Årsmelding Senter for profesjonsstudier 2007

Transkript

1 Årsmelding 2006 Senter for profesjonsstudier 2007 Innholdet i denne årsmeldingen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser Den er lagt ut på internett for lesing på skjerm og/eller utskrift av et eksemplar til eget bruk Enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring utover dette bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk

2 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 2/26 INNHOLD BAKGRUNN 3 FORORD 4 PERSONAL- OG ORGANISASJONSUTVIKLING 5 SENTERETS ØKONOMI 6 FORSKNING 7 PUBLIKASJONER, FAGLIG PRESENTASJON 15 PUBLISERINGSUTVALG 20 UTDANNING 21 FORMIDLING OG SAMFUNNSKONTAKT 24

3 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 3/26 BAKGRUNN Høgskolen i Oslo (HiO), landets største statlige høgskole, har syv avdelinger med 36 grunnutdanninger på bachelornivå og 13 masterstudier I tillegg har HiO et doktorgradsprogram i profesjonsstudier Profesjonsstudier er et av fire satsingsområder I 1996 vedtok styret ved høgskolen å etablere et Senter for profesjonsstudier (SPS) Formålet med senteret skulle være: å utvikle kunnskap og teori om profesjonskvalifisering, om de yrkesfelter og de yrkesroller høgskolen utdanner til samt om deres forhold til samfunnet og samfunnsutviklingen Senter for profesjonsstudier ble formelt åpnet høsten 1999 Senter for Profesjonsstudier (SPS) Høgskolen i Oslo Postboks 4 St Olavs plass 0130 Oslo Besøksadresse: Pilestredet 40, 4 etg Tlf sps@hiono

4 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 4/26 FORORD Hva er profesjonsstudier? Spørsmålet stilles jevnlig ved senteret, både fordi det kommer til nye medarbeidere som ikke har vært med på tidligere diskusjoner og fordi det er et spørsmål vi alle må tenke gjennom med jevne mellomrom Siden vi startet opp har vi vært mer opptatt av å drøfte hva som bør være dette forskningsfeltets kjerneområde enn hva som konstituerer dets grenser I senterets strategiplan for , som ble vedtatt i fjor, ble det nedfelt en ambisjon om også å utvikle en noe dypere substansiell kompetanse knyttet til allmennlærere og sykepleiere de to største profesjonsutdanningene ved HiO Vi ønsket bla å studere nærmere forholdet mellom teoriog praksisundervisningen mellom kvalifiseringen i høgskolen og i praksisfeltet Sammen med kollegaer ved allmennlærerutdanningene ved høgskolene i Oslo og Volda og ved Universitetet i Stavanger lyktes vi å utvikle NYMY-prosjektet (Nyutdannede læreres mestring av yrket) som fra Norges forskningsråd fikk 7 mill kroner i støtte over tre og et halvt år Sentralt i dette prosjektet er forholdet mellom teori- og praksisopplæringen Nytt av året var også utviklingen av en mastermodul i profesjonsstudier Modulen er primært et tilbud til studentene ved høgskolens masterstudier, men er også åpen for andre studenter Formålet er å knytte nærmere forbindelse mellom masterstudiene ved HiO og phd-programmet i profesjonsstudier Internt ved SPS er ledergruppen blitt oppstrukturert Det er definert spesifikke koordinatorfunksjoner til tre områder: forskning, utdanning og administrasjon Dette er lagt inn som del av ordinære stillinger og ledergruppen består av forskningskoordinator, utdanningskoordinator, administrasjonskoordinator samt senterleder Dette er en prøveordning som skal evalueres våren 2008 Oslo, februar 2007 Lars Inge Terum Professor - senterleder

5 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 5/26 PERSONAL- OG ORGANISASJONSUTVIKLING ORGANISASJONSSTRUKTUR Ledelse I 2006 ble det foretatt endringer i ledelsen ved SPS Som del av ordinær stilling ble det etablert tre koordinatorer, som handler på delegasjon fra senterleder på avgrensede områder: Ledergruppen har bestått av: Senterleder: Lars Inge Terum Forskningskoordinator: Jens-Christian Smeby Administrasjonskoordinator: Vigdis Berger Utdanningskoordinator:Christer Brusling Jens-Christian Smeby er stedfortreder for senterleder Nåværende organisering av ledelsen er et forsøk og gjelder frem til juli 2008 MEDARBEIDERE I løpet av 2006 var 34 personer knyttet til SPS Kompetansen ved senteret øker 14 personer har doktorgrad Dette er to flere enn i 2005 Elleve av de tilsatte hadde kompetanse som professor og det var tilsatt åtte PhD-stipendiater Faste stillinger utgjorde ti årsverk og midlertidige stillinger var i all hovedsak bistillinger Faste stillinger Forskere: Bente Abrahamsen, seniorforsker, sosiologchrister Brusling, professor, pedagog Harald Grimen, professor, filosof Finn Daniel Raaen, seniorforsker, pedagog Rune Slagstad, professor, historiker Jens-Christian Smeby, professor, sosiolog Lars Inge Terum, professor, samfunnsviter Administrasjon: Vigdis Berger, seniorrådgiver, pedagog Cathrine Magelssen, førstekonsulent, sosialantroplog Gunda Ruud, førstekonsulent, ressursøkonom

