordypning 1.» Utvides med følgende tekst til: «Det er anledning til å skrive masteroppgave som fortsettelse av tema i Valgfri fordypning 1. Studenter som velger å videreføre problemstillingen fra valgfri fordypning på andre-studie-året må klart presisere i prosjektbeskrivelsen for masteroppgaven hvordan oppgaven skiller seg/videreføres fra tidligere arbeid. VITKOM vurderer prosjektbeskrivelsen og gir føringer/presiseringer for videre arbeid.» 4 Tidsplan 5. studieår Det eksakte antall uker tilgjengelig for å ferdigstille oppgaven på vårsemesteret 5. studieår spesifiseres ikke. Dette vil variere fra år til år, avhengig av semesterstartsdatoer, helligdager og innleveringsfrist. Innlevering Eksakt innleveringsdato for masteroppgaven kan ikke spesifiseres i utfyllende bestemmelser. Innleveringsdato varierer fra år til år, avhengig av kalender og helligdager. Det er ikke mulig å velge «unndra offentlighet» i Munin. Dette må det søkes om, og planer om publisering er ikke gyldig grunn for dette. Studenten kan imidlertid velge å utsette tilgjengeliggjøring i Munin i inntil 5 år fra innlevering. Teksten endres derfor i henhold til dette. 5 Sensur Kontinuasjon Avsnitt til diskusjon i Programstyret: «Ved «ikke bestått» ved kontinuasjonssensur tar studiekonsulent for MED-3950 kontakt med instituttleder ved veileders institutt for å avklare hvilke kompetansebehov veileder og/eller kandidat måtte ha for at oppgaven kan fullføres.» Hvordan synes instituttlederne at dette best kan gjennomføres? 6 Økonomisk støtte/finansiering Seksjon for utdanningstjenester har ikke kapasitet til å assistere studentene til utsendelse/kopiering/scanning av spørreskjema o.l. Dette må studentene gjøre selv. Setningen fjernes derfor. 8 Masteroppgaven Veilederkontrakten skal ikke inkluderes i selve oppgaven. Dette punktet fjernes derfor. Forsiden: UiT har egen mal for forside masteroppgaver. UiT / Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 2 26

27 9 Veileder Det finnes ingen dokument kalt «Kontrakt ved endring av veileder». Studenter som bytter veileder, leverer inn ny veiledningskontrakt. 10 Sensur Prosedyre for sensur I studieplanen er MED-3950 å regne som en masteroppgave, og det er krav om ekstern sensor på alle oppgaver. Sensurveiledning Følgende tekst er ny som innledning for «sensurveiledning»: «Sensuren skal reflektere læringsmålene. Sensuren bør kortfattet omtale følgende punkter:» Alle gamle kulepunkter endres til følgende kulepunkter som er mer i samsvar med læringsmålene Er formålet for oppgaven klart formulert? Er beskrivelsen av eksisterende kunnskap på området rimelig dekkende? (innledning) Beskrives metoder og eventuelt materiale tilstrekkelig, og er valg av metoder (design/statistikk) som er gjort adekvate i forhold til tema / problemstilling? Er presentasjonen av resultatene (inkludert eventuelle tabeller og figurer) framstilt balansert mellom tekst og tabeller/figurer, samt i en rekkefølge som er naturlig for formålet med oppgaven? Er diskusjonen adekvat og relevant i forhold til formål, resultater, hva som er kjent kunnskap på området og styrker/svakheter ved oppgaven? Er det formulert en klar konklusjon? Er det godt samsvar mellom formål og konklusjon? Er referanselisten tilstrekkelig og angitt i henhold til Vancouver-reglene? Er språket tilfredsstillende? Forholder studenten seg kritisk til bruk av litteratur (jmf. diskusjon/ vedlagte litteratur evalueringer) o Manglende GRADE-evaluering eller mangelfullt utfylt skjema for litteraturevaluering skal alene ikke være avgjørende for «Ikke bestått» Følgende tekst «Hvis ett av punktene mangler, eller er svært mangelfullt beskrevet, er det grunnlag for «ikke bestått». Tilsvarende vurderes oppgaven til «ikke bestått» hvis flere av punktene er svake». Endres til «Hvis det er flere svake eller mangelfullt beskrevne punkter, kan det være grunnlag for «ikke bestått». Begrunnelse: VITKOM oppfatter den nye teksten som mindre bastant, og teksten gir sensorene større vurderingsmuligheter. UiT / Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 3 27

