PENSUMLISTE VÅR 2002 PSYKOLOGI. Emneeksamen Grunnfag Mellomfag Hovedfag
|
|
- Ellen Birkeland
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PENSUMLISTE VÅR 2002 PSYKOLOGI Emneeksamen Grunnfag Mellomfag Hovedfag NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse
2 PENSUM TIL SVPSY-EMNER VÅR 2002 (Cand. polit.- studiet i psykologi) FRIE EMNER SVPSY030 ANVENDT LÆRINGSPSYKOLOGI (3 VT HØST) Bjørgen, I.A. (1995). Ansvar for egen læring. Trondheim: Tapir. (Ca. 120 s.) Kompendium (ca. 300 s.) SVPSY050 PERSONALPSYKOLOGI (5 VT HØST) Fisher, G & Sortland, N (1994). Innføring i organisasjonspsykologi. Oslo: Tano. Chmiel, C. (ed.) (2000). Intoduction to work and organizational psychology. Oxford: Blacwell Publishers. Kompendium i personalpsykologi. Psykologisk institutt. SVPSY051 MEDIENES PUBLIKUM/HFMV102 (5 VT HØST) Hagen, I. & Helland, K. (red.) (1993). Verda på skjermen. Om nyheiter og fjernsyn. Oslo: Samlaget. Del III s (62 s.) Hagen, I. (1998). Medias publikum. Frå mottakar til brukar? Oslo: Ad Notam Gyldendal (173 s.) McQuail, D. (1994). Mass Communication Theory - An Introduction, 3. utg. Beverly Hills: Sage. Kap. 1-2, 11, 12, 13, og 14 (150 s.) Morley, D. (1992). Television, Audiences & Cultural Studies. London and New York: Routledge. Kap. 1 og 3-7, (156 s.) Kompendium (ca. 350 s.) SVPSY091 FAGDIDAKTIKK (2,5 VT HØST) Bjørgen, I.A. (1995). Ansvar for egen læring. Trondheim: Tapir. (Ca. 120 s.) Kompendium (ca. 300 s.) GRUNNFAG SVPSY100 GENERELL PSYKOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Atkinson, R.L., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Berm, D.J. & Nolen- Hoeksema, S. (1996). Hilgard s Introduction to PSYCHOLOGY, 12. utg. evt. 13. utg. USA: Harcourt Brace & Company.(ca. 680 s.). Anbefalt støttelitteratur: 2
3 Nilsen, G. & Raaheim, K. En innføringsbok i psykologi for universiteter og høgskoler. SVPSY101 PSYKOLOGIENS HISTORIE OG METODOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Cozby, P.C. (1996). Methods in behavioral research. 7. utg. Mountain View, Calif: Mayfield Publishing Company. (260 s.) Hergenhahn, B.R. (1997). An introduction to the history of psychology. 4. utg. Belmont, Calif: Wadsworth. (590 s.) Anbefalt støttelitteratur: Benjafield, J.G. (1994). Thinking critically about research methods. London: Allyn and Bacon. Saugstad, P. (1998). Psykologiens historie en innføring i moderne psykologi. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Nilsen, G. & Raaheim, K. En innføringsbok i psykologi for universiteter og høgskoler. SVPSY105 UTVIKLINGS-, PERSONLIGHETS- OG SOSIALPSYKOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Utviklingspsykologi: Pensum Hetherington, E.M. & Parke, R.D. (1999) Child Psychology: A Contemporary Viewpoint, 5. utg. New York: McGraw-Hill kap 1, 5, 6: ss , kap. 7, 9, 10, 12, 13 og 15. Anbefalt pensum: Resten av boken, spesielt kap. 2, 6: ss , og kap. 8. Personlighetspsykologi: Pensum Cloninger, S.C. (1196) Personality: Description, Dynamics and Development. New York: W.H. Freeman and comp. kap 1, 3, 6, 8, 9, 10, 11 og 13. Anbefalt pensum: Resten av boken, spesielt kap. 4, 7, 12 og 14. Sosialpsykologi: Pensum Smith, E.R. & Mackie, D.M. 2. utg. (1999) Psychology Press: Taylor & Francis Group kap 1, 3, 5, 6, 9, og 13. Anbefalt pensum: Resten av boken, spesielt kap. 2 og 4. SVPSY106 KOGNITIV OG BIOLOGISK PSYKOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Groome, D. et. al. (1999) An Introduction to Cognitive Psychology: Processes and Disorders. Hove: Psychology press Ltd. Hele boken(ca. 347 s.). 3
4 Pinel, J.P.J. (2000). Biopsychology (4 ed.). London: Allyn and Bacon. Hele boken unntatt kap. 2, 9, 10. (ca. 400 s.). MELLOMFAG SVPSY200 MELLOMFAGSTILLEGG- PSYKOLOGI (10 VT HØST/VÅR) Bem, S. & Looren de Jong, H. (1997). Theoretical Issues in Psychology. An Introduction. SAGE Publications Ltd. Utvalgte kapitler. ISBN X, ISBN (pbk). Krekling, S. (1995) Veiledning i rapportskriving. Trondheim: ALLFORSK/AVH. (ca. 40 s.) McQueen, R.A. & Knussen, C. (1999). Research methods in psychology. Prentice-Hall Europe; London. Utvalgte kapitler. ISBN X Kompendium i Kvalitativ metode. Temakompendium i personlighet. HOVEDFAG SVPSY300 FORSKNINGSMETODIKK (5 VT VÅR) Kvale, S. (1996). InterViews. An intoduction to Qualitative Research Interviewing. London: Sage (ca. 300 s.) Kompendium i kvalitativ forskningsmetodikk ( ca. 100 s.) Regresjonsanalyse: Skog, Ole-Jørgen (1998). Å forklare sosiale fenomener en regresjonsbasert tilnærming. Ad Notam Gyldendal. Kap (s ) Faktoranalyse: Kim & Muller (1997): Introduction to factor analysis: What it is and how to do it. Sage Publications. Ulleberg, P. & Nordvik, H. (2000): Faktoranalyse en enkel innføring. 25 sider. Fås kjøpt på instituttkontoret. Variansanalyse: Kompendium i kvantitativ forskningsmetodikk (ca. 400 s.) 4