6 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 6/26 Midlertidige stillinger Rannveig Dahle, samfunnsviter, professor Erik Oddvar Eriksen, samfunnsviter, professor II Kåre Heggen, pedagog, professor II Arne Mastekaasa, sosiolog, professor II Per Nortvedt, sykepleier, professor II M Helge Rønnestad, psykolog, professor II Lennart Svensson, sosiolog, professor II Kari Anne Holte, sosiolog, seniorforsker II Per Olaf Aamodt, sosiolog, seniorforsker II Anders Molander, filosof, seniorforsker II Mari Wigum Frøseth, sosiolog, vitenskapelig assistent Kristian Lillestø, administrasjon PhD - stipendiater Joakim Caspersen, sosiolog Marianne Dæhlen, sosiolog Asgeir S Eriksen, statsviter Hilde Karlsen, sosiolog Hanne Kilen Stuen, sosiolog (permisjon) Bodil Tveit, sykepleier / helsefag Jorunn Vindegg, sosialarbeider André Vågan, sosialantropolog Andre Tora Frøseth, pedagogikk, masterstipend (permisjon fra ) Sigrid Holm, sosiologi, masterstipend Mari Lande With, sosiologi, masterstipend Arne Kristian Aas, sosiolog, prekvalifiseringsstipend SENTERETS ØKONOMI SPS hadde i 2006 et budsjett på 13 millioner kroner Bevilgningen fra HiO utgjorde 7 millioner kroner I overkant av 6 millioner kom fra eksterne kilder, først og fremst fra Norges forskningsråd

7 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 7/26 FORSKNING PROSJEKTER Ved utgangen av 2006 hadde SPS følgende prosjekter: Velferdsstatens yrker: motivasjon, kvalifisering og yrkeskarrierer Prosjektet ledes av seniorforsker Bente Abrahamsen Ledere av delprosjekter: professor Arne Mastekaasa, Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi ved Universitetet i Oslo og professor Kåre Heggen, Institutt for samfunnsfag og sosialfag ved Høgskolen i Volda Øvrige prosjektmedarbeidere: Seniorforsker Kari Anne Holte, International Research Institute of Stavanger (IRIS), forsker Malin Josephson, Universitetet i Uppsala, Sverige, forskningsleder Marjukka Laine, Finish Institute of Occupational Health, Turku, Finland, doktogradsstipendiat Hilde Karlsen, Senter for profesjonsstudier Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Norges Forskningsråd Prosjektet er en komparativ studie av de som rekrutteres til og arbeider i velferdsstatens yrker Målsettingen er å belyse i hvilken grad velferdsstatens yrker rekrutterer personer med de kvalifikasjoner og den motivasjon som trengs, i hvilken grad utdanningen sikrer at studentene får nødvendig kunnskap og ferdigheter og i hvilken grad de blir vedlikeholdt og utviklet gjennom yrkespraksis Prosjektet består av tre delprosjekter: Delprosjekt 1 Motivasjon ledes av Arne Mastekaasa og belyser hvordan motivasjon og engasjement for yrket utvikles gjennom utdanning og i arbeidslivet og hvordan motivasjon kan forstås ut fra ansattes arbeidssituasjon Delprosjekt 2 Profesjonskvalifisering ledes av Kåre Heggen og belyser profesjonskvalifiseringen i grunnutdanningen, på arbeidsplassen og innenfor videre- og etterutdanning og hvordan utøverne håndterer motsetninger og endringer i profesjonens kunnskapsgrunnlag og kompetanse Delprosjekt 3 Yrkeskarrierer ledes av Bente Abrahamsen og belyser yrkesforskjeller i utøvernes yrkeskarrierer og det vil utvikles kunnskap om forhold som påvirker utøvernes arbeidsmarkedsadferd Utgangspunktet for de empiriske analysene er et longitudinelt spørreskjemabasert datamateriale av to kull studenter ved et stort antall forskjellige høgskoleutdanninger (StudData) I tillegg benyttes et

8 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 8/26 datamateriale fra Next-studien, en EU-finansiert tversnittsundersøkelse som er gjennomført i 10 europeiske land Skjønn, tillit og likebehandling Prosjektet ledes av professor Erik Oddvar Eriksen Medarbeidere: seniorforsker Anders Molander, professor Harald Grimen Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Norges forskningsråd Når velferdsstatens frontlinjebyråkrater har stort rom for skjønn, blir det nærmest umulig å holde dem ansvarlig Spørsmålet er hvordan de profesjonelle fatter beslutninger og hvordan de kan rekke fram til avgjørelser som er riktige eller rettferdige Dette vil vi undersøke 1) gjennom en teoretisk analyse av skjønnets normative status Hvordan er det mulig å håndtere dilemmaet med at skjønn anvendes samtidig som avgjørelsene skal være riktige? 2) Gjennom studier av hvordan frontlinjebyråkrater implementerer rettighetsbaserte ordninger Utgangspunktet er at velferdsstatens legitimitet er avhengig av at det eksisterer et tillitsforhold mellom den profesjonelle og samfunnet og at dette trues av vilkårlig skjønnsbruk Nyutdannede læreres mestring av yrket: om kvalifisering i høgskole og grunnskole Prosjektet ledes av professor Lars Inge Terum Ledere av delprosjekter: Professor Peder Haug, Avd for lærerutdanningen, Høgskolen i Volda; førsteamanuensis Elaine Munthe, Senter for atferdsforskning, Universitetet i Stavanger; seniorforsker Finn Daniel Raaen, Senter for profesjonsstudier Skolesjef Eli Gundersen, Stavanger kommune; Rektor Grete Kvalheim, Disen barneskole, Oslo kommune; Rektor John Kristoffersen, Østersund ungdomsskole, Fet kommune Øvrige prosjektmedarbeidere: Forsker I Per Olaf Aamodt, SPS; professor Jens-Christian Smeby, SPS; professor Christer Brusling, SPS; doktorgradsstipendiat Frøydis Oma Ohnstad, avd lærerutdanning, Høgskolen i Oslo; universitetslektor og doktorgradsstipendiat Sissel Østrem, Institutt for allmennlærer-utdanning og spesialpedagogikk (IAS), Universitetet i Stavanger; førstelektor Brit Hanssen, IAS, Universitetet i Stavanger; doktorgradstipendiat Joakim Caspersen, SPS, Masterstudenter Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Norges forskningsråd Formålet med prosjektet er tredelt: å studere nyutdannedes mestring av læreryrket i relasjon til innholdet i lærerutdanningen og i relasjon til utfordringer i praksisfeltet

