Rapport om tilstanden i balestrandskulen

Transkript

1 - perla ved Sognefjorden - Rapport om tilstanden i balestrandskulen september 2012 for Balestrand kommune

2 I n n h a l d 1. Innleiing s Resultat/læringsutbyte s Gjennomføring i vidaregåande opplæring s Ressursbruk s Oppsummering s..23 1

3 1. Innleiing Utarbeiding av årleg tilstandsrapport er lovfesta. Opplæringslova 13-10, 2. ledd omhandlar ansvaret kommunen har for å ha eit forsvarleg system som sikrar at krava i lova vert oppfølgt. Opplæringslova 13 10: Kommunen/fylkeskommunen og skoleeigaren for privat skole etter 2-12 har ansvaret for at krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte, under dette å stille til disposisjon dei ressursane som er nødvendige for at krava skal kunne oppfyllast. Kommunen / fylkeskommunen og skoleeigaren for privat skole etter 2-12 skal ha eit forsvarleg system for å følgje opp resultata frå desse vurderingane og nasjonale kvalitetsvurderingar som departementet gjennomfører med heimel i 14-1 fjerde ledd. Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa, knytt til læringsresultat, fråfall og læringsmiljø. Den årlege rapporten skal drøftast av skoleeigar dvs. kommunestyret, fylkestinget og den øvste leiinga ved dei private grunnskolane. I årsmelding for Balestrand kommune 2011 finn ein oversikt over barnetalsutviklinga for den einskilde skulen.. I har det ikkje vore brukarundersøkingar. Desse har så langt vore gjennomført i november 2005, november 2007 og november Rapport om balestrandskulen 2012 har vore drøfta i leiarmøte oppvekst august 2012 og er eitt av fleire dokument som blir brukt som ein reiskap i arbeidet med å utvikle kvaliteten i balestrandskulen. Ein har refleksjonar rundt framlagde resultat og er opptekne av tiltak som fører til gode resultat og om korleis ein skal legge opp og gjennomføre forbetringsarbeid. Resultata i denne rapporten er henta frå Skuleporten kvalitetsportal som ligg under Utdanningsdirektoratet og GSI. Gjennom grafiske framstillingar får ein informasjon om korleis det står til korleis utviklinga er internt i Balestrand kommune i høve kommunegruppe 6, andre kommunar, Sogn og Fjordane fylke og nasjonalt nivå. Opplæringslova stadfestar kva indikatorar som er obligatoriske deler av rapporten; læringsresultat, fråfall og læringsmiljø. Materialet opplysningane ein finn i Skoleporten - har ei form som er lett tilgjengeleg. Det er mange tilhøve detaljar intrent som kan forklare statistikkane, men som ikkje kjem fram. Ein ser på materiale i denne rapporten som ein reiskap for å drive forbetringsarbeid. I den samanhengen er det viktifg å velje ut nokre områder som ein vil fokusere ekstra på. 2

4 4. Resultat/læringsutbyte Nedanfor vert grunnskulepoeng nytta som indikator på læringsresultat i skulen. Fram t.o.m. 2005/2006 var dette summen av avgangskarakterar i 11 fag (standpunkt- og eksamensresultat.) Fo.m. 2007/2008 har ein nytta gjennomsnittskarakter multiplisert med 10. GRUNNSKULEPOENG BALESTRAND KOMMUNE HISTORISK GRUNNSKULEPOENG SAMANLIKNA MED ANDRE Statistikk over grunnskulepoeng viser gode resultat i balestrandskulen over tid 3

5 STANDPUNKTKARAKTERAR I 10. KLASSE 2012 SAGATUN SKULE - HISTORISK 4

6 STANDPUNKTKARAKTERAR I 10 KLASSE 2012 SAGATUN SKULE SAMANLIKNA MED ANDRE 5

7 Resultata viser at ein stort sett ligg på nivå med gjennomsnittet i fylket og landet. Det sentrale er at ein presterer godt over fleire år. EKSAMENSKARAKTERAR SAGATUN SKULE - HISTORISK Statistikken over eksamensresultata viser gode resultat i balestrandskulen. Variasjonane over tid ser ein på som naturlege svingingar. 6