5 SVPSY301 SOSIALPSYKOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Bøker:: Oskamp, S. (1991). Attitudes and opinions. (2 nd ed.), Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall. ISBN Kap: 1, 3, 4, 9-11 (1-19, , ). Fiske, S. T., & Taylor, S. E. (1991). Social cognition. New York: McGraw Hill. Kap: 4, 5, 9-10 (pp , ). Hewstone, M. (1989). Causal attribution. From cognitive processes to collective beliefs. Oxford: Blackwell. Kap: 5-7 (pp ). Brewer, M.B., & Miller, N. (1996). Intergroup relations. Buckingham: Open University Press. Utvalgte kap. Artikler og kapitler: (Finnes tilgjengelig for kopiering på seksjonen, Blokk C, 3dje etg) Bargh, J.A., & Chartrand, T.L. (1999). The unbearable automaticity of being. American Psychologist, 54, Devine, P.G. (1989). Stereotypes and prejudice: Their automatic and controlled components. Journal of Personality and Social Psychology, 56, Eagly, A. H., & Chaiken (1998). Attitude structure and function. In D. T. Gilbert, S. T. Fiske and G, Lindzey (eds.), The Handbook of Social Psychology (pp ) Vol. I, 4 th ed. New York & Oxford: Oxford University Press. ISBN Gollwitzer, P.M., & Schaal, B. (1998). Metacognition in action: the importance of implementation intentions. Personality and Social Psychology Review, 2, Kirsch, I., & Lynn, S.J. (1999). Automaticity in clinical psychology. American Psychologist, 54, Macrae, C.N., Bodenhausen, G.V., Milne, A.B., & Jetten, J. (1994). Out of mind but back in sight: Stereotypes on the rebound. Journal of Personality and Social Psychology, 67, Macrae, C.N., Milne, A.B., & Bodenhausen, G.V. (1994). Stereotypes as energy-saving devices: A peek inside the cognitive toolbox. Journal of Personality and Social Psychology, 66, Verplanken, B., & Aarts, H. (1999). Habit, attitude, and planned behavior: Is habit an empty construct or an interesting case of goal-directed automaticity? In W.Stroebe and M.Hewstone (Eds.) European Review of Social Psychology (pp ) Vol 10, New York: John Wiley & Sons. Ross, L., & Ward. (1996). Naive realism in everyday life: Implications for social conflict and misunderstanding. In T. Brown et al. (Eds.), Values and knowledge. Hillsdale, N.J.: Erlbaum. (approx. 25 pages) 5
6 Wegner, D.M., Wheatley, T. (1999). Apparent mental causation: Sources of the experience of will. American Psychologist, 54, Zajonc, R. B. (1980). Feeling and thinking. Preferences need no inferences. American Psychologist, 35, Forslag til fordypningslitteratur: (Finnes tilgjengelig for kopiering på seksjonen, Blokk C, 3dje etg) Petty, R. E., & Wegener, D. T. (1998). Attitude change: Multiple roles for persuation variables.. In D. T. Gilbert, S. T. Fiske and G, Lindzey (eds.), The handbook of social psychology (pp ). Vol. I, 4 th ed. New York & Oxford: Oxford University Press. ISBN Bem, D. J. (1995). Writing a review article for Psychological Bulletin. Psychological bulletin, 118, Voldsbruk innen familien: Strauss, M.A. & Gelles, R.J. (1990). Physical Violence in Americal Families: Risk Factors and Adaptations to Violence in Families. London: Transaction Publishers. Tonry, M. & Ohlin, L. (Eds) (1989). Family violence. Crime and justice: A review of reseach, Vol. 11. Chicago: The University of Chicago Press. Van Hasselt, V.B., Morrison, R.L., Bellack, A.S., & Hersen, M. (Eds.) (1988) Handbook of Family Violence. New York: Plenum Press. Mobbing: Olweus, D. (1991). Bully/victim problems among schoolchildren: Basic facts and effects of a school based intervention program. In D. Pepler & K. H. Rubin (Eds.), The Development and Treatment of Childhood Aggression (pp ). Hillsdale, N.J.: Erlbaum. Olweus, D. (1992). Mobbing i skolen: Hva vi vet og hva vi kan gjøre. Oslo: Universitetsforlaget Lagerspetz, K., & Björkqvist, K. (1994). Indirect aggression in boys and girls. In L. R. Huesmann (Ed.), Aggressive behavior: Current perspectives (pp ). New York: Plenum Press. Salmivalli, C., Lagerspetz, K., Björkqvist, K., Österman, K., & Kaukiainen, A. (1996). Bullying as a group process: Participant roles and their relations to social status within the group. Aggressive Behavior, 22, SVPSY302 KOGNITIV PSYKOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Eysenck, M.W. & Keane, M. K. (1995). Cognitive Psychology. A student s Handbook (3 utg.). Lawrence Erlbaum Associates Ltd. Publishers. (ca. 500 s.). 6
7 SVPSY303 BIOLOGISK PSYKOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Gazzaniga, M.S., Ivry, R.B., & Mangun, G.R. (1998). Cognitive neuroscience: The biology of the mind. New York: W.W. Norton & Co. Kap (ca. 450 s.). SVPSY304 UTVIKLINGSPSYKOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Valsiner, J. (1987). Culture and the Development of Childrens s Action A Cultural- HistoricalTheory of Developmental Psychology. Chichester, Wiley. (Utvalgte deler ca. 150 s.) Sroufe, L. A. (1996). Emotional development. New York: Cambridge University Press. Kap (39 s.). Kompendium SVPSY305 PERSONLIGHETSPSYKOLOGI (5 VT HØST/VÅR) Carver, C.S. & Scheier, M.F. (1996). Perspectives on personality. Boston: Allyn and Bacon. Metthews, G. & Dear, I. J. (1998, eller siste utg.). Personality Traits. Cambridge University Press. Utvalgte kap. St. Clair, M. (1986). Object relations and self psychology. An introduction. Monterey: Brooks/Cole Publishing Company. Kap. 1, 7, 8 og 9 (til sammen 90 sider) Kompendium Anbefalt tilleggslitteratur: Loehlin, J. C. (1992). Genes and environment in personality development. Newberry Park, CA: Sage. 7
8 SVPSY310 ANVENDT SOSIALPSYKOLOGI (5 VT HØST) Semin, G. R. & Fiedler, K. (1996). (ed.). Applied Social Psychology. London: SAGE Publications. Anbefalt tilleggslitteratur: Turner, J. (1991). Social Influence. Milton Keynes Series. Open University Press Kompendium. SVPSY312 KRYSSKULTURELL PSYKOLOGI (5 VT VÅR) Obligatorisk pensum Smith, P.B., & Bond, M.H. (1998) Social Psychology across cultures. 2 nd ed. London: Prentiss Hall. 320 sider Utvalgte deler fra bøkene nedenfor kan fåes som kompendium: Bierbrauer, G., & Pedersen, P. (1996) Culture and migration. In: G.R. Semin, & K. Fiedler (eds.) Applied social psychology. London: Sage (pp ) Lonner, W.J., & Adamopoulos, J. (1997) Culture as antecedent to behavior. In: Berry, J.W., Poortinga, Y.P., & Pandey, J. (eds) Handbook of cross-cultural psychology. Vol. 1 Boston: Allyn & Bacon. Side 43-83, 40 sider Miller, J.G. (1997). Theoretical issues in cultural psychology. In: J.W. Berry et al (eds) (1997) Handbook of cross-cultural psychology. Vol. 1 Boston: Allyn & Bacon. Side , 40 sider Brockner, J. et al. (2001): Culture and procedural justice: The influence of power distance on reactions to voice. Journal of Experimental Social Psychology (in press) SVSPY313 SOSIALPSYKOLOGIENS FUNDAMENT Kompendium 8