9 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 9/26 å utvikle tilnærmingsmåter for å undersøke om det er likheter og ulikheter i lærerutdanningens og grunnskolens måte å forstå og praktisere didaktiske, fagmessige og profesjonsmessige forhold knyttet til læreryrket å utvikle FoU-nettverk på tvers av lærerutdanningsinstitusjoner som har kvalifisering av lærere som tema Prosjektet er organisert i tre delprosjekter: Kunnskaps- og profesjonsretting i lærerutdanningen, ledes av Peder Haug Betingelser for nyutdannede læreres mestring av yrket, ledes av Elaine Munthe Nyutdannede læreres mestring av yrket i møtet med grunnskolen, ledes av Finn Daniel Raaen Kvalifisering av nyutdannede sykepleiere i yrkesfeltet Prosjektet ledes av professor Jens-Christian Smeby Medarbeidere: Doktorgradsstipendiat Joakim Caspersen og forsker I Per Olaf Aamodt Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Norsk Sykepleierforbund En tidligere studie viser at det særlig er på området praktisk kompetanse at sykepleierne opplever et kompetansegap mellom utdanningen og de krav de stilles overfor i arbeidet De rapporterer om manglende evne til å arbeide under press og til å arbeide selvstendig Prosjektet skal se nærmere på den læring og kvalifisering som skjer når nyutdannede møter yrkesfeltet Dette er en side ved kvalifiseringen av sykepleiere som idligere er viet liten oppmerksomhet og som det er viktig å belyse på en systematisk måte Studien skal baseres på kvantitative data og vil omfatte nyutdannede sykepleiere som arbeider i et bredt spekter av institusjoner Akkreditering og sakkyndighet: En analyse av den reviderte akkrediteringen av bachelorgradsstudiene i sykepleie i Norge Prosjektleder: Professor Lars Inge Terum Medarbeider: Seniorforsker Finn Daniel Raaen Prosjektperiode: Prosjektet er delfinansiert av Norsk Sykepleierforbund Prosjektet er en analyse av den reviderte akkrediteringen som ble foretatt i 2005 av NOKUT i 2005 Akkrediteringen var en kontroller av hvorvidt de 31 bachelorgradsstudiene tilfredsstilte gjeldende standarder og kriterier for kvalitet Prosjektet fokuserte på mulige mønstre og sammenhenger i bedømmingene og om det er noen spesiell profesjonskritikk som formuleres Et sentralt funn var at NOKUT i liten grad lever opp til sine egne formelle forutsetninger og at NOKUTs styre så vel som de sakkyndige komiteene innsnevrer det offisielle grunnlaget for bedømmingene Det vises videre hvordan komiteene og NOKUT med sit fravær av argumentasjon og samtidig sterke vektlegging på

10 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 10/26 forskningsvirksomhet og forskningskompetanse, skriver seg inn i en aktuell forskningspolitisk og utdanningspolitisk strid innenfor sykepleierutdanningene StudData database for studier av rekruttering og kvalifisering til velferdsstatens yrker Prosjektet ledes av professor Lars Inge Terum Det faglige og administrative ansvaret for StudData ved SPS har professor Jens-Christian Smeby og seniorrådgiver/koordinator Vigdis Berger Prosjektperiode: Prosjektet finansieres av Norges forskningsråd og Høgskolen i Oslo StudData er ein database som skal gje grunnlag for panel- og forløpsstudiar Det er ei større og langsiktig satsing som omfattar alle profesjonsutdanningane ved Høgskolen i Oslo, og utvalde utdanningar ved elleve andre høgskolar og universitet Profesjonalisering er et av dei mest karakteristiske kjenneteikna ved framveksten av det moderne samfunn Samfunnet i dag er vanskeleg å forstå om vi ikkje har kunnskap om den rolle profesjonar som td legar, sjukepleiarar, ingeniørar, lærarar og sosionomar spelar Gjennom arbeidet sitt medverkar profesjonane til å identifisere og definere problem, og til å peike på korleis dei kan løysast Dei set normer og standardar på mange områder, - ofte basert på implisitte førestillingar om kva som er normalt, sundt og godt På denne måten påverkar dei ikkje berre livet til den enkelte, men og sjølve meiningsdanninga i samfunnet Kvalifiseringa til desse yrka skjer gjennom høgre utdanning Studieplassar har vore eit knapt gode, og ei viktig drivkraft bak konkurransen om studieplassar har vore ønsket om å kvalifisere seg til bestemte yrke og arbeidsoppgåver Ungdom låner store summar for å studere, og fellesskapet brukar store summar på å drifte høgskolane - alt ut frå tanken om at desse utdanningane er viktige for framtidig yrkesutøving Samstundes finst lite systematisk kunnskap om samanhengen mellom rekruttering til desse yrka, utdanningssosialisering og yrkesutøving Studier av profesjonell yrkesutøvelse/strategisk høgskoleprogram Prosjektleder: Professor Lars Inge Terum Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Norges forskningsråd Dette prosjektet er like mye et program som et prosjekt Det skal bidra til kompetanseoppbygging i profesjonsforsking Midlene går således til studier av profesjoner og dels til kvalifiseringsstipendier På den ene siden er det gjort studier av rekrutteringen til sykepleien og tilfredsheten med sykepleierutdanningen og på den annen side bidrar prosjektet til å finansiere ett postdoktorstipend, to prekvalifiseringsstipend (á 6 mnd), ett doktorgradsstipend og ett studentstipend hvor journalisters profesjonssosialisering studeres Både postdoktorstipendet og doktorgradsstipendet brukes til studier av profesjonskvalifisering Profesjonsstudier et bokprosjekt Redaktører: Seniorforsker Anders Molander og professor Lars Inge Terum Boka vil bli utgitt på Universitetsforlaget i 2007/2008

