Kreativt bruk av. Svend Andreas Horgen Avdeling for Informatikk og e-læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag

Transkript

1 Kreativt bruk av Svend Andreas Horgen Avdeling for Informatikk og e-læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag Blogg: Bok: Hjemmeside: E-post: svend.horgen@hist.no

2 Hvem hva hvor Undervisning AITeL PHP, VB, sikkerhet, Webfag, AJAX Campus og FU Forfatter lærebok , 408 sider, Gyldendal (første PHP i Norge) 2.utgave 2.opplag Webutvikling (TISIP) (Nettv.univ.) QUIS, E-LEN, Grensesprengende omsorg FoU (e-læring) SELP: flervalgstester/evatest læringsobjekter content management (CMS) digitalt lærestoff (video ++) wiki, blogg blended learning LMS LMS Faggruppe NVU: bruk av LMS 3 x Norgesuniv.-prosjekter om LMS 1. LMS-Test: sammenlikne Fronter, it s learning, Microsoft Learning Gateway og Moodle 2. Kreativ bruk av LMS 3. Moodle i Norge 2

3 Noen eksempler på kreativt bruk av forum 3

4 1: Presentasjon Forum passer godt til presentasjon Velkjent teknikk Lærer seg at forum eksisterer og kan brukes Tips for å sikre bidrag Øving 1, oppgave 1 (obligatorisk) Alle skal presentere seg i LMS-systemet Sett et godt eksempel, skriv noe selv som lærer 4

5 1, forum: Presentasjon Fjernstudenten ny til it s? Ensom ulv? Lage kategorier Eget forum bare for presentasjoner Fem hovedinnlegg Svar i geografisk riktig tråd 5

6 1, forum: Presentasjon Definerte reglene i et par startinnlegg først... 6

7 Hvorfor vellykket? 1, forum: Presentasjon Alle lærer å poste et innlegg tips: lag et parallelt test-forum som en kan leke seg i Nybegynnere ser hvordan forum fungerer post svar it s learning har en utrolig smart funksjon: Vis alle! Oversikt over klassen (antall + Vis alle ) Kan finne folk som hører sammen geografisk på en enklere måte 7

8 Rask oversikt 1, forum: Presentasjon 8

9 Supertips 1, forum: Presentasjon (og noen minus) Du kan gjenbruke mye i it s learning Før noen svarer, så lager du en kopi av forumet (og setter dette inaktivt) Får da et standard-velkomst-forum som lett kan kopieres til andre fag og andre semestre pluss: sparer tid, har opplegg som funker ulempe: dato henger igjen i startinnleggene dine 9

10 2: Forum for kaniner og skilpadder Problembeskrivelse: Stort spenn i nivået til studenter Flinke bidrar, svake tør ikke......eller svake maser så mye at flinke/normale går lei svake får ikke svar Løsning: Lag 3 nivå-baserte forum Opprett grupper av kaniner og skilpadder Gi tilgang til ulike forum for ulike grupper Fordel: grupperes med andre på samme (ambisjons)nivå Læreren ser, og kan delta i begge forum Alle har tilgang til et tredje, generelt forum for normal aktivitet 10

11 3: Oppdaterte, samfunnsrelaterte forum Hvordan få relevant lærestoff som er lett å vedlikeholde? Forum er mulig løsning Legg ut dagsaktuelt innhold Studenter bidrar mye Lærer kan også lære mye nytt! Studenter får motivasjon til å lære teori Kan kjøre som øving 11

12 4: Forum med FAQ Problem: Studentene spør om det samme om og om igjen, hvert eneste semester Løsning: Lag et forum og sett tilgang slik at bare du som lærer kan bidra. Samle ofte stilte spørsmål og svar (FAQ), gjerne kategorisert. Bygg opp en stadig økende FAQ over tid Ulempe: Dato henger igjen (som vanlig, hvorfor må alt være datoavhengig? ;-) Ulempe: Kan ikke gjenbruke på tvers av fag 12

13 5: Forum etter forelesning Du holder vanlig forelesning I stedet for at engasjementet slutter der, så kan du legge ut oppfordring/krav om å diskutere dagens tema i forumet Du kan kanskje lage en oppsummering av dagens tema i forumet Fort å bli engasjert som student og lærer! 13

14 6: Ordbok 14

15 15

16 Godt og blandet 16

17 7: Gjøremålsliste (todo-list) Hvilke aktiviteter skal iverksettes? Når? Kan simulere todo i it s learning vha notat Skjule for andre Skal nå lage en slik (begrenset tilgang) 17

18 8: XTRA-oppgaver Gunstig med ekstra utfordringer i programmering Før: Som forum Nå: Som undersøkelse Viser fordeler hvis tid... 18

19 9: Hvorfor flervalgstester? Automatisert retting Umiddelbar tilbakemelding Skape kontekst / læremodus Raskt å kartlegge kunnskapsnivå Repetisjon av pensum når som helst LMS: Lett å gjennomføre tester 3 spørsmål kan være nok!... 19

20 10: Pedagogisk bruk av tester Leksjon 10 handler om programmeringssikkerhet del 1, leksjon 11 har videregående om sikkerhet I stedet for å møte en leksjonslenke som vanlig, møter studentene en mappe med 7 elementer Mer i NUV-prosjektet: Pedagogisk bruk av automatiserte tester 20

21 11: Blogg Hva er en blogg? Fins det i it s learning? 21

22 12: Podcast før forelesning Legg ut podcast i LMS-systemet før forelesning Spill enten inn selv eller last ned fra nettet (gratis) Dagsaktuelle diskusjoner Motiverende Koster lite å finne slike (abonner med RSS) 22

23 13: Prosjektrom? Eksterne evalueringer Smart student (Thomas, 1 klasse vår 06) Veiledning av hovedprosjektstudenter Samarbeid over hele HiST 23

24 24

25 14: Et større opplegg Velkommen til forelesning i Programmering Dagens tema: funksjoner 25

26 08:30 08:40 Flervalgstest Kom i læremodus Oppsummering fra forrige gang 26

27 08:30 08:40 Flervalgstest Spørsmål som foreleses denne timen 27

28 08:40 09:00 Teori Last ned powerpoint Kan lettere følge med hvis jeg går for fort frem 15 minutter, liten PPT 28

29 09:00 09:15 Diskusjon Forum ligger i LMS-systemet Diskuter temaet. Husk å oppdatere for å få med siste tråder 29

30 09:30 10:00 Teori Oppsummering fra forum knyttes opp mot gjennomgang av neste Powerpoint Strippet powerpoint-versjon kan lastes ned Spørsmål uten svar i utdelt versjon Tavleversjon har svar (gjerne/helst implisitt på neste foil Studentene har nettopp slitt med å svare, og får så umiddelbar tilbakemelding. Dette er automatisering i høyeste grad, samtidig som du kan svare manuelt på spørsmål som måtte oppstå eller ta en oppsummering/utdypende forklaring i plenum Studentene noterer mer selv, de blir mer aktive og powerpointene dine gir ikke verdi med mindre en kommer på forelesning. 30

31 10:00 10:05 31

32 10:05 10:45 Øvingsoppgave Oppgave ligger i LMS-systemet Ta pause når dere vil, men vær tilbake kl 10:45 Gjør også undersøkelsen Oppsummering 32

33 Evaluer egen innsast 33

34 Evaluering: Resultat 34

35 Erfaringer med undersøkelse i time Har veldig stor verdi! I løpet av 5 minutter kan en samle mange svar Inntrykk av hvor landet ligger faglig og organisatorisk sett Kan gjøre slike undersøkelser til en vane, men bør vurdere å variere spørsmålene Undersøkelser som dette kan gjøres anonyme, hvilket gjør resultatene mer troverdige Åpen-tekst-svar fanger opp alt du ikke spør om Matrisespørsmål sammenliknbar informasjon og samtidig lett å svare på Studentene blir bevisste på sin egen innsats og kunnskap Eksempel på svar på spørsmål 2: Oi, dette kan jeg ikke svare på, her må jeg tydeligvis lese mer på egenhånd Forelesninger bør stimulere til mer aktivitet i ettertid, og undersøkelser (evt. flervalgstester) kan være et nyttig hjelpemiddel 35

36 10:45 11:10 Ny teoribolk Tar hensyn til evalueringens resultater, og det resultatene fra testene Ser at det er uklarhet rundt tema X. Selv om jeg ikke hadde tenkt det, går jeg derfor gjennom øvingen som ble gjort etter kl 10. Foreleser videre 36

37 11:10 11:20 Flervalgstest 37

38 11:20 11:30 Oppsummering Dere fikk nå samme test som først i timen Sammenlikn resultatene hvor mange gjorde det bedre på siste testen? betydde dette noe for læreeffekten? Takk for i dag! 38

39 Teori, i plenum Typisk agenda Last ned lærestoff (digitalt) Undersøkelse/test Hva betyr multimedia for deg? Hva er en plugin? Hva skjer om du skriver about:plugins i nettleseren? Flervalg (velg mange): Ta stilling til utsagn om båndbredde ++ Oppgave, sammendrag: Besøk lenken og skriv en kort oppsummering av hva dette dreier seg om. Hvorfor er det relevant? Gi også forslag på gode vitser som kan brukes i forelesningene neste år 39

40 Erfaringer Fordeler liker miks av teori/praksis blir engasjerte, aktive og motiverte mye mer innhold enn bare en powerpoint i auditorium lærer kan justere kurs i timen basert på tilbakemeldinger (test med undersøkelsesverktøy vs flervalgstestverktøy) automatisert, mer individtilpasset enn normalt fjerner terskel for å stille spørsmål i plenum øker oppmøtet får mange gode vitser, gratis :-) Ulemper passer best labundervisning med PC kan bli et noe vel styrt opplegg 40

41 Hjelp vi har ikke datalab! Hva om dere ikke har PC tilgjengelig i undervisningen? Lag i LMS Skriv ut Del ut i time Kan for eksempel benytte flervalgstester og evalueringer Det er stimulerende å få poeng på noe en retter selv Bruk asynkron blended learning, forvent at de jobber med LMSsystemet hjemme i forkant eller etterkant. Noen som har gode ideer til slik bruk? 41

42 spørsmål? 42

43 Lykke til med pedagogisk og kreativ bruk av it s learning (LMS) spørsmål? Svend Andreas Horgen Avdeling for Informatikk og e-læring Høgskolen i Sør-Trøndelag Svend.Horgen@hist.no 43

44 44