28 Veiledningskontrakt Veileder/biveileders kontoradresse er ikke relevant. Instituttilhørighet er derimot nødvendig. Inger Njølstad prodekan utdanning medisin og odontologi Elin Holm rådgiver Dokumentet er elektronisk godkjent og krever ikke signatur UiT / Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 4 28

29 Utfyllende bestemmelser for planlegging, gjennomføring og godkjenning av MED-3950 Masteroppgave medisin (20 studiepoeng) Vedtatt av Programstyret medisin og gjelder fra samme dato. Gjelder for studieplanen. Generelt Studenten har ansvar for å finne prosjekt for masteroppgaven. Seksjon for utdanningstjenester informerer om mulige oppgaver i prosjektkatalog på Fronter. Innlevert prosjektbeskrivelse og veilederkontrakt er obligatorisk og må være gjennomført for å få gå opp til eksamen MED-2521 (4. studieår). Bestått MED-3950 (masteroppgave) er en forutsetning for å kunne fortsette på MED (6. studieår). Godkjenning av tidligere masteroppgave Masteroppgave tatt gjennomført ved annet fakultet ved UiT eller annet universitet kan innpasses som erstatning for masteroppgave hvis oppgavens innhold og omfang tilfredsstiller læringsmålene for MED Innpassing skjer etter individuell søknad hvor søknaden omfatter kopi av masteroppgave, kopi av erklæring fra veileder, kopi av formelle godkjenninger (REK, Datatilsynet, andre instanser som har vurdert prosjektet som masteroppgaven bygger på), og «utfyllende bestemmelser» (kompetansekrav) for mastergrad masteroppgave ved instituttet graden oppgaven er avlagt. Tidligere oppgaver med samme/nær beslektet tittel Studenten har sammen med veileder ansvar for å avklare om problemstillingen ligger for tett opp til tidligere oppgaver med samme eller nær beslektet tittel i samme datasett uavhengig av hvem som har vært tidligere veileder. Er det tvil, søker studenten og/eller veileder råd hos Komité for vitenskapelig kompetanse (VitkomVITKOM). 1 Læringsmål for masteroppgaven Initiere, planlegge og gjennomføre et vitenskapelig arbeid i et avgrenset tema Arbeide strukturert med problemutvikling og løsninger innenfor valgte tema Foreta reflekterte valg av vitenskapelige metoder innenfor rammene av prosjektet Bruke metoder for informasjonsinnhenting/-bearbeiding Vurdere resultatene kritisk bastert på metodikk for kunnskapsbasert praksis og hva som er kjent kunnskap på fagfeltetvitenskapelig dokumentasjon kritisk Sammenfatte/disponere en medisinskvitenskapelig rapport Øve ferdigheter til presis vitenskapelig formulering/skrivemåte Presentere oppgaven 6. studieår Formatted: Font color: Light Blue Vektleggingen av læringsmålene vil variere mellom oppgaver. 2 Forfatterskap Inntil 2 studenter kan skrive oppgave sammen. Når flere studenter skriver sammen, skal oppgavens omfang tilsvare 14 ukers arbeid for hver enkelt student. 3 Faglig innhold 1 29