8 EKSAMENSRESULTAT 2012 SAGATUN SKULE SAMANLIKNA MED ANDRE Figurane syner at Balestrand har resultat ved eksamenskarakterar som ligg ca. på snittet til fylke og nasjonalt nivå. Dette gir ein god indikasjon på bra kvalitet i undervisninga ved skulane. Det er vidare verdt å merke seg at læringsresultata i Sogn og Fjordane over tid har lege høgare enn andre fylke og landsgjennomsnittet. 7

9 NASJONALE PRØVER Nasjonale prøver er ei anna kjelde til informasjon om læringsutbytet. Dette er standardiserte prøver for alle elevar i landet på 5. og 8. årstrinn for å kartlegge elevane sine grunnleggjande ferdigheter i norsk (lesing) og rekning, i tillegg til engelsk. Ut frå resultata vert elevane plasserte på tre meistringsnivå på 5. trinn og 5 meistringsnivå på 8. trinn. Her er den lavaste skoren plassert på meistringsnivå 1 og høgast på 3 5..Figurane nedanfor syner gjennomsnittsresultata for Balestrand, samanlikna med fylkesgjennomsnittet og landsgjennomsnittet. NASJONALE PRØVER ÅRSTRINN BALESTRAND KOMMUNE - HISTORISK Her ser ein god samla framstilling av nasjonale prøver over tid.. Skulane har arbeidd målretta for å auke lesedugleiken til elevane i 5. kl. NASJONALE PRØVER ÅRSTRINN SAMANLIKNA MED ANDRE Samanlikna med andre er det stort sett gode resultat, men når det gjeld rekning kan det fokuserast på forbetringsarbeid. 8

10 NASJONALE PRØVER ÅRSTRINN ENGELSK BALESTRAND KOMMUNE NASJONALE PRØVER ÅRSTRINN REKNING BALESTRAND KOMMUNE 9

11 NASJONALE PRØVER - 8 ÅRSTRINN 2012 BALESTRAND KOMMUNE - HISTORISK Statistikken viser at elevane i 8. klasse skorar godt i faga, best gjer dei det i engelsk og rekning. NASJONALE PRØVER 8 ÅRSTRINN ENGELSK 2012 SAMANLIKNA MED ANDRE 10

12 Dette er ein god statistikk som viser at det ikkje er elevar på nivå 1 og med majoriteten på nivå 3, 4 og 5. Etter denne statistikken har vi langt rekna dei beste resultata i engelskfaget for heile landet. NASJONALE PRØVER 8. ÅRSTRINN MATEMATIKK 2012 SAMANLIKNA MED ANDRE Dette er ein god statistikk som viser at det ikkje er elevar på nivå 1 og med majoriteten på nivå 3, 4 og 5. Etter denne statistikken har vi langt rekna dei beste resultata i matematikkfaget for heile landet. 11

13 NASJONALE PRØVER 8. ÅRSTRINN LESING 2012 SAMANLIKNA MED ANDRE Dette er ein god statistikk som viser at det ikkje er elevar på nivå 1 og med majoriteten på nivå 3, 4 og 5. Etter denne statistikken ligg kommunen blant dei beste i landet. 12