9 SVPSY314 OPPLEVELSENS PSYKOLOGI Kompendium SVPSY315 MARGINALITET OG SOSIAL EKSKLUDERING(5 VT HØST) Johannesen, A. (1998). Marginalisering, sosial tilhørighet og kulturell deltakelse. HiO-rapport 1998 nr 10. Oslo: HiO-trykkeriet. (66 s.) Artikler og bokkapitler (eget kompendie/gjøres tilgjengelig for studentene): Adler, P. A. & Adler, P. (2000). Constructions of Deviance: Social power, context, and interaction (3 rd Ed). Belmont, CA, Wadsworth. Utvalgte kapitler (2, 4, 5, 9) Agnew, R. (1985). A revised strain theory of delinquency. Social Forces, 64, Akers, R.L. (1997). Criminal theories: introduction and evaluation. 2nd ed. (Kap 6 "Labeling theory" og 7 "Social disorganization, anomie, and strain theories" pp ). Los Angeles: Roxbury Publishing Company. Berry, J. W. (1997). Lead article: Immigration, acculturation, and adaption. Applied Psychology: An International Review, 46, Broidy, L. M. (2001). A test of General Strain Theory. Criminology, 39, Cairns, R. B., Cairns, B. D. & Neckerman, H. J. (1989). Early school dropout: configurations and determinants. Child Development, 60, Caspi, A. et al. (1993). Unraveling girls delinquency: dispositional and contextual contributions to adolescent misbehavior. Developmental Psychology, 29, Caspi A. et al. (1998). Early failure in the labor market: childhood and adolescent predictors of unemployment in the transition to adulthood. American Sociological Review, 63, Caspi, A., Henry, B., Moffitt, T. E., Harrington, H. & Silva, P. A. (1999). Staying in school protects boys with poor self-regulation from later crime: A longitudinal study. International Journal of Behavioral Development, 23, Cloward, R., & Ohlin, L. (1959). Illegitimate means, anomie, and delinquent behavior. American Sociological Review, 24, Eldering. L & Knorth, E.J. (1998). Marginalization of immigrant youth and risk factors in their everyday lives: the European experience. Child and Youth Care Forum, 27, Fergusson, D.M. & Horwood, L.J. (1997). Early onset cannabis use and psychosocial adjustment in young adults. Addiction 92,
10 Greenberg, M.R. & Schneider, D (1994). Violence in American cities: Young black males is the answer, but what was the question? Social Science and Medicine, 39, Goffman, E. (1963). Stigma: notes on the management of spoiled identity. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Hammer, T. (1992). Arbeidsløshet og marginalisering blant unge. Tidsskrift for Samfunnsforskning, 33, Meeus, W. & Dekovic, M. (1996). Unemployment, psychological well-being and identity development in adolescence. In: de Goede et al. (Eds) Youth: Unemployment, identity and policy (pp ). Aldershot: Avebury. Merton, R. K. (1938). Social structure and anomie. American Sociological Review, 3, Merton, R. K. (1957). Social theory and social structure. Glencoe, Ill: Free Press. Moffitt, T.E. (1993). Adolescent-limited and life-course-persistent antisocial behavior: a developmental taxonomy. Psychological Review, 100, Ogden, T. (1999). Barn og ungdoms levekår i Norden : marginalisering av barn og unge i Norden - en kunnskapsstatus. København: Nordisk Ministerråd. Parker, J.G. & Asher, S.R. (1989). Peer relations and later personal adjustment: Are lowaccepted children at risk? Psychological Bulletin, 102, Pedersen, W. (1996). Working class boys at the margins: ethnic prejudice, cultural capital and gender. Acta Sociologica 39, Pedersen, W. (1996). Marginalitetens reproduksjon. Tidsskrift for samfunnsforskning 37, Scott, D. G. (1998). Rites of passage in adolescent development: A re-appreciation. Child & Youth Care Forum, 27, Svedberg, L: (1995). Marginalitet: ett socialt dilemma. Lund, Studentlitteratur. (155 s.) Thomas, T. N. (1995). Acculturative stress in the adjustment of immigrant families. Journal of Social Distress and the Homeless, 4, Tonry, M. (1997). Ethnicity, crime, and immigration. In: M.tonry (Ed), Ethnicity, crime, and immigration: comparative and cross-national perspectives (vol 21, pp.1-29). Chicago: The University of Chicago Press. Van Gennep, A. (1999) Overgangsriter = Rites de passage. Oslo: Pax Forlag. Ward, D.A.; Carter, T.J.; & Perrin, R.D. (1994). What is deviance? In: Social deviance: Being, behaving, and branding. (pp.1-22) Boston: Allyn and Bacon. Øia, T. (2000). Innvandrerungdom: marginalisering og utvikling av problematferd NOVA rapport; 3/00. Oslo : Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring. 10
11 Valgfritt pensum (semesteroppgave): ca. 300 s. Problemstillinger som knytter marginalisering til ungdom, arbeidsløshet, kriminalitet, rusmisbruk, kvinner, minoriteter, innvandrere, fattigdom, homofile, sykdom (HIV-AIDS), eller alderdom er alle relevante. SVPSY320 MEDIER- OG KOMMUNIKASJONSPSYKOLOGI (5 VT VÅR) Littlejohn, Stephen ( 1992 ). Theories of Human Communication. ( Fourth ed. ), Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company. Kap. 1, 2, 4, 5 og 15 (ca. 140 s.). Meyrowitz, Joshua ( 1985 ). No Sense of Place. The Impact of Electronic Media on Social Behaviour. New York and Oxford: Oxford University Press. Kap. 1-8, s ( 149 s. ). Watson, James ( 1988 ). Media Communication. An Introduction to Theory and Process. London: MacMillan Press. Kap. 1, 2, 3 s og kap. 11 s ( 106 s. ). Kompendium. Valgfritt pensum. Ca. 300 s. SVPSY321 INTERPERSONLIG KOMMUNIKASJON (5 VT HØST) Knapp, M. L., & Vangelisti, A. L. (1996). Interpersonal communication and human relations. Boston: Allyn and Bacon. Russel, J. A., & Fernández-Dols, J. M. (eds.). The psychology of facial expression. Cambridge: Cambridge University Press. Markus, H. R., Kitayama, S., & Heiman, R. J. (1996). Culture and "basic" psychological principles. In E. T. Higgins and A. W. Kruglanski (eds.), Social psychology. Handbook of basic principles, Chapter 28 (pp ). New York: The Guilford Press. ISBN Kompendium Anbefalt tilleggslitteratur: Samovar, L. A., Porter, R. E., & Stefani, L. A. (eds.), (1998). Communication between cultures. (3d edition). Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company. 11
