Espira Veldetun Årsplan

Transkript

1 Espira Veldetun Årsplan V E L D E T U N

2 INNHOLD DEL 1 Fakta...3 Barnehagen vår...3 Personalet...4 Kompetanseheving for personalet...4 Barns medvirkning...4 Ferie...5 Omsorg og danning...5 Samarbeid med barnets hjem...5 Foreldreråd og samarbeidsutvalg...5 Skolespira, overgang barnehage-skole...6 Miljø...6 Dokumentasjon/vurdering...7 IKT...7 Relasjon mellom barn-barn og barn-voksen...8 Sykdom/fravær...8 Kosthold og bursdagsfeiring...8 Temaarbeid 2013/ Årskalender...10 DEL 2 Generell del Espira...12 Del 1 FAKTA Åpningstid Åpent 12 mnd i året Oppholdstid 20% - 100% Kort avstand til skole og nærmiljø Temaarbeid Grillhytte Friluftsliv Kjøkkenhage Miljøfyrtårn Førskolegruppe Aldersinndelte grupper Full kost Kor for 2008 barna Drama for 2009 barna Les mer om de ulike områdene på vår hjemmeside INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. BARNEHAGEN VÅR Espira Veldetun åpnet i august Barnehagen ligger på Avaldsnes i Karmøy kommune. Vi har 4 avdelinger, med plass til ca 96 barn i aldersgruppen 0-6 år. Avdelingene våre heter Kongsgården, Vikingskipet, Smiå og Gruvå. Espira Veldetun er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver over 70 barnehager med rundt 7000 barn og over 2000 ansatte. Les mer på 2 3

3 PERSONALET Styrer: Beate Torkelsen ( Maria Nordstrand fødselspermisjon) Pedagogisk ledere: Katrine Bjørnsen, Svenja Tyrhardt, Cathrine Ness, Alice Vågen Førskolelære: Nina Iren M Velde, Christina Jakobsen, Melinda Merchant Fagarbeider: Annette Skeie, Rita Fylkesnes, Svanhild A Haugen, Nina Snørteland, Else Oen Aase, Inger Marie Torvanger, Kristina Klinge, Inger Marie Torvanger Pedagogisk medarbeidere: Margunn Tungesvik, Synnøve Johansen, Ragnhild Sakkestad, Sølvi Jakopsen, Lillian Klinge, Hege Amundsen, Karmen Loknes Kjøkken: Elen Ytreland KOMPETANSEHEVING FOR PERSONALET I 2013 Dette året prioriteres kurs i» Espiras filosofi og barnesyn» til hele personalet. Det vil også bli et kurs for hele personalet på plandagen vår ( tema er ikke bestemt enda) Ellers kurs noen i personalet skal på er: «Språkmiljø i barnehagen» Nuria Oliu Moe, «Det er no med den ongen» Margrete Wiede Aasland (for de som ikke har vært tidligere) «De minste barna i Espira» Thomas Rasmussen BARNS MEDVIRKNING Barn i barnehager har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barnets synspunkter skal til legges vekt i samsvar med dets alder og modning. (Barnehageloven 3 barns rett til medvirkning). Barns medvirkning avhengig av gode relasjoner mellom barn og voksne gjennom hele barnehagehverdagen. De voksne skal være lyttende, engasjert, undrende, anerkjennende