Kultur for læring oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring
|
|
- Birgitte Bakke
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kultur for læring oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat fra faggruppemøte Til stede: Anne Kari Thorsrud (Hedmarksregionen) Jo Stuan (Sør-Østerdalsregionen) Jon Egil Pettersen (Glomdalsregionen) Lise Beathe Hov (Utdanningsforbundet) Turid Kårhus (Høgskolen I Hedmark) Elisabeth S. Gundersen (FUG) Gro Hexeberg Dahl (FUG) Ole Petter Østerbø (FUG) Jane Camilla Bergh (KS) Anne Cathrine Holth (Fylkesmannen) Atle Teksum (Fylkesmannen) Jørn O. Authen (Fylkesmannen) Forfall: Bent Kvisle (Nord-Østerdalsregionen) Egil Reinemo (Utdanningsforbundet) SAK INNHOLD ANSVARLIG Innledning v AC Fylkesmannen «Kan vi gjera noe med det?» (S Dagsland) AC understreket betydning av å ha et verdifundament i bunnen for arbeidet vårt (Illustrert ved et filmklipp fra siste utgave av Lindmo) Litt repetisjon fra forrige møte og rammer for samhandlingsarbeidet som vi skal drive i Hedmark. (Se egen PP som AC gjennomgikk innledningsvis) Vi skal forsøke å skrive fyldige resultater som alle skal kunne bruke i det videre arbeidet 01/16 Årsplan 2016 for oppvekstsektoren i Hedmark Fylkesmannen Aktivitetsplan ble presentert. Den finner dere her: Hvilket nivå bør vi legge oss på? Skal kultur for læring inn på alle møtepunktene? KS: Et grunnlag for å være bidragsytere på hverandres arenaer. Mulighet for felles samlinger der KS og Fylkesmannen deler på ansvaret.
2 Hedemarken: Finne fram til felles faktorer som grunnlag for skoleutvikling. Planen har en samordningsfaktor i seg selv, noe vi eier sammen. Referater og møteinnkallinger bør legges inn i kalenderen. Sør-Østerdal: Alle møtene i Oppvekstforum må inn i planen. Fylkesmannen: Faggruppa skal ha eierskapet til planene. Fylkesmannen: Det er her som mangfoldet skal synes. FUG: Viktig at mest mulig kommer inn på planen. For FUG en oversikt over arenaer der de kan delta. HIHM: Alt det vi gjør for å løfte Hedmark bør presenteres her. 02/16 Tilstandsrapporten Fylkesmannen Hvorfor må tilstandsrapporten være en sentral del av et fungerende system? Rekkeframlegg fra møtedeltakerne: KS: Tilstandsrapporten er verktøyet som kan bidra til aktiv dialog mellom partene i skolen. Både vurdering og framovermelding. Stort potensiale for utvikling av tilstandsrapporten både når det gjelder innhold, prosess og form, bør henge sammen med mål og tiltak og være et bidrag til å fremme kvalitet i skolen og spille politikerne gode. Hedemarken: Vi arbeider med tilstandsrapporten i disse dager. Den er også en beskrivelse av hva vi skal gjøre. Vurderingen er viktig, og den må være en del av et helthetlig system. Den må også henge sammen med økonomiplan. Den er et «verktøy» for å holde ting varme fram til budsjettet legges. Sør-Østerdal: Det må jobbes med tilstandsrapporten gjennom hele året. Bør være et grunnlag for politiske vedtak Fylkesmannen: Det handler om å styrke aksjene i Hedmark FUG: Viktig at tilstandsrapporten gir en god beskrivelse av tilstanden i skolen. Får ofte henvendelse fra foreldre i kommunale foreldreutvalg. Tilstandsrapporten må ikke bare være en øvelse. FUG: Vi har et ønske om at foreldrene ble mer involvert HIHM: Hvilke tiltak som settes i verk må være fundert i en analyse av tilstanden. Man må vite hva man gjør. Glåmdalen: Tilstandsrapporten et verktøy for kvalitetsvurdering, kvalitetsutvikling og kvalitetssikring. Den skal «leve» gjennom året, men kommer en gang i året. Tilstandsrapporten må være et ledd i et Side 2 av 6
