Positiv og virkningsfull barneoppdragelse. Are Karlsen

Transkript

1 Positiv og virkningsfull barneoppdragelse Are Karlsen

2

3 Agenda Tre påstander To feller Tolv råd Still spørsmål, kommenter og avbryt meg!

4 Skal vi endre barns atferd må vi starte med å endre det vi selv gjør!

5 Skal vi redusere utfordrende atferd må vi ha fokus på de positive tingene som barnet gjør!

6 Dårlig samvittighet hjelper ikke!

7 De to f-fellene Forelesningsfella Når en gjentar seg selv gang på gang, uavhengig av om det har en ønsket effekt eller ikke Forhandlingsfella Når vi i for stor grad kompromisser og forhandler med barna, om ting barn ikke bør ha ansvaret for

8 Gi barnet mye ros, også for dagligdagse ting. Gi alltid minst fem ganger så mange positive som korrigerende kommentarer i løpet av en dag (5 1-regelen).

9 Positive tilbakemelding: Vanlige feil Løfter og bestikkelser Kortsiktig virkning Gir langsiktige utfordringer Uengasjerte og lite oppriktige tilbakemeldinger Avslutte med et men

10 Være oppriktig Variasjon Tidspunkt Dimensjonering Atferdsspesifikke Positive tilbakemeldinger: Lurt å gjøre

11 Gi korrigerende tilbakemeldinger rettet mot den negative atferden, ikke mot barnet. Gi konsekvenser på en rolig og kontrollert måte.

12 Korrigerende tilbakemeldinger: Vanlige feil Kjefting Trusler

13 Korrigerende tilbakemeldinger: Lurt å gjøre Korrigerende tilbakemeldinger må være konkrete og målrettede Rolig og kontrollert formidling Rettes mot barnets atferd, ikke mot barnet. Timing Bør ofte etterfølges med forslag til alternativ Positiv oppmerksomhet så fort uønsket atferd har opphørt Positive tilbakemeldinger for alternative atferder. FØLG OPP!

14 Behold roen når barnet gjør uønskede handlinger for å få oppmerksomhet. I mange tilfeller er ingen reaksjon den beste reaksjon.

15 Ingen tilbakemeldinger Vi gir negative tilbakemeldinger på for mange handlinger Ikke prøv å endre på alle ting samtidig Oppmerksomhet og negativ - kan bidra til å opprettholde atferd Når vi begynner å ignorere en atferd må vi være utholdene

16 Følg opp beskjeder og regler konsekvent, ikke gi etter for å unngå bråk.

17 Beskjeder og regler: Vanlige feil Gi for mange beskjeder eller ha for mange regler uten å følge dem opp For lange setninger og kompliserte beskjeder For lang avstand til barnet Stiller spørsmål når en mener og gi en beskjed Ikke forberedt på å følge opp beskjedene

18 Beskjeder og regler: Lurt å gjøre Gi tydelige beskjeder Gi færre beskjeder Få og tydelige regler Positivt vinklede beskjeder og regler Følg opp i etterkant Sikre at det du har gitt beskjed om blir gjort Positive tilbakemeldinger når beskjeder blir fulgt Nærhet når beskjeden blir gitt Sikre at beskjeder og regler blir forstått Ofte lurt å forbedre barn i forkant

19 Håndtering av regelbrudd Snakk rolig og med respekt Vær kortfattet, og hold deg til saken Anerkjenn samarbeid hos barnet med en gang det forekommer Snakk kun når barnet er rolig eller i ferd med å roe seg Om situasjonen trappes opp: Vent til barnet er rolig før du snakker igjen Milde og forutsigbare konsekvenser

20 Sett av nok tid til dagligdagse gjøremål sammen med barnet. Stimuler barnet til læring. Barn lærer hele tiden, og gjennom stimulering kan du påvirke hva og hvor mye barnet lærer. Gi barnet gode forklaringer. Ansvarliggjør barnet ditt. La barnet få ansvar for enkle oppgaver.

21 Innfør gode rutiner. Det forebygger problemer. Lek og le med barnet ditt, men le aldri av barnet. Vær et forbilde. Barn gjør som du gjør, og ikke som du sier. Prøv alltid å avslutte dagen på en hyggelig måte.

22 Vanlige utfordringer Ljuging Furting Sinne Søskenkrangling