PROSJEKTARBEID KVALIFISERING FOR KVINNER UT I ARBEID

Transkript

1 KVALIFISERING FOR KVINNER UT I ARBEID

2 I 2013 søkte Sogndal kommune, flyktning tenesta i Sogndal om IMDI midlar,( integrering og mangfolds direktoratat) om KUM midlar. Dei har fokus på: Planlegging og busetting Opplæring og utdanning Sysselsetjing og arbeidsliv

3 Sogndal kommune har samlokalisert tenester same bygg: NAV, frivilligsentralen, norskopplæringa flyktningtenesta. Dette gjer det lettare å ha eit tett samarbeid. Me samarbeidar også med Leikanger kommune, Luster kommune, Lærdal kommune innan same områder som over. I tillegg samarbeidar me med omsorgsentera i dei ulike kommunane

4 FOKUSOMRÅDER I PROSJEKTET Bedre samanhengen mellom norksopplæringa og andre opplæringstilbod, herunder grunnskule for vaksne og vidaregåande skule Arbeidsrette norsk opplæringa, både når det gjeld innhald metodar og organisering Arbeidsrette introduksjonprogrammet, herunder samanheng mellom ulike tilbod for kvalifisering/opplæring, ta hensyn til lokale arbeidskraftsbehov.

5 Sogndal, Luster, Lærdal og Leikanger ser at det er behov for å fokusere på kvinner si kvalifisering i intro. Kommunane ser vidare på eit behov for å styrke denne gruppa sine moglegheiter for å kome i arbeid, vidare utdanning etter at intro er avslutta. Kommunane har mange kvinner med liten eller ingen utdanning. Ein ser at kvinner møter utfordringar i samfunnslivet, språk forståing mm. Ca 60 kvinner i intro i Sogndal 40% har mindre enn 3 årig skulegang 60% under 30 år 40% ynskjer helse, mat eller reinhald som yrkesretning Over halvparten har 1 eller fleire barn. MÅL: Fleire kvinner ut i arbeid/vidare utdanning. Meir målretta og langsiktig kvalifisering

6 HELSEFAG KLASSE Eit av satsingsområda er oppstart av helsefag klasse for minoritetsspråklege ved Sogndal vidaregåande skule 15. september i 2016 starta 12 elevar i klassen. Dette er eit 4 årig løp, med tre år på skule. 3 dagar med teori og 2 dagar praksis. Det siste året er læretid. Elevane har også fellesfag utanom yrkesfaga. For å velge kandidatar vurderte me elevane sin innsats i norskopplæringa, intro. Minimum A2 var grunnlaget for å kome inn. Eleven måtte også ha minimum 10 år grunnskule-ungdomsskule. Arbeidserfaring frå sjukeheim. Evaluering frå rettleiarane på sjukeheimen, i høve til arbeidsinnsats Prosjektansvarleg har hatt ansvar for å skaffe praksisplassar i eigen kommune, og sikre at kontaktpersonane i dei andre kommunane sørger for det same i sine kommunar.

7 HELSEFAG ÅR 1 ÅR 2 ÅR3 ÅR 4 Programfag vg1 Helse- og oppvekstfag Programfag Fellesfag: Norsk Engelsk Læretid i bedrift- vg2 Helsearbeidarfag Matematikk Lærekontrakt Eit av områda me har jobba med er å starte ein helsefag klasse for Norsk Naturfag Norsk Samfunnsfag minoritetsspråklege ved Sogndal vidaregåande skule. Dette er eit 2 d/v skule løp som går over 42 d/v år. - skule 2 d/v - skule Relevant praksis opparbeidd før 1. sept 2016 kan komme til frådrag i læretida. Utplassering i bedrift inkl PTF vg1 Utplassering i bedrift inkl PTF vg2 Utplassering i bedrift 3 d/v 3 d/v 3 d/veke

8 HELSEFAG Elevane har starta på sitt 2. år på Sogndal vgs. 8 av dei har hatt sommarjobb med løn. Norsk kunnskapen er i stadig utvikling og elevane gjer ein kjempeinnsats på skulen og i praksis. Me har hatt faste møter med Sogndal vgs. faglærar og bedriftskontaktane. I tillegg til å ha hatt evaluering med elevane. Dei er veldig fornøgde med opplegget, praksis og faglærar. I 2018 er det snakk om at ein skal starte same løpet for norske ungdom. Helsefag over 4 år, med læretid i løpet. ØNSKETANKE! NY HELSEFAG KLASSE FOR MINORITETSSPRÅKLEGE personar søkte om å starte på helsefag i 2017, men ein har ikkje noko nytt tilpassa tilbod for desse innan helsefag.

9 Takk for meg!