12 SVPSY322 KOMMUNIKASJON, KOGNISJON OG KULTUR (5 VT VÅR) Bruner, Jerome (1990). Acts of Meaning. Cambridge, M.: Harward University Press. Cole, Michael (1996). Cultural Psychology. A Once and Future Dicipline. Cambridge, MA: The Belknap Press of Harvard University Press. Höijer Birgitta and Anita Werner (Eds., 1999). Cultural Cognition. New Perspectives in Audience Theory. University of Göteborg: NORDICOM. SVPSY330 HELSEPSYKOLOGI (5 VT HØST) Stroebe, W. (2000). Social psychology and health. Open University Press, Buckingham. Mehlum L. (red.) (1999). Tilbake til livet. Selvmordsforebygging i teori og praksis. Høyskoleforlaget, Kristiansand. Kap. 2, 3, 4, 6, 19 Utvalgte artikler Valgfritt pensum: Ca. 320 s. SVPSY331 MILJØPSYKOLOGI (5 VT HØST) Bonnes, M., & Secchiaroli, G. (1995). Environmental Psychology. A psycho-social introduktion. London: SAGE Publications. Dawes, R. M. (1988). Rational choice in an uncertain world. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers. ISBN Gardner, G. T., & Stern, P. C. (1996). Environmental problems and Human Behavior. Boston: Allyn and Bacon. Kompendium. SVPSY332 SIKKERHETSPSYKOLOGI (5 VT VÅR) Obligatorisk pensum 658 sider i kompendium. Selvvalgt pensum 483 sider i kompendium. Pensumliste ved henvendelse i ekspedisjonen ved Psykologisk institutt 12
13 SVPSY340 ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI (5 VT HØST) Casey, Cathrine. (1995). Work, Self and Society. Routledge. Hosking, D.M. & Morley, I.E. (1991). A Social Psychology of Organizing. People, Processes and Context. Harvester Wheatsheaf forlag. Part 1 and 2, ch. 8 and 9. (Ca. 200 s.) Utvalgte artikler. SVPSY341 YRKESPSYKOLOGI (5 VT HØST) Arnold, J., Cooper C.L., & Robertson I.T. (1997). Work Psychology. Understanding Human Behaviour in the Workplace. London. Pitman Publishing. Utvalgte kapitler. Cooper, C. & Payne, R. (1994). Causes, Coping & Consequences of Stress at Work. N.Y. Wiley. Utvalgte kapitler. Utvalgte artikler. SVPSY342 MENNESKE- MASKIN INTERAKSJON (5 VT VÅR) Liste deles ut ved semesterstart SVPSY350 SPESIALISERING I SOSIALPSYKOLOGI (5 VT HØST) Spears, R. et al. (1997). The social psychology of stereotyping and group life. Oxford: Blackwells Publishers. Turner, J. C. (1991). Social influence. Buckingham: Open University Press. Kompendium 13
14 SVPSY351 SPESIALISERING I KOGNITIV PSYKOLOGI (5 VT HØST) Obligatorisk pensum Utvalgte artikler. SVPSY352 SPESIALISERING I BIOLOGISK PSYKOLOGI (5 VT HØST) Utvalgte originalartikler. SVPSY353 SPESIALISERING I UTVIKLINGS PSYKOLOGI (5 VT HØST) Thelen, E., & Smith, L.B. (1994). A dynamic systems approach to the development of cognition and action. Cambridge, MA: MIT Press. SVPSY354 SPESIALISERING I PERSONLIGHETSPSYKOLOGI (5 VT HØST) Murphy, K. R. & Davidshofer C. O. (1998). Psychological testing. Prentice-Hall. Kap. 2, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 17, 19, 20. Pervin, L. A. (1998). The science of individuality. Wiley & Sons. Utvalgte kapitler. 14
PENSUMLISTE PSYKOLOGI VÅR NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse
PENSUMLISTE VÅR 2001 PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse PENSUM TIL SVPSY-EMNER VÅR 2001 (Cand. polit.- studiet i psykologi) FRIE
DetaljerPENSUM TIL SVPSY-EMNER VÅREN 2000
PENSUM TIL SVPSY-EMNER VÅREN 2000 (Cand. polit.- studiet i psykologi) FRIE EMNER SVPSY051 MEDIENES PUBLIKUM/HFMV102 Hagen, I. & Helland, K. (red.) (1993). Verda på skjermen. Om nyheiter og fjernsyn. Oslo:
DetaljerRaaheim, K. (red.) (1985). Psykologi - en grunnbok. Oslo: Cappelens forlag a/s. (Ca. 320 s.)
PENSUM TIL PSY-EMNER HØSTEN 1999 (Cand. polit.- studiet i psykologi) FRIE EMNER SVPSY001 INNFØRING I PSYKOLOGI Raaheim, K. (red.) (1985). Psykologi - en grunnbok. Oslo: Cappelens forlag a/s. (Ca. 320 s.)
DetaljerPENSUMLISTE HØST 2002 PSYKOLOGI. Emneeksamen Grunnfag Mellomfag Hovedfag
PENSUMLISTE HØST 2002 PSYKOLOGI Emneeksamen Grunnfag Mellomfag Hovedfag NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse PENSUM TIL SV PSY-EMNER HØST 2002
DetaljerPENSUM TIL PSY-EMNER HØST 2003 (Bachelor og masterstudiet i psykologi)
PENSUM TIL PSY-EMNER HØST 2003 (Bachelor og masterstudiet i psykologi) PSY1000 PSYKOLOGIENS HISTORIE (7,5 STUDIEPOENG HØST) Hergenhahn, B.R. (2001). An introduction to the history of psychology. 4. utg.
DetaljerPENSUMLISTE PSYKOLOGI. Bachelorgrad Mastergrad Emner
PENSUMLISTE + 67 PSYKOLOGI Bachelorgrad Mastergrad Emner 125*(67( 1,6 1$7859,7(16 $3(/,*(81,9(56,7(7 )DNXOWHWIRUVDPIXQQVYLWHQVNDSRJWHNQRORJLOHGHOVH Pensumlisten er også tilgjengelig på http://www.svt.ntnu.no/adm/stud/pensumet/
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 / 2 0 1 8 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
DetaljerPENSUMLISTE VÅR 2004 PSYKOLOGI. Bachelorgrad Mastergrad Emner
PENSUMLISTE VÅR 2004 PSYKOLOGI Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultetet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 20.11.2003 1 Pensumet er også tilgjengelig
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
DetaljerAlle dager kl. 9-15.00 på rom z612.
