MØTEINNKALLING. Saksliste

Transkript

1 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2014/30-1 ENI001 Dato: MØTEINNKALLING Til: Studieplanutvalget for medisin, SPU Møtetid: Tirsdag 7.januar 2014, kl 12:15 Møtested: Rådsrommet, U7.220 Saksliste Saksnr Arkivref. U.off. Tittel/beskrivelse. Orienteringssaker Orientering om 3.studieår Utlysing av stillinger til Profkom og Vitkom (utlysningstekst med søknadsfrist ) Arbeidsoppgaver for Finn Egil Skjeldestad i Vitkom Orientering om pilotprosjekt med Equella Studieplanseminaret 12.februar 2014 SPU 1-14 SPU 2-14 SPU / / Referat fra møte i SPU 3.desember 2013 Endringer i delemnebeskrivelser Emnebeskrivelser 1-3 studieår Torsten Risør Leder for SPU / studieplansjef Eilif J. Nilssen prosjektkoordinator Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no

2 Jobbnorge, NAV Nordlys, itroms Aftenposten, BT, Adressa Tidskrift for norsk legeforening Läkartidningen.se Ugeskrift for læger Forskning.no Tittel: Professor/førsteamanuensis/universitetslektor i medisinsk profesjonell kompetanse (100%) og professor/førsteamanuensis i medisinsk vitenskapelig kompetanse (100%) ved Det helsevitenskapelige fakultet Ref.nr: 2013/4916 Professor/førsteamanuensis/universitetslektor i medisinsk profesjonell kompetanse (100%) og professor/førsteamanuensis i medisinsk vitenskapelig kompetanse (100%) ved Det helsevitenskapelige fakultet. Søknadsfrist: Søknader merkes: Ref. 2013/4916 Ved det Helsevitenskapelige fakultet implementeres nå en revidert studieplan for profesjonsstudiet i medisin. En av de sentrale endringer som gjøres er å etablere to langsgående tema kalt Profesjonell kompetanse (PROFKOM) og Vitenskapelig kompetanse (VITKOM). Vårt mål er å utdanne leger med helhetlig profesjonell og akademisk kompetanse som gjør dem i stand til å behandle sykdom, redusere lidelse og fremme helse gjennom pasientrettet og tverrfaglig arbeid i helsetjenesten, undervisning, fagutvikling, forskning og formidlingsarbeid. Utvikling av profesjonell og vitenskapelig kompetanse vies stor plass i den integrerte studieplanen og innholdet må utvikles kontinuerlig i tråd med utviklingen i helsevesenet og samfunnet for øvrig. Vi har ledig to 100% stillinger som professor/førsteamanuensis med ansvar for å lede og koordinere utvikling og implementering av det langsgående tema PROFKOM og VITKOM i ny studieplan for profesjonsstudiet i medisin. Nærmere opplysninger om stillingene fås ved henvendelse til studieplansjef Torsten Risør, tlf , e-post torsten.risor@uit.no. Søknadsdokumenter (se nedenfor) sendes til: Det helsevitenskapelige fakultet, Seksjon for utdanningstjenester, N-9037 Tromsø. I tillegg må søknad sendes elektronisk på søknadsskjema som ligger på Stillingenes tilhørighet De nyopprettede stillingene vil ha sin tilhørighet til enten Institutt for samfunnsmedisin eller Enhet for helsefaglig pedagogisk utvikling (HELPed). Stillingsinnehaverne rapporterer til studieplansjefen. 1