11 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 11/26 Boka skal gi en oversikt over sentrale emner/problemstillinger innen feltet profesjonsstudier Den er tenkt å kunne fungere både som "håndbok" og som lærebok Boka består av 25 artikler og har 21 forfattere Profesjonsetisk nettverk Profesjonsetisk nettverk er et nasjonalt nettverk for alle som er opptatt av profesjonsetiske spørsmål Prosjektet ledes av et arbeidsutvalg med syv medlemmer fra ulike profesjonsetiske fagområder Leder for nettverkets arbeidsutvalg i perioden er professor Berit S Brinchmann, Høgskolen i Bodø Ved utgangen av 2006 hadde nettverket 88 deltakere Nettverket finansieres og administreres av Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo Formålet med nettverket er å skape kontakt mellom personer som arbeider med profesjonsetikk og bidra til å utvikle pedagogisk og forskningsmessig kompetanse på feltet Nettverket årlige profesjonsetisk workshop ble arrangert av Forum for profesjonsetikk ved Høgskolen i Agder I tillegg ble det arrangert tre halvdagsseminarer: Kunnskap og kommers Kan vi stole på journalisten og forskeren? Høgskolen i Bodø, "Når pasienten ikke selv kan bestemme" ved Høgskolen i Oslo og Varsleren - helt eller skurk? Et seminar om varsling og etikk ved Høgskolen i Oslo i forbindelse med Forskningsdagene Nettverket drifter egne nettsider der det blant annet har pågått en debatt om profesjonsetikkens grunnlag HiO studenten Prosjektleder: professor Jens-Christian Smeby Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Studieseksjonen, Høgskolen I Oslo Senter for profesjonsstudier har inngått kontrakt med Studieseksjonen om gjennomføring av tre prosjekter med utgangspunkt i StudData Førsteårsstudente, Tilbakeblikk på utdanning og Avgangsstudenten Hvert av prosjektene skal munne ut i en rapport og seminar for avdelingene ved HiO hvor resultater fra rapportene presenteres Delprosjekt I Førsteårsstudenten - ble avsluttet i 2006 ProLearn Profesjonslæring i endring Prosjektet ledes av professor Karen Jensen, Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo Hovedprosjekt ved Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo Delprosjekt ved Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo Prosjektmedarbeidere: professor Leif Lahn, Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo, postdoktor Monika Nerland, Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo, professor Jens- Christian Smeby, Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo, professor Kirsti Klette,

12 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 12/26 Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo, professor Monika Rudberg, Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo og doktorgradsstipendiat Pål Fugelli, Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Norges forskningsråd Prosjektet studerer hvordan profesjonsutøvere som sykepleiere, lærere, revisorer og dataingeniørere holder seg à jour med utviklingen innen eget fagfelt De yrkesgruppene som studeres er valgt både fordi de er like og ulike De er like med hensyn til utdanningsnivå, men representerer ulike kunnskapstradisjoner Mens revisorene har formaliserte krav om oppdatering, og organisert veiledning er vanlig i helsesektoren - finner man ikke en tilsvarende systematikk i opplæringen av lærere og data-ingeniører Hensikten med prosjektet er todelt For den første skal det utvikle en teoretisk forståelse av kunnskapsproduksjon og læring i en profesjonssammenheng Begrepet læringsbaner har stått sentralt i dette arbeidet For det andre er det lagt opp til en longitudinell studie av utdannings- og yrkesløp for de fire gruppene Prosjektet benytter seg av både kvalitative og kvantitative data Den kvantitative undersøkelsen baserer seg på StudData som driftes av Senter for profesjonsstudier DOKORGRADSPROSJEKTER VED SPS Læreres kunnskapsbaner fra utdanning til arbeid Joakim Caspersen Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Høgskolen i Oslo Formålet med prosjektet er å undersøke lærerstudenters forståelse av viktig kunnskap i læreryrket og utviklingen av denne forståelsen over tid Avhandlingen har både et longitudinelt og komparativt design, ved at individer følges tid og ved at allmennlærerstudenter sammenlignes med andre profesjonsstudenter StudData utgjør en sentral del av datagrunnlaget Jobbverdier blant profesjonsstudenter og profesjonsutøvere Marianne Dæhlen Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Høgskolen i Oslo

13 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 13/26 Prosjektet bygger på en antagelse om at verdier er viktig i valg av utdanning og yrke ved at verdier selekterer folk inn i ulike karrierer Videre legges det vekt på at jobbverdier tilpasses muligheter og begrensninger i ens omgivelser Avhandlingens overordnede problemstilling kan formuleres på følgende måte: Hvilke jobbverdier er sentrale for profesjonsstudentene og profesjonsutøverne og når dannes de? Danner studentenes jobbverdier allerede et mønster ved studiestart eller foregår det en tilpasning til de muligheter og begrensninger som den aktuelle utdanningen leder til? Prosjektet er basert på StudData og har både et komparativt og longitudinelt design Tillit og kommunikativ handling Fostrer Fylkesnemnda tillit? Asgeir Stenberg Eriksen Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Høgskolen i Oslo Prosjektet tar sikte på å finne ut om Fylkesnemnda for sosiale saker,en institusjon som avspeiler mange av de operative kravene som utledes fra diskursteorien, er en institusjon som fostrer tillit Prosjektet er hovedsaklig teoretisk, men med et åpenbart empirisk siktemål med å gi en analyse av Fylkesnemndas og liknende institusjoners evne til å fostre tillit Den empiriske biten går på å analysere det juridiske rammeverket fordi det er dette som er bærebjelken i det institusjonelle designet Kjønnsutypiske studie- og profesjonsvalg blant menn Hilde Karlsen Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Høgskolen i Oslo Hensikten med prosjektet er å undersøke på hvilke måter menn som har valgt profesjonsutdanninger/profesjoner der kvinner er og tradisjonelt har vært i flertall, skiller seg fra kvinner som har valgt det samme Bakgrunnen er at det norske samfunn til forskjell fra en del andre europeiske land, er preget av høy, men særdeles kjønnssegregert sysselsetting Særlig sterk fremtrer denne skjevheten i kjønnssammensetningen i de omsorgsrelaterte profesjonene, som eksempelvis sykepleie og sosialt arbeid Prosjektet er basert på StudData Ny ungdom i gammelt yrke Bodil Tveit Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Diakonhjemmet Høgskole og Høgskolen i Oslo Hensikten med prosjektet er å få en dypere forståelse for hva som motiverer unge mennesker i det senmoderne samfunn til å velge å utdanne seg til sykepleiere og hvordan sykepleieidentitet og motivasjon utvikles gjennom utdanningen Hovedfokus ligger på den diakonale tradisjonen, mens