14.06.04 Mastergradskurset i sosialpolitikk SA 309 Høstsemesteret 2004 v/steinar Stjernø Alle dager kl. 9-15.00 på rom z612. Eksamen består av en semesteroppgave på ca 15 sider. Denne blir utlevert 8.12
DetaljerSosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst
Sosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst Emnekode: DSP150_1, Vekting: 3 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for
DetaljerPENSUMLISTE HØST 2004 PSYKOLOGI. Bachelorgrad Mastergrad Emner
PENSUMLISTE HØST 2004 PSYKOLOGI Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 1 BACHELOR I PSYKOLOGI ÅRSSTUDIUM I PSYKOLOGI
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
DetaljerPENSUMLISTE HELSEVITENSKAP HOVEDFAG. NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse
PENSUMLISTE 9c5 HELSEVITENSKAP HOVEDFAG NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 696$9,'*)256 1,1*60(72'(2*'(6,*1YVHPHVWHU 69+/6)256 1,1*6'(6,*12*0(72'(YW
DetaljerSmå barns vennskap. Ingrid Lund, Universitetet i Agder
Små barns vennskap Ingrid Lund, Universitetet i Agder Aller først.. Barnets erfaringer gjennom tilknytning. Nærhet, avstand, varme, kulde, smil, sinne, tålmodighet, utålmodighet, glede, fortvilelse lagres
Detaljer1. STUDIEÅR BACHELOR
1 NB! DETTE GJELDER FOR 2019/2020. DET BETYR AT PENSUM KAN HA ENDRET SEG NESTE STUDIEÅR. SÅ KJØP KUN DE BØKENE DU TRENGER NÅ. DU TRENGER HELLER IKKE ALLE DISSE BØKENE I de fleste fag vil det i tillegg
DetaljerEN Skriving for kommunikasjon og tenkning
EN-435 1 Skriving for kommunikasjon og tenkning Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 EN-435 16/12-15 Introduction Flervalg Automatisk poengsum 2 EN-435 16/12-15 Task 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 EN-435
DetaljerPENSUMLISTE HØST 2005
PENSUMLISTE HØST 2005 PSYKOLOGI Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 01.06.2005 1 01.06.2005 2 BACHELOR I PSYKOLOGI
DetaljerSOS4011 Institusjonelle perspektiver og angrepsmåter
SOS4011 Institusjonelle perspektiver og angrepsmåter Kort om emnet Dette seminaret tar for seg både hvordan man kan gå frem for å belyse institusjonelle ordninger og styringsrelasjoner i hverdagen (Institusjonell
DetaljerFor studenter ved M.Sc. studiet i samfunnssikkerhet.
1 12. November 2001 Kursbeskrivelse for ØK 142 Forskningsmetode for Vårsemesteret 2002 er under utarbeidelse. Pensum vil være det samme som for Vårsemesteret 2001, angitt nedenfor, men undervisningsopplegget
DetaljerPensumbøker for Internasjonales studier 2. studieår
Pensumbøker for Internasjonales studier 2. studieår Gjeldende fra skoleåret 2018/19 Generell informasjon - I de fleste emner vil det foreligge et e-kompendium i tillegg til pensumbøkene. Kompendiene er
DetaljerGIS og folkehelse. Ida Maria Saxebøl, Msc i folkehelsevitenskap
GIS og folkehelse Ida Maria Saxebøl, Msc i folkehelsevitenskap Innhold Bruk av GIS innenfor folkehelse Lokalt folkehelsearbeid Muligheter med GIS i folkehelsearbeidet Hva kan brukes og hvorfor? Utfordringer
DetaljerPENSUMLISTE VÅR 2005
PENSUMLISTE VÅR 2005 PSYKOLOGI Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse BACHELOR I PSYKOLOGI ÅRSSTUDIUM I PSYKOLOGI
DetaljerPENSUM VÅREN 2015 SWAHILI. Institutt for språk og litteratur NTNU
PENSUM VÅREN 2015 SWAHILI Institutt for språk og litteratur NTNU Det anbefales at pensumlistene leses på bakgrunn av de opplysninger som er gitt i fagbeskrivelsene i Studiehåndboka. Studiehåndboka 2014/2015
DetaljerPENSUMLISTE VÅR 2006
PENSUMLISTE VÅR 2006 PSYKOLOGI Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 04.11.2005 1 04.11.2005 2 BACHELOR I PSYKOLOGI
DetaljerPSYK603 Organisasjonspsykologi (anbefalt pensum: 1219 sider)
PSYK603 Organisasjonspsykologi (anbefalt pensum: 1219 sider) ANBEFALT LITTERATUR BØKER Einarsen, S. & Skogstad, A., red. (2011). Det gode arbeidsmiljø. Krav og utfordringer. Bergen: Fagbokforlaget. Einarsen,
DetaljerPensumbøker for Freds- og konfliktstudier 2. studieår
Pensumbøker for Freds- og konfliktstudier 2. studieår Gjeldende fra skoleåret 2018/19 Generell informasjon - I de fleste emner vil det foreligge et e-kompendium i tillegg til pensumbøkene. Kompendiene
DetaljerMan får innsikt i hvordan skole og barnehage kan tilrettelegge for læring og utvikling for (høyfrekvente) grupper med særskilte behov.
Hjemmeeksamen Vår 2019 SPED 3300 Kort om emnet Psykososiale vansker og personlighetsutvikling omfatter forståelsesformer, kjennetegn og teoretiske perspektiv risiko- og beskyttelsesfaktorer begreper og
DetaljerPensum. Bachelorstudium i Retaildesign Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology
Pensum Bachelorstudium i Retaildesign Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology 1. studieår 1. semester Emne: Fellesfag 1. Delemne: Innføring i teori og metoder Gripsrud, Jostein. 2011.
DetaljerPensum. Bachelorstudium i Art Direction Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology
Pensum Bachelorstudium i Art Direction Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology 1. studieår 1. semester Emne: Fellesfag 1. Delemne: Innføring i teori og metoder Obligatorisk Pensum
DetaljerPENSUMLISTE VÅR 2006
PENSUMLISTE VÅR 2006 HELSEVITENSKAP MASTERGRAD NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Pensumlistene er også tilgjengelig på: http://www.svt.ntnu.no/adm/stud/pensumet/
DetaljerFILOSOFI. Pensumliste vår 2014 NTNU NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET 7491 TRONDHEIM
FILOSOFI Pensumliste vår 2014 NTNU NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET 7491 TRONDHEIM Bøkene kan også finnes på andre språk enn de som er oppgitt i denne pensumlisten. Det beste er å ta kontakt
DetaljerTo hovedtradisjoner for analyse av longitudinelle studier. Kyrre Breivik
To hovedtradisjoner for analyse av longitudinelle studier Kyrre Breivik Måling av endring/stabilitet En lang rekke metoder/modeller er nå tilgjengelig for å studere endring Den mest hensiktsmessige metoden
DetaljerAtferdsvansker hos barn, av Jon Kjøbli
1 Atferdsvansker hos barn, av Jon Kjøbli Studier der man har fulgt opp barn fra de er små til de har blitt voksne har vist at vinningskriminalitet, voldsutøvelse, psykiske problemer og rusproblematikk
DetaljerImplementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE
Implementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE AGENDA 1) Tema og bakgrunn for masteroppgaven 2) Teoretisk rammeverk 3) Tidligere forskning
DetaljerPensumliste Veilederstudiet UiB 09/10
Pensumliste Veilederstudiet UiB 09/10 Pensum er på 1000 sider. Av dette er ca. 600 obligatorisk pensum (+/- ca. 10 %). 400 sider er selvvalgt pensum. Av disse 400 sidene skal 200 velges fra det oppgitte
DetaljerSosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst
Emne DSP150_1, BOKMÅL, 2008 HØST, versjon 08.aug.2013 11:12:22 Sosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst Emnekode: DSP150_1, Vekting: 3
DetaljerHegarty, Richardson, Montello, Lovelace, & Subbiah, 2002, Prestopnik & Roskos-Ewoldsen, 2000,, 1990, 1992
2015 pp.39-47 2 Hegarty, Richardson, Montello, Lovelace, & Subbiah, 2002, Prestopnik & Roskos-Ewoldsen, 2000,, 1990, 1992, 1988Moffat & Resnick, 2002 e.g., Baddeley & Hitch, 1974; Logie, 1995 3 e.g, Logie,
DetaljerForskerroller. Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus. Stipendiatsamling 17 mars 2017
Forskerroller Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus Stipendiatsamling 17 mars 2017 Plan for presentasjonen Bakgrunnen for min rolle som forsker Ulike forskerroller
DetaljerUngdom med barneleddgikts hverdagslivserfaringer: Forhandlinger om deltagelse og normalitet
Ungdom med barneleddgikts hverdagslivserfaringer: Forhandlinger om deltagelse og normalitet Line Myrdal Styczen, Master of Philosophy in Health Sciences, Spesialergoterapeut OUS 7. November 2017 Agenda
DetaljerStrøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn. I M. Martinussen (red), Ungsinn, tiltak nr. 40.
