Krav og rettleiing til eksamen DKL104 V10
|
|
- Judith Fredriksen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Krav og rettleiing til eksamen DKL104 V10 Eksamen i emnet DKL104 er som emneplanen seier: "[..] ei større gruppeoppgåve med individuell munnleg justering." Som tidlegare signalisert kan gruppa velje å vidareutvikle eit oppgåvesvar levert i eitt av produksjonsemna, eller nyutvikle eit medieprodukt innanfor dei tre emneområda lydproduksjon, avisproduksjon eller videoproduksjon. Utover dette, og krava til plan og rapport og basiskrav for kvar einskild produkttype, er oppgåva heilt open. Sensuren er i prinsippet sjølvstendig og uavhengig av arbeid gruppa tidlegare har gjort, men plan og rapport må både av praktiske og eksamenstekniske grunnar vere tydeleg på om arbeidet byggjer på arbeid levert tidlegare i studiet, og i kor stor grad dette er tilfellet. Om eksamensproduktet er bygd på tidlegare levert arbeid er det viktig å legge vekt på kva for moment som er vidareutvikla, kvifor og korleis. Dette dokumentet utgjer ikkje sjølve eksamenoppgåva. Eksamenoppgåva vil bli gitt i eigen eksamensinnlevering (PedIT) eller eksamensmappe (Fronter). Eksamensoppgåva vil imidlertid reflektere informasjon gitt her. Det blir slik sett ingen ny informasjon utover det reint leveringstekniske. Denne rettleiinga inneheld som sagt krav til prosjektplanen, og er med det å rekne som utlevering av denne oppgåva. Frist for levering av plan går fram av semesterplanen og innlevering i Fronter/PedIT.
2 Krav og rettleiing til eksamen DKL104 V Prosjektplan (denne innleveringa) Krav til innhald i planen Levering (prosjektplan) Prosjektrapport og produkt (eksamensleveringa) Levering Krav til ulike typer produkt Podcast Nettavis Video Ytterligere leveringstekniske krav Munnleg justering Rettleiing... 8
3 1. Prosjektplan (denne innleveringa) Planen er eit verkty i rettleiinga, ikkje minst slik at rettleiar skal kunne vurdere realismen i medieprosjektet, men planen er også eit verkty i samarbeidet mellom studentar på gruppa. Dette samarbeidet skal de dokumentere i prosjektrapporten, som er ein del av eksamensinnleveringa. 1.1 Krav til innhald i planen Sjå leksjonen om prosjektarbeid og pensumboka (Andersen, E.S. og Schencke, E. (2001) Prosjektarbeid - en veiledning for studenter) for rettleiing til dei enkelte punkta. Innleiing med kort presentasjon av sjølve ideen. Legg her vekt på ein enkel forklaring på kva dette generelt handlar om. Her bør de presentere ein kort tittel (arbeidsnamn) for medieprosjektet. Avgrensa problemstilling Sjå leksjon og pensumbok for å kome fram til ei godt avgrensa problemstilling. Di betre denne formuleringa er, di lettare er det å sette opp milespælplanen. Produktmål Her skal de kort formulere kva som er mål og meining med sjølve produktet. Denne formuleringa er viktig på grunn av at den er grunnlag for å evaluere medieprosjektet (prosjektrapporten). Eit produktmål skal vere målbart (sjå døme i prosjektleksjonen). Presentasjon av produktet de vil utvikle Korleis produktet konkret skal presenterast vil avhenge av type produkt. Om de skal presentere eit produkt i form av ein podcast vil til dømes tema, sjanger, stil, fokus og målgruppe vere sentrale. NB! I dette punktet vil fagleg forankring vere vesentleg. Dette vert fyrst formelt vurdert i rapporten, men gruppa bør vise til at det vil vere mogleg å forankre tenkinga i relevante pensumkjelder. Læreplanen inngår i pensum. Som det er formidla i innleiande leksjonar i emnet kan forankringa ligge både i sjølve produksjonsaktiviteten, og i innhald og tema for produksjonen (skipet og lasten). Praktisk plan for prosjektet Milespælplan De skal i milespælplanen vise kva de legg opp til å oppnå ved kvart av punkta, ikkje i detalj kva de skal gjere. Milespælplanen skal gje ei overordna oversikt. Set realistiske mål, og hugs at planen skal seie noko om kven som gjer kva, og når. Vi vil oppmode til å utarbeide eit Ganttdiagram 1. Hugs at det er lov å endre ein plan. Planen er ikkje skriven i stein. I rapporten går de inn på eventuelle endringar og avvik. Utfordringar og tankar kring den praktiske gjennomføringa Her er det meininga at rettleiar skal kunne danne seg eit bilete av korleis de har tenkt å jobbe fram produktet. Mykje for å kunne vurdere realismen i det. Vi vil ikkje legge fram nokon "mal" for prosjektplanen utover minstekrava over, men rekkefølgja i punkta over er rettleiande. Hugs: God plan = godt medieprosjekt = god rapport = god sensur. Det er lett både å jobbe med produktet og å skrive ein god rapport med støtte i ein god plan. 1. Se for eksempel: Planlegge/Gantt-diagram/1233
4 1.2 Levering (prosjektplan) Ved leveringsfrist skal dere levere ett (1) dokument i pdf-format. Pdf-dokumentet skal inneholde punktene som er gitt over. Det er ikke noe gitt krav til omfang av prosjektplanen, men siden denne danner grunnlag for prosjektrapporten, som i tillegg skal inneholde kommentarer til planen og utvidet presentasjon av produktet, bør dere begrense dere til rundt 2000 ord. Det er ikke krav til akademisk oppsett i dokumentet, men framside og punktinndeling gjør seg. Videre vil det være krav til akademisk oppsett i selve eksamensinnveringen, så det kan være like greit å gi planen rett form nå. Det gis ikke veiledning som sådan til planen utover godkjenning/underkjenning, men gruppa vil få forslag til justeringer dersom veileder finner det nødvendig. Dersom planen ikke godkjennes vil dere ved å levere levere på nytt innen en (1) uke (ikke 2) etter at dere mottok veiledning kunne få planen vurdert på nytt (kun godkjent/ikke godkjent). Leveringsfrist er gitt i innleveringsmappe/innlevering i Fronter/PedIT. Oppgavesvaret skal leveres i innlevering DKL104(NN*)_prosjektplan i Fronter/ PedIT. I Fronter leveres det "som gruppelevering". I PedIT leveres det kun i gruppeleders innlevering. Gi dokumentfila navn eksakt slik: Gruppe_gruppenummer_DKL104(NN*)_prosjektplan_v10.pdf * I nettbasert studievariant bruker dere DKL104NN som emnebetegnelse
