Sosial kompetanse Plan for Ambjørnrød skole

Transkript

1 Sosial kompetanse Plan for Ambjørnrød skole

2 Den sosiale kompetanseplanen for Ambjørnrød skole er bygget opp slik at elevene øver seg på ulike ferdigheter som bygger på hverandre fra 1.-7.klasse. Vi har delt inn planen i 4 hovedområder: Klasseromsferdigheter Skaffe seg venner Innenfor hvert hovedområder beskrives den/de ferdighetene elevene skal øve på. For å vite om elevene oppnår den ønskede ferdigheten, har vi også satt opp kjennetegn for måloppnåelse kriterier. Som eksempel: I 1.klasse er en klasseromsferdighet å lytte til den som har ordet. Eleven mestrer dette når han/hun kan sitte stille og se på den som snakker. Den samme ferdigheten gjelder i 7.klasse også, men her forventer vi mer av elevene, så de har mange flere ferdighetsmål å jobbe mot for å vise god sosial kompetanse. Selv om vi fortløpende jobber med alle ferdighetene, setter vi hovedfokus på en ferdighet hver månes månedens ferdighet. Hva som er månedens ferdighet vil framkomme på ukepost med mer. Siden sosiale ferdigheter bør oppøves på flere arenaer, er det viktig at hjemmene snakker om/forholder seg til månedens ferdighet slik at elevene opplever at det er en sammenheng mellom skole og hjem. Månedens ferdighet vil også framkomme på skolens hjemmeside.

3 1.trinn Klasseromsferdigheter Å lytte til den som har ordet Sitte stille Se på den som snakker Å ta kontakt Skaffe seg venner Å be om unnskyldning Å dele med andre Å hilse på hverandre Håndhilse du er uenig 2. Trinn

4 Klasseromsferdigheter Å lytte til den som har ordet Sitte stille Se på den som snakker Tore å spørre om det du er usikker på Å følge instuksjon Ta fram matriell du trenger Følge med på gjennom Å ignorere forstyrrelser Å ta kontakt Skaffe seg venner Å be om unnskyldning Klare å jobbe selv om det skjer ting i klasserommet Ikke slå, hent en voksen Å bli med i en lek som er i Bidra positivt i leken, og akseptere reglene i leken. Å hilse på hverandre Håndhilse du er uenig, både det som fellesskapet bestemmer og det enkelte barn 3. Trinn Klasseromsferdigheter

5 Å lytte til den som har ordet Sitte stille Se på den som snakker Tore å spørre om det du er usikker på Å følge instuksjon Ta fram matriell du trenger Følge med på gjennom Å ignorere forstyrrelser Klare å jobbe selv om det skjer ting i klasserommet Å fullføre oppgaver Å ta kontakt Å konsentrere seg over tid Kunne gjøre oppgaver du ikke har lyst til Ikke slå, hent en voksen Å mestre eget sinne Trekke seg unna Å mestre andres sinne Hente en voksen Skaffe seg venner Å be om unnskyldning Å bli med i en lek som er i Bidra positivt i leken, og akseptere reglene i leken. Å dele med andre Kunne forstå andres behov. Å tilby seg å hjelpe medelever Kunne tilby seg å bidra når det er behov. Se at andre trenger hjelp og gjøre det. Å hilse på hverandre Håndhilse

6 du er uenig, både det som fellesskapet bestemmer og det enkelte barn Å gi et kompliment Si noe hyggelig til andre 4. Trinn Klasseromsferdigheter Å lytte til den som har ordet Sitte stille Se på den som snakker Tore å spørre om det du er usikker på Å følge instuksjon Ta fram matriell du trenger Følge med på gjennom Å ignorere forstyrrelser Klare å jobbe selv om det skjer ting i klasserommet Å fullføre oppgaver Å konsentrere seg over tid Kunne gjøre oppgaver du ikke har lyst til Å bestemme seg for å gjøre noe Å ta kontakt Kunne prøve å gjøre noe du ikke kan fra før Ikke slå, hent en voksen Å mestre eget sinne Trekke seg unna Å mestre andres sinne Hente en voksen Å ta i mot et kompliment Kunne si takk på en positiv og oppriktig måte

7 Skaffe seg venner Å be om unnskyldning Å bli med i en lek som er i Bidra positivt i leken, og akseptere reglene i leken. Å dele med andre Kunne forstå andres behov. Å tilby seg å hjelpe medelever Kunne tilby seg å bidra når det er behov. Se at andre trenger hjelp og gjøre det. Å foreslå en aktivitet Bidra til et positivt fellesskap Å hilse på hverandre Håndhilse du er uenig, både det som fellesskapet bestemmer og det enkelte barn Å gi et kompliment Si noe hyggelig til andre 5. Trinn Klasseromsferdigheter Å lytte til den som har ordet Sitte stille Se på den som snakker Tore å spørre om det du er usikker på Å følge instuksjon Ta fram matriell du trenger Følge med på gjennom Å ignorere forstyrrelser Klare å jobbe selv om det skjer ting i klasserommet

