Øystein Nilsen Avdelingsdirektør

Transkript

1 Øystein Nilsen Avdelingsdirektør

2 Først Mange av elevene i deres målgrupper er de som kan ha størst utbytte av teknologi

3 IKT i Norsk skole - utfordringer

4

5 Hva er situasjonen i norsk skole?

6 Digital kompetan se Elever Digital modenhet Monitor 2016 Erfaringer med IKTbruk Lærere IKT i matematik k-faget Skoleledere

7 Ujevn fordeling av digital kompetanse 90,0% Andel elever under bekymringsgrensa kartleggingsprøve 4. trinn 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0%

8 Likeverdig opplæring «Likeverdig opplæring er et nasjonalt mål og det overordnede prinsippet som dekker alle sider ved opplæringen»

9 Det er en myte at norsk skole er gjennomdigitalisert (til tross for at alle i vgs får bærbar pc) *7. Klassingers IKT bruk

10 Mer enn fire timer/uke

11 Tidsbruk med IKT i matematikk

12 Bruk på skolen

13 Generelle og vedvarende utfordringer i skolen(?) Ikke kan lese og skrive «ordentlig» (15-20%) Ikke kan grunnleggende matematikk / regning (ca 25% med karakteren 1 eller 2 på eksamen 2017) Ikke har grunnleggende digitale ferdigheter (24% av 15 åringene) Engasjementet for skolen faller dramatisk gjennom grunnskolen (indre motivasjon for faget) Kilde: Utdanningspeilet 2017 Thomas Nordahl har forsket på at 10% av barna i 1-4 klasse ikke trives. Stor overvekt av gutter (7 av 10) (kilde NRK )

14 Skoleledere DIGITAL MODENHET

15 Digital modenhet: 5 faktorer

16 Informasjonssikkerhet Personvern, trygg bruk og sikring av data og informasjon er temaer i skolens planverk Skolen har gode rutiner for registrering, bruk, tilgang, lagring og sletting av personopplysninger Passer ikke Passer litt 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %

17 Informasjonssikkerhet Undersøkt bruk og lagring av persondata i 2013/14 «Store utfordringer for personvernet i skole og barnehage» Skoleeiers ansvar

18 Generell digital modenhet

19 Et utvalgt område: Utstyr

20 Digital modenhet Viktig for å lykkes med implementering Viktig for å kapitalisere på investeringer Viktig for å unngå sikkerhetsbrudd Viktig for elevenes digitale ferdigheter Skolene rapporterer veldig ulik digital modenhet

21

22 UtfordringeN Hvordan skal vi utnytte de digitale ressursene slik at alle elever får et likeverdig og tilpasset utdanningstilbud?

23

24 Elevenes læring og skolens innhold Plikt til universell utforming av digitale læremidler Spre kunnskap om bruk av teknologi og digitale læremidler for elever med særskilte behov Stimuleringstilskudd for å utvikle nye, digitale læremidler i fag- og yrkesopplæringen Kompetanse Nettbasert videreutdanning for lærere i pedagogisk bruk av IKT (30 st.p) Lærerspesialistutdanning i pedagogisk bruk av IKT (60 st.p) Styrke digital kompetanse i lærerutdanningen Styrke forskning og formidling om IKT og læring

25 Hva skal vi gjøre nå? Digitalisering = organisasjonsutvikling! - vær på banen i kommunal utvikling av IKT i skolen Satsing på kompetanse (digitaliseringsstrategien): - Desentralisert kompetansemodell - Videreutdanning av lærere - Prioriter ikt, digitale læremidler i kompetanseutviklingen! Integrerte læringsmiljø: - Universell utforming - Integrerte skolemiljø; 1:1 og samme læremidler

26

27

28 Kompetansepakker

29 Kompetansepakke - oppbygging

30 Fellestid/utviklingstid Kunnskap Refleksjon Praktisk oppgave

31 Kompetansepakke - oppbygging

32 Nettkurs Oppbygging av modulene Formidling av kunnskap Utprøving med elever Erfaringsdeling Lærertest For de 4 ferdighetsområdene i IKT-plan Utarbeide læringsopplegg i ditt fag

33 Nettkurs Kunnskap Med elevene Erfaringsdeling Reflektere Test

34 Ressurser og muligheter IKTplan, iktipraksis, dubestemmer, delrett, personvernskolen, slettmeg.