14 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 14/26 empiri fra den statlige tradisjonen primært brukes som komparasjon Prosjektet er basert på dybdeintervjuer med 15 sykepleierstudenter ved Diakonhjemmet Høgskole på tre forskjelling tidspunkt i løpet av utdanningen Kunnskapsdanning i sosialarbeideres profesjonelle yrkesutøvelse Jorunn Vindegg Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Høgskolen i Oslo Hensikten med prosjektet er å bringe fram mer viten om hvordan profesjonelle forholder seg til kunnskap og hvordan kunnskap inngår i utviklingen av profesjonalitet og den praktiske handlingskompetansen Dette er sentralt både for innholdet i høyere utdanning og for å tilrettelegge for faglig utvikling i praksisfeltene Prosjektet er basert på kvalitative intervjuer med 18 sosialarbeidere og barn og foreldre i tre kommunale barneverntjenester Utvalget trekkes fra barnevernssaker der barna er mellom 8 og 12 år og der det er iverksatt henholdsvis hjelpetiltak og omsorgstiltak i medhold av barnevernlovens 4-4 og 4-12 i løpet av 2007 Leger i emning om profesjonsidentitet blant medisinstudenter André Vågan Prosjektperiode: Prosjektet er finansiert av Norges forskningsråd Prosjektet er en kvalitativ studie av identitetskonstruksjon blant medisinstudenter på medisinutdanningen i Oslo Den overordnede problemstillingen er hva som bidrar til, og hvordan profesjonsidentitet utvikles tidlig i medisinstudiet Det fokuseres på studentenes første møte med sykdom og pasienter i tre ulike eksponeringer: møter og samtaler med pasienter i kliniske situasjoner, disseksjonsundervisning og kommunikasjonstrening Datamaterialet er basert på kvalitative intervjuer og deltagende observasjon av studenter fra de begynte på medisinutdanningen og to år frem i tid

15 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 15/26 PUBLIKASJONER, FAGLIG PRESENTASJON SPS hadde en svak nedgang i det totale antall publikasjoner i 2006 i forhold til 2005, men en relativt stor oppgang i antall mediebidrag: Kategori Bok Tidsskriftspublikasjon Rapport/avhandling Del av bok/rapport Oversettelsesarbeide SPS arbeidsnotat Konferansebidrag og faglig presentasjon Mediebidrag SUM Bøker Eriksen, Erik Oddvar; Menéndez, Agustín José Arguing Fundamental Rights Springer Publishing Company 2006 ISBN s Law and Philosophy Library; 77 Grimen, Harald; Ingstad, Benedicte Kulturelle perspektiver på helse og sykdom Oslo: Universitetsforlaget 2006 ISBN s Slagstad, Rune Kunnskapens hus Oslo: Pax Forlag 2006 ISBN s Slettebø, Åshild; Nortvedt, Per Etikk for helsefagene Oslo: Gyldendal Akademisk 2006 ISBN s Tidsskriftspublikasjoner Aamodt, Per Olaf Studiefrafall: årsaker og konsekvenser SPS-kronikken 2006(4) Brusling, Christer Evidence-based practice in teaching and teacher education Agora CVU STORK 2006(8): Brusling, Christer Evidence-based practice in teaching and teacher education: What is it? What is the rationale? What is the criticism? Where to go now? Agora CVU STORK 2006(8):87-100

16 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 16/26 Dahle, Rannveig; Strøby Jensen, Carsten; Aarsæther, Nils; Ivarsflaten, Elisabeth; Rønning, Rolf Nancy Fraser & Axel Honneth: Redistribution and Recognition? A Political-Philosophical Exchange Tidsskrift for samfunnsforskning 2006(1): Grimen, Harald Subjektivisme og kontinuitet Agora 2006;24(1-2): Heggen, Kåre Utdanning av den gode allmennlæraren Bedre skole 2006(3):22-27 Heggen, Kåre; Clausen, Sten-Erik Høgre utdanning som sosialt prosjekt Tidsskrift for samfunnsforskning 2006;47(3): Mastekaasa, Arne Is marriage/cohabitation beneficial for young people? Some evidence on psychological distress among Norwegian college students Journal of Community and Applied Social Psychology 2006;16(2): Mastekaasa, Arne; Terum, Lars Inge Studenttilfredshet i profesjonsutdanningene Norsk pedagogisk tidsskrift 2006;90(3): Molander, Anders; Blichner, Lars Maktutredningens rettsliggjøringsbegrep Tidsskrift for samfunnsforskning 2006(4): Nortvedt, Per Ny kunnskap skaper nye utfordringer SPS-kronikken 2006(2) Raaen, Finn Daniel Når akkreditering blir utdanningspolitikk Forskningspolitikk 2006(2):12-13 Raaen, Finn Daniel Sakkyndighet og akkreditering SPS-kronikken 2006(3) Raaen, Finn Daniel; Terum, Lars Inge Arbeidsplassen som kvalifiseringsarena Plan og praksis 2006 Terum, Lars Inge Akademiseringens dilemmaer Forskningspolitikk 2006(3):20-21 Rapporter/avhandlinger Caspersen, Joakim Kallet eller dannet? Motivasjon og yrkessosialsering hos sykepleiere og lærere Oslo: Høgskolen i Oslo 2006 ISBN s HiO-rapport; 5 Raaen, Finn Daniel Akkreditering og sakkyndighet: En analyse av den reviderte akkrediteringen av bachelorgradsstudiene i sykepleie i Norge Oslo: Høgskolen i Oslo 2006 ISBN s HiO-rapport 2006; 13 Rognstad, May Karin; Aasland, Olaf; Nortvedt, Per Nursing students' motivation and socialization A prospective, unbalanced cohort study of nursing students from study time into working life Oslo: Unipub 2006 ISBN s