14 NASJONALE PRØVER 8. KLASSETRINN 2012 ENGELSK HISTORISK NASJONALE PRØVER 8. KLASSETRINN 2012 REKNING HISTORISK 13

15 NASJONALE PRØVER 8. KLASSETRINN 2012 LESING HISTORISK Oppsummert kan ein seie at resultata for 8. klasse er jamt over svært gode for , i alle tre faga låg ein klart over fylkes- og landsgjennomsnittet. Det er altso svært viktig at færrast mogleg av elevane er å finne på nivå 1. Resultata av nasjonale prøver sett opp på denne måten gir eit forholdsvis avgrensa grunnlag for konklusjonar. Ein ser variasjon i resultatet frå det eine året til det andre. Desse resultata i seg sjølv synest ikkje å rokke ved konklusjonen om at kommunen over tid har gode læringsresultat, men dei bør likevel danne grunnlag for nærare analyse og vurderingar. Det vil vere nyttig å analysere resultata av dei nasjonale prøvene vidare. Skulane reflekterer over resultat og vurderer forbetringsarbeid der ein ser at resultat bør bli betre Resultata har sjølvsagt ein del med elevgrunnlaget å gjere. Men når ein ser at resultata er gode over tid og ein registrerer at det vert sett inn tiltak for å betre resultat, så underbyggjer det forståinga av at leiing og lærarane jobbar godt fagleg med elevane. I utviklingsplanane til den enkelte skule og overordna utviklingsplan for kommunen er fagleg kompetanseheving for lærarane særlege satsingsområder. Slik har det vore over fleire år; alle 3 skulane har hatt fokus m.a. på elevvurdering og leseprosjekt. Personalet brukar kvarandre som ressurar internt og jobbar med å gjere kvarandre gode. 14

16 ELEVUNDERSØKING BALESTRAND KOMMUNE ÅRSTRINN SAMANLIKNA MED ANDRE Ein veit at skulane dette året har jobba særleg gjennom elevråd for å auke elevane si medverknad og trivsel for alle elevar. Er det resultat av dette arbeidet som alt har gjeve frukter? 15

17 ELEVUNDERSØKING BALESTRAND KOMMUNE ÅRSTRINN HISTORISK Denne historiske statistikken viser dei same tendensane til at elevane responderer meir positivt om tilhøva i eige læringsmiljø. 16

18 ELEVUNDERSØKING KL. BALESTRAND KOMMUNE HISTORISK Ein ser at tendensen for 7. og 10 klasse er samanfallande. Det kan tyde på at skulane sitt målretta arbeid på området gjev frukter. 17

19 Det er ikkje store variasjonar over tid eller store skilnader i høve til andre kommunar når det gjeld elevundersøkinga. Ein gler seg over at Balestrand kommune har positiv utvikling på fleire område der ein særleg har arbeidd målretta og fokusert på mobbeproblematikken og elevmedverknad. Eleven sitt læringsmiljø - 9a 1 gjer greie for at alle elevar har rett på eit godt læringsmiljø: «Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.» Ein er opptekne av å sikre at arbeidet ein utfører i praksisfeltet på dette området er i tråd med lova og forskriftene. Det er slik vi arbeider for å utvikle og forbetre oss. GJENNOMFØRING VIDAREGÅANDE - SITUASJONEN ETTER 2 ÅR I VIDAREGÅANDE. Graden av gjennomføring i vidaregåande opplæring for elevar som kjem frå grunnskulen i kommunen, kan seie noko om kvaliteten i den kommunale opplæringa. Her ser ein prosent av elevane som er i vidaregåande etter avslutta 2. år Ein har ikkje tilgang til offisielle tal for gjennomføring utover dette, men ttilstanden i Sogn og Fjordane er litt betre enn på landsplan når det gjeld fullføring innan normert tid. Dette er ein statistikk som er viktig og som har positive resultat for Balestrand over tid. 18

20 Ressursbruk Det er viktig å ta med at om ein samanliknar ressurssituasjonen for ulike skuler, kommunar og fylker finn ein mykje av forklaringane i ulikskapen i skolestruktur og kommunestørrelse. For at ein i framtida skal kunne ha dei same gode læringsresultata i balestrandskulen er det viktig for einingane å ha ein stabil og forutsigbar ressurssituasjon. PERSONALRESSURSAR - SKULANE I BALESTRAND ll Indikatorer og nøkkeltall Fjordtun oppvekstsenter Avdeling skule Nesse oppvekstsenter avd. skule Årsverk for undervisningspersonale 2,2 2,2 20,6 Antal elever pr. årsverk 5,6 5,1 7,5 Antal elever pr ,8 assistentårsverk i undervisningen Lærartetthet kl 5,6 5,0 7,9 Lærertetthet kl 9,1 Lærertetthet ordinær 5,8 5,0 11,0 undervisning Andel årstimer til 98, ,4 undervisning gitt av personale med godkjend utdanning Undervisningstimer totalt pr. elev Sagatun skule 19

