SPU / Evaluering av delemne 3.5 Blod, immunforsvar og infeksjoner

Transkript

1 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref.: 2017/ ENI001 Dato: MØTEINNKALLING Til: Studieplanutvalget for medisin (SPU) Møtetid: Tirsdag 2.mai, kl 13:15-15:00 Møtested: Rådsrommet, U7.220 Saksliste Saksnr Arkivref. U.off. Tittel/beskrivelse Orienteringssak Ny rutine DIPS forvaltning Ordinære saker SPU / Evaluering av delemne 3.5 Blod, immunforsvar og infeksjoner SPU /97-14 Prioritering av tema for arbeid i SPU SPU /97-15 Forslag til innhold i evaluering av emne på profesjonsstudiet medisin SPU Eventuelt Torsten Risør Leder av SPU / Studieplansjef Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no

2 Ny rutine DIPS forvaltning From: Stine Skogdal Sent: onsdag 8. mars :10 To: Eilif J. Nilssen Elin Holm Cc: Eva Gjerdrum Subject: Ny rutine DIPS forvaltning Hei! Jeg har mottatt en telefonsamtale fra Vårin Ottesen på EPJ forvaltning ved helse nord IKT. Hun orienterer oss som har studenter som benytter DIPS om en endring i forvaltningen av tilganger. Tidligere rutine: Studentene måtte før gjennomføre et nettbasert elæringskurs som heter Dips for nye leger. Når studentene hadde gjennomført dette kurset, kunne de ta utskrift av et diplom som viste at de hadde gjennomført kurset som dermed genererte tilgang til DIPS. Ved innlevert diplom fikk studentene brukernavn og passord til Dips. Ny rutine: Studentene som skal ha tilgang til Dips (fra høsten på 3.året) vil nå få tildelt brukernavn og passord direkte for å kunne finne div nettbaserte kurs i intranettportalen til UNN. Dermed vil rutinen som nevnt over utebli. Studentene må logge seg på UNN pc og kan kun finne kursene der. Forvaltningen av DIPS ønsker allikevel at vi oppfordrer studentene til å ta nettkurset for å gjøre seg kjent med funksjonalitetene i Dips. De påpeker også at ALT studentene foretar seg i DIPS vil bli loggført og at det dermed er de selv som er ansvarlig for hva de holder på med. Dette bør gjøres kjent for SPU og PM. Med vennlig hilsen Stine Skogdal Rådgiver medisin studieår Telefon Epost: stine.skogdal@uit.no Besøksadresse: MH, kontor L8.108

3 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref.: 2016/ ENI001 Dato: SAK SPU Til: Studieplanutvalget for medisin (SPU) Møtedato: 2.mai 2017 Evaluering av delemne 3.5 Blod, immunforsvar og infeksjoner våren 2017, Mk14 Delemneleder John-Bjarne Hansen har levert evalueringsrapport for delemne 3.5 Blod, immunforsvar og infeksjoner som er gjennomført våren 2017 for kull 14. Dette er andre gang SPU har behandlet evalueringsrapport for dette delemnet. Første gang var for kull 13 i SPU 16-16, SPU hadde den gang følgende kommentarer: 1. SPU kunne ikke se noen begrunnelse for å ta ut laboratoriekurset i mikroskopering. Barneavdelingen ønsker å beholde laboratorieundervisningen i sin nåværende form. 2. SPU er enig i at 4 timer sammenhengende seminarundervisning er for mye og at det bør splittes opp og gjerne utvides i omfang for å gi plass til mer studentaktiviserende undervisningsformer. Det vurderes at Profkom har for lite omfang i delemnet sett i sammenheng med resten av emnet. Læringsmålene må bli tydeligere for denne undervisningen. 3. Relevante spørsmål fra Vitkom i caseoppgavene regner en med å få til. Dette er fulgt opp ved gjennomføringen av årets undervisning. Evalueringen er gjennomført som questback med 58% besvarelse og i timeplanfestet time med mer enn 40 studenter og delemneleder til stede. Selv om 100% av studentene gav tilbakemelding på at de var tilfreds eller svært tilfreds med kurset som helhet og fordelingen mellom de ulike undervisningsformene er det fortsatt avdekket områder til forbedring og rapporten har listet opp seks punkt som det vil bli jobbet med. Underviserne var også godt fornøyd med studentenes innsats og engasjement. Det fremkommer ikke om evalueringsrapporten er behandlet av delemnekomitéen. Forslag til vedtak: 1. SPU takker for enda en grundig og tydelig evalueringsrapport fra delemne Studieplanutvalget ser at delemnekomitéen har gjort et grundig arbeid og gjennomført endringer som nå har medført at delemnet fungerer enda bedre. 3. SPU ser at studentene i dette som i andre delemner vurderer pasientkontakt som viktig for læring og at de etterspør det, hvor da mangler. Vi anbefaler at det fortsatt arbeides med å få med pasienter i undervisningen. 4. Spørsmål om mikroskopiundervisning vs. bruk av elektroniske ressurser berøres i dette og andre delemners evaluering. Det anbefales å ta kontakt med Eirik Reierth ved UB som kan hjelpe med tilgang til relevante elektroniske læringsressurser. Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no

4 5. Studieplanutvalget ønsker lykke til med gjennomføringen av de endringene som er foreslått. Torsten Risør Leder av SPU / Studieplansjef Eilif J. Nilssen prosjektkoordinator Vedlegg: Evalueringsrapport fra delemne 3.5, av Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 2

