Satsning på fagbrev for assistenter i Salten

Transkript

1 Satsning på fagbrev for assistenter i Salten Erfaringer med kurset KNEIS-BUA v/jan-martin Sørensen OPUS-koordinator Bodø videregående skole - OPUS Bodø s. 1 Foto: istockphoto.com Bakgrunn RKK Salten ønsket å sette i gang kompetanseheving for BUA Henvendelse fra RKK Salten til OPUS Fauske Nettverkssamarbeidet KNEIS ble etablert Regionalt nedslagsområde: enklere gjennomføring med samarbeidsnettverk KNEIS = KompetanseNettverk i Salten OPUS Bodø, Fauske, Meløy og Saltdal regional dekning Kartlegging av behov i kommunene Utsending av e-post til kommunene i Salten, inkl. Bodø Elektronisk spørreundersøkelse via barnehagekontoret i Bodø Varierende tilbakemeldinger Planleggingsmøte i Bodø med Salten-kommunene RKK ønsket å få vite kommunenes behov og ønsker om organisering Bodø og Fauske kommune møtte, med RKK og KNEIS Kommunene foretrakk opplæring utenom arbeidstid, og rimeligst mulig (gratis) opplæring 1

2 KNEIS-BUA praksiskandidatkurs for Salten Regional opplæring for assistenter i barnehager og SFO fra alle Salten-kommunene. Første bruk av KNEIS-modellen. September: Felles startsamling Underveis: 5 helgesamlinger i Bodø Mai/juni: Felles eksamensforberedende samling Juni: Praksiskandidateksamen Juli Fagprøver for dem med nok praksis KNEIS-modellen Desentralisert opplæring via samlinger, nett, lyd og video Fysiske samlinger der flest av deltakerne ønsker å møte Lokale oppmøtesteder i andre kommuner etter innmeldte behov Lokal kontaktperson/pådriver Mulighet til (men ikke anbefalt) å delta på samlingene hjemmefra Nett (It s Learning) for kommunikasjon i mellomperiodene Lærertilgjengelighet på lyd/bilde og nett på bestemte tidspunkter i mellomperiodene Nettforelesninger i mellomperiodene Mye skrivetrening med obligatoriske innleveringsoppgaver i mellomperiodene knytte teori til praksis Grundige personlige framovermeldinger fra lærerne 2

3 Gjennomføring: oppstarten Organisering Påmelding fra kommunene og deltakerne Lage fagfordeling, samlingsplan Ansette lærere, fastlønn Startsamling RKK Salten, prøvenemda, Karrieresenteret og KNEIS representert Presentasjon av kurset IT-opplæring (It s Learning, annet) Start på fagopplæringa Felles fysisk startsamling skaper trygghet, relasjoner og tilhørighet, erfaringsdeling på tvers av kommunene Gjennomføring: samlinger og mellomperioder Tidspunkt Fredager 17:30-20:00 Lørdager 09:00-15:15 Sted Fysiske samlinger i Bodø Videosamling på Inndyr (noen valgte dette på fredager) Hjemmefra (1-3 personer på hver samling valgte dette) Tema Fokus på viktige og vanskelige tema Diskusjoner og erfaringsutveksling Mellomperiodene Lese teoristoff Se nettforelesninger Gjøre praktisk/teoretiske innleveringsoppgaver knyttet til nettforelesningene Lærer ga tilbakemeldinger før neste samling 3

4 Gjennomføring: Eksamenssamlinga Eksamenssamlinga hadde obligatorisk tilstedeværelse, ingen distribusjon av lyd/bilde. Faglig begrunnelse: Eksamensoppgaveskriving med veiledning Gruppearbeid med vurdering og diskusjoner av den enkeltes «prøveeksamen» Samtaler med den enkelte deltaker, framovermeldinger med fokus på kommende eksamen Eksamen 3 dager senere på en lokal videregående skole Sosial begrunnelse: Påskjønnelse for god innsats gjennom kurset Sjelden at målgruppa får anledning til slike opplevelser i jobbsammenheng Kurset i tall Lærerressurser 2 lærere pluss støtte fra KNEIS og Karrieresenteret 7 samlinger 150 undervisningstimer (samlinger og mellomperioder) 260 klokketimer til innholdsproduksjon, oppgaveretting og oppfølging Gjennomføringsgrad Antall påmeldte: 26 Antall menn: 2 Antall som sluttet tidlig: 2 Antall som begynte underveis: 1 Antall som avla praksiskandidateksamen: 20 Fagprøvene: Gode resultater. Vi kjenner ikke til at noen har strøket på fagprøven. 4

5 Eksamensresultatene Ikke bestått Karakter 2 Karakter 3 Karakter 4 Karakter 5 Karakter 6 Økonomi og finansiering Kostnadsramme: ca ,- Kostnader: Videokonferanseutstyr, inkl. opplæring i bruk Kursadministrasjon Kursutvikling Undervisning på samlinger Utvikling av nettforelesninger Rettearbeid og annen oppfølging i mellomperioder I tillegg: kost og losji på start- og eksamenssamlingene Inntekter: Nordland fylkeskommune (ut fra personer med voksenrett) KNEIS-prosjektet (utstyr, administrasjon og kursutvikling) RKK Salten, finansierte resten med søknadsbaserte midler fra Fylkesmannen 5

6 Å ta med seg Relasjonsbygging er viktig: gir godt læringsmiljø, godt sammensveiset klasse, erfaringsdeling og gode faglige resultater Ha jevnlige oppfølgingsmøter mellom arrangør og oppdragsgiver. Ha mye skrivetrening, viktig med utfyllende og personlige framovermeldinger Mange øvingsoppgaver med personlige tilbakemeldinger gir økte kostnader, men har også gitt et svært godt resultat. Mulige forbedringer til neste prosjekt Ta opp undervisningsøktene Få ned kostnadene: Sette strengere rammer for tidsbruk for rettearbeid i mellomperiodene Etablere flere lokale samlingssteder for å redusere reisebehovet 6