3 Stillingenes forsknings-/arbeidsområde For utdannings-/undervisningsdelen av stillingene skjer arbeidet i samarbeid med undervisere og utdanningsledere ved fakultetet. Oppgavene kan utvikles og endres etterhvert. Vi nevner noen arbeidsoppgaver: Faglig leder av gruppen, som har ansvar for overordnet planlegning av PROFKOM/VITKOM studieplanen. Faglig leder for et korps av mentorer (gjelder kun leder av PROFKOM). o Utvikle veiledninger og undervisningsmateriale for basisgrupper og mentorer. Utvikle nettverk av veiledere lokalt, nasjonalt og internasjonalt for studentenes masteroppgaver og faglige fordypninger (gjelder kun leder av VITKOM). Utvikle prinsipper og forslag til aktiviteter som faglærerne kan inkorporere i sin undervisning. o Bidrag til utvikling av case for å sikre fokus på profesjonell/vitenskapelig kompetanse. o Inspirasjonsforelesninger o Arbeid med utvikling av profesjonell/vitenskapelig kompetanse i kurs for leger i spesialisering kan bli aktuelt. Utvikling av fagplan for PROFKOM/VITKOM. Forskningsarbeidet tilknyttet stillingene vil bli definert i samråd med de aktuelle kandidater, men bør finnes innenfor en av fakultetets mange forskningsgrupper. Kvalifikasjonskrav Faglige kvalifikasjoner: Den som tilsettes innen PROFKOM må ha utdanning og autorisasjon som lege eller psykolog fra skandinavisk land og må beherske skandinavisk som arbeidsspråk. For stillingen som leder av PROFKOM vil det videre vil bli lagt vekt på erfaring med gruppebasert pedagogikk casebased learning (CBL), problem-based learning (PBL), reflekterende teams eller lignende. Den som tilsettes innen VITKOM bør primært ha utdanning og autorisasjon som lege eller psykolog fra skandinavisk land og må beherske skandinavisk som arbeidsspråk. Annen helsevitenskapelige bakgrunn kan være aktuelt. For stillingen som leder av VITKOM vil det bli lagt vekt på kandidatens internasjonale nettverk. Akademiske kvalifikasjoner: Det generelle kravet for tilsetting som professor er vitenskapelige nivå i samsvar med etablerte internasjonale eller nasjonale standarder innenfor faget. Det må kunne dokumenteres vesentlig mer omfattende forskning av høy kvalitet enn det som kreves til doktorgrad. For tilsetting som førsteamanuensis kreves minimum norsk doktorgrad innen medisin eller tilsvarende utenlandsk doktorgrad godkjent som likeverdig med norsk doktorgrad, eller kompetanse på tilsvarende nivå, dokumentert ved vitenskapelig arbeid av samme omfang og kvalitet. 2

4 For tilsetting som universitetslektor (kun aktuelt for PROFKOM stillingen) kreves minimum høyere grads eksamen eller tilsvarende ved universitet eller høgskole, og relevante forskningskvalifikasjoner utover mastergrads- eller hovedfagsnivå og/eller relevant praksis. I tillegg må søker kunne dokumentere pedagogisk kompetanse i form av universitetspedagogisk seminar, annen pedagogisk utdanning eller gjennom å ha utviklet en godkjent pedagogisk mappe. Alternativt kan komiteen, etter en konkret vurdering av søkers praktiske kompetanse som underviser, fastsette at denne kan anses som likeverdig med formell pedagogisk utdanning. For nærmere informasjon om krav til pedagogiske kvalifikasjoner, se egen nettside om universitetspedagogikk. Personlig egnethet skal tillegges vekt. Søkeren må beherske norsk eller annet skandinavisk språk. Arbeidsvilkår Ved UiT skal fordelingen av arbeidstid være fleksibel og tildeles på individuelt grunnlag. Som hovedprinsipp skal hver enkelt tilsatt professor/førsteamanuensis bruke like mye tid til undervisning og forsknings og utviklingsarbeid når tid til andre arbeidsoppgaver er trukket fra. Som norm avsettes 5 % tidsressurs til administrative oppgaver for faglig tilsatte i denne stillingskategorien. For nærmere informasjon vises til Retningslinjer for fordeling av arbeidstid for ansatte i undervisnings- og forskerstillinger. Fast tilsatte i stilling som professor/førsteamanuensis har rett til å søke om forsknings- og utviklingstermin med lønn, jf. Retningslinjene for fordeling av FoU-termin Den som tilsettes må være villig til å engasjere seg i utviklingsarbeidet innen sitt eget fag og for universitetet som helhet. Professor/førsteamanuensis lønnes etter statens regulativ kode 1013/1011. Det trekkes 2 % pliktig innskudd til Statens pensjonskasse. Bedømmelse Søkerne vil bli vurdert av en sakkyndig komité. Komiteens mandat er å foreta en vurdering av søkernes kvalifikasjoner på grunnlag av det skriftlige materialet den får seg forelagt av søkerne, og betenkningen som er utarbeidet for stillingen. De søkerne som vurderes å være best kvalifisert vil bli innkalt til intervju. Intervjuet skal blant annet ta sikte på å avklare personlig egnethet for stillingen. Det kan også bli avholdt prøveforelesning. Dersom det ikke melder seg søkere til stillingene som er kvalifisert på professor nivå, kan det bli aktuelt med midlertidig tilsetting for inntil 3 år, jf. tjenestemannslovens forskrift 5 nr. 1 og universitets- og høgskolelovens 6-5, 1. ledd. Søknad om fast tilsetting med ny 3