Urolige spedbarn Strøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn. I M. Martinussen (red), Ungsinn, Strøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse
DetaljerPENSUMLISTE IDRETTSVITENSKAP VÅR 2001. NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse
PENSUMLISTE VÅR 2001 IDRETTSVITENSKAP NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Det anbefales at pensumlistene leses på bagrunn av de opplysninger
DetaljerHvordan jobber reiselivsgründere med sine etableringer? Sølvi Solvoll Klyngesamling, Bodø
Hvordan jobber reiselivsgründere med sine etableringer? Sølvi Solvoll Klyngesamling, Bodø 14.02.2018 Hvilke beslutninger har du tatt i dag? Planlegge eller effektuere? Effectuation; måten ekspertgründeren
DetaljerPasientsikkerhet - teori og praksis
Pasientsikkerhet - teori og praksis Emnekode: MHV264_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester
DetaljerKom i gang og fortsett!
Kom i gang og fortsett! TRENING = MEDISIN St. Olavs Hospital, 14. mars 2017 Borghild Kr. Lomundal Hvorfor velger vi ikke det som er sunt? Hvordan stimulere til helsefremmende aktivitet? 1. Den lydige pasienten
DetaljerDSP151-1 Sosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosial kontekst, med essay 2/21/2008 2:01:12 AM
DSP151-1 Sosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosial kontekst, med essay 2/21/2008 2:01:12 AM Introdusert/introduseres: 2005 Høst Studiepoeng (SP):
DetaljerLitteraturliste PROPSY312b Høsten 2018
Litteraturliste PROPSY312b Høsten 2018 Tema 1. Familieterapi Anbefalt litteratur er på 170-200 sider. Det som er blitt foreslått er: Familieterapi: Lennart Lorås, Paolo Bertrando & Ottar Ness (2017): Researching
DetaljerMekanismer bak en mulig forklaring. Dr. Laura E. M. Traavik, førsteamanuensis, Handelshøyskolen BI
KVINNELIGE LEDERE TAS DE HARDERE ENN MENN NÅR DE FEILER? Mekanismer bak en mulig forklaring Dr. Laura E. M. Traavik, førsteamanuensis, Handelshøyskolen BI IKKE NØDVENDIGVIS, MEN DE VURDERES FORSKJELLIG
DetaljerHVORDAN FORSTÅ OG ANVENDE KREATIVE AKTIVITETER MED EN TEORETISK FORANKRING I AKTIVITETSVITENSKAP
HVORDAN FORSTÅ OG ANVENDE KREATIVE AKTIVITETER MED EN TEORETISK FORANKRING I AKTIVITETSVITENSKAP Norsk fagkongress 2017 Sissel Horghagen, Ph.D. OT, Head of Occupational therapy Education /NTNU & Karen
DetaljerMastergrad i barnevern Anbefalt litteratur/ressursliste Høst 2007 MABARN301 Omsorgsutøvelse og barns utvikling 15 studiepoeng
Mastergrad i barnevern Anbefalt litteratur/ressursliste Høst 2007 MABARN301 Omsorgsutøvelse og barns utvikling 15 studiepoeng Kontekstuelle (tverrkulturelle), kunnskap- og verdimessige forhold * Andenæs,
DetaljerPensumliste Veiledning som profesjonell utvikling for lærere (ped600)10/11
Pensumliste Veiledning som profesjonell utvikling for lærere (ped600)10/11 Pensum er på 1000 sider. Av dette er ca. 600 obligatorisk pensum (+/- ca. 10 %). 400 sider er selvvalgt pensum. Av disse 400 sidene
DetaljerMangfold: Hva betyr det? Alt eller ingenting?
Mangfold: Hva betyr det? Alt eller ingenting? Associate Professor Laura E. M. Traavik I dag Definere og diskutere mangfold Mangfold og kontekst Hvordan møter vi mangfold? Hvordan jobber vi med mangfold?
DetaljerAnbefalt litteratur PROPSY302 Utviklingspsykologi - høst 2017
Anbefalt litteratur PROPSY302 Utviklingspsykologi - høst 2017 Relasjon og emosjon i utviklingspsykologi Binder, P.E. (2014) Den som vil godt. Om medfølelsens psykologi. (Bergen: Fagbokforlaget) (Kapittel
DetaljerPENSUMLISTE PSYKOLOGI HØSTEN Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET
PENSUMLISTE HØSTEN 2006 PSYKOLOGI Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Pensumplaner ved Psykologisk institutt. Samleoversikt Bachelorgrad ~ Mastergrad PSY1000 PSYKOLOGIENS
DetaljerBarns medvirkning En rettighetsbasert tilnærming. Mari Johansen Aune Nettverkssamling om bomiljøarbeid Oslo 08.10.2015
Barns medvirkning En rettighetsbasert tilnærming Mari Johansen Aune Nettverkssamling om bomiljøarbeid Oslo 08.10.2015 Planlegging for barnevennlig byutvikling Barnevennlig byutvikling som rettighetsbasert
DetaljerPERSPEKTIVER PÅ SAMHANDLING OG INKLUDERING I PRAKSIS
November 2015 PERSPEKTIVER PÅ SAMHANDLING OG INKLUDERING I PRAKSIS Tove Pedersen Bergkvist BARN = ELEV = PASIENT= MENNESKE DROP-IN METODEN Et svar på opplæringslovens 9a: Rett til psykisk helse, trivsel
DetaljerBinder, P.E. (2014) Den som vil godt. Om medfølelsens psykologi. (Bergen: Fagbokforlaget) (Kapittel 2, 6,7, 8, 14; 44 s.)