30 Masteroppgaven kan omfatte et eksperimentelt, klinisk eller samfunnsmedisinsk originalarbeid, ev. en litteraturoversikt over et emne i basale, kliniske eller samfunnsmedisinske fag gjennomførbart i avsatt tidsrom eller ved utvidet bruk av tid på oppgaven tidligere i studiet. Det er anledning til å skrive masteroppgave som fortsettelse av tema i Valgfri fordypning 1. Studenter som velger å videreføre problemstilling fra Valgfri fordypning 1 må klart presisere i prosjektbeskrivelsen for masteroppgaven hvordan oppgaven skiller seg fra/videreføres fra tidligere arbeid. VITKOM vurderer prosjektbeskrivelsen og gir føringer/presiseringer for videre arbeid..prosjektoppgaver ved NLSH Bodø/Helse Finnmark er forbeholdt studenter som har søkt og fått innvilget plass ved respektive plasser, og kan kun benyttes av andre studenter dersom det er ledige plasser. En kandidat kan ikke levere arbeid eller deler av et arbeid som har vært godtatt som grunnlag for tidligere eksamener. Data, analyser eller metoder fra tidligere grader kan likevel brukes som grunnlag for andre eksamener. MED-3950 (masteroppgaven på medisin) og MED-3910 (Prosjektoppgaven på Forskerlinjen) er to separate eksamener. Vanlige regler for kildebruk gjelder. MED-3950 kan danne grunnlag for arbeidet med MED-3910, men omfang og innhold skal klart kunne skilles fra hverandre. MED-3950 kan godt være en mindre pilot av et større arbeid som gjøres på Forskerlinjen Et litteraturstudie på MED-3950 kan godt danne grunnlag for empiriske undesøkelser og analyser i MED-3910 Å gjenbruke MED-3950 i MED-3910 er fusk, jf. eksamensforskriften 20, men å bygge videre er kunnskapsproduksjon. Prosjektoppgaver ved NLSH Bodø/Helse Finnmark er forbeholdt studenter som har søkt og fått innvilget plass ved respektive plasser, og kan kun benyttes av andre studenter dersom det er ledige plasser. 4 Tidsplan 4. studieår Emnet MED-2520 omfatter en valgfri periode på 4 uker midt i semesteret. I denne perioden forventes det at prosjektbeskrivelsen for masteroppgaven nærmest ferdigstilles. Studenter som ønsker å legge fram prosjektbeskrivelsen for VITKOM/phd-/forskerlinje-studenter får tilbud om 20 min. presentasjon første uken av oktober. Studenter som ønsker å benytte seg av tilbudet, melder ønsket til studiekonsulent for MED-3950 innen 28. september. Prosjektbeskrivelsen og veilederkontrakt innleveres på e-post som én pdf-fil til studiekonsulent innen 1. november for studenter ved UiT under internasjonalt semester. Studenter på utveksling har innleveringsfrist 1. mars påfølgende kalenderår. Nødvendige oppdateringer/endringer av prosjektbeskrivelsen må fortløpende ettersendes Seksjon for utdanningstjenester. Forskerlinjestudenter skal sammen med prosjektbeskrivelsen også levere en veldig kort plan som tydeliggjør skillet mellom masteroppgave og forskerlinjeoppgave. Denne skal være på maks én side, og signeres av student og veileder for forskerlinjeoppgaven. Når alle forskerlinjestudenter på aktuelt kull har levert inn dette, sender studiekonsulent medisin dette samlet over til forskerlinjen for godkjenning av faglig leder. 5. studieår 2 30

31 Det er satt av to 2 uker til arbeid med masteroppgaven i starten av studieåret. Perioden fra praksisslutt til innleveringsdato brukes til ferdigstilling av oppgaven. samt 12 uker etter at praksisperioden er gjennomført. 6. studieår Presentasjon av masteroppgaven. Innlevering Oppgaven leveres elektronisk i Munin 1. juni 5. studieår. i begynnelsen av juni 5. studieår. Hvis flere studenter skriver sammen på tvers av kull, skal oppgaven leveres innen 1. junii begynnelsen av juni for den studenten som er nærmest innlevering/kommet lengst i studiet. Formatted: Font: Not Bold, Not Italic Det innleverte dokumentet skal være i pdf-format og ha navnet thesis.pdf. Er det planer om publisering, anbefales det at oppgaven gjøres tilgjengelig i Munin to år etter innlevering. Er det planer om publisering, anbefales oppgaven unndratt offentlighet ved innlevering i Munin. 