17 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 17/26 Deler av bøker/rapporter Berger, Vigdis Hvordan er muligheten for økt bruk av StudData databasen? I: Samhandling og mobilitet; Universiteter og høgskoler som nav i innovasjonsarbeidet Oslo: Høgskolen i Oslo 2006 ISBN 13: HiO-rapport; 11, s Grimen, Harald Strategiar for tillitsreparasjon i pasient-legerelasjonen I: Kulturelle perspektiver på helse og sykdom Oslo: Universitetsforlaget 2006 ISBN s Grimen, Harald Tacit knowledge and the study of organizations I: Sixiang Yu Wenhua Shanghai: East China Normal University Press 2006 ISBN s Grimen, Harald; Ingstad, Benedicte Kultur, helse og sykdom I: Kulturelle perspektiver på helse og sykdom Oslo: Universitetsforlaget 2006 ISBN s Nortvedt, Per Etisk skjønn og moralsk dømmekraft I: Etikk for helsefagene Oslo: Gyldendal Akademisk 2006 ISBN s Nortvedt, Per Etisk teoridebatt - forholdet mellom lojalitet og rettferdighet i helsefag I: Etikk for helsefagene Oslo: Gyldendal Akademisk 2006 ISBN s Nortvedt, Per Følelser og fornuft - etisk teoridebatt med relevans for helsefagene I: Etikk for helsefagene Oslo: Gyldendal Akademisk 2006 ISBN s Seeberg, Marie Louise; Dahle, Rannveig Innvandrede helsearbeidere - og et inkluderende arbeidsliv I: Inkluderende arbeidsliv? Erfaringer og strategier Oslo: Gyldendal Akademisk 2006 ISBN s Slettebø, Åshild; Nortvedt, Per Autonomi som utfordring I: Etikk for helsefagene Oslo: Gyldendal Akademisk 2006 ISBN s SPS arbeidsnotater Arbeidsnotater er upubliserte arbeider som er skrevet av ansatte ved senteret eller personer tilknyttet senteret Det vil typisk være paper/innlegg på seminarer og konferanser og forarbeider til artikler som senere skal publiseres Kronologisk, nummerert liste refererer til SPS interne nummerering slik publikasjonen presenteres på wwwhiono/sps 01/06 Brusling, Christer Professionskvalificering och handledning 18 s 02/06 Caspersen, Joakim Teachers' and nurses' realisation of job values 27 s 03/06 Abrahamsen, Bente Sykepleie eller medisin? Betydningen av jobbverdier og livsstilspreferanser for kvinners yrkesvalg 26 s 04/06 Grimen, Harald Profesjoner og profesjonsmoral 46 s 05/06 Svensson, Lennart Professional occupations and status: A sociological study of professional occupations, status and trust 06/06 Eriksen, Erik Oddvar Democratic legitimacy - Working agreement or rational consensus? 27 s

18 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 18/26 07/06 Smeby, Jens-Christian Professionalism in a knowledge society: The academic drift of professional education in the new professions 20 s 08/06 Smeby, Jens-Christian Epistemic cultures among beginning professionals 20 s Konferansebidrag og faglige presentasjoner Abrahamsen, Bente Female professionals' labour market participation European Sociological Association 4th Interim Workshop; Abrahamsen, Bente Høgskolenes profesjonsutdanninger: Rekruttering og motivasjon Seminar om rekruttering til høyere utdanning 2006 Abrahamsen, Bente Nursing or medicine? Female students' motivation and choice of occupation Nordic Sociological Congress; Abrahamsen, Bente Realisering av arbeidstidspreferanser i helsesektoren NFR-konferansen Arbeid, integrering og velferd; Brusling, Christer Professionskvalificering och handledning Nordisk konferens i handledning i pedagogiskt arbete ; Caspersen, Joakim Teachers' and nurses' realisation of job values 23rd Nordic Conference of Sociology; Dahle, Rannveig; Skogheim, Gry Agency Nurses in the New Public Management Era [Paper uten foredrag] ESA Interim Meeting, ; Heggen, Kåre Sosialarbeidarens rom i profesjonshuset FO-kongressen 2006; Nerdrum, Per; Rønnestad, Helge Predictors of changes in psychological distress among final year students of nursing, physiotherapy and occupational therapy Forskerkonferanse; Nortvedt, Per Etikk, profesjon og kultur Kurs ; Nortvedt, Per Nærhetsetikk- et viktig etisk perspektiv Profesjonsetisk workshop; Slagstad, Rune Sportens metafysikk Skjervheim-seminaret; Slagstad, Rune Kunnskapsregimer Vitenskapsteoretisk seminar; Smeby, Jens-Christian Kvalifisering av nyutdannede lærere og førskolelærere Nettverkskonferanse veiledning av nyutdannede lærere 2006 Smeby, Jens-Christian Forskningsbasert undervisning gir det økt kvalitet i utdanningen? Fagdag Høgskolen i Oslo 2006