Anbefalt litteratur PROPSY302 Utviklingspsykologi - høst 2017 Relasjon og emosjon i utviklingspsykologi Binder, P.E. (2014) Den som vil godt. Om medfølelsens psykologi. (Bergen: Fagbokforlaget) (Kapittel
DetaljerMarte Blikstad-Balas. Skolens nye literacy: tekstpraksiser i dagens videregående skole
Marte Blikstad-Balas Skolens nye literacy: tekstpraksiser i dagens videregående skole Ambisjon: -studere tekstpraksiser på tvers av fag i skolen (vgs) Sosiokulturelle literacy-teorier (Barton 2007; Gee
DetaljerProgresjon og aktiv deltakelse
Progresjon og aktiv deltakelse Elisabeth Brekke Stangeland 20.10.17 lesesenteret.no 2 ...alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling (s.23) Språk utvikles
DetaljerProfesjonsdanning og samfunnets evidenskrav
Profesjonsdanning og samfunnets evidenskrav UHR konferanse Levanger 19. - 20. Mars 2013 Bodil Tveit Førsteamanuensis, Diakonhjemmet Høgskole, Oslo Institutt for sykepleie og Helse 1 «Godt samspill og samarbeid
DetaljerEksamensoppgave i GEOG Menneske og sted I
Geografisk institutt Eksamensoppgave i GEOG1000 - Menneske og sted I Faglig kontakt under eksamen: Britt Engan Dale Tlf.: 73 59 19 14 Eksamensdato: 18.12.2014 Eksamenstid: 4 timer Studiepoeng: 7.5 Sensurdato:
DetaljerForestillingsanalyse
1 Fischer-Lichte, Erika: "Theatricality" 1 Kilde: Theatre Research International Oxford University Press, Vol. 20, no. 2, 1995 ISSN: 03078833 2 Bennet, Susan: "Culture and the Idea of the Theatrical Event"
DetaljerEksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi
Institutt for sosiologi og statsvitenskap Eksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi Faglig kontakt under eksamen: Per Morten Schiefloe Tlf.: 73 59 63 23/901 15 516 Eksamensdato: 03.06.2013 Eksamenstid
DetaljerHvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu
Hvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu Hva legger Frambu i å snakke med barn Å finne ut hva de merker Å finne ut hva de tenker Å finne ut hva de føler
DetaljerSlipp brukerne løs det er PDA!
Slipp brukerne løs det er PDA! Ane Grydeland Mariann Løkse Universitetsbiblioteket UiT Bibsyskonferansen 2015 PDA: Patron driven acquisition Brukerstyrt kjøp av bøker Brukeren får tilgang når han/hun trenger
DetaljerAntrozoologi. Samspill mellom dyr og menneske Interaction between Animal and Human
Antrozoologi Samspill mellom dyr og menneske Interaction between Animal and Human Redaktører: Bente Berget, Elsebeth Krøger, Anne Brita Thorød (Editors) Utgiver: Universitetsforlaget (Publisher) Hvem står
DetaljerUtvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft (SkillsREAL)
Utvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft (SkillsREAL) Utvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft Tarja Tikkanen Hva betyr PIAAC-resultatene
DetaljerDel 1 Organisasjoner: handlingsbetingelser, ledelse og strategi
SOS4011: Teorifordypningskurs Høsten 2012 Del 1 Organisasjoner: handlingsbetingelser, ledelse og strategi Teorifordypning i organisasjons- og arbeidssosiologi Generell bok Ahrne, Göran (1994) Social organizations.
Detaljer«Transferable skills», and what s in it for me?
«Transferable skills», and what s in it for me? Bibliotekets bidrag til forskningsstøtte for ph.d.-kandidater SMH-dagene 6.-7. november 2018, NTNU Bibliotekaren som forsker og forskningspartner Michael
DetaljerPensum SUM 3000 - alfabetisk
Pensum SUM 3000 - alfabetisk Bøker: Allen, T. & Thomas, A. 2000. Poverty and Development into the 21st Century. Oxford University Press. Kapittel 1, 2, 3, 7, 11, 12, 13, 16, 17, 21 og 22. *Andersen, E.
DetaljerBusiness Administration - Bachelor's Degree Programme
Business Administration - Bachelor's Degree Programme Credits: 180 credits Grade name: Bachelor i økonomisk-administrative fag Full-time/Part-time: Full-time Education plan Business administration - Bachelor
DetaljerSensorveiledning PSY1250/PSYC1220 H2018
Sensorveiledning PSY1250/PSYC1220 H2018 Generell informasjon om hvordan man skal sette karakter: - I denne sensorveiledningen beskrives det et ideelt svar, samt et minimumssvar. Minimumssvaret er hva vi
DetaljerPENSUMLISTE PSYKOLOGI HØSTEN Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET
PENSUMLISTE HØSTEN 2008 PSYKOLOGI Bachelorgrad Mastergrad Emner NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Side 2 Pensumplaner ved Psykologisk institutt. Samleoversikt Bachelorgrad ~ Mastergrad PSY1000
DetaljerD. Begg, S. Fischer og R. Dornbusch: Economics, 4. utg., McGraw-Hill L. Johansen: Opptakt til sosialøkonomien, Universitetsforlaget 1990.
Det anbefales at pensumlistene leses på bakgrunn av de opplysningene som er gitt i fagbeskrivelsene i Studiehåndboka. Studiehåndboka 1995/96 fås kjøpt på TAPIR. 1 SOSØK 1 - GRUNNFAG Oversikt: L. Johansen:
DetaljerLESNING AV LITTERATUR HINSIDES MISTENKSOMHETENS HERMENEUTIKK
LESNING AV LITTERATUR HINSIDES MISTENKSOMHETENS HERMENEUTIKK Tid og sted: Torsdager kl. 9:15-12:00. Uke 44 og 46 også mandag kl.10:15-13:00 Emneansvarlig: universitetsstipendiat Line Norman Hjorth Kursbeskrivelse:
DetaljerHva legger vi i begrepet mestring?
Hva legger vi i begrepet mestring? Helse Vest, Bergen, november 2017 Ann Britt Sandvin Olsson, spesialrådgiver Nasjonal kompetanse-tjeneste for læring og mestring innen helse (NK LMH) NK LMH skal bidra
DetaljerDiversity, Super Diversity & Transnational Entrepreneurship. NVL network meeting Copenhagen Eli Moen Norwegian Business School
Diversity, Super Diversity & Transnational Entrepreneurship NVL network meeting Copenhagen Eli Moen Norwegian Business School Super diversity Steven Vertovec: New configurations of ethnic, genered, legal
DetaljerInnledende arbeid i en EU-søknad Seminar UV-fakultet EUs Horisont 2020: Erfaringer fra søknadsskriving
Innledende arbeid i en EU-søknad Seminar UV-fakultet EUs Horisont 2020: Erfaringer fra søknadsskriving Peter Maassen 28. januar 2016 Kontekst Forskergruppe ExCID Aktiviteter fokusert på: o Publisering
DetaljerForskning, mestring og pårørende ved Huntington sykdom. Hvordan kan helsepersonell hjelpe?