sammen med barna. Slik at barna opplever mestring, at de blir tatt på alvor og at deres synspunkt er viktige. Noen eksempler på hvordan vi jobber med barns medvirkning er: Barna er med på å bestemme hvor vi skal på tur og hva innholdet på turen skal være. ( Ta barna på alvor). Barna er med på å bestemme hvilke grupper vi skal ha når vi har gruppeinndelinger, og hvilken gruppe de vil være i. ( Gi barna valgmuligheter) Barna er med på å velge temaarbeid, og vi tar barna på alvor når de finner noe interesserer dem. ( Være lyttende og imøtekommende for barnas forslag) FERIE Alle barn skal ha 4 uker ferie i løpet av barnehageåret, 3 uker skal være sammenhengende i perioden 01. juni 31. august, den siste uka kan deles opp. Skal ferien tas ut utenom denne perioden skal det fremlegges skriftlig søknad. Jul og påske teller som en uke f.eks. mandag mandag, eller onsdag onsdag osv. Det er viktig at dere gir beskjed skriftlig når dere skal ta ut de enkle dagene. OMSORG OG DANNING Omsorg en viktig del av innholdet i barnehagen, og blir koblet til den sosiale og emosjonelle utviklingen. Vi som jobber i barnehagen skal møte barna på en måte som gir trygghet og tillit i forholdet. Når barna opplever at vi kommuniserer og handler på en slik måte at de føler seg ivaretatt og sett, vil de oppleve at vi gir dem trygghet og omsorg. Å gi omsorg er å forstå barnet og støtte det i samsvar med behov. Dannelse er å forme menneskets personlighet, evner og anlegg, oppførsel og moralsk holdning gjennom oppdragelse miljø og utdanning. Allmenndannelse er det som danner grunnlaget for menneskets innsikt i og forståelse av deg selv, av seg selv i forhold til andre, og i forhold til samfunnet. Kunnskapsdepartementet Gjennom våre barnegrupper hvor barna er i alderen 0-6 år skaffer barna seg innsikt i andre barns kunnskap, holdninger og evnen til å sette seg inn i andre barns behov. Progresjonsstige finnes på hjemmesiden vår SAMARBEID MED BARNETS HJEM «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd) Ved barnehageårets begynnelse vil hver avdeling arrangere et foreldremøte, og det vil bli et felles foreldremøtemøte for hele barnehagen i løpet av våren. Det er ingen plikt å ha foreldresamtale, men vi oppfordrer alle til å ha minst en samtale i året. Personalet ønsker personlig kontakt med foreldre gjennom henteog bringesituasjon i garderoben, og utover dette kan vi tilby kommunikasjon via ulike medier som f.eks, SMS, papirutgaver, hjemmeside og Vigilo. FORELDRERÅD OG SAMARBEIDSUTVALG FAU har ansvar for organisering som angår barn og foreldre, som sosiale sammenkomster, dugnader og lignende. 4 5