3 langsiktig løp. Hvordan kan den enkelte deltaker arbeide videre med dette? Rekkeframlegg: KS: Det er helt naturlig for meg å jobbe videre med tilstandsrapporten i forbindelse med videre jobbing med skoleeierskapet, få til en god styringsdialog. KS skal jobbe videre med tilstandsrapporten, med årshjul og dialogbaserte møteplasser. KS ønsker, sammen med Oppvekstforum, å reetablere en møteplass med de skolefaglige ansvarlige i kommunene, har en følgeforskning gående når det gjelder satsingen på skoleeierprogrammet og det fokuset denne satsingen har hatt på tilstandsrapporten. Hedemarken.: Jeg skal jobbe videre med dette i Hamarregionen, sette det på dagsorden regionalt med erfaringsutveksling, jobbe videre med det kunnskapsgrunnlaget en får igjennom arbeidet med tilstandsrapporten regionalt og for Hedmark. Sør-Østerdal: Jeg skal ta opp dette som sak på neste regionmøte, vil jobbe for at dette arbeidet blir en fast post på det regionale skoleeiermøtet. Fylkesmannen: Det skal utarbeides en framdriftsplan. Hvilken retning skal vi innrette vårt arbeide i? FUG: Inviter foreldrene inn i prosessen rundt tilstandsrapporten. Det kommunale foreldreutvalget må inn i prosessen inn i et årshjul. HIHM: HIHM kan gå mer bevisst inn i arbeidet med tilstandsrapporten, er i første rekke en kompetanseleverandør, men skal også drive forskning som skal komme kommunene til gode. HIHM kan bidra med analysekompetanse til kommunenivået, dyktiggjøre skoleeiernivået. Glåmdalen: Jeg vil referere fra disse møtene i regionmøter, vil sette arbeidet med tilstandsrapporten opp som eget tema på ett møte. Prosessen er like viktig som produktet, viktig at resultatene brytes ned på elevgruppenivå. Utadnningsforbundet: Utdanningsforbundet vil oppfordre og skolere de tillitsvalgte i å bruke tilstandsrapporten som et verktøy for skoleutvikling. Hva gjør vi med barnehagen? Den bør med for å skape en bevissthet rundt betydningen av barnehagen som en del av utdanningsløpet. Det er viktig å tenke hele løpet. Vi må lære om og av hverandre. Hvordan kan barnehage kobles på? Side 3 av 6
4 Rekkeframlegg: KS: Barnehage ikke så lett å telle, må også fortelles. KS vil jobbe med å sette opp barnehagedrift som tema på sine samlinger med kommunene. Hedemarken.: Jeg ser ikke den store forskjellen. Vi bør koble på barnehage. Vi må være bevisst på det språket vi bruker når vi snakker om læring i barnehagen. Hvordan vi skal måle kvaliteten i barnehagen er en utfordring. Ståstedsanalysen kan brukes som grunnlag for en tilstandsrapportering. Sør-Østerdal.: Vi har et eget møte på tilstandsrapporten. Her kan det kobles på. Fylkesmannen: Prosessen er viktig, ståstedsanalyse kan gi gode kvalitative data. FUG: Det er ikke så lenge siden vi ikke hadde tall for kvalitet i skole og barnehage. Også for barnehage bør tilstandsrapporten kunne danne grunnlaget for politiske prosesser. Hva er kjennetegn på den gode barnehage? HIHM: Viktig å ta barnehagealderen på alvor, ikke minst fokus på overgangene. Glåmdalen: Det finnes data som kan brukes. Dataene måler i liten grad kvaliteten. PULS et verktøy som kan brukes. Videre arbeid i saken: Etter forespørsel fra utdanningsdirektøren var det i møtet enighet om at Anne K og Jane er sparringspartnere for Fylkesmannen for det videre arbeidet med tilstandsrapporten. En egen sak skal legges fram for styringsgruppa. 03/16 Forskningsprosjektet Kultur for læring Lars M. innledet (Se egen PP) Lars Myhr, SEPU Etter innledningen til Lars ble det åpnet for spørsmål og kommentarer: Sør-Østerdal: Hvilken rolle skal de regionale skoleeierrep. spille i prosjektet? Fylkesmannen: Vi kan samordne i forkant av regionmøtene FUG: Etterlyser en kompetansepakke for foreldrene. SEPU: Dette skal vi tenke videre på. Side 4 av 6
5 Hedemarken.: Hva skal forskningsresultatene være? Lars: Vi ønsker å drive et fullintegrert utviklings- og forskningsarbeid. Viser til eget prosjekt i Kristiansand (Flik). Vi ønsker i tillegg å knytte mer kvalitative studier/forskning på prosjektet, har sammenheng med mastergradsstudiet i skoleledelse. Sør-Østerdal: Hvilke andre kompetansemiljøer kan komme inn i prosjektet? Lars: Viktig at ikke prosjektet i sin helhet låses til SEPU. Det vil kunne bli bolker fra andre fagmiljøer, dersom det skulle være mest hensiktsmessig. Glåmdalen: Dette er en spennende modell å få satt inn i en sammenheng med tilstandsrapporten. Glåmdalsregionen er klar for prosjektet. Hvordan tenker vi videre for å komme i gang med prosjektet? Hva med økonomi? Fylkesmannen: Vi oppfatter at kommunene uansett har et samlet ønske om å delta i prosjektet. Kan foreløpig finansieres gjennom skjønnsmidler for SEPU: Et utgangspunkt er ca ,- per kommune per år. Fylkesmannen: Dette må ses på med hensyn til lov om offentlig anskaffelse. KS: Forankring blir viktig. Hedemarken: Kan det være med et utvalg av skoler i hver kommune? Lars: Vi ønsker at alle elever i Hedmark blir med på kartleggingsbiten. Det er en utfordring at noen nå begynner å bli utålmodig. Forankring og progresjon må skje i regionmøtene. Glåmdalen: Vi skal gjøre det samme, men ikke nødvendigvis til samme tid; demotiverende at ting tar for lang tid. Fylkesmannen: Vi fortsetter forankringen i regionmøter og i Styringsgruppa 30. mars. Fylkesmannen har et møte med alle rådmennene i mai der prosjektet kan forankres. Kartleggingen kan kanskje i sin helhet finansieres av skjønnsmidler. KS: Der det er relatert til ledelse kan det søkes om OU-midler for å delta i slike prosjekter. Det var etter spørsmål fra SEPU uttrykt bred enighet i forsamlingen om at det er uproblematisk å gjennomføre spørreundersøkelsen til høsten. Side 5 av 6
6 04/15 Møteplan 2016 De to neste møtene i arbeidsgruppa ble berammet til: 21. april kl mai kl Eventuelt - Ingen saker Jørn Olav Authen referent En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet! (Alf Prøysen, «visa om livet») Side 6 av 6
Kultur for læring oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring
Kultur for læring oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat fra faggruppemøte 02.12.15 Til stede: Anne Kari Thorsrud (Hedmarksregionen) Bent Kvisle (Nord-Østerdalsregionen)
DetaljerKultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring
Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat fra faggruppemøte 21.04.16 Til stede: Anne Kari Thorsrud (Hedmarksregionen) Torstein Grønoset (Sør-Østerdalsregionen)
DetaljerKultur for læring. Oppvekstforum, faggruppe
Oppvekstforum, faggruppe 02.02.17-03.02.17 «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!» Alf Prøysen, «Visa om livet» fra «Jinter je har møtt»
DetaljerKultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring
Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat møte i Oppvekstforums faggruppe 07.06.17 Til stede: Jon Egil Pettersen (Kongsvinger-regionen), Tord Arnesen (Sør-Østerdal),
DetaljerKultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring
Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat møte i Oppvekstforums faggruppe 21.09.17 Til stede: Jon Egil Pettersen (Kongsvingerregionen), Bent Kvisle (Nord-Østerdalsregionen),
DetaljerKultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring
Til deltakere i faggruppa i Oppvekstforum Hamar 27. april 2017 Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Tid:10.00-13.30. Referat fra Oppvekstforums faggruppe 21.04.17
DetaljerARBEIDSBOKA Kapittel 1 NN kommune
ARBEIDBOKA Kapittel 1 NN kommune Hvordan bruke ARBEIDBOKA? il hver samling blir det tilrettelagt et nytt kapittel i arbeidsboka som kommunene og fylkeskommunen kan