Forskning, mestring og pårørende ved Huntington sykdom. Hvordan kan helsepersonell hjelpe? Pårørende opplever særskilte utfordringer i henhold til at sykdommen er: Arvelig Kronisk Ingen kurativ behandling
DetaljerDato Tema Kommentarer/ ressurser 1 19/1 Metaetikk Beauvoir, de S Pyrrhos og Cineas, i Pyrrhos og Cineas, Tvetydighetens etikk,
Detaljert undervisningsplan FIL4351 Onsdager 10.15 12.00, Seminarrom 219 Tove Pettersen Dato Tema Kommentarer/ ressurser 1 19/1 Metaetikk Beauvoir, de S. 2009. Pyrrhos og Cineas, i Pyrrhos og Cineas, Tvetydighetens
DetaljerForeldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Marcus D. Hansen & Mari Østgaard
Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment Marcus D. Hansen & Mari Østgaard ( 3-8.Sykehusenes oppgaver, Lov om spesialisthelsetjeneste) «Pasient og pårørende opplæring er i følge spesialisthelsetjenesteloven,
DetaljerEksamensoppgave i PSY2015/PSYPRO4315 Utviklingspsykologi II
Psykologisk institutt Eksamensoppgave i PSY2015/PSYPRO4315 Utviklingspsykologi II Faglig kontakt under eksamen: Kristine Viddal Tlf.: 73 59 19 60 Eksamensdato: 6. juni 2016 Eksamenstid (fra-til): 09:00-13:00
DetaljerEuropean Crime Prevention Network (EUCPN)
European Crime Prevention Network (EUCPN) The EUCPN was set up by Council Decision 2001/427/JHA in May 2001 to promote crime prevention activity in EU Member States. Its principal activity is information
DetaljerBarn med svake matematiske ferdigheter i barnehagealder resultater fra Stavangerprosjektet
Barn med svake matematiske ferdigheter i barnehagealder resultater fra Stavangerprosjektet Elin Reikerås Førsteamanuensis Lesesenteret, Universitetet i Stavanger et samarbeidsprosjekt mellom Stavanger
DetaljerFysisk aktivitet i barnehagen. Bergen, 18.oktober 2017 Ingrid Leversen
Fysisk aktivitet i barnehagen Bergen, 18.oktober 2017 Ingrid Leversen 2 Foto: Johner.no Nasjonale anbefalinger om fysisk aktivitet Barn bør være fysisk aktiv i lek eller annen aktivitet i minst 60 minutter
DetaljerDean Zollman, Kansas State University Mojgan Matloob-Haghanikar, Winona State University Sytil Murphy, Shepherd University
Dean Zollman, Kansas State University Mojgan Matloob-Haghanikar, Winona State University Sytil Murphy, Shepherd University Investigating Impact of types of delivery of undergraduate science content courses
DetaljerD. Begg, S. Fischer og R. Dornbusch: Economics, 4. utg., McGraw-Hill L. Johansen: Opptakt til sosialøkonomien, Universitetsforlaget 1990.
Det anbefales at pensumlistene leses på bakgrunn av de opplysningene som er gitt i fagbeskrivelsene i Studiehåndboka. Studiehåndboka 1996/97 fås kjøpt på TAPIR. 1 SOSØK 1 - GRUNNFAG Oversikt: L. Johansen:
DetaljerENT4505- Introduksjon til sosialt entreprenørskap.
ENT4505- Introduksjon til sosialt entreprenørskap. Praktisk info: Velkommen til kurset ENT4505 Introduksjon til sosialt entreprenørskap. Som navnet tilsier så gir dette kurset en generell innføring i hva
DetaljerMolare forsterkningsbetingelser
Molare forsterkningsbetingelser Hva er mekanismen(e) bak forsterkning? Hvor langt opp eller ned skal man skru mikroskopet for å se godt nok? Kjetil Viken 1 2 ARBEIDSDAG sitte ved pc formelle samtaler møter
DetaljerHvordan kan IKT bidra til pedagogisk utvikling?
Hvordan kan IKT bidra til pedagogisk utvikling? Stortingsmelding 30 (2003-2004) påpeker viktigheten av å bruke IKT som et faglig verktøy, og ser på det som en grunnleggende ferdighet på lik linje med det
DetaljerUngdom i dagens samfunn - Med forskningsblikket på
Ungdom i dagens samfunn - Med forskningsblikket på Marianne Tevik Singstad Ph.D.-stipendiat i klinisk medisin Ungdomstid i endring -de siste tiår Hva sier forskningen? Negativt selvbilde og negativt kroppsbilde
DetaljerHva kreves? 1 semester = 5 måneders full tids arbeid
Hva kreves? 1 semester = 5 måneders full tids arbeid Veiledning er obligatorisk Et originalt bidrag: rent beskrivende og refererende oppgave holder ikke Formen skal være profesjonell BYRÅKRATISKE TING:
DetaljerDeltagelse og dialog i det digitale klasserommet
Deltagelse og dialog i det digitale klasserommet Øystein Gilje, UiO. SPOT 2018 14. november ogilje Lærerstyrt Elevstyrt Undervisning Læring Papirbasert Digital Enveis Interaktiv Passive elever Engasjerte
DetaljerFASMED. Tirsdag 3.februar 2015
FASMED Tirsdag 3.februar 2015 PLAN FOR DAGEN/SCHEDULE 8.30 Velkommen, kaffe/te Welcome, coffee/tea 8.45 Introduksjon til formativ vurdering Introduction to formative assessment 9.30 Pause / Break 9.45
DetaljerPSYKOLOGI GRUNNFAG MELLOMFAG HOVEDFAG
SIDE 131 Vedtatt av Lærerhøgskolens råd 16. desember 1976 med endringer vedtatt siste gang 20. mars 1999. GRUNNFAG MELLOMFAG HOVEDFAG INNLEDNING Psykologi omhandler studiet av mennesker og dyr, hvor adferd,
DetaljerUngdommers erfaring med medvirkning i barnevernet
Ungdommers erfaring med medvirkning i barnevernet Familierådskonferansen Oslo, 2.-3. november 2015 Veronika Paulsen Stipendiat, Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU veronika.paulsen@samfunn.ntnu.no
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I AVHØR AV SÅRBARE PERSONER
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I AVHØR AV SÅRBARE PERSONER 10 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3. juni 2014 1. Innledning Barn i førskolealder og utviklingshemmede personer er sårbare av flere grunner.
Detaljer