5 bedømmelse må skje innen utløpet av 3-årsperioden. Tilsettingen blir fast dersom søkeren da blir funnet kvalifisert. Dersom tilsettingen er midlertidig på grunn av manglende pedagogiske kvalifikasjoner, må søkeren innen utløpet av 3-årsperioden få godkjent pedagogiske kvalifikasjoner gjennom å ha utviklet en pedagogisk mappe. Tilsettingen blir fast dersom søkeren da blir funnet kvalifisert. UiT ønsker å øke kvinneandelen i vitenskapelige stillinger. Dersom to eller flere søkere blir funnet tilnærmet likeverdig kvalifisert vil Universitetet rangere kvinner foran menn. Søknaden Søknad sendes elektronisk på søknadsskjema som ligger på I tillegg sendes: Søknadsbrev CV (fullstendig oversikt over utdanning, praksis og faglig arbeid) attesterte kopier av vitnemål og attester skjema for dokumentasjon av pedagogiske kvalifikasjoner og liste over arbeider og beskrivelse av disse (se nedenfor) i 4 eksemplarer direkte til: Det helsevitenskapelige fakultet, Seksjon for utdanningstjenester, N-9037 Tromsø Listen over arbeider skal ha følgende opplysninger: forfatter(e), arbeidets tittel for artikler: tidsskriftets navn og volum, artikkelens første og siste sidetall, årstall for bøker eller andre selvstendige publikasjoner skal det angis forlag, trykkested, år og sidetall. Arbeider (publiserte eller upubliserte) som søkeren ønsker det skal bli tatt hensyn til ved bedømmelsen må innleveres i 3 eksemplarer og være ordnet i 3 komplette sett. I tillegg skal søkeren gi en beskrivelse av sin vitenskapelige produksjon der hun/han peker på hvilke arbeider som er mest betydningsfulle i forhold til den utlyste stillingen, og derfor bør ligge sentralt i bedømmelsen. Videre beskrives de øvrige arbeider kortfattet for å vise bredden i produksjonen. Beskrivelsene skal følge som vedlegg til søknaden. Arbeidene sendes innen søknadsfristens utløp direkte til: Det helsevitenskapelige fakultet, Seksjon for utdanningstjenester, N-9037 Tromsø Det vises forøvrig til utfyllende bestemmelser for tilsetting og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger ved Universitetet i Tromsø og forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger. Forespørsler om hvordan arbeidsmiljøet er tilrettelagt, herunder arbeidsstedets fysiske beskaffenhet, helsetjeneste, muligheter for fleksitid, deltid o.l. kan rettes til telefonreferansen. 4

6 Ved UiT legger vi vekt på mangfold, og oppfordrer derfor kvalifiserte søkere til å søke uten hensyn til alder, kjønn, funksjonsevne og nasjonal eller etnisk bakgrunn. Universitetet er IA-virksomhet, og legger derfor vekt på å tilrettelegge arbeidsforholdene for tilsatte med redusert funksjonsevne. Personopplysninger som avgis i søknad og CV til stillinger behandles i henhold til lov om behandling av personopplysninger; personopplysningsloven. I henhold til offentlighetsloven 25, 2. ledd kan søker be om ikke å bli oppført på den offentlige søkerlista. Universitetet kan likevel beslutte at navnet på kandidaten skal offentliggjøres. Søker vil i forkant av eventuell offentliggjøring bli varslet. UiT Norges arktiske universitet 9037 Tromsø 5

7 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2013/4-18 ENI001 Dato: MØTEREFERAT/-PROTOKOLL Utvalg/møte i: Møteleder/referent: Studieplanutvalget for medisin (SPU) Torsten Risør / Eilif J Nilssen Møtedato: 3.desember 2013 Til stede: Torsten Risør, studieplansjef, leder av SPU Eilif J Nilssen, prosjektkoordinator Elin Skog, studieadministrativ representant, (seksjonsleder Seksjon for utdanningstjenester) Maja-Lisa Løchen, emneleder MED-2501 Medisin år 2, (ISM) Georg Sager, 3. studieår, høst (MED-2510), (IMB) Ellen Brodin, 3. studieår, vår (MED-2510), (IKM) Ellen Nordal, 4. studieår, høst (MED- 2520), (IKM) May-Lill Johansen, 4. studieår, vår (MED-2521), (ISM) Ragnar Joakimsen, 6. studieår (MED-3600), (IKM Tromsø) Tasha Ramløse Kapijimpanga, HEL-FEL, (Fak.adm.) Siv Kvernmo, (IKM) Forfall: Carina Lill Kaspersen, prosjektmedarbeider (nyutdannet lege) Elisabeth Haug Lund, Studentrepresentant Karen Kristine Sørensen, emneleder, MED-1501 Medisin og odontologi år 1 (IMB) Tordis Trovik, Tannlegeutdanninga, (IKO) SPU Referat fra møte i SPU (2013/4-16) Referatet ble godkjent SPU Oppretting av nytt delemne Klinisk undersøkelsesmetodikk 2 som første delemne på MED-2510, Medisin år 3 (2012/5548-3) Forslag til vedtak: 1. SPU oppretter Klinisk undersøkelesemetodikk 2 som første delemne i MED-2510, Medisin år 3 2. Øvrige delemner på 3.studieår får ny nummerering i henhold til tidligere vedtatte rekkefølge. Endelig vedtak: 1. SPU oppretter Klinisk undersøkelesemetodikk 2 som første delemne i MED-2510, Medisin år 3. Delemnet har en varighet på en uke. 2. Øvrige delemner på 3.studieår får ny nummerering i henhold til tidligere vedtatte rekkefølge. Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no