5 2. Prosjektrapport og produkt (eksamensleveringa) Prosjektrapporten er ein del av eksamensinnleveringa. 2.1 Krav til innhald i rapporten Innleiing med kort presentasjon av prosjektet. Hent og bygg ut frå prosjektplanen. Legg her vekt på kva produktet har blitt. Kommenter eventuelle justeringar de har gjort (avvik frå planen) og kvifor de har gjort dei. Avgrensa problemstilling Hent frå prosjektplanen og kommenter eventuelle justeringar de har gjort og kvifor de har gjort dei. Produktmål Hent frå prosjektplanen og kommenter eventuelle justeringar du har gjort og kvifor du har gjort dei (dette punktet går naturleg over i det neste): Måloppnåing Produktmålet frå prosjektplanen er grunnlag for å evaluere prosjektet sett i lys av produktet. Eit produktmål skal vere målbart, det vil seie at i den grad det er praktisk mogleg skal gruppa gjere slike målingar. Som alternativ må de i alle høve kunne peike på korleis ein ville kunne dokumentere at produktmålet er nådd om prosjektrammene tid- og ressursmessig gjorde målingar mogleg. Utan konkret måling må de vidare peike på moment som gjer det truleg at produktet vil bidra til måloppnåing i dei måla som er sett for produktet. Presentasjon av produktet de har utvikla Korleis produktet konkret skal presenterast vil avhenge av type produkt. Hent frå prosjektplanen og kommenter eventuelle justeringar de har gjort og kvifor de har gjort dei. NB! I dette punktet vil fagleg forankring i relevante pensumkilder vere sentralt. Det praktiske arbeidet med prosjektet Justert milespælplan Hent frå prosjektplanen og synleggjer eventuelle justeringar de har gjort og kommenter kvifor de har gjort dei. De skal i justert milespælplan vise kva de har oppnådd ved kvart av punkta, ikkje i detalj kva de har gjort. Refleksjon kring den praktiske gjennomføringa Her er det meininga at sensor skal kunne danne seg eit bilete av korleis de har jobba fram produktet. Det er spesielt viktig at de i dette punktet legg vekt på å kommentere samarbeidet (generelt, ikke individuelt). Prosjektplanen (uendra, slik den blei levert ved frist) Dette for å kunne samanlikne plan og rapport. Planen skal ligge som vedlegg i rapportdokumentet (etter litteraturlista, i same dokument).
6 2.2 Levering Ved leveringsfrist (kl. 14:00 eksamensdato) skal dere levere ett (1) dokument i pdf-format, samt selve produktet i form av en (1) fil. Pdf-dokumentet skal inneholde punktene som er gitt over (pkt. 2.1). Dokumentet skal inneholde utsnitt/skjermkutt som gruppa mener i tilstrekkelig grad dokumenterer produktet. Gruppa skal i samråd med veileder, og i god tid før eksamen, forsikre seg om at dette er tilfellet. Ansvaret for at dette blir gjort ligger til gruppa. Dokumentet skal inneholde nødvendige lenker til eventuelle produkt som er tilgjengelige på Nett. Gruppa skal i samråd med veileder, og i god tid før eksamen, forsikre seg om at slike lenker dokumenterer produktet i tilstrekkelig grad. Ansvaret for at dette blir gjort ligger til gruppa. For alle typer produkt skal gruppa også levere selve produktet i form av en fil. Hvordan dette skal gjøres (type fil etc.) vil være ulik for de ulike produkttypene (se pkt. 2.3). Gruppa skal i samråd med veileder, og i god tid før eksamen, avklare hvordan dette skal gjøres i praksis. Ansvaret for at dette blir gjort ligger til gruppa. Det er ikke noe gitt krav til omfang av prosjektrapporten, men dere bør begrense dere til rundt ord (bruk vedlegg der det er hensiktsmessig, for eksempel til større skjermutsnitt). Det er krav til akademisk oppsett i dokumentet. 2.3 Krav til ulike typer produkt Arbeidskravoppgavene og leksjonene disse tilhører vil være veiledende i forhold til omfang og rammer også for eksamensproduktet. Vi lister likevel opp basisrammer for de ulike produkttypene her. Ved ulikheter er det rammene gitt her som gjelder Podcast Podcasten skal ha en samlet varighet på maks 30 minutter, og bestå av minst en (1) episode. En podcast som bare består av en episode bør være av vesentlig kortere varighet (ca. 15 min). Det skal være mulig å abonnere på podcasten (feed). Innholdet skal hente tematikk fra studiet. Podcasten må ikke bryte med lovgivning innen opphavsrett og personvern, og materiale brukt må ikke være underlagt tidsbegrensede publiseringsavtaler. (rapporten, og der det er hensiktsmessig også selve produktet, må dokumentere dette). Podcasten skal (i tillegg til i rapporten) presenteres på åpne (publiserte) nettsider (gruppa vurderer selv verktøy for presentasjon; blogg, nettsted el.l): Potensielle lyttere må informeres om podcastens tema, fokus og målgruppe. Presentasjonssiden(e) må inneholde lenker til både direkte nettbasert avspilling av podcasten, og feed-url som gjør det mulig å abonnere på podcasten. Presentasjonssiden(e) skal eksplisitt demonstrere god skikk med tanke på opphavsrett og personvern. Fillevering: I tillegg til dokumentasjon i rapporten skal gruppa levere podcasten som en (1) fil i MP3-format (sett sammen til 1 fil selv om podcasten består av flere episoder).