5 Sensur Oppgaven vurderes til bestått/ikke bestått. Sensor skal skrive en 1-2 siders vurdering av masteroppgaven. Av denne skal det fremgå hva som var oppgavens sterke og svake sider. Sensur skal foreligge senest 3 uker etter innleveringsfrist. Kontinuasjon Hvis oppgaven får vurderingen «ikke bestått», må studenten levere omarbeidet oppgave innen 1. september. Omarbeidet oppgave vurderes av den samme komiteen som vurderte første versjon av oppgaven. Ved klage på sensur sendes oppgaven til klagekommisjonen for ny vurdering. Klagekommisjon oppnevnes fra sak til sak, og består av en ny intern og en ny ekstern sensor. De nye sensorene oppnevnes av instituttet hvor veileder er ansatt. Ved «ikke bestått» ved kontinuasjonssensur tar studiekonsulent for MED-3950 kontakt med instituttleder ved veileders institutt for å avklare hvilke kompetansebehov veileder og/eller kandidat måtte ha for at oppgaven kan fullføres. Ved «ikke bestått» etter kontinuasjonseksamen kan studenten omarbeide oppgaven ytterligere én (1) gang for innlevering i juni året etter. Studenten kan følge undervisningen på 6. studieår, men får ikke ta eksamen i MED-3601 før MED-3950 er bestått, tidligst november året etter. Ved «ikke bestått» etter kontinuasjonseksamen kan studenten omarbeide oppgaven ytterligere en (1)gangfor innlevering 1. juni året etter. Studenten kan følge undervisning på 6. studieår, men får ikke ta eksamen i MED-3600 før masteroppgaven (eksamen MED-3950) er bestått, tidligst november året etter. Formatted: Indent: Left: 0 cm, First line: 0 cm 6 Økonomisk støtte/finansiering Det kan søkes om støtte til administrative tiltak på inntil kr pr. oppgave. Eksempel på administrative utlegg kan være tolk, analyseverktøy, kursavgift, visum og lignende. Administrative 3 31

32 utlegg refunderes ved å levere inn originalkvitteringer samt utfylt skjema Innenlands utbetaling (UiTs nettsider).til studiekonsulent. Studenter som har behov for å sende ut spørreskjema eller annet materiell knyttet til innhenting av data, skal henvende seg til Seksjon for utdanningstjenester for utlevering av papir og frankerte konvolutter.(assistanse til utsendelse/kopiering/skanning). Det kan i tillegg søkes om reisestøtte. For innenlandsreiser gis det støtte på inntil kr. 1500,-, for utenlandsreiser inntil kr. 2800,-. Reisestøtten utbetales i etterkant av reisen ved innlevering av originalt bilag vedlagt reiseregning (UiTs nettsider). Søknad om økonomisk støtte spesifiseres i veilederkontrakt. Veileder må bekrefte at utleggene det søkes om er nødvendige for at prosjektet kan realiseres. 7. Prosjektbeskrivelsen Skal omfatte Tittel Bakgrunn Formål og eventuelle etiske forhold knyttet til oppgaven Materiale og metode (studiepopulasjon, inklusjon/eksklusjon, statistiske metoder, Tidsplan, gjennomførbarhet Avtale som avgrenser arbeidet til veileder/andre i forskningsgruppen/medarbeidere. Tilgang til data. Hvilke ressurser det kan bli behov for. Status for formelle søknader/godkjenninger (REK, personvernombud/nsd, andre instanser) 8 Masteroppgaven Masteroppgaven skal skrives i henhold til Vancouver-reglene. Reglene gir etiske og praktiske retningslinjer for både forfattere og redaktører. De etiske retningslinjene omfatter bl.a. medforfatterskap, habilitetsspørsmål («conflicts of interest»), personvern og beskyttelse av forsøkspersoner og dyr i forskning med mer. Når det gjelder forskning som involverer mennesker, stilles det krav om at forfattere må angi om prosedyrene er i samsvar med de standarder som er satt av forskningsetiske komiteer og i Helsinki-deklarasjonen. Oppgaven skal være skrevet på A4-format, linjeavstand 1,5 cm, fontstørrelse 12, med fonttyper som Times/Times New Roman/Arial/Calibri på bokmål, nynorsk, svensk, dansk eller engelsk. Det er ingen begrensning på sidetall. Oppgaven kan ikke skrives i artikkelformat. Oppgaven skal skrives etter mal for rapportskriving. Forside Forord (pagineres som side I)* Innholdsfortegnelse Sammendrag/nøkkelord/nomenklatur/forkortelser Innledning (pagineres som side 1) Materiale og metode 4 32