8 Å fullføre oppgaver Å konsentrere seg over tid Kunne gjøre oppgaver du ikke har lyst til Å bestemme seg for å gjøre noe Kunne prøve å gjøre noe du ikke kan fra før Å planlegge eget arbeid Kunne disponere tid A stille spørsmål Å ta kontakt Kunne stille konkrete spørsmål til fagstoffet Ikke slå, hent en voksen Å mestre eget sinne Trekke seg unna Å mestre andres sinne Hente en voksen Å ta i mot et kompliment Kunne si takk på en positiv og oppriktig måte Å kjenne og uttrykke egne følelser Vise empati Skaffe seg venner Å be om unnskyldning Å bli med i en lek som er i Bidra positivt i leken, og akseptere reglene i leken. Å dele med andre Kunne forstå andres behov. Å tilby seg å hjelpe medelever Kunne tilby seg å bidra når det er behov. Se at andre trenger hjelp og gjøre det. Å foreslå en aktivitet Bidra til et positivt fellesskap Å hilse på hverandre Håndhilse

9 du er uenig, både det som fellesskapet bestemmer og det enkelte barn Å gi et kompliment Si noe hyggelig til andre Å gi ros og oppmuntring Gi ros på en personlig måte 6. Trinn Klasseromsferdigheter Å lytte til den som har ordet Sitte stille Se på den som snakker Tore å spørre om det du er usikker på Å følge instuksjon Ta fram matriell du trenger Følge med på gjennom Å ignorere forstyrrelser Klare å jobbe selv om det skjer ting i klasserommet Å fullføre oppgaver Å konsentrere seg over tid Kunne gjøre oppgaver du ikke har lyst til Å bestemme seg for å gjøre noe Kunne prøve å gjøre noe du ikke kan fra før Å planlegge eget arbeid Kunne disponere tid A stille spørsmål Kunne stille konkrete spørsmål til fagstoffet Å delta og bidra i diskusjoner Å ta kontakt Ta aktivt del i diskusjonen uansett mening. Å tore å si hva de mener

10 Ikke slå, hent en voksen Å mestre eget sinne Trekke seg unna Å mestre andres sinne Hente en voksen Å ta i mot et kompliment Kunne si takk på en positiv og oppriktig måte Å kjenne og uttrykke egne følelser Vise empati Å kjenne igjen og vise forståelse for andres følelser Vise empati Skaffe seg venner Å be om unnskyldning Å bli med i en lek som er i Bidra positivt i leken, og akseptere reglene i leken. Å dele med andre Kunne forstå andres behov. Å tilby seg å hjelpe medelever Kunne tilby seg å bidra når det er behov. Se at andre trenger hjelp og gjøre det. Å foreslå en aktivitet Bidra til et positivt fellesskap Å hilse på hverandre Håndhilse du er uenig, både det som fellesskapet bestemmer og det enkelte barn Å gi et kompliment Si noe hyggelig til andre Å gi ros og oppmuntring Gi ros på en personlig måte Å se sin egen rolle i sosiale settinger Kunne se konsekvensen av egne og andres handlinger/ feil

11 7. Trinn Klasseromsferdigheter Å lytte til den som har ordet Sitte stille Se på den som snakker Tore å spørre om det du er usikker på Å følge instuksjon Ta fram matriell du trenger Følge med på gjennom Å ignorere forstyrrelser Klare å jobbe selv om det skjer ting i klasserommet Å fullføre oppgaver Å konsentrere seg over tid Kunne gjøre oppgaver du ikke har lyst til Å bestemme seg for å gjøre noe Kunne prøve å gjøre noe du ikke kan fra før Å planlegge eget arbeid Kunne disponere tid Å stille spørsmål Kunne stille konkrete spørsmål til fagstoffet Å delta og bidra i diskusjoner Ta aktivt del i diskusjonen uansett mening. Å tore å si hva de mener Å sette seg et mål Å ta kontakt Ta ansvar for eget arbeid og faglig utvikling Ikke slå, hent en voksen Å mestre eget sinne Trekke seg unna Å mestre andres sinne Hente en voksen Å ta i mot et kompliment Kunne si takk på en positiv og oppriktig måte Å kjenne og uttrykke egne Vise empati

12 følelser Å kjenne igjen og vise forståelse for andres følelser Vise empati Å vise bekymring for andre Vise empati Skaffe seg venner Å be om unnskyldning Å bli med i en lek som er i Bidra positivt i leken, og akseptere reglene i leken. Å dele med andre Kunne forstå andres behov. Å tilby seg å hjelpe medelever Kunne tilby seg å bidra når det er behov. Se at andre trenger hjelp og gjøre det. Å foreslå en aktivitet Bidra til et positivt fellesskap Å hilse på hverandre Håndhilse du er uenig, både det som fellesskapet bestemmer og det enkelte barn Å gi et kompliment Si noe hyggelig til andre Å gi ros og oppmuntring Gi ros på en personlig måte Gi og ta i mot konstruktiv kritikk Å se sin egen rolle i sosiale settinger Å korrigere egen og andres atferd i sosiale settinger Kunne se konsekvensen av egne og andres handlinger/ feil, samt akseptere og ta ansvar for disse Å takle irettesettelser og kunne forhandle