7 Format: MP3. Bitrate: Min. 160Kb per sekund. Samlet filstørrelse (alle episoder samlet) maks 30Mb Nettavis. Avisen må være åpent tilgjengelig på Nett (publisert). Innholdet må være i tråd med vær varsom plakaten og må ikke bryte med lovgivning innen opphavsrett og personvern. Materiale brukt må ikke være underlagt tidsbegrensede publiseringsavtaler. (rapporten, og der det er hensiktsmessig også selve produktet, må dokumentere dette). Avisen må inneholde minst to artikler per gruppemedlem (artikler kan bygge på artikler skrevet for arbeidskravoppgaven, men pass på å gjøre det klart i rapporten om dette er tilfellet eller ikke, og i hvilken grad det er tilfellet). Avisen må minst inneholde elmentene; Lederartikkel, nyhetsartikkel og feature-artikkel. Innholdet i artiklene skal hente tematikk fra studiet. Fillevering: I tillegg til dokumentasjon i rapporten skal gruppa levere en fil i PDF-format som inneholder: Minst tre (men maksimum 5) skjermkutt som på en god måte dokumenterer avisens utseende/layout. Samtlige artikler (med bilder/illustrasjoner) Video Filmen skal ha en lengde på mellom 3 og 4 minutter. Filmen må være åpent tilgjengelig for visning på Nett (opplasting til publisert blogg er tilstrekkelig). Filmen må ikke bryte med lovgivning innen opphavsrett og personvern, og materiale brukt må ikke være underlagt tidsbegrensede publiseringsavtaler (rapporten, og der det er hensiktsmessig også selve produktet, må dokumentere dette). Filmen skal ha minst kamerautsnittene totalbilde og nærbilde. Rapporten må i tillegg til rapportens øvrige innholdspunkt inneholde: Manus Storyboard (utvalg: 6 bilder) Minst tre (men maksimum 5) skjermkutt/stillbilder/bilder som dokumenterer produksjonen av videoen. Dette kan for eksempel være bilder fra opptaket, skjermkutt fra redigeringsarbeidet osv. Fillevering: I tillegg til dokumentasjon i rapporten skal gruppa levere filmen som en (1) videofil. Ved bruk av Windows Movie Maker bør video eksporteres i WMV-formatet (windows media video). Oppløsning skal være minst 320x240 (for vanlig video i 4:3 format. Gjerne høyere oppløsning om maksimal filstørrelse tillater det), Bitrate ca. 1,7 mbps. Filstørrelsen må ikke overskride 150 Mb. Andre videoformater som MPEG4 kan også benyttes, men videofilen må være i avspillbar i vanlige programmer som Windows Media Player, Quicktime Player eller VLC. 2.4 Ytterligere leveringstekniske krav Leveringstekniske krav utover dette, så som filnavn, krav til spesiell forside og egenerklæring, vil være ulike for nettstudenter og lokalstudenter. Informasjon om dette vil derfor først bli gitt i selve eksamensinnleveringen.
8 3. Munnleg justering Som emneplanen seier er ei "[..] individuell munnleg justering" ein del av eksamen i DKL104. I praksis vil sensorane, gjennom å stille spørsmål og høyre på studentane sine kommentarar, i fyrste rekke danne seg eit bilete av den einskilde student sin individuelle innsats i medieprosjektet. Så langt som råd skal sensorene også ta stilling til i kva grad studenten har forståing for mål og meining med det konkrete medieprosjektet spesielt (eksamensproduktet), og for mediedanning i skulen generelt. Prosedyre for gjennomføringa er gitt i eiget dokument som er å finne her: (Dokumentet skal vere del med deg vi lenke i e-post. Gje melding til antvok@hivolda.no om du ikkje får tilgang) 4. Rettleiing Gruppa vil få rettleiing etter behov, men rettleiing vil berre bli gitt på grunnlag av konkret formulerte problemstillingar eller utfordringar. Slike konkrete ynskje om rettleiing sender gruppeleiar på e-post til: antvok@hivolda.no. Spørsmål vil eventuelt bli dirigert vidare basert på typen medieprosjekt gruppa har planar om å utvikle, men også på kva for faglærærar med rett kompetanse som er tilgjengelege og har kapasitet i prosjektperioden (dei grøne vekene i semesterplanen). Rettleiing til slike punkt kan bli gitt skriftleg eller munnleg (G-dok/e-post/møte/telefon/Skype). Ein vil ikkje kunne gje generelle vurderingar av korkje rapport eller produkt. Dette både grunna kapasitet og eksamensreglement.
Eksamensinformasjon til DKL103NN -nettbasert
Eksamensinformasjon til DKL103NN -nettbasert Denne informasjonen er tilleggsinformasjon, utdypinger og veiledning til emneplanen og retningslinjer for netteksamen i Classfronter: http://www.hivolda.no/index.php?id=11179
DetaljerEksamensinformasjon til DKL102(NN*) v10
Eksamensinformasjon til DKL102(NN*) v10 Denne informasjonen er tilleggsinformasjon, utdypinger og veiledning til emneplanen og til retningslinjer for netteksamenar i Classfronter: http://www.hivolda.no/index.php?id=11179
DetaljerRAUMA KOMMUNE Kultur- og oppvekstetaten
RAUMA KOMMUNE Kultur- og oppvekstetaten Instruks for munnleg eksamen for lærar Frå forskrift til opplæringslova 3-18. Lokalt gitt eksamen Kommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokale eksamenar.
Detaljer1) Samanlikne bok og film Vel ei bok som er filmatisert og les/sjå begge delar. Skriv om likskapar og ulikskapar i bok og film.
Fordjupingsoppgåve i norsk 9. klasse Litterært emne Namn: Mål Du skal kunna presentera resultatet av fordjuping i tre sjølvvalte emne: (8. klasse: Eit forfattarskap, 9. klasse: Eit litterært emne og 10.