8 SPU Orientering om MED-2510 Medisin år 3 (2012/5548-4) Torsten har siden sist vært i kontakt med alle delemneledere (eller vara) på 3. året, og det virker til at der arbeides med delemnene, selv om der fortsatt er uløste problemer. Det ble en diskusjon om den generelle linjen i delemnebeskrivelsene, som fortsatt virker litt for tradisjonell, dvs at det tenkes undervist med utgangspunkt i det molekylære og de patologiske vevsprosessene for bare å ende opp med et helt levende menneske i sin kontekst i den annen ende. Det er enighet i SPU om at et utgangspunkt i kliniske problemstillinger og pasienthistorier er det vi ønsker å få til i ny studieplan. Endringene i delemnebeskrivelsene som trengs kan være i ny læringsmål og undervisningsformer, men det vil også ligge i en generell endring i vår forståelse av hva som er viktig for studentene å lære. Og den prosess kommer til å ta tid. Det vil derfor være nødvendig med kontinuert revisjon av delemnene på 3. året. I denne runden må vi imidlertid godkjenne delemnebeskrivelsene i den form de har, slik at vi kan sikre at konkret planlegging inkl. timeplan, rombooking og rekruttering av undervisere kan gjennomføres. Vedtak: 1. Medlemmene i SPU får en uke til å komme med kommentarer til delemne- og temabeskrivelsene. 2. Studieplansjefen ferdigstiller delemnebeskrivelsene og legger dem fram for Programstyret for medisin til endelig godkjenning SPU Forslag til læringsmål for å forbedre og samordne undervisning om smertebehandling i medisinerstudiene (2011/ ) Forslag til vedtak: Forslag til læringsmål om smertebehandling sendes til delemnelederne som oppfordres til å vurdere dette skal tas inn i aktuelle delemner i 2012-planen. Vedtak: 1. Forslag til læringsmål om smertebehandling sendes til delemnelederne som oppfordres til å vurdere om dette skal tas inn i aktuelle delemner i 2012-planen De bes også gi tilbakemelding om de har implementert noe av dette. 2. Studieplansjefen gir tilbakemelding til forslagsstillerne om vår interne behandling. SPU Nytt år nye muligheter (2011/ ) Medlemmene i SPU ble utfordret til å komme med ønsker for arbeidet i kommende år. Siv Kvernmo Få utviklet nordområde- og urfolksperspektivet Universitetspedagogisk kompetanse, spesielt for de i bistillinger Utfordringer med hele kjeden fra forelesinger til PKU-er å få temaene til å henge sammen. Ellen Nordal Nettside for Internasjonalt semester for å fronte dette semesteret og jobbe med utvekslingsavtaler (som i fjor) Pedagogikk generelt og i relasjon til den nye studieplanen med hensyn til nye prinsipp, at det ikke bare blir nye navn, men at innholdet også skal være annerledes. UiT / Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 2

