Pedagogisk bruk av it s learning Drøbak 22.april 2008

Transkript

1 Pedagogisk bruk av it s learning Drøbak 22.april 2008 Svend Andreas Horgen Høgskolelektor@Høgskolen i Sør Trøndelag 1 IDG.no: Facebook stjeler skoletid 2

2 Bedre læring 3 Informasjon 4

3 Produksjon 5 Kreativitet 6

4 Erfaringsdeling 7 Samarbeid 8

5 Kommunikasjon 9 Nettverk 10

6 Refleksjon mye mer 12

7 Hvordan realisere pedagogiske mål i Bedre læring Informasjon Produksjon Kreativitet Erfaringsdeling Samarbeid Kommunikasjon Nettverk Refleksjon 13 Dere er pedagoger Elever er teknologer? Økt læring? Motivasjon? samarbeid produksjon Tradisjonelle opplegg Bruk av digitale hjelpemidler kreativitet refleksjon 14

8 Case: Kompetansekartlegging 16 Terning 1 0% Terning 2 6,3% Terning 3 15,6% Terning 4 68,8% Terning 5 9,4% Terning 6 0% 17

9 18 Hva legger du i pedagogisk bruk av læringsplattform? At bruken fremmer læring Bruke mulighetene som læringsplattformen gir til å gjennomgå lærestoff på ulike måter Til planlegging, gjennomføring og evaluering Avlaster meg med praktiske ting At dette verktøyet skal være en hjelp og gi bedre struktur, kommunikasjon og oversikt: - elever samarbeider - alle kommuniserer - redskap som gjør at elever lærer At du har et godt verktøy for å bedre undervisningen for alle elever, ikke bare de sterke... Bruke it s learning mer aktivt som en del av læringen Det ønsker jeg å lære mer om på kurset! 19

10 Case: Evaluering (spørreskjema) 20 Pedagogisk bruk: evalueringer 21

11 Pedagogisk bruk: evalueringer 22 Aktivitet: Hvorfor undersøkelser? 23

12 Case: Forum 24 Hvorfor forum? snakke med andre digitalt uavhengig av tid og sted lese, skrive, tenke, bidra, reflektere terskel for å delta raskere svartid enn melding spørsmål og svar lærer avlastes formulere seg skriftlig medstudenter forstår problemene bedre (?) samme oppfølging dele erfaringer 25

13 Hvordan skape aktivitet? 26 Kanin og skilpadde 27

14 Lag en ordbok i fellesskap! wiki web 2.0 Bedre læring Informasjon Produksjon Kreativitet Erfaringsdeling Samarbeid Kommunikasjon Nettverk Refleksjon 28 Aktivitet (gruppevis) Bedre læring Informasjon Produksjon Kreativitet Erfaringsdeling Samarbeid Kommunikasjon Nettverk Refleksjon 29

15 Flervalgstester (automatisert test, multiple choice) 31 Gode spørsmål - litt teori 32

16 Hva vil vi teste? Teste ferdigheter, kunnskap og forståelse - ikke evnen til å ta flervalgstester Ikke gi bort svaret ved dårlig formulerte spørsmål Ikke lure studentene ved dårlig formulerte spørsmål 33 Blooms taksonomi Vurdering? Syntese? Analyse? Anvendelse? Forståelse? Kunnskap? 34

17 35 Se vedlagte ressurs. Der ser du et nettleservindu, og tre eksempler på koder. Hvilken kode må til for å lage det som vises i vinduet??nivå? Kodeeksempel 1 Kodeeksempel 2 Kodeeksempel 3 Ingen alternativer vil fungere Kodeeksempel 1 Kodeeksempel 2 Kodeeksempel 3 36

18 Et typisk spørsmål 37??? Gode spørsmål??? 38

19 ??? Gode spørsmål??? 38??? Gode spørsmål??? 38

20 Distraktør-tipset 1. ddd Gode spørsmål? Blooms taksonomi Gode distraktører? 2. aaa 3. bbb bbb aaa ccc bbb Flere tips? Bok av Svein Magne Sirnes: Flervalgsoppgaver - konstruksjon og analyse 39 Aktivitet Positive og negative sider... 40

21 Hvorfor bruke tester? Effektivitet: - Automatisert retting - Gjenbruk Formativt: - Støtte i læringsprosessen - Umiddelbar tilbakemelding - Ta testen når en selv vil Hvordan oppnå god Summativt: - Dekke pensum - Tilfeldig utvalg av spørsmål - Objektiv retting Repetisjon... Kartlegge Pekepinn Motivasjon Skreddersy 41 Case: læring i sentrum 42

22 Utforming Forbedring Distribusjon Vurdering 43 Utfordringer Relevante spørsmål Kvalitet Blooms taksonomi Gode nok distraktører... Forbedring Uforming Vurdering Distribusjon 44

23 Hvordan lage en god test? Kunnskap Forståelse Refleksjon Kreativitet Nytt perspektiv Innsats Kritisk øye Ekstern evaluator Informasjon Produksjon Kreativitet Deling Samarbeid Refleksjon 45 Dear Student Create thy own test!! Informasjon Produksjon Kreativitet Deling Samarbeid Refleksjon 46

24 Læringsplattform Gir studentene utvidet tilgang Veldefinert oppgave Refleksjon 47 Mer informasjon: Se paperet Pedagogical use of multiple choice tests - students create their own tests på 48

25 Case: Før og etter 49 Pedagogisk bruk: flervalgstester 50

26 25, barneskole Utbredelse av tester? 18, videregående 17, fjernunderv. 51 Kurs: Pedagogisk bruk av tester 52

27 Kurs: Pedagogisk bruk av tester 52 Kurs: Pedagogisk bruk av tester 52

28 Kurs: Pedagogisk bruk av tester 52 Kurs: Pedagogisk bruk av tester 52

29 Case: Et helhetlig opplegg 54 08:30 08:31 Velkommen til forelesning i Programmering Dagens tema: funksjoner 55

30 08:31 08:40 Flervalgstest Kom i læremodus Oppsummering fra forrige gang :31 08:40 Flervalgstest Spørsmål som foreleses denne timen 57 57

31 08:40 09:00 Teori Last ned powerpoint Kan lettere følge med hvis jeg går for fort frem 15 minutter, liten PPT 58 09:00 09:15 Evaluer egen innsast + pause 59

32 Evaluering: Resultat 60 09:15 10:00 Teori Oppsummering fra undersøkelse knyttes opp mot gjennomgang av neste Powerpoint Strippet powerpoint-versjon kan lastes ned Studentene noterer mer selv, de blir mer aktive og powerpointene dine gir ikke verdi med mindre en kommer på forelesning. 61

33 10:00 10: :05 10:45 Og så videre... Oppgave Mer teori Avslutter med en oppsummerende flervalgstest 63

34 Lærer aktiverer elementene etterhvert 64 Aktivitet: Din situasjon 65

35 Jobb: Blogg: Bok: IT-fag: FoU: ped. bruk av tester: 66