DetaljerFylkeskommunane sitt landssamarbeid. Eksamensrettleiing. - om vurdering av eksamenssvar. LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN SSA1006 Marknadsføring og sal
Fylkeskommunane sitt landssamarbeid Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN SSA1006 Marknadsføring og sal Eksamensrettleiing for lokalt gitt skriftleg eksamen i
DetaljerFylkeskommunane sitt landssamarbeid. Eksamensrettleiing. - om vurdering av eksamenssvar. LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN SSA1007 Tryggleik og transport
Fylkeskommunane sitt landssamarbeid Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN SSA1007 Tryggleik og transport Eksamensrettleiing for lokalt gitt skriftleg eksamen i
DetaljerBiletbruk på nettet 1 2
Innleiing Denne vesle rettleiinga vil syne deg ein arbeidsflyt for å tilretteleggje bilete for publikasjon på internett. Desse operasjonane fordrar bruk av eit bilethandsamingsprogram. Slike er det mange
DetaljerBrukarrettleiing E-post lesar www.kvam.no/epost
Brukarrettleiing E-post lesar www.kvam.no/epost Kvam herad Bruka e-post lesaren til Kvam herad Alle ansatte i Kvam herad har gratis e-post via heradet sine nettsider. LOGGE INN OG UT AV E-POSTLESAREN TIL
DetaljerBiblioteket. Bolk-rettleiing
Biblioteket Bolk-rettleiing Bolk skal berre brukast for å klarere retten til å bruke bokutdrag i kompendium. For rettleiing i pensumoppsett, og bruk av m.a. elektroniske ressursar, sjå intranett: http://www.hivolda.no/neted/services/file/?hash=a1f7f5b057552951f4fce914673cbb7d
DetaljerVurderingsordningar omgrep ved HVO
Vurderingsordningar omgrep ved HVO Utarbeidd av Studieadministrasjonen, Juli 2011 Som bakteppe for kva som skal beskrivast i emneplanane under punktet Vurdering, saksar vi nokre definisjonar frå Forskrift
DetaljerHer skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller mot den.
PXT: Stein, saks, papir Skrevet av: Bjørn Hamre Oversatt av: Stein Olav Romslo Kurs: Microbit Introduksjon Her skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller
DetaljerUtviklingsplan skuleåret Varhaug skule
Utviklingsplan skuleåret 2015-2016 Varhaug skule Innhald 1 Innleiing 2 Heilskapleg status, læringsresultat og læringsmiljø ved Varhaug skule 2.1 Trendutvikling læringsresultat 2.2 Trendutvikling læringsmiljø
DetaljerINFORMASJONSHEFTE GRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE HØGSKULEN I VOLDA STUDIEA RET 2015 2016. www.hivolda.no/glu
INFORMASJONSHEFTE GRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE HØGSKULEN I VOLDA STUDIEA RET 2015 2016 www.hivolda.no/glu 1 2 Innhald Tid til studiar og undervising... 4 Frammøte... 4 Arbeidskrav, eksamen og progresjon
DetaljerVurderingsrettleiing 2011
Vurderingsrettleiing 2011 ENG0012 Engelsk 10.trinn Til sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Vurderingsrettleiing til sentralt gitt skriftleg eksamen 2011 Denne vurderingsrettleiinga gir informasjon
Detaljer1.8 Binære tal DØME. Vi skal no lære å omsetje tal mellom totalssystemet og titalssystemet.
1.8 Binære tal Når vi reknar, bruker vi titalssystemet. Korleis det verkar, finn vi ut ved å sjå på til dømes talet 2347. 2347 = 2 1000 + 3 100 + 4 10 + 7 Dersom vi bruker potensar, får vi 2347 = 2 10
DetaljerEksamensreglar og rettleiing for eksamenskandidatar ved Herøy vidaregåande skule
Eksamensreglar og rettleiing for eksamenskandidatar ved Herøy vidaregåande skule Vi forventar at du som elev eller privatist har gjort deg kjend med reglar og rettleiing for eksamenskandidatar i god tid
DetaljerFylkeskommunane sitt landssamarbeid. Eksamensrettleiing. - om vurdering av eksamenssvar. LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN TRL2001 Bransjeteknikk
Fylkeskommunane sitt landssamarbeid Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN TRL2001 Bransjeteknikk Eksamensrettleiing for lokalt gitt skriftleg eksamen i fylkeskommunane
DetaljerRetningsliner for lokalt gitt munnleg eksamen og munnleg-praktisk eksamen i Møre og Romsdal fylkeskommune
rundskriv nr. 5/15 Frå: Utdanningsavdelinga Til: Dei vidaregåande skolane i Møre og Romsdal Dei private vidaregåande skolane i Møre og Romsdal Dato: Ref: 29.01.2015 6082/2015/062 - Retningsliner for lokalt
DetaljerFelles forståing av ord og omgrep (1.1) Beste praksis (1.2) Fagleg grunngjeving (1.3) Kvaliteten på tilpassa opplæring er god når:
Prosessplan for arbeidet med standarden Sett inn einingsnamn her Standard: Tilpassa opplæring og tidleg innsats Sist oppdatert: 15.09.2014 Sjå nedst for rettleiing utfylling og frist for innsending. For
DetaljerMFG2003 Bransje, fag og miljø
Fylkeskommunane sitt landssamarbeid Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN MFG2003 Bransje, fag og miljø Eksamensrettleiing for lokalt gitt skriftleg eksamen i
DetaljerSPØRJESKJEMA FOR ELEVAR
SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR Spørsmåla handlar om forhold som er viktige for læringa di. Det er ingen rette eller feile svar, vi vil berre vite korleis du opplever situasjonen på skulen din. Det er frivillig
DetaljerEksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2014 ENG1002/ENG1003 Engelsk fellesfag For sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Eksamensrettleiing for engelsk fellesfag Eksamensrettleiing til sentralt
DetaljerTilstandsrapport for grunnskulen i Sykkylven 2014/15.
Sykkylven kommune Saksframlegg Dato: Arkivref: 23.07.2015 2013/865-8136/2015 Saksbeh.: Steinar Nordmo Saksnr Utval Møtedato Levekårsutvalet 20.08.2015 Kommunestyret Tilstandsrapport for grunnskulen i Sykkylven
DetaljerINFORMASJONSHEFTE TIL EMNE SOS5-202 PRAKSIS I SOSIALT ARBEID
INFORMASJONSHEFTE TIL EMNE SOS5-202 PRAKSIS I SOSIALT ARBEID NB: Alle delane av praksis er obligatoriske Høgskulen i Sogn og Fjordane Avdeling for samfunnsfag v/ praksisansvarleg Marita Brekke Skjelvan
DetaljerORDINÆR EKSAMEN - gruppe
ORDINÆR EKSAMEN - gruppe Studium: Bachelor i journalistikk (BJO) Bachelor i interiør (BIN) Bachelor i grafisk design (BGD) Emnenavn: Tverrfaglig samarbeid i kreative team (TSK2100) Emneansvarlig: Fredrik
DetaljerEksamen REA3015 Informasjonsteknologi 2. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 21.05.2015 REA3015 Informasjonsteknologi 2 Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Elektronisk vedlegg Informasjon om oppgåva Informasjon om vurderinga
DetaljerEksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2018 SPR3008 Internasjonal engelsk Sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk SPR3008 Internasjonal engelsk Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt
DetaljerSTYRESAK. DATO: SAKSHANDSAMAR: Ivar Eriksen SAKA GJELD: Fullmakter i utbyggingsprosjekt ARKIVSAK: 2017/1174 STYRESAK: 040/18
STYRESAK GÅR TIL: Styremedlemmer FØRETAK: Helse Vest RHF DATO: 28.02.2018 SAKSHANDSAMAR: Ivar Eriksen SAKA GJELD: Fullmakter i utbyggingsprosjekt ARKIVSAK: 2017/1174 STYRESAK: 040/18 STYREMØTE: 07.03.
DetaljerBryne ungdomsskule ÅRSPLAN FAG: ENGELSK FORDJUPNING. Trinn: 8.trinn
ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: ENGELSK FORDJUPNING Trinn: 8.trinn Periode: veke 33-38 Tema: About myself/being young Formål med faget: Grunnleggjande ferdigheit Lesing: Skriving: skriva faktatekstar Rekning:
DetaljerSTUDIEPLAN ENDRINGSKUNNSKAP. Modul I Modul II. kvar modul 30 studiepoeng
STUDIEPLAN ENDRINGSKUNNSKAP Modul I Modul II kvar modul 30 studiepoeng Godkjent januar 2001 Revidert utgåve juni 2010 og januar 2014 1 Studieplan Endringskunnskap Innleiing Studiet kan gjennomførast som
DetaljerRettsleg grunnlag grunnskoleopplæring for vaksne
Rettsleg grunnlag grunnskoleopplæring for vaksne Rettleie og behandle søknader Rettleie og vurdere rettar Rettleie om retten til grunnskoleopplæring Kommunen skal oppfylle retten til grunnskoleopplæring
DetaljerREGLEMENT OG RETTLEIING FOR EKSAMINANDER
REGLEMENT OG RETTLEIING FOR EKSAMINANDER Alle eksaminander skal ha gjort seg kjent med Reglement og rettleiing for eksaminander i god tid før de møter til prøvene. 1. GJENNOMFØRING AV EKSAMEN Fremmøte
DetaljerEksamen REA3015 Informasjonsteknologi 2. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 17.11.2016 REA3015 Informasjonsteknologi 2 Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Vedlegg Elektronisk vedlegg Informasjon om oppgåva Informasjon om
DetaljerHøgskolen i Østfold. Studieplan for. Norsk 1. Studiet går over to semester 30 studiepoeng. Godkjent av Dato: Endret av Dato:
Høgskolen i Østfold Studieplan for Norsk 1 Studiet går over to semester 30 studiepoeng Godkjent av Dato: Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 3 STUDIETS
DetaljerKan ein del. Kan mykje 2 3-4. Du skriv ei god forteljing som du les opp med innleving.
Engelsk Kompetansemål: Når du er ferdig med denne perioden, skal du kunna: forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Studiets varighet, omfang og nivå Undervisninga går over 12 veker i høstsemesteret, og tolv veker i vårsemesteret.studiet gir 30 studiepoeng Forkunnskapar Studiet krev
DetaljerBrukarrettleiing. epolitiker
Brukarrettleiing epolitiker 1 Kom i gang Du må laste ned appen i AppStore Opne Appstore på ipaden og skriv «epolitiker» i søkjefeltet øvst til høgre. Trykk på dette ikonet og deretter på «hent» og til
Detaljer- Retningslinjer for lokalt gitt munnleg eksamen og munnleg-praktisk eksamen i Møre og Romsdal fylkeskommune
rundskriv nr. 18/16 Frå: Utdanningsavdelinga Til: Dei vidaregåande skolane i Møre og Romsdal Dei private vidaregåande skolane i Møre og Romsdal Dato: Ref: 14.11.2016 116213/2016/062 - Retningslinjer for
DetaljerSamarbeidsmeteorolog 2017: Kva tenkjer ungdomane i Vest-Telemark om eit felles ungdomsråd?
Samarbeidsmeteorolog 2017: Kva tenkjer ungdomane i Vest-Telemark om eit felles ungdomsråd? Gunhild Kvålseth 15.06.17 Innhald Innleiing... 3 Formålet med undersøkinga... 3 Status i dag... 3 Framgangsmåte...
DetaljerInstitutt for filosofi, idé- og kunsthistorie og klassiske språk Det humanistiske fakultet
Institutt for filosofi, idé- og kunsthistorie og klassiske språk Det humanistiske fakultet Våren 2015 Heimeeksamen KUN2250 Kunstsamlingar og museum Utlevering av oppgåve: 13.04.15, i Fronter, fom. kl.
DetaljerTIL FAGANSVARLEGE FOR BACHELOR-
TIL FAGANSVARLEGE FOR BACHELOR- OG MASTEROPPGÅVA DET TEKNISK-NATURVITSKAPLEGE FAKULTET Det teknisk-naturvitskaplege fakultet (legg inn på alle sidene.. 30.09.2009 INNHALD: 1. INNLEIING... 2 2. TIDSFRISTAR...
Detaljer«ANNONSERING I MØRE OG ROMSDAL FYLKESKOMMUNE»
«ANNONSERING I MØRE OG ROMSDAL FYLKESKOMMUNE» FYLKESREVISJONEN Møre og Romsdal fylkeskommune RAPPORT, FORVALTNINGSREVISJONSPROSJEKT NR. 4-2000 INNHALDSREGISTER 1. INNLEIING I 2. FORMÅL 1 3. METODE OG DATAGRUNNLAG
DetaljerI denne oppgåva skal me lage eit enkelt spel der pingvinane har rømt frå akvariet i Bergen. Det er din (spelaren) sin jobb å hjelpe dei heim att.
Pingviner på tur Skrevet av: Geir Arne Hjelle Oversatt av: Stein Olav Romslo Kurs: Scratch Tema: Blokkbasert, Spill Fag: Programmering Klassetrinn: 1.-4. klasse, 5.-7. klasse, 8.-10. klasse Introduksjon
DetaljerUtrydd! Trinn 3: Kommunisere
Gir elevene verktøy for å engasjere seg i morgendagens forskning Utrydd! Trinn 3: Kommunisere For more, visit EngagingScience.eu Bør vi utrydde myggen? Fortell hva du mener til et publikum. Diskuter og
DetaljerKontrollere at studentopplysningar (navn, adresse, telefonnummer osv.) er korrekte.
Arena Høgskulen i Sogn og Fjordane brukar Arena for studieadministrativ informasjon frå HSF til den enkelte student, og frå den enkelte student til HSF. Denne rettleiinga tek for seg kva for informasjon
DetaljerEmnet er ope for alle med studierett ved UiB.
Emnekode Emnenamn Engelsk emnenamn Studiepoeng 15 Undervisningssemester Undervisningsspråk Studienivå Krav til studierett Mål og innhald Læringsutbyte/resultat Kunnskap Grunnkompetanse ITAL111 Italiensk
DetaljerEksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen. 1 Organisering av sentralt gitt skriftleg eksamen
Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen Denne eksamensrettleiinga gir informasjon om sentralt gitt eksamen, og korleis denne eksamen skal vurderast. Rettleiinga skal vere kjend for elever,
DetaljerGLOPPEN KOMMUNE Betre tverrfagleg innsats (BTI)
Rettleiar til bekymringssamtale / undringssamtale - til medarbeidarar som arbeider med barn Samtale med foreldre om bekymring for eit barn Nedanfor finn du fleire forslag til korleis personalet i ein barnehage
DetaljerEasyresearch. FØREHANDSVISING Vis alle spørsmål Skru av vilkår Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet. Velkomen til Studiebarometeret!
Easyresearch FØREHANDSVISING Vis alle spørsmål Skru av vilkår Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet Velkomen til Studiebarometeret! Takk for at du vil seie di meining om studieprogrammet ditt, slik
DetaljerDe Bonos tenkehattar. Slik arbeider de i Luster Tipset er laget av Ragnhild Sviggum. Til bruk i samtalegruppene og i klassemøtene
De Bonos tenkehattar Slik arbeider de i Luster Tipset er laget av Ragnhild Sviggum Til bruk i samtalegruppene og i klassemøtene De Bonos tenkehattar Ein metode for å belyse alle sider av ei sak Ei øving
DetaljerOppmannsrapport etter fellessensur i norsk skriftleg i Sogn og Fjordane og Møre og Romsdal
Oppmannsrapport etter fellessensur i norsk skriftleg i Sogn og Fjordane og Møre og Romsdal Sentralt gitt eksamen NOR0214, NOR0215 og NOR1415, 10. årstrinn Våren 2015 Åndalsnes 29.06.15 Anne Mette Korneliussen
DetaljerEksamen REA3015 Informasjonsteknologi 2. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 24.05.2016 REA3015 Informasjonsteknologi 2 Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel er tillatne, bortsett frå
DetaljerLæreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet 12. januar 2016 etter delegasjon i brev 26. september
DetaljerInformasjonssbrev Arkivplan.no 2015.09
Informasjonssbrev Arkivplan.no 2015.09 Eigarane av arkivplan.no har no gleda av å presentere verktøyet i ei oppdatert og forbetra utgåve. Den nye versjonen er tilgjengeleg frå 05.10.2015. Oppdateringane
DetaljerSensorrettleiing MAT1006 Matematikk 1T-Y
Sensorrettleiing 13.11.2018 MAT1006 Matematikk 1T-Y 1. OM SENSORRETTLEIINGA Sensorrettleiinga er utarbeidd med bakgrunn i Utdanningsdirektoratet si sensorrettleiing for sentralt gitt eksamen i matematikk.
DetaljerFagfornyelsen - andre runde innspill til kjernelementer i skolefagene
Fagfornyelsen - andre runde innspill til kjernelementer i skolefagene Uttalelse - Utdanningsforbundet Status: Innsendt av: Innsenders e-post: Innsendt til Utdanningsdirektoratet Innsendt og bekreftet av
DetaljerInfotyper oppretting og vedlikehald
Infotyper oppretting og vedlikehald Skildringa på nett av utvekslingsavtalane er kopla til infotyper på to ulike nivå i FS. På avtalenivå ligg infotypane der ein legg inn konkret informasjon om avtalen,
DetaljerStudieplan for BACHELORSTUDIET I NYSKAPING OG SAMFUNNSUTVIKLING ved Høgskulen for landbruk og bygdeutvikling (HLB)
Studieplan for BACHELORSTUDIET I NYSKAPING OG SAMFUNNSUTVIKLING ved Høgskulen for landbruk og bygdeutvikling (HLB) Innleiing/grunngjeving I Bachelorstudiet i nyskaping og samfunnsutvikling skal studentane
DetaljerRetningsline for bruk av sosiale media for tilsette i Aukra kommune
Retningsline for bruk av sosiale media for tilsette i Aukra kommune Gjeldande frå 25. april 2018 1 Innhald Innhald... 2 1. Innleiing... 3 2. Kven kan opprette ei side?... 3 3. Bruk av sosiale media i kommunen
DetaljerSensorrettleiing
Sensorrettleiing 13.11.2018 MAT1001 Matematikk 1P-Y Programområde: Alle 1. OM SENSORRETTLEIINGA Sensorrettleiinga er utarbeidd med bakgrunn i Utdanningsdirektoratet si sensorrettleiing for sentralt gitt
DetaljerVurdering på ungdomssteget og i vidaregåande opplæring. No gjeld det
Vurdering på ungdomssteget og i vidaregåande opplæring No gjeld det No gjeld det 1. august 2009 endra ein forskrifta til opplæringslova kapitel 3 Individuell vurdering i grunnskulen og i vidaregåande
DetaljerEksamen levert i Fronter 22.11.2012
Eksamen levert i Fronter Rutinebeskrivelse og brukerveiledning STUDENTER 22.11.2012 Innhold 1. Hva er digital eksamen?... 2 2. Wordmal basert på oppgavetekniske retningslinjer... 3 3. Hvordan navngi besvarelse
DetaljerFORDJUPINGSEINING I NORSK (10 vekttal)
RAMMEPLAN FOR FORDJUPINGSEINING I NORSK (10 vekttal) FØRSKOLELÆRARUTDANNINGA Godkjend av Kyrkje-, utdannings- og forskingsdepartementet 3. mars 1997 1 RAMMEPLAN FOR FORDJUPINGSEINING I NORSK I FØRSKOLELÆRARUTDANNINGA
DetaljerMINNELUND NORD ETNEDAL - FLEIRE FORSLAG - UTDJUPING
Oppdragsgiver: Oppdrag: 601523-01 Nord - Etnedal kyrkjegard - utviding Detaljprosjekt Dato: 10.02.2017 Skrevet av: Marianne Laa Kvalitetskontroll: ek MINNELUND NORD ETNEDAL - FLEIRE FORSLAG - UTDJUPING
DetaljerRettleiing for revisor sin særattestasjon
Rettleiing for revisor sin særattestasjon Om grunnstønad til nasjonalt arbeid til frivillige barne- og ungdomsorganisasjonar, statsbudsjettets kap. 857, post 70 (Jf. føresegn om tilskot til frivillige
DetaljerVeiledning til læreplanen i samfunnsfag. 14. oktober Kristine Waters og Jarle Sundve
Veiledning til læreplanen i samfunnsfag 14. oktober Kristine Waters og Jarle Sundve Oppdraget vårt Veiledningen skulle lages over fire kapitler Kapittel 1: Innledning Kapittel 2: Fagets egenart Skulle
DetaljerEKSAMEN 6109 OBJEKTORIENTERT PROGRAMMERING 5609 OBJEKTORIENTERT PROGRAMMERING
Høgskolen i Telemark EKSAMEN 6109 OBJEKTORIENTERT PROGRAMMERING 5609 OBJEKTORIENTERT PROGRAMMERING 02.12.2013 Tid: Målform: Sidetall: Hjelpemidler: Merknader: 9-13 for eksamen i 6102 (7.5 studiepoeng)
DetaljerInnhald Pålogging... 2 Viktige knappar... 3 Fronter som rom... 3 Leggje inn ei oppgåve i Fronter... 4 Litt om nokre ulike format for tekstbehandling
1 Innhald Pålogging... 2 Viktige knappar... 3 Fronter som rom... 3 Leggje inn ei oppgåve i Fronter... 4 Litt om nokre ulike format for tekstbehandling og visse konsekvensar:... 6 Ulike roller i Fronter...
DetaljerEksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2017 Framandspråk Elevar og privatistar Sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen Denne eksamensrettleiinga
DetaljerFinnøy og Rennesøy kommunar
Kommunikasjonsplan Finnøy og Rennesøy kommunar 1 1. SKILDRING AV DEN AKTUELLE SITUASJONEN... 3 2. PROBLEMANALYSE... 3 3. MÅL... 4 3.1. KOMMUNIKASJONSMÅL... 4 4. MÅLGRUPPER... 4 5. BODSKAP... 5 6. KANALAR
DetaljerRettleiande nasjonale kjenneteikn på måloppnåing for standpunktvurdering etter 10. trinn.
Engelsk: kjenneteikn på måloppnåing Rettleiande nasjonale kjenneteikn på måloppnåing for standpunktvurdering etter 10. trinn. ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.04.2017 Kva er kjenneteikn på måloppnåing? Kjenneteikn
DetaljerSTUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 26 199 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 43% / OM UNDERSØKINGA 01 Studiebarometeret Studiebarometeret består av ei spørjeundersøking og ei nettside, studiebarometeret.no, der resultata
DetaljerEksamensrettleiing. LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN SSA1005 Administrasjon og økonomi. - om vurdering av eksamenssvar
Fylkeskommunane sitt landssamarbeid Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar LOKALT GITT SKRIFTLEG EKSAMEN SSA1005 Administrasjon og økonomi Eksamensrettleiing for lokalt gitt skriftleg eksamen
DetaljerTilgangskontroll i arbeidslivet
- Feil! Det er ingen tekst med den angitte stilen i dokumentet. Tilgangskontroll i arbeidslivet Rettleiar frå Datatilsynet Juli 2010 Tilgangskontroll i arbeidslivet Elektroniske tilgangskontrollar for
DetaljerBarnerettane i LOKALSAMFUNNET
Eit undervisningsopplegg om Barnerettane i LOKALSAMFUNNET Aktivitetsark med oppgåveidear og tips til lærarane Hjelpeark med bakgrunnsinformasjon og kopieringsoriginalar DELTAKING Artikkel 12: DISKRIMINERING
DetaljerLeksjon 3: Skriftleg tekst
Leksjon 3: Skriftleg tekst Oppgåve Presenter deg sjølv og familien din. Stikkord: o personopplysningar (namn, alder, nasjonalitet, bustad, språk) o hobbyar o familie o kjæledyr o yrke o utsjånad Lever
DetaljerProsedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune
Prosedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune Gjeld frå august 2018 BARN MED NEDSETT FUNKSJONSEVNE Barnehagelova 19 g.barn med nedsatt funksjonsevne Kommunen skal sikre at barn med nedsatt funksjonsevne
DetaljerKommunikasjonsplan. Nordhordland ein kommune 2020? Regionrådet Austrheim, Fedje, Gulen, Lindås, Masfjorden, Meland, Modalen, Osterøy, Radøy
Regionrådet Austrheim, Fedje, Gulen, Lindås, Masfjorden, Meland, Modalen, Osterøy, Radøy Kommunikasjonsplan Nordhordland ein kommune 2020? Nordhordland Utviklingsselskap IKS Nordhordland ein kommune 2020?
DetaljerUtviklingsplan for Vigrestad skule. Dagfrid Bekkeheien Skrettingland
Utviklingsplan 2015 2016 for Vigrestad skule Dagfrid Bekkeheien Skrettingland Vigrestad skule Kort oppsummering av status læringsresultat og læringsmiljø Læringsresultat: Satsingsområda for Vigrestad skule
DetaljerHeile IOP skal arkiverast i elevmappa i P360
Videregående opplæring RETTLEIAR TIL UTFYLLING AV INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN(IOP) Dette dokumentet, mal for IOP, inneheld 3 delar. Del 1: skal fyllast ut av kontaktlærar. Den generelle delen skal innhalde
DetaljerDenne rettleiinga gir informasjon til elevar, lærlingar, praksiskandidatar (heretter kalla kandidatar) og sensorar.
Yrkesfag - rettleiing til sentralt gitt skriftleg eksamen Denne rettleiinga gir informasjon til elevar, lærlingar, praksiskandidatar (heretter kalla kandidatar) og sensorar. ARTIKKEL SIST ENDRET: 24.01.2017
DetaljerRettleiing til sentralt gitt skriftleg eksamen i yrkesfag 2015
Rettleiing til sentralt gitt skriftleg eksamen i yrkesfag 2015 For elevar, lærlingar, praksiskandidatar og sensorar Nynorsk Sentralt gitt skriftleg eksamen i yrkesfag 1 2015 Om rettleiinga Denne rettleiinga
DetaljerEksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2016
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2016 ENG1002/ENG1003 Engelsk fellesfag For sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Eksamensrettleiing for engelsk fellesfag Eksamensrettleiing til sentralt
DetaljerMED ecampus PÅ NETT I LÆRARUTDANNINGANE
Postboks 74 Sandviken 5812 Bergen www.nla.no Telefon: 55 54 07 00 Telefaks: 55 54 07 01 E-post: post@nla.no Org. nr. 995 189 186 TEKNISK NOTAT KNYTT TIL LÆRARUNDERSØKING VÅREN 2016 Til: Høgskulen Sogn
DetaljerÅrsplan 10. klasse 2014 2015 Truls Inge Dahl, Edmund Lande, Rune Eide
SAMFUNNSFAG Årsplan 10. klasse 2014 2015 Truls Inge Dahl, Edmund La, Rune Eide LÆREMIDDEL: Lærebøkene Monitor 3 :Geografi, Historie og Samfunnskunnskap, Kunnskapsbasar på internett, aviser, dokumentarar
DetaljerRammeverk for lokalt gitt skriftleg eksamen
Fylkeskommunane sitt landssamarbeid Rammeverk for lokalt gitt skriftleg eksamen Revidert: 13.11.2018 Nynorsk Innhaldsliste Rammeverk for lokalt gitt skriftleg eksamen... 3 Oppgåvenemnder... 3 Kvalitetssikrar,
DetaljerLæreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplankode: Læreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet. Gjeld frå http://www.udir.no/... Formål
DetaljerSOS4011 Teorifordypning i sosiologi HAUST STUDIEPOENG HEIMEEKSAMEN
SOS4011 Teorifordypning i sosiologi HAUST 2012 10 STUDIEPOENG HEIMEEKSAMEN Oppgåva blir delt ut måndag 3. desember kl. 09.00. Oppgåva leverast både elektronisk i Fronter og i papir før kl. 14.00 måndag
DetaljerEksamen MED2003 Medieproduksjon. Programområde: Media og kommunikasjon. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 01.06.2017 MED2003 Medieproduksjon Programområde: Media og kommunikasjon Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Eksamen varer i 4 timar. Alle hjelpemiddel
DetaljerFORELDREMØTE 8. TRINN ONSDAG VURDERING, FRÅVER, VALFAG MM.
FORELDREMØTE 8. TRINN ONSDAG 12.03.13 VURDERING, FRÅVER, VALFAG MM. Elevvurdering Opplæringslova Forskrift til Opplæringslova Kunnskapsløftet 06 læreplanen Desse dokumenta bestemmer korleis me skal drive
DetaljerNy strategiplan for Høgskulen
Ny strategiplan for Høgskulen Nokre innspel til det vidare arbeidet Petter Øgar Mi forståing av strategisk plan Ein overordna og langsiktig plan for å oppnå bestemte overordna mål for organisasjonen Måla
DetaljerOppfølging handlingsplan - Koordinerande einingar, individuell plan og koordinator
Overordna samhandlingsutval Møre og Romsdal Saksframlegg Oppfølging handlingsplan - Koordinerande einingar, individuell plan og koordinator Saksnr Utvalsnamn Møtedato 2017/13 Overordna samhandlingsutval
DetaljerSensorrettleiing
Sensorrettleiing 30.05.2018 MAT1006 Matematikk 1T-Y Programområde: Alle 1. OM SENSORRETTLEIINGA Sensorrettleiinga er utarbeidd med bakgrunn i Utdanningsdirektoratet si sensorrettleiing for sentralt gitt
DetaljerSTYRESAK: GÅR TIL: FØRETAK: Styremedlemmer Helse Bergen HF
STYRESAK GÅR TIL: FØRETAK: Styremedlemmer Helse Bergen HF DATO: 16.01.2018 SAKSHANDSAMAR: Divisjonsdirektør Askjell Utaaker SAKA GJELD: Fullmakter i utbyggingsprosjekt STYRESAK: 12/18 A STYREMØTE: 25.01.2018
DetaljerInf1510: Oppsummering. Rune Rosseland
Inf1510: Oppsummering Rune Rosseland Plan Gjennomgang av evalueringskriterier Læringsmål Hva gir en god / dårlig karakter? Svare på spørsmål 3 Læringsmål 1. Bruke flere metoder for bruks-orientert design.
DetaljerKlagebehandling etter forskrift til opplæringsloven kap 5
5-1. Kva det kan klagast på Standpunktkarakterar Eksamenskarakterarar Vedtak om ikkje å setja standpunktkarakter Terminkarakter brukt på vitnemålet 1 5-2.Kven som kan klage Elev over 15 år Personar med
DetaljerREGLAR FOR BACHELOR- OG MASTEROPPGÅVA DET TEKNISK-NATURVITSKAPLEGE FAKULTET
REGLAR FOR BACHELOR- OG MASTEROPPGÅVA DET TEKNISK-NATURVITSKAPLEGE FAKULTET INNLEIING Dette skrivet gir reglane for utføring av bachelor- og masteroppgåva ved Det teknisknaturvitskaplege fakultet. Reglane
DetaljerAlle barn har rett til å seie meininga si, og meininga deira skal bli tatt på alvor
Eit undervisningsopplegg om BARNERETTANE MÅL frå læreplanen DELTAKING Artikkel 12: DISKRIMINERING Artikkel 2: Alle barn har rett til vern mot diskriminering PRIVATLIV Artikkel 16: Alle barn har rett til
DetaljerBergsøy skule Offshore-prosjekt 4. trinn november 2012
Bergsøy skule Offshore-prosjekt 4. trinn november 2012 Mål: Lære å lese fagtekstar (både tekst, bilete og overskrifter). Lære å kunne trekke ut opplysningar frå ei fagtekst. Lære å kunne søke etter informasjon
DetaljerVurdering på barnesteget. No gjeld det
Vurdering på barnesteget No gjeld det 2 No gjeld det 1. august 2009 endra ein forskrifta til opplæringslova kapitel 3 Individuell vurdering i grunnskulen og i vidaregåande opplæring. Denne brosjyren gjev
Detaljer