9 Georg Sager Må være opptatt av kommunikasjon, at ikke de mest sårbare utsettes for undervisning på engelsk i internasjonalt semester At en må være oppmerksom på at endringer i studieplanen for medisin får konsekvenser for andre studentgrupper, spesielt tannlegestudentene. Tasha Ramløse Kapijimpanga Å få konkretisert hvordan det skal arbeides med kliniske problemstillinger i undervisningen og hvordan de skal være med til å definere pensum for studentene. Maja-Lisa Løchen Faculty development kursing av lærerne i pedagogiske metoder som er vedtatt,for eksempel CBL, dvs få lærerne til å forstå og implementere de nye begrepene i undervisningen få lærerne til å ta utgangspunkt i pasienten og ta det videre til molekylene og basalfagene. Innføring av OSCE, basert på erfaringer fra forsøket i høst. Mer klarhet i ansvarsfordelingen i alle ledd i implementeringen. May-Lill Johansen Integrasjon av Vitkom og Profkom i delemnene. Samfunnsvitenskapelige tema som tidligere stod sterkt i studiet, hvor er det blitt av? Modning av studenten gjennom studiet kritiske spørsmål til selve kunnskapsgrunnlaget, medisinens rolle i samfunnet i forhold til medikalisering, diagnostisering og overbehandling. Dette bør studentene få i alle fall på 6.studieår. AMEE savner at en ikke var mer samkjørt, både i forberedelsene, under og i etterkant slik at mest mulig ble dekket og at en oppsummerte etterpå og hvordan skal en bruke det vi har lært. Det ville ha vært en bedre utnytting av en slik stor utgift. Elin Skog Ikke noe spesielt. Det er mye på gang både innen årsplanen og at en jobber med strategiplan for perioden Vi skal ha revisjonsseminaret 12.februar 2014, skal starte med nytt 3.år, arrangere eksamenskurs med utenlandske lærekrefter innen medisin. Faculty development (utvikling av lærere) vil komme på fakultets årsplan helt tverrfaglig. Eilif J Nilssen Revisjonsseminaret som planlegges i februar som en del av revisjonen burde etableres som et årlig seminar ( planleggingsdager ) får å samle ansvarlige og lærere i medisinstudiet til erfaringsutveksling og diskutere helheten i studiet og eventuelt få inn internasjonale kanoner på ett eller annet område for å inspirere lærere i undervisning og undervisningsplanlegging. Ragnar Joakimsen Et konkret mål er at studentene skal møte flere pasienter - det jobber jeg med nå. Å få til en logistikk slik at en ikke er avhengige av ildsjeler. Eksamen - det vil bli holdt møte i Tromsø 24. og 25.mars for de som er interessert i eksamen med folk fra London. Å få de som kan kommunikasjonsundervisning og som har skrevet læreboka til å komme hit til høsten for å undervise mentorene på Profkom UiT / Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 3

10 Torsten Risør Å få etablert et forum undervisning for å få fram tema som har med utdanning å gjøre, ikke bar for medisin. Dette gjøres sammen med Enhet for helsefaglig pedagogikk som ledes av Anita Iversen. Det tenkes å etablere en foredragsrekke med ett møte i måneden på faste tidspunkt. Oppstart fra januar Å få mer fokus på lederfunksjonen i det å være delemneleder. Hva vil det si å være utdanningsleder? SPU Manual for ledere på legeutdanningen (deles ut i møtet) Et utkast til Manual for ledere på legeutdanningen var sendt ut elektronisk og delt ut i møtet. Medlemmene ble bedt om å komme med kommentarer på feil, mangler og forslag til forbedringer innen 17.desember. Deretter vil første ordinære utgave bli distribuert. SPU Møteplan våren 2014 Den foreslåtte møteplanen ble godkjent. Møteplanen vil også være tilgjengelig på nettsiden til implementeringen av studieplanen. Møteplan SPU våren Alle dager er tirsdager, kl 13:15-15:00 og alle møtene er på Rådsrommet, U januar 4.februar 4.mars 1.april 6.mai 3.juni SPU Eventuelt Ingen saker ble meldt Torsten Risør Leder for SPU / studieplansjef Eilif J. Nilssen prosjektkoordinator UiT / Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no 4

11 Det helsevitenskapelige fakultet Arkivref: 2011/ ENI001 Dato: SAK SPU 2-14 Til: Studieplanutvalget for medisin Møtedato: 7.januar 2014 Endringer i delemnebeskrivelser Programstyret for medisin har vedtatt at det skal være en årlig gjennomgang av studieplanen og herunder emnebeskrivelser. Delemnebeskrivelsene er grunnlaget for emnebeskrivelsene. For at dette skal være på plass innen nytt studieår, må Programstyret for medisin behandle dette i februar. Studieplanutvalgets medlemmer bes se gjennom delemnebeskrivelser for 1. og 2. studieår, samt emnebeskrivelsene for studieår og vurdere om det bør gjøres endringer. Innspill kan sendes til Torsten Risør eller emneleder. Eilif J. Nilssen prosjektkoordinator eilif.nilssen@uit.no Postboks 6050 Langnes, N-9037 Tromsø / / postmottak@uit.no / uit.no