33 Resultater Diskusjon Konklusjon Referanser Veileder avtale Sammendrag av kunnskapsevalueringer av nøkkel-/hovedartikler på referanselisten (antallet vil variere mellom oppgaver, fra 5-20+). Angi tittel, studiedesign og GRADE-evaluering, formål, konklusjon, land og år for hvor studien er gjennomført, samt viktige forhold hva gjelder materiale og metode, kort om resultater, angi sjekklistekommentarer for studiedesign som grunnlag for kvalitetsvurderingen Forsiden Bruk UiTs mal for forside masteroppgaver Studentens navn Tittel Rapport: MED-3950 masteroppgaven/kull 20xx Tromsø: Profesjonsstudiet i medisin Det helsevitenskapelige fakultet, UiT Norges arktiske universitet, 20xx UiT-logo nederst i høyre hjørne på førstesiden Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri) Formatted: Normal, No bullets or numbering Forordet Hensikten med rapporten Prosjektets forhistorie Finansieringsform Medarbeidere Inneholde takk til medarbeidere og andre som har bidratt Presisere hvilken del av arbeidet de forskjellige medarbeidere har utført Dateres og undertegnes Innholdsfortegnelse Starter på oddetallsside Sammendrag ( Kort innledning; tema, problemstilling, formål Kort om metoder Viktigste resultater Konklusjon og konsekvenser Maksimalt 300 ord (mindre enn en side) Det skal ikke stå noe i sammendraget som ikke finnes i oppgaven Innledning Introdusere leseren for tema; teori, litteratur gjennomgang, eksisterende viten Presentere problemstillingen, formålet Begrunne valg av problemstilling Avgrense oppgaven 5 33

34 Materiale og metode Beskriv hvordan oppgaven er gjennomført Beskriv metoder/undersøkelser Beskriv utstyr/hjelpemidler Begrepsavklaringer Beskriv datamaterialet/studiepopulasjonen Definer variabler Beskriv statistiske metoder Resultater Diskusjon Hva fant vi? Hva observerte vi? Hva ble svaret på problemstillingen? Presenter resultatene i en logisk rekkefølge Vektlegg de viktigste funnene i teksten Bruk tabeller, figurer og illustrasjoner Unngå repetisjon i teksten av alle data i tabeller/figurer Angi statistiske funn (både signifikante og ikke signifikante funn). Vektlegg de viktigste funnene i første avsnittet av diskusjonen Hvordan skal funnene forstås/tolkes i forhold til - Formålet med oppgaven - Metoder som er brukt - Hva andre har funnet/annen litteratur Sterke sider ved oppgaven Svake sider ved oppgaven Unngå en detaljert gjentakelse av data som er angitt i resultatdelen Mulige implikasjoner av funnene (nye studier, anvendelse i klinikk, nytte for pasienter med mer) Konklusjon Konklusjonen må svare på forskningsspørsmålet Viktigste funn knyttet til forskningsspørsmålet Hva oppgaven kan føre til Hva som bør følges opp etter oppgaven Konklusjonen må ikke inneholde utsagn som ikke støttes av funn i oppgaven Referanser Nummerér referansene fortløpende i den rekkefølge de opptrer i teksten Skriv referansene kronologisk i rekkefølgen de brukes i referanselisten Referansene skal skrives i henhold til Vancouver-reglene: Tabeller Figurer Tabellene nummereres i den rekkefølge de omtales Tabellene må ha en kort forklarende tekst, slik at de kan forstås uavhengig av oppgavens tekst Tabeller som ikke er forfatterens egne skal ha kildeangivelse Oppgi statistiske mål for variasjoner som f.eks. SD, SE, OR, RR med mer. Figurene nummereres i den rekkefølgen de omtales 6 34