4 Foreldrerådet består av to kontaktpersoner fra hver avdeling, oversikten finner dere på vår hjemmeside. Vi hadde nyvalg høsten 2011, og vil ha nytt valg høsten Av disse kontaktpersonene velges 2 foreldre som skal sitte i SU ( Sammarbeidsutvalget), en leder og en nestleder. SU består av to representanter fra foreldre/ foresatte, to fra de ansatte og en representant fra eier. Saker kan meldes til leder i SU eller direkte til styrer. SU kan selv innkalle til møte om det kommer opp saker, og styrer kaller inn til møte ved eventuelle saker fra vår side. SKOLESPIRA, OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE Barnehage og skole er begge institusjoner for danning, omsorg, lek og læring. Barnehagen jobber aktivt med å utruste barna til å møte nye utfordringer. En dag i uken samles de eldste barna for å gå på skolegruppen, der de har skoleforberedende aktiviteter. Skolegruppen sitt mål er ikke å lære barna å skrive eller lese, men at de gjennom lek og læring blir kjent med bokstaver, tall, former, rim og regler. Vi starter dagen med samlingsstund der barna øver på å sitte stille, lytte, reflektere og vente på tur. Etter samlingen blir de ofte delt inn i 3 grupper, der de rullerer rundt slik at alle får vært innom hver gruppe. Skolegruppen har gjennom året sine faste arrangementer. De deltar på julespillet i kirka, Vikingfestivalen, Spirerussen overnatter i barnehagen, deltar på Espira Cup og opptrer på sommerfesten. Vårt mål er at barna skal ha en fantastisk siste år i barnehagen, med nye utfordringer og arrangementer for barna. Informasjon om overgang og samarbeid med skolene kommer tidlig på våren. Vi skal gi tulipanen et så gunstig miljø at den blir så stor, vakker og velutviklet som den overhodet har mulighet til, men den skal ikke tvinges til å bli en rose. MILJØ I tilknytning til barnehagens satsing på natur og friluftsliv, er det naturlig å vektlegge miljøarbeid. Espira Veldetun barnehage fikk sitt miljøfyrtårnsertifikat juni 2009, og resertifisert i august Miljøsertifikatet viser at vi oppfyller veldig mange bransjekravkrav, b.la. annet i forhold til internkontroll/hms, arbeidsmiljø, energi, innkjøp og materialbruk, avfall, transport, utslipp luft/vann. Vi vil gjerne være med på å skape et godt miljø rundt oss, og vi vil gjøre det på en slik måte at barna kan delta. Enkle miljøverntiltak er f.eks. å rydde opp etter oss når vi har vært på tur, sortere søppel, slukke lys etter toalettbesøk og i utetida, brette melkekartonger, ikke bruke for mye engangsartikler (ett tørk per håndvask). Dette er overkommelige oppgaver som gir resultater. Vi oppfordrer også dere til å følge opp dette hjemme! Meld dere gjerne inn i gronnhverdagn.no for å få tips og ideer til tiltak dere kan gjøre hjemme. Sist men ikke minst Vigilo gjør at det blir skrevet ut mindre papir enn før, siden ukeplaner, bilder og annen informasjon og dokumentasjon nå ligger digitalt inne på Vigilo. Mer om Espira Veldetun sin miljøprofil finner dere på vår hjemmeside DOKUMENTASJON/VURDERING Vi har jevnlig møtevirksomhet som, ped. leder møter, avdelingsmøter, personalmøter for å sikre vårt pedagogiske innhold og dokumentasjon. Alle opplegg blir vurdert og evaluert i ettertid, på denne måten sikker vi en utvikling av vårt arbeid. Ellers dokumenterer vi på Vigilo med bilder, oppslag på avdelingene, foreldremøter, foreldresamtaler, sms-varsling, månedsplaner. Sist men ikke minst ønsker vi at barnet kommer sprekkferdige hjem med ivrer etter å fortelle om sin opplevelse, presentasjon og erfaringer fra hverdagen sammen med oss. Espira Grupper kjører også årlige undersøkelser for både brukere og personell. Vi bruker begge våre undersøkelser aktivt med handlingsplaner for å videreutvikle vårt arbeid. IKT Barna får mulighet til å bli kjent med den digitale verden i form av ipad, datamaskiner, digitale fotokamera, printer, prosjektor, cd spiller, mikrofon med forsterker og lydopptaker til innspilling av lyd og sanger på cd. Alle avdelingene har hver sin datamaskin og tv til bilder og filmer tilgjengelig på avdelingen. Hver avdeling har hver sin ipad til spill, lek og læring. Målet er at alle barna skal få prøve de digitale verktøyene tilpasset deres alder og modningsnivå. «Barna får oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap». (Rammeplanen for barnehager). 6 7