5 Professor/forskningsgruppeleder K.G.Jebsen senter for tromboseforskning John-Bjarne Hansen

6

7

8

9 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref.: 2016/97-14 ENI001 Dato: SAK SPU Til: Studieplanutvalget for medisin (SPU) Møtedato: 2.mai 2017 Prioritering av tema for arbeid i SPU i Fagplaner På seminarer og i møter om medisinstudiet er det etterlyst oppdaterte fagplaner på langs slik at man kan få oversikt over hvor, hvordan og på hvilket nivå tema undervises. Vi trenger da en plan for hva en slik plan skal inneholde, hvilke "fag" vi ønsker planer for og hvordan en bestilling til fagmiljøene skal se ut. Eksamensplan På studieplanseminar i februar var en klar tilbakemelding at vi trenger en samlet og kvalitetssikret plan for eksamener og eksamensarbeid på medisinstudiet. Inspirasjonen fra NTNU som har arbeidet systematisk med dette bør brukes. De som har opparbeid kompetanse på dette bør brukes. PEU må ha en rolle. Hvordan skal vi arbeide hen imot at vi får en slik helhetlig plan for eksamen? Kliniske presentasjoner (KP) Med alle delemnebeskrivelser i hus har vi nå en samlet oversikt over, hvor alle på den felles liste undervises. Denne liste var tenkt som kjernepensum på studiet: Disse tilstander må alle leger kunne håndtere. Casene skulle illustrere dette gjennom eksempler og oppgaver. Nå har vi sjansen til å arbeide helhetlig med KP og cases for hele studiet i sammenheng. Hvordan skal vi gjøre det? Hjemløse tema I SPU har vi med mange gange vært innom tema som er viktig i utdanningen, men som mangler egne fagenheter eller plass i programmet. En del av disse handler om den sosiale og kulturelle konteksten som leger i Nord-Norge arbeider i inklusiv samisk helse. En del tema handler om legens rolle som del av en arbeidende helsetjeneste inklusiv ledelse, samhandling og tverrprofesjonelt samarbeid. Hvilke tema er hjemløse og hvordan klarer vi å få løftet disse frem og inn? Praktisk klinisk undervisning (PKU) og klinisk praksis Fjorårets studieplanseminar viste at det er behov for å arbeide med kvaliteten i PKU. Det har også vært tema i flere SPUmøter. Klinisk praksis har beslektede utfordringer som handler om, hvem som har ansvar for undervisning, hvor vi finner de relevante pasienter og selve logistikken rundt avviklingen. Det virker som noen kliniske fagmiljøer klarer å gjøre det helt topp, men det er altså ganske stor variasjon. Hvordan kan vi arbeide systematisk med å styrke kvaliteten på den kliniske undervisning og læring? Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no

10 Det sentrale i saken blir å høre SPUs medlemmer: mangler det viktige prosjekter på listen? er dere enig i at dette er prosjekter SPU bør ta tak i? Hvilke prosjekter skal vi starte med? Hvem skal lede arbeidet med de enkelte prosjekter? Skal det forankres hos SPU/PM/enkeltinstitutter/oppnevnte ressurspersoner? Torsten Risør Leder av SPU / Studieplansjef Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 2

11 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref.: 2016/97-15 ENI001 Dato: SAK SPU Til: Studieplanutvalget for medisin (SPU) Møtedato: 2.mai 2017 Forslag til innhold i evaluering av emne på profesjonsstudiet medisin I Håndbok for ledere ved legeutdanningen er angitt beskrivelse av emne-evaluering som fortsatt har gyldighet (s45, s47). Dette gir beskrivelse av hva, når og hvordan det evalueres, ansvarsdeling og mal for evalueringsrapport. I arbeidet med evaluering har vist seg at det er noen tema og strukturer som bør inkluderes i evalueringen og ikke alltid blir det systematisk. Dessuten er det forhold, der det er ønsker om utvikling (for eksempel eksamen) og hvor vi trenger bedre kunnskap om hvordan dette fungerer i emnene per i dag. Dette angår derfor hva som evalueres i en emneevaluering og nedenfor er anført en liste som - når den er vedtatt av SPU og Programstyret - vil bli anvendt i fremtidige evalueringer av emner. Samlet evaluering av emnet Læring Pedagogisk kvalitet Organisering og logistikk Bruk av informasjonsteknologi Arbeidsbelastning Relevans ift. en nyutdannet leges kompetanse og ift. resten av studiet Faglig sammenheng i emnet mellom delemner, mellom fagfelt etc. Skriftlig presentasjon av emnet Emne- og delemnebeskrivelser Læringsmål inklusiv bruk og tydelighet i undervisningen Beskrivelse av og informasjon om emnet til studenter og lærere Bruk av FRONTER til informasjon Læringsaktiviteter Case-undervisning Forelesninger Studentaktive læringsformer Ferdighetstrening og evt. simulering Klinisk undervisning (hvor det inngår enten PKU eller klinisk praksis) inklusiv samarbeid med kliniske avdelinger, legekontorer etc. Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no

12 Pasientkontakt inklusiv hvor mange pasienter den enkelte student har møtt, talt med og undersøkt. Langsgående tema Profkom Vitkom Vurderingsformer Arbeidskrav Eksamen form, innhold, plassering, omfang, gjennomføring etc. Fremtiden for emnet Det særlig vellykkede som bør bevares og evt. styrkes Forslag om ny tema som ønskes inn i undervisning (i dette eller andre emner) Forslag om endring i vurderingsformer Forslag til faculty development aktiviteter Torsten Risør Leder av SPU / Studieplansjef Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 2