35 Det skal være en kort, forklarende tekst til hver figur slik at den kan forstås uavhengig av teksten ellers Figurer som ikke er forfatterens egne skal ha kildeangivelse Sammendrag av kunnskapsevalueringer av nøkkel-/hovedartikler på referanselisten Sammendrag av viktige enkeltartikler (nøkkel-/hovedartikler) lages på en side 9 Veileder Kompetanse Veileder må inneha vitenskapelig kompetanse på minimum mastergradsnivå Ha publisert i refereebasert tidsskrift eller være phd-student Ansettelse Helsefak Hovedveileder som ikke er ansatt ved Helsefak, trenger en biveileder som er ansatt ved Helsefak i minst 20% stilling. Oppgaver Veileder er ansvarlig for at prosjektbeskrivelsen skrives i henhold til mal At veilederkontrakt er utfylt og signert (mal veiledningskontrakt, vedlegg 1) Med veileders underskrift er prosjektet godkjent som gjennomførbart At REK-godkjenning og andre formalia, når dette er nødvendig, er i orden før oppstart. At nødvendige kopier av formalia følger med prosjektbeskrivelsen ved registrering Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri) Formatted: List Paragraph, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 1,88 cm + Indent at: 2,52 cm Honorar Hverken intern eller ekstern veileder får økonomisk kompensasjon for veiledningen Hovedveileder ansatt ved Helsefak får godskrevet 20 timer i AR2. Har studenten flere veiledere, fordeles timene mellom disse. Milepæls-/midtveisevaluering Veileder anmodes om å gjennomføre milepæls-/midtveisevaluering i henhold til milepæler i prosjektbeskrivelsen Konflikter i veiledningsforholdet Noen ganger oppstår det konflikt mellom student og veileder. Er konflikten av en slik art at det forsinker oppgaven, eller at oppgaven ikke lar seg gjennomføre, anmodes student og/eller veileder å ta saken opp med Konfliktrådet ved Det helsevitenskapelige fakultet. Bytte av veileder(e) Ved bytte av veileder skal studenten levere inn ny veiledningskontrakt. Skal formaliseres gjennom utfylling av «Kontrakt ved endring av veileder(e)». Når student står i nær relasjon til veileder Etiske retningslinjer for veiledning ved UiT Norges arktiske universitet gjelder: Gjelder Etiske retningslinjer for veiledning ved Universitetet i Tromsø, avsnitt: «Private relasjoner som er uforenlig med den faglige relasjonen». Formatted: Font: Bold Formatted: Indent: Left: 2,51 cm, No bullets or numbering 7 35

36 10 Sensur Prosedyre for sensur Alle oppgaver skal sensureres av én intern og én ekstern sensor. Interne sensorer oppnevnes av instituttene. Eksterne sensorer oppnevnes av fakultetet. Seksjon for utdanningstjenester fordeler oppgaver for sensurering til det institutt som har veileder. Instituttene oppnevner sensorer. Hver oppgave vurderes normalt av én sensor. Ved tvil om oppgaven er «bestått», blir oppgaven også vurdert av ekstern sensor. Den endelige avgjørelsen tas da av intern og ekstern sensor i fellesskap Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 2,51 cm Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri) Formatted: Font: Italic, Underline Formatted: List Paragraph, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 1,88 cm + Indent at: 2,51 cm Formatted: Font: Italic, Underline Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri), Italic, Underline Tidsfrist Sensureringen skal ferdigstilles innen 3 uker etter innleveringsfristen Sensurveiledning Oppgavens omfang skal svare til det som kan forventes etter 14 ukers arbeid for hver av de involverte studentene