21 PERSONALRESSURSAR BALESTRAND KOMMUNE SAMANLIKNA MED ANDRE Indikator og nøkkeltall Balestrand kommune skoleeier Kommunegruppe 06 Sogn og Fjordane fylke Nasjonalt Antall elever per årsverk til undervisning Antall assistentårsverk i undervisningen 7,1 7,9 10,2 12, Lærertetthet trinn 7,2 8,3 10,4 13,0 Lærertetthet trinn 9,1 9,4 12,8 14,5 Lærertetthet i ordinær undervisning Andel årstimer til undervisning gitt av undervisningspersonale med godkjent utdanning Undervisningstimer totalt pr. elev 9,6 10,7 14,0 17,0 95,3 92,3 95,0 96, UNDERVISNINGSPERSONELL SAMANLIKNA MED ANDRE Flatbygdi,- Høyanger og Sagatun skular Indikatorer Flatbygdi skule Høyanger skule Sagatun skule Årsverk for 22 45,8 20,6 undervisningspersonale Antal elever pr. årsverk 11,8 9,0 7,5 til undervisning Antall assistentårsverk i undervisningen Antal elever pr. 291, ,8 assistentårsverk til undervisning Lærertetthet trinn ,8 7,9 Lærertetthet ,8 12,9 9,1 trinn Lærertetthet i ordinær 15,6 13,5 11,0 undervisning Undervisningstimer totalt pr. elev

22 RESSURSAR MATERIELL PC PR. ELEV SAMANLIKNA MED ANDRE Indikator og nøkkeltall Balestrand kommune skoleeier Kommunegruppe 06 Sogn og Fjordane fylke Nasjonalt Antall elever per PC 2,3 2,0 2,3 2,9 FORDELING AV TOTALT ÅRSTIMETAL VED SAGATUN SKULE TIL SPESIALUNDERVISNING OG ORDINÆR UNDERVISNING (GSI) Sum årstimer til spesialundervisning og særskilt språkopplæring Sum årstimer til ordinær undervisning TIMAR TIMAR 21

23 ANDEL ELEVAR SOM FÅR SPESIALUNDERVISNING I KOMMUNAR Når det gjeld spesialundervisning etter enkeltvedtak, er det ingen spesielt stor andel av elevane som får slik undervisning. Men samanlikna med andre er det hos oss eit høvesvist stort tal timar til spesialundervisning sett i høve til det totale talet på lærartimar. Dette viser at ein har prioritert mykje ekstra hjelp til nokre elevar. 22

24 GJENNOMSNITTLEG GRUPPESTORLEIK KL OPPSUMMERING Av statistikkane i denne rapporten vel ein å trekkje ut desse forholda : Balestrand kommune har gode læringsresultat, særleg i ungdomsskulen. Sjølv om nasjonale prøver på barnetrinnet er noko svakare, ser det ut for at det forbetringsarbeidet skulane driv på med, gjev resultat. Det er eit tankekors at så stor del av det totale årstimetalet i kommunen går med til spesialundervisning. Dette er eit forhold som bør endrast og ein vonar å få hjelp til dette gjennom m.a. deltaking i prosjektet «System for styrka læring» som startar opp hausten Ein gler seg over det arbeidet som er gjort i høve utfordring rundt elevmiljø medverknad og mobbing og ser at det alt ser ut til å gje resultat. Utfordringa er å drive dette arbeidet systemisk framover, setje det på dagsorden gjennom heile året. Samanlikna med andre har vi mindre elevgrupper pr. lærar og elevkostnadane er høge. Dette forholdet er mindre om vi samanliknar oss med Kommunegruppe 6. ANDRE TILHØVE Det er urovekkjande at skulebygg og barnehagar ikkje er godkjende etter forskrift om Miljøretta helsevern. Etter tilsynet vi hadde i 2010 er det framleis avvik som ikkje er lukka. 23

25 24