19 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 19/26 Smeby, Jens-Christian Professionalism in a knowledge society: the academic drift of professional education in the new professions Professions, Globalization and the European Project: Shifting Spheres of Opportunity; Smeby, Jens-Christian Resultater fra StudData - NOKUTs evaluering av lærerutdanningen Seminar om NOKUTs evaluering av allmennlærerutdanningen 2006 Smeby, Jens-Christian Epistemic cultures among beginning professionals 23rd Nordic Conference of Sociology; Smeby, Jens-Christian Kompetanseår for lærere Åpen høring Kirke-, utdannings- og forskningskomiteen 2006 Terum, Lars Inge Klager på økonomisk stønad En analyse av fylkesmennenes klagesaksbehandling Konferanse 2006 Terum, Lars Inge Lærerutdanning som profesjonsutdanning Konferanse 2006 Terum, Lars Inge Profesjonsforsking - nokre utfordringar Fagdag 2006 Terum, Lars Inge Profesjonsforskning - hvorfor og hvordan? Seminar 2006 Terum, Lars Inge Profesjonskvalifisering - arbeidsdeling mellom høgskole og praksisfelt Kvalitet i praksis 2006 Terum, Lars Inge Profesjonskvalifisering - arbeidsdeling mellom høgskole og praksisfelt Konferanse 2006 Terum, Lars Inge Profesjonskvalifisering - arbeidsdeling mellom høgskole og yrkesfelt Fagdag - FLU 2006 Terum, Lars Inge Profesjonskvalifisering - høgskole og yrkesfelt som kvalifiseringsarena Fagdag for helse- og sosialfag, HiB 2006 Terum, Lars Inge Profesjonsutdanning - en spenning mellom akademisering og yrkesretting? Fagdag for helse- og sosialfag, HiB 2006 Terum, Lars Inge Profesjonsutdanningenes utfordringer Profesjonsfag ved høgskolene 2006 Terum, Lars Inge Profesjonsutdanningenes utfordringer Fagseminar 2006 Terum, Lars Inge Skjønnsutøvelse i et IA-perspektiv Fagkonferanse for NAV 2006 Vindegg, Jorunn Hvordan brukes og utvikles kunnskap i vår profesjonelle yrkesutøvelse? Fagmøter om sosialt arbeid; Vindegg, Jorunn Hvordan brukes og utvikles kunnskap i vår profesjonelle yrkesutøvelse? Fagmøte om sosialt arbeid;

20 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 20/26 PUBLISERINGSUTVALG I SPS strategiplan heter det at SPS skal i 2006 ( ) identifisere aktuelle tidsskrifter for senterets forskning og vurdere om det bør etableres et nytt tidsskrift Ledergruppa ved SPS nedsatte et publiseringsutvalg bestående av seniorforsker/professor Jens-Christian Smeby, seniorforsker Finn Daniel Raaen og professor II Lennart Svensson Publiseringsutvalget presenterte sin utredning for SPS i november 2006

21 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 21/26 UTDANNING PHD PROGRAMMET Ved utgangen av 2006 var i alt 13 stipendiater tatt opp på programmet, hvorav 8 kvinner En av stipendiatene har finansiering fra Norges forskningsråd Antallet stipendiater som ble tatt opp i 2006 var syv, hvorav fem kvinner Det betyr at antallet stipendiater på programmet ble nesten doblet fra 2005 til 2006 Forskerkurs SPS arrangerte seks forskerkurs i 2006 Hvert av kursene tok opp maksimum tyve deltakere Forskerkursene går normalt over fem dager "Vitenskapsteori og profesjonsetikk", 10 stp, obligatorisk kurs 6-9 november 2006 Kursansvarlige: Professor Per Nortvedt og professor Harald Grimen Antall søkere var 39, antall deltakere 20 Nytt kurs "Profesjonsteori: introduksjonskurs", 5 stp, obligatorisk kurs 2-4 oktober 2006 Kursansvarlig: Seniorforsker Anders Molander Antall søkere var 27, antall deltakere 20 Nytt kurs "Sensibilitet og kunnskap Forskerkurs i helsefagenes filosofi og vitenskapsteori", 10 stp, valgfri fordypningskurs august 2006 Kursansvarlige: Professor Per Nortvedt og professor Harald Grimen Antall søkere var36, antall deltakere 20, 7 leverte godkjent essay "Profesjonskvalifisering", 10 stp, valgfri fordypningskurs 29 mai - 2 juni 2006 Kursansvarlig: Professor Jens-Christian Smeby og førsteamanuensis Anton Havnes Antall søkere var 13, antall deltakere 9, 5 leverte godkjent essay Nytt kurs "Profesjoner og kjønn", 10 stp, valgri fordypningskurs mars 2006 Kursansvarlig: Professor II Rannveig Dahle Antall søkere var 15, antall deltakere 14, 3 leverte godkjent essay Nytt kurs "Profesjoner og organisasjoner", 10 stp 6-10 mars 2006 Kursansvarlig: Professor Lennart Svensson Antall søkere var 34, antall deltakere 20, 10 leverte godkjent essay Nytt kurs Etterspørselen etter kursene vurderes som meget god Alle kurs er evaluert gjennom diskusjon med kursdeltakerne ved kursenes avslutning og via nettbasert evalueringsskjema noen dager etter at kursene er gjennomført Gjennomgående meget gode evalueringer Evalueringsresultatene ble drøftet på SPS ledermøter og lagt frem for doktorgradsutvalget