5 Temaarbeid 2013/14 RELASJONER MELLOM BARN - BARN OG BARN - VOKSEN For at barn skal kunne oppleve mestring i et sosialt fellesskap, er det avgjørende at de tidlig får gode erfaringer i samspill med andre barn, Espira Veldetun har et høyt forkus på relasjoner mellom både barn barn og barn voksne. Vi i barnehagen har et ansvar for at deres barn opplever gode relasjoner med andre barn og får positive gode opplevelser. Alle barn har rett på venner, og vi har et stort ansvar for å legge tilrette for gode relasjoner med andre barn. Barnehagens ansatte skal være lyttende, stabile, trygge voksne som alltid har barna i fokus. Vi skal gi dem mestring og utfordringer gjennom lek, og være et støttende stilas. Ved alle avgjørelser skal alltid barnet komme først, det er det vi er her for. Dere som foreldre / foresatte skal være trygge på at de voksne i barnehagen lever opp til Espiras barnesyn og filosofi som dere kan lese mer om senere i årsplanen. Vi skal gi deres barn gode barndomsminner å tenke tilbake på! SYKDOM/FRAVÆR I utgangspunktet er det alltid barnets almenntilstand som avgjør om barnet kan gå i barnehagen eller bør holdes hjemme. Kan barnet ikke delta på barnehagens opplegg bør det holdes hjemme. Oppkast og diare medfører stor smittefare og hovedregelen er derfor at barnet holdes hjemme 48 timer etter siste symptom. Ved feber er hovedregelen at barnet skal holdes hjemme selv om det har fått febernedsettende. Barnet kan da komme i barnehagen 24 timer etter siste symptom. Medisiner til kronisk sykdom kan tas med i barnehagen, men da må det alltid skrives medisinsk avtale. Personalet kan frasi seg å gi medisiner til barn som ikke er kronisk syke. Om barnet blir sykt eller almenntilstanden virker svekket i løpet av barnehage dagen tar personalet kontakt med foreldre/foresatte. Alt fravær skal meldes til barnehagen innen kl slik at barnehagen kan tilrettelegge tilbudet best mulig for de øvrige. KOSTHOLD OG BURSDAGSFEIRING Aktive barn trenger et velbalansert og næringsrikt kosthold for å vokse. Vi i barnehagen vil bidra til dette og tilbyr variert og sunn kost til frokost, lunsj og mellommåltid kl. 14. Barna kan velge mellom ulike pålegg, grønnsaker og frukt. En gang i uka serverer vi varm middag. Barna er med i prosessen av handlingen av mat og tilberedning. Husk at frukt som skjæres opp er frukt som spises opp! 1. januar 2013 begynte Elen Ytreland som kjøkkenassistent. Hun lager varmmat 1 gang i uka, hvor vi fokuserer på sunn variert kost. Alle avdelinger har bakegrupper annenhver uke, store og små er med. Alt i fra fruktsalat, pastasalat, grove rundstykker til boller og polarpizza lages i bakegruppa. I vår bursdagsfeiring har vi fokus på barnet, barnet skal stå i fokus denne dagen. Barna får være med på å velge aktivitet, hvem de ønsker å leke med og om de ønsker fruktspyd, grove vafler, grove lapper eller smoothie, litt kos er lov! I bursdagssamlingene får barnet velge å ha på seg en fin prins-/prinsessekappe, sitte på en ekstra fin stol og får en krone som barnet selv har vært med å forme med farge og utseende. NATUR OG FRILUFTSLIV Etter mange positive opplevelser og tilbakemeldinger fortsetter vi med temaarbeid. Alle avdelingene jobber med de samme temaene, dette styrker samholdet på huset, og vi får mange gode ideer fra hverandre. Det åpner også for mer grupper på tvers. Vi har valgt å fortsette med hovedtema natur og friluftsliv. Barn som opplever mestring i naturen blir glad i naturen. Vårt mål er å la barna se alt naturen har å by på, og hvor mye vi kan gjøre ute som vi kanskje tidligere har gjort inne. Natur og friluftsliv er like viktig for både store og små i barnehagen. Tenk all mestring et lite barn som nettopp har lært å gå får av å stabbe opp en liten skråning på uteområdet vårt! Temaene skal tilrettelegges alle barns alder. September Mat i Naturen Alle varmmåltider foregår ute denne månen, vi skal ha fokus på sunt og variert kosthold. Elen er med på matlaging ute denne måneden. Grillhytta blir aktivt brukt Oktober / November Sporjakten Vi finner et kulturminne vi ønsker å lære mer om, tumleplassen og samfunnsspira står i fokus hvor vi bruker nærmiljøet vårt og kulturen rundt oss. November / Desember Jul Jul er en fin tid i barnehagen, vi baker, lager julepynt og julegaver. Vi har fokus på å dele og være sammen, med jule samling hver dag og flere arrangementer i barnehagen som barna er med på å forberede. Januar/ Februar Filosofus Med fokus på fysikk og eksperimenter. Barna skal lære seg og undre seg, hva skjer om vi fryser vann ute og deretter tar det inn? Barna skal få undre seg sammen med oss, stille spørsmål og søke svar. Mars Dyrelivet i naturen Mange dyr titter frem i mars. Noen har vert her hele vinteren mens andre kommer frem nå. Hvem er alle disse dyra rundt oss? Hvor bor de? Hva spiser de? April Miljømåned / Påske Espira Veldetun er miljøsertifisert, denne måneden skal vi klargjøre for vår. Rydde og få det ordentlig ute, klargjør grønnsakhagen, og ha ekstra fokus på gjenbruk. Så skal vi selvfølgelig også ha litt påskeaktiviteter. Mai / Juni Naturbilder Forming i naturen Tenk alle de fine bildene som finnes i naturen, og alle de bildene vi kan lage i naturen. Denne måneden skal kreativiteten frem. Barna skal være med på hele prosessen fra å ta bilder, legge de på dataen og printe dem ut. Alle fagområdene blir selvfølgelig knyttet opp til hvert enkelt tema. 8 9