Overordnet skal hvert av læringsmålene for masteroppgaven bedømmes ( 1) Er formålet for oppgaven klart formulert? Er beskrivelsen av eksisterende kunnskap på området rimelig dekkende? (innledning) Beskrives metoder og eventuelt materiale tilstrekkelig, og er valg av metoder (design/statistikk) som er gjort adekvate i forhold til tema / problemstilling? Er presentasjonen av resultatene (inkludert eventuelle tabeller og figurer) framstilt balansert mellom tekst og tabell/figurer, samt i en rekkefølge som er naturlig for formålet med oppgaven? Er diskusjonen adekvat og relevant i forhold til formål, resultater og hva som er kjent kunnskap på området? Er det formulert en klar konklusjon? Er det godt samsvar mellom formål og konklusjon? Er referanselisten tilstrekkelig og angitt i henhold til Vancouver-reglene? Er språket tilfredsstillende? Hvis ett av punktene mangler, eller er svært mangelfullt beskrevet, er det grunnlag for «ikke bestått». Tilsvarende vurderes oppgaven til «ikke bestått» hvis flere av punktene er svake. Sensuren skal reflektere læringsmålene. Sensuren bør kortfattet omtale følgende punkter: Formatted: Font: +Body (Calibri) Er formålet for oppgaven klart formulert? Er beskrivelsen av eksisterende kunnskap på området rimelig dekkende? (innledning) Beskrives metoder og eventuelt materiale tilstrekkelig, og er valg av metoder (design/statistikk) som er gjort adekvate i forhold til tema / problemstilling? Er presentasjonen av resultatene (inkludert eventuelle tabeller og figurer) framstilt balansert mellom tekst og tabeller/figurer, samt i en rekkefølge som er naturlig for formålet med oppgaven? 8 36

37 Er diskusjonen adekvat og relevant i forhold til formål, resultater, hva som er kjent kunnskap på området og styrker/svakheter ved oppgaven? Er det formulert en klar konklusjon? Er det godt samsvar mellom formål og konklusjon? Er referanselisten tilstrekkelig og angitt i henhold til Vancouver-reglene? Er språket tilfredsstillende? Forholder studenten seg kritisk til bruk av litteratur (jmf. diskusjon/ vedlagte litteratur evalueringer) o Manglende GRADE-evaluering eller mangelfullt utfylt skjema for litteraturevaluering skal alene ikke være avgjørende for «Ikke bestått» Hvis det er flere svake eller mangelfullt beskrevne punkter, kan det være grunnlag for «ikke bestått». Formatted: Font: Italic, Underline Formatted: Font: +Body (Calibri) Formatted: Indent: Left: 3,78 cm, No bullets or numbering Formatted: Font: +Body (Calibri) 9 37

38 Vedlegg 1: VEILEDNINGSKONTRAKT FOR MASTEROPPGAVE MEDISIN VED DET HELSEVITENSKAPELIGE FAKULTET Kontrakten leveres Seksjon for utdanningstjenester, Det helsevitenskapelige fakultet. 1 STUDENTENS PERSONALIA Etternavn:... Fornavn:... Fødselsnummer (11 siffer):... Studieadresse:... Postnummer/-sted:... Telefon:... 2 AVTALEPERIODE Avtalen gjelder fra..til 3 VEILEDNING Angi hovedveileder og biveileder(e). En av veilederne må være fast vitenskapelig ansatt ved Det helsevitenskapelige fakultet. Hvis veileder planlegger å ha forskningstermin i kontraktsperioden, skal studenten informeres om dette når prosjektbeskrivelsen utarbeides. Veileder er i samarbeid med enheten ansvarlig for å sikre studenten veiledning i hele kontraktsperioden. Veileders navn og kontoradresse:institutt... Biveileders navn og kontoradresse:institutt... Biveileders navn og kontoradresse:institutt... Veileder skal ha forskningstermin i perioden:... Veilederen skal: gi råd om formulering og avgrensing av tema og problemstilling drøfte og vurdere hypoteser og metoder gi hjelp til orientering i faglitteratur og datagrunnlag (bibliotek, arkiv, etc.) 10 38