22 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 22/26 Stipendiater tilknyttet: Senter for profesjonsstudier Joakim Caspersen, Senter for profesjonsstudier: "Læreres kunnskapsbaner fra utdanning til arbeid" Asgeir Stenberg Eriksen, Senter for profesjonsstudier: Deliberativ tillitsreparasjon Fylkesnemnden som eksempel" Hilde Karlsen, Senter for profesjonsstudier: "Kjønnsutypiske studie- og profesjonsvalg blant menn" Bodil Tveit, Senter for profesjonsstudier: Ny ungdom i gammelt yrke Jorunn Vindegg, Senter for profesjonsstudier: "Kunnskapsdanning i sosialarbeideres profesjonelle yrkesutøvelse" André Vågan, Senter for profesjonsstudier: Leger i emning om profesjonsidentitet blant medisinstudenter Avdeling for sykepleieutdanning Ida Baklund, avd sykepleieutdanning, Høgskolen i Oslo: "Uegnet for yrket" Jonas Debesay, avd sykepleieutdanning, Høgskolen i Oslo: "Kulturell kompetanse og omsorg" Avdeling for lærerutdanning Louis Royce Botha, prosjekt: "Incorporating Indigenous Knowledge Systems into South Africa s Education: an evolution of professional praxis" Brit Synnøve Steinsvik, prosjekt: "Læreres profesjonelle skjønn i håndtering av etnisk mangfold" Avdeling for helsefag Hanne Hagland, prosjekt: "Tverrprofesjonalitet i helsefagutdanninger: ideologi og praksis" Avdeling for journalist-, bibliotek og informasjonsfag Anita Sandberg, prosjekt: "Veksthus eller varehus: endres folkebibliotekenes verdifundament?" Avdeling for samfunnsfag Anita Røysum, prosjekt: "Sosialt arbeid og sosialarbeiderprofesjonen i nye kontekster"

23 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 23/26 Stipendiatseminar Det ble gjennomført åtte stipendiatseminar med fremlegg og drøfting av prosjektbeskrivelser og artikkelutkast Oppfølging av stipendiaters arbeidsforhold og fremdrift Alle stipendiater og deres veiledere leverte utfylte fremdriftsskjemaer ved slutten av vårsemesteret Basert på analyse av rapportene gjennomførte utdanningskoordinator samtaler med alle stipendiater og noen veiledere Masterkurs Det ble gjennomført ett kurs på masternivå: "Kvantitativ metode og grunnleggende statistikk", 10 stp Kursansvarlig var høgskolelektor Asbjørn Johannessen Kurset var på mastergradsnivå og ble arrangert som del av høgskolens FoU-satsning Tyve deltakere hvorav 15 tok eksamen

24 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 24/26 FORMIDLING OG SAMFUNNSKONTAKT NETTSIDER Internett er SPS viktigste kanal for allmennrettet formidling SPS drifter egne nettsider på HiO-veven som vedlikeholdes og utbedres på kontinuerlig basis Ved hjelp av web-analyseredskapet WebTrends Analytics går det frem at SPS har hatt en økning på 30 % i besøk til nettsidene i siste halvår 2005 sammenlignet med siste halvår Besøk summering % forandring Besøk % Gjsnittlig per dag % Internasjonale besøk 9% 11% +13% Besøk fra Norge 91% 89% - 2% SPS NYHETSBREV SPS ga ut fem SPS Nyhetsbrev i 2006 Nyhetsbrevet er registrert med ISSN Nyhetsbrevet søker å reise debatt om profesjonsaktuelle tema via StudData-variabelen og SPS-kronikken Nyhetsbrevet er også en kanal for informasjon om senterets nye publikasjoner, forskerkurs og andre aktiviteter Nyhetsbrevet sendes ut elektronisk til abonnenter samt at det legges ut på senterets nettsider Ved utgangen av 2006 hadde nyhetsbrevet 488 abonnenter 1 Analyseredskapet ble først tatt i bruk i mai 2005 Derfor presenteres kun tall for siste halvår 2005 sammenlignet med siste halvår Et besøk er en serie hendelser som begynner når en besøkende leser den første side på tjeneren og slutter når den besøkende forlater nettstedet og blir borte lengre enn 30 minutter

25 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 25/26 SPS I MEDIA Ansatte ved SPS ble referert 68 ganger i pressen i 2006 Dette er en sterk økning siden 2005 Data bygger på manuelt søk i det digitale tekstarkivet A-tekst Oversikt over medieoppslagene med lenker til artikler ligger på SPS nettsider: Referanser i pressen Antall År FORMIDLINGSUTVALG I SPS strategiplan heter det at SPS skal i 2006 utvikle en egen plan for formidling og samfunnskontakt, der også senterets engelskspråklige profilering og formidling skal utredes Senterleder nedsatte et formidlingsutvalg bestående av professor Christer Brusling (utdanningskoordinator), seniorforsker Bente Abrahamsen og førstekonsulent Cathrine Magelssen Formidlingsutvalget presenterte sin utredning for SPS i desember 2006 SEMINARER MV Som del av den allmennrettede formidlingen arrangerte SPS i 2006 en rekke seminarer som var åpne for det generelle publikum: GrimenSeminaret: Våren 2006 ble det fokusert på Michel Foucault og begrepene "governmentality" og "parrhesia" Det ble avholdt fem møter

26 Årsmelding 2006 ~ Senter for profesjonsstudier 26/26 Høsten 2006 fokuserte seminaret på Maurice Merleau-Ponty og kroppens fenomenologi Seminarrekka holdes av professor Harald Grimen gjennom semesteret Det ble avholt tre møter Gjennomsnittlig 25 personer deltok på hvert seminarmøte "Akkreditering og sakkyndighet" Seminar om NOKUTs revisjon av akkrediteringen av sykepleierutdanningene Seminaret tok utgangspunkt i HiO- rapport 2006 nr13 Avholdt 9 juni "Utakter: Om helse- og sosialfaglig kompetanse" (Gyldendal 2006) Avholdt 23 november 2006 i samarbeid med Avdeling for samfunnsfag ved HiO i forbindelse med lansering av den nye boka fra Kryssildprosjektet i Lillehammer Kunnskapens hus (Pax forlag 2006) Pressefrokost i forbindelse med lansering av den reviderte utgaven av professor Rune Slagstad Avholdt 12 september 2006 Sport, kropp og fritid: Fire åpne dobbeltforelesninger med professor Rune Slagstad, våren 2006