6 Årskalender MÅNED August September Oktober November Desember DATO Nytt barnehageår Foreldremøte Vikingskipet Foreldremøt e Smiå Foreldremøte Kongsgården Foreldremøte Gruvå Planleggingsdag Uke 39 Brannvernuke Høstfest Vikingskipet har fellessamling Planleggingsdag Julegrantenning m / fam Lucia* Julebord Jule fellessamling Gruvå Januar Februar Mars April Mai Juni Juli Karneval* Smiå fellessamling Foreldremøte Påskefrokost m/ foresatte Påske fellessamling Kongsgården Basar m / foresatte Barnehagen stenger kl Overnatting skolegruppa* Plandag mai feiring i barnehagen* Espira cup for skolegruppa Vikingfestival Sommerfest Sommermåned *Arrangementet er for alle, også de som ikke har dag 10 11

7 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Vårt ønske er å gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagene skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek og glede. For å oppnå dette, kreves det profesjonell satsing, høy kompetanse og god dokumentasjon rundt arbeidet. Espira har utviklet rutiner, standarder og verktøy som både oppfyller myndighetskrav og foreldrenes krav til godt innhold. For å sikre at vi er på riktig vei har vi omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner på evaluering av arbeidet vårt. Espira driver barnehager i Akershus, Aust Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Oppland, Rogaland, Vest Agder, Vestfold og Østfold. ESPIRAS BARNESYN OG FILOSOFI Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverden. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vårt barnesyn og vår filosofi er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espira barnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evner til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode dannelsesprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I forbindelse med lek og andre aktiviteter er barn i stadig bevegelse. Slik lærer de å mestre de små ting og får oppleve gleden ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. LEKESPIRA Vi ser på barndommen som en svært avgjørende fase i menneskets livsløp og samtidig som en fase med enormt stor verdi i seg selv. Barnehagenes innhold bygger på at barn lærer i samhandling med andre. Leken står sentralt, og er en viktig arena for læring og sosial utvikling. Leken har stor egenverdi, og skal kjennetegnes av glede og frivillighet. Kompetente voksne skal gjennom en balanse mellom aktiv deltagelse og observasjon bidra til god lek for barna. For å oppfylle kravene i Lov om Barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver har Espira utviklet et pedagogisk verktøy for å synliggjøre arbeidet med fagområdene i Rammeplanen. Ved hjelp av spirer som illustrerer hvert enkelt fagområde forsøker vi å gjøre dette arbeidet mer levende både for barn, foreldre og ansatte. Rammeplanens 7 fagområder blir hos oss visualisert gjennom syv spirer i vårt LekEspira konsept. LekEspira sitter og vipper på toppen av de ulike spirene og representer vårt helhetlige læringssyn og tanken om at fagområdene er tett knyttet sammen. Espira har i samarbeid med Inped utviklet LekEspira fagkort. Hver avdeling/base i våre barnehager har en LekEspiratavle med fagkort på veggen. Under hver spire ligger det 20 kort hvor det står forslag til aktiviteter våre ansatte kan gjøre sammen med barna. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Det er utviklet Espirastandarder for følgende områder: Når barnet begynner i barnehagen/tilvenning Når barnet bytter avdeling Når barnet kommer i barnehagen Når barnet skal hjem fra barnehagen SkolEspira ESPIRA VIGILO PRO Espira Vigilo Pro er et unikt driftssystem som samler, forenkler og forbedrer de daglige rutinene og kommunikasjonen med foresatte ved bruk av moderne teknologi som berøringsskjerm, håndholdte enheter og web. Samtidig dokumenteres pedagogisk praksis slik at den kan hentes frem og brukes til refleksjon både underveis og i ettertid. Både de ansatte i barnehagene og foresatte er brukere av systemet. Systemet skal tas i bruk i alle Espirabarnehagene i løpet av PROGRESJON I FAGOMRÅDENE (spirene) Våre barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon i de ulike fagområdene (spirene). Barnehagene dokumenterer dette arbeidet på ulike måter. PEDAGOGISK DOKUMENTAJON Pedagogisk dokumentasjon er dokumentasjon som er satt i system og som det systematisk reflekteres over både mellom de ansatte, og sammen med barna. Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig Espiras visjon og fire kjerneverdier skal ligge til grunn for alt vi gjør og komme til uttrykk gjennom barnehagens planer og praksis. ESPIRASTANDARDER For å sikre at våre ansatte har en felles forståelse av de mest sentrale arbeidsoppgavene som er knyttet til det å skulle jobbe i barnehage, har vi utviklet Espirastandarder. Det er beskrivelser som på en enkel måte forteller hvordan personalet skal forholde seg til enkelte situasjoner. Barnehagene våre jobber systematisk med dokumentasjon gjennom barnehageåret ved bruk av for eksempel praksisfortellinger, bilder, video og barns utrykk (tegninger, kunstverk ol). Dokumentasjonen brukes som utgangspunkt for refleksjon i personalgruppa for å videreutvikle praksis. Refleksjonen skjer med Espiras filosofi/ barnesyn, rammeplanen ol. som utgangspunkt. Refleksjonen kan skje på avdelingsmøter, personalmøter, veiledningsgrupper, egne refleksjonsmøter osv

8 14 15

9 Spirene SPRÅKLABBEN Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. TUMLEPLASSEN Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. SKATTEKISTA Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. SAMFUNNSPIRA Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente.ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst

10 MILJØSPIRA Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. FILOSOFUS De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. TALLBINGEN Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv

11 ESPIRA VELDETUN Veldetunveien 20, 4262 Avaldsnes Telefon: Epost: