PERIODEPLAN FOR MARIHØNA AUGUST OG SEPTEMBER

Transkript

1 PERIODEPLAN FOR MARIHØNA AUGUST OG SEPTEMBER Kjære barn og foreldre! Velkommen til et nytt barnehageår i Nordskogen barnehage Nå er vi i gang med oppstarten på Marihøna. Nye barn skal bli kjent og trygge på hverandre, barnehagehverdagen og med oss voksne. Samtidig skal personalet bli kjent med hvert enkelt barn og deres behov. Rammeplanen for barnehagen sier at «en omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne/vilje til samspill. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning» Dette er helt avgjørende for barnets videre utvikling og læring. Barn reagerer ulikt på det å bli levert i barnehagen. En god kommunikasjon mellom foreldre og personalet om hva barnet trenger og hvordan vi kan løse det sammen til barnets beste ser vi på som veldig viktig. Gi oss derfor beskjed dersom f.eks barnet har sovet dårlig, får tenner el som kan være med på å påvirke barnets dagsform slik at vi kan tilrettelegge dagen på best mulig måte. Marihøna består av en fantastisk barnegruppe på 13 barn. 12 av barna er født i 2014 og 1 i 2015, det er 11 gutter og 2 jenter. Fokuset denne perioden vil være på trygghet, tillit og trivsel og målet er å danne vennskapsbånd og fellesskapsfølelse. Vi ser allerede gryende vennskap, noe vi vil fortsette å legge til rette for blant annet gjennom små lekegrupper, turer og andre aktiviteter. Å bli kjent er en prosess som tar tid. Solveig Østrem snakker om «det betydningsfulle tredje.» Dette innebærer at vi retter oppmerksomheten mot noe felles. Det kan være en ball, Kaptein Sabeltann, innsekter osv. Vi voksne har et spesielt ansvar for å involvere oss i barnets engasjement for dette «tredje». Ved å være anerkjennende voksne kan vi være med å skape gode læringsarenaer for barn.

2 «Barnehagen må tilby alle barn et rikt, variert, stimulerende og utfordrende læringsmiljø uansett alder, kjønn, funkjsonsnivå, sosial og kulturellbakgrunn. Dette betyr at omsorgen og aktivitetstilbudet må tilpasses hvert enkelt barn og den aktuelle barnegruppen.» (Rammeplanen 2011) Alle barn har ulike behov helt fra fødselen av. Nordskogen barnehage er en forsterket barnehage. Det betyr at vi har mange barn med nedsatt funkjsonsnivå og behov for spesialpedagogisk hjelp. Disse barna er integrert og en naturlig del av fellesskapet og tilhører de ulike barnegruppene. I Rammeplanen står det at alle barn skal møtes med verdighet, den enkelte er en selvfølgelig del av barnegruppen. Målet med inkludering er ikke likhet, men variasjon og respekt for ulikhet. Det er viktig å merke seg at barn ikke må identifiseres bare med den medisinske diagnosen eller med vanskene sine. Barn med nedsatt funksjonsevne er først og fremst barn og hele mennesker. I Rammeplanenen poengteres det at barn med nedsatt funksjonsevne har rett på en barndom preget av de samme verdiene som gjelder for andre barn. Nedfelt i lov om barnehager står det at barnehagens verdigrunnlag skal bygge på grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar. Barnehagen skal representere et miljø som bygger opp om respekt for menneskeverd og retten til å være forskjellig. I arbeidet med å integrere alle barna i gruppa og for at alle barn skal føle tilhørighet til Marihøna vil vi jobbe med små barns vennskap. Alle barn skal føle seg betydningsfulle for andre og oppleve glede i møte med andre barn. Det å få en venn, gir en bekreftelse på enselv som person og gir følelsen av at en er verdt å være sammen med. Dette bygger opp selvtillit, en god selvfølelse og gir trygghet. (Anne Greve) For å jobbe med vennskap for alle barn, vil vi gi barn felles opplevelse, en følelse av et felles vi. Det å være vedsiden av hverandre og gjøre det samme, kan gi en følelse av at vi er like når vi gjør noe likt sammen. Vi får felles opplevelse, oppdager hverandre og gleder oss over hverandre. Dette er viktige momenter i å bygge vennskap mellom barn. Vi har barn som benytter Alternativ Supplerende Kommunikasjon (ASK) med hovedvekt på håndtegn, så dette kommer vi til å benytte i det daglige på avdelingen. Det blir fint for alle å lære seg. Vi vil at alle barn skal kunne kommunisere med alle. I sangsamlingen før lunsj kommer vi til å benytte enkle barnesanger med tegn. Når vi benytter tegn forsterker vi det meningsskapende ordet i setningen, eks vi bruker «spise-tegnet» når vi sier at «Nå skal vi spise». Da både ser og hører barna

3 budskapet, dette styrker kommunikasjonen og kan være språkstimulerende og verbal-språk fremmende for alle barn. Hver morgen i nitiden blir det «Bie-samling». Dette er en spesialpedagogisk sangsamling og spesielt godt egnet for de yngste barna også. Vi bytter på, så en gruppa barn fra Marihøna blir med i denne samlingen. Sangsamlingen preges av gjenkjennelse og har en fast mal. Det jobbes med kroppsbevissthet, instrumenter, bevegelse, tegnstøtte, dans og sangglede. Personalet på Marihøna dette året: Pedagogisk leder: Merete Kopstad 100% Pedagogisk leder: Marte Søndrål Odnakk 100% Assistent: Merethe Petterson 60% Assistent: Marit Lindøe 40% Assistent: Chanett Khrate 100% Assistent: Pedagog: Charlotte Andersen Camilla Heimstad Bergseng Prosjekt: Vi jobber med prosjekt som arbeidsmetode. Vi vil gjennom ulike prosjekter i løpet av året involvere alle fagområdene. Vi starter med eventyr og fortelling. Fra tidligere erfaringer er bøker og eventyr noe mange barn setter stor pris på; og de gjenforteller, dramatiserer og tar det gjerne med inn i leken. De mest sentrale fagområdene vil være «Kommunikasjon, språk og tekst» og «kunst, kultur og kreativitet». Vi er også opptatt av at barn får tid og rom til leken sin. Leken har en egenverdi og barn lærer gjennom lek. Vi vil legge til rette for lek både ute og inne. Med skogen som nærmeste nabo vil den bli en aktuell arena for undring, opplevelse, lek og læring.

4 Praktisk informasjon: Vi ønsker at barna er i barnehagen innen kl Da starter aktivitetene. På turdagene ønsker vi å gå fra barnehagen senest kl Gi beskjed dersom barnet har fri eller ved sykdom. Husk å navne alt tøyet til barnet, både yttertøy, sko, innetøy, soveutstyr og smokker. Barna pusser tennene etter de har spist frokost i barnehagen. De får hver sin tannbørste og litt tannkrem. Dette erstatter ikke den tannpussen dere gjør hjemme på morgenen Telefonnummeret til Marihøna er UTSTYRSLISTE Det er foreldrenes ansvar å sørge for at barnet til enhver tid har klær og utstyr som er nødvendig i barnehagen. Barnehagen har ikke klær til utlån. Her er oversikt over hva barnet må ha med i barnehagen til enhver tid: UTSTYR HØST VINTER VÅR SOMMER TRUSE SOKKER BUKSE GENSER SHORTS + T-SHIRT + STILLONGS TRØYE ULLSOKKER ULLGENSER/FLEES + + +

5 ULLBUKSE/FLEES REGNTØY VINDJAKKE + + DRESS GUMMISTØVLER JOGGESKO CHERROX ELLER LIGNENDE VINTERSTØVELETTER + VOTTER LUE HALS KULDEKREM + SOLKREM + Hel dress er enklere å ta på seg selv og man unngår at det kommer snø mellom buksa og jakka. Dressen bør være vindtett og gjerne vanntett og pustende. Barnet har lettest for å bevege seg i en lett dress i riktig størrelse. Votter er varmere og enklere for barna å ta på enn hansker. Votter som går et stykke opp på armen hindrer at det kommer snø inn mellom dressen og vottene. Regntøy og dresser henger tett i barnehagen og tørker derfor dårlig. Alle må derfor sjekke barnas regntøy og dresser hver gang det har vært i bruk og eventuelt ta med hjem for tørk eller vask. Alt tøy og utstyr må navnes. Vi gleder oss til å leke, oppleve, lære, utforske, vise omsorg og være sammen med barna deres dette barnehageåret.

6 Hilsen alle oss voksne på Marihøna