Forsking på det nye fakultetet

Transkript

1 U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Griegakademiet Institutt for musikk Forsking på det nye fakultetet Brynjulf Stige, professor i musikkterapi ved Griegakakademiet Forskingsleiar GAMUT, UiB og Uni Research Helse

2 Lov om universiteter og høgskoler, Denne lov har som formål å legge til rette for at universiteter og høyskoler a) tilbyr høyere utdanning på høyt internasjonalt nivå. b) utfører forskning og faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid på høyt internasjonalt nivå. c) formidler kunnskap om virksomheten og utbrer forståelse for prinsippet om faglig frihet og anvendelse av vitenskapelige og kunstneriske metoder og resultater, både i undervisningen av studenter, i egen virksomhet for øvrig og i offentlig forvaltning, kulturliv og næringsliv.

3 Komitéinnstilling til «Lange linjer kunnskap gir muligheter» Meld. St. 18, ( ) Griegakademiet Institutt for musikk I innstillinga frå Kyrkje, utdannings- og forskingskomiteen, kap 2.1, Innledning, står det: «.Komiteen legger et bredt forskningsbegrep til grunn, og vil understreke at også kunstnerisk utviklingsarbeid og kompetanse er en viktig del av dette.» I kap 2.8 står det tilsvarande: «Komiteen vil vise til kunstnerisk utviklingsarbeid som en del av forskningsbegrepet og understreke viktigheten av dette.»

4 UHR-rapporten «Forskning og utviklingsarbeid innen fagområdet kunst» (2015, s. 35) « : 20 år med kunstnerisk utviklingsarbeid» «Ut fra dette ble det relevant å drøfte om det ville være aktuelt å erstatte begrepet kunstnerisk utviklingsarbeid med kunstnerisk forskning» «Etter grundige drøftinger konkluderer arbeidsgruppen med at vi inntil videre fortsatt bør anvende begrepet kunstnerisk utviklingsarbeid»

5 Alltid eit skjer, uansett kva veg vi svingar?

6 Eit breitt forskingsomgrep vil på det nye fakultetet m.a. kunne omfatte: kunstnarisk utviklingsarbeid teoretisk og filosofisk forsking kvalitativ forsking kvantitativ forsking

7 Meld St. 18 ( ): Strukturreform eller kvalitetsreform? Jf. høgskulereforma i 1994 kva var det viktigaste: fusjonane eller den nye tolkinga av kravet om forskingsbasert undervisning? Kva er det viktigaste denne gongen: fusjonar og overdragingar, eller ei ny forventning om å definere kvalitet i ein internasjonal kontekst?

8 Den akkumulerte effekten av (samfunnsendringar og) to reformar (1994 og 2017) Griegakademiet Institutt for musikk vil truleg verte at det tradisjonelle norske skiljet mellom høgskular og universitet vert viska ut. Vi får fleire universitet enn før (og har jo alt byrja få det). Resultatet av det vil truleg verte sterkt skjerpa konkurranse mellom universiteta, nasjonalt og internasjonalt.

9 Difor: Når vi skal drive med forsking på det nye fakultetet, må vi gjere det skikkeleg Vi må - kommunisere og organisere for likeverd mellom kunstnarisk utviklingsarbeid og anna forsking - byggje einingar og rom for spesialisering, og møtestader for samhandling - byggje nødvendige støttefunksjonar, også for internasjonalt orientert toppforsking - prioritere nødvendige ressursar, m.a. til stipendiatheimlar - byggje samarbeidsrelasjonar med andre fakultet Griegakademiet Institutt for musikk

10 Kvifor forsking ved det nye fakultetet? Bidra til kunnskapsutvikling innan dei aktuelle fagområde Styrkje fakultetet sin integrasjon i resten av UiB Auke fakultetet sin samfunnsrelevans Utvikle internasjonal profil som møteplass kunst/vitskap.

11 To aktuelle samanlikningar Det medisinsk-odontologisk fakultet ved UiB: - Tre ulike «utøvande» (kliniske) institutt + Institutt for biomedisin + Institutt for global helse og samfunnsmedisin - Mange særs ulike fagtradisjonar, men medisinfaget likevel samla på eitt fakultet University of Melbourne: - Har eit fakultet for humaniora og samstundes eit eige fakultet for kunst og musikk - Dei utøvande og dei akademiske fagmiljøa innan kunst og musikk er samla på same fakultet.

12 Døme på aktuelle akademiske miljø ved fakultetet: PPU Griegakademiet Institutt for musikk Musikkterapi Musikkvitskap? Andre?

13 Døme: Kva kan musikkterapimiljøet si forsking bidra med i eit nytt fakultet? Perspektiv på praksis, inklusivt utøvande praksis Brubygging kunst / vitskap Samarbeidsrelasjonar innan UiB, med Uni Research og med samfunnet elles Prosjektkompetanse Ekstern inntening Internasjonal profilering

14 Men korleis få dette til? Kunstnarisk utviklingsarbeid og akademisk forsking er likestilt i lovverket men i praksis? Kor mange utdanningsinstitusjonar (og institutt/fakultet) maktar å etablere likeverd mellom kunst og vitskap?

15 Avsluttande vurdering Samfunnet, UiB og dei aktuelle faga vil profittere på at det vert lagt til rette både for kunstnarisk utviklingsarbeid og anna forsking i eit nytt fakultet Det er likevel ikkje gitt at ein lukkast med å etablere ein god «ro- og kajakklubb», altså eit miljø som lukkast med å støtte liknande men likevel ulike aktivitetar like godt Når det nye fakultetet også skal innehalde anna forsking enn kunstnarisk utviklingsarbeid, må vi difor arbeide med korleis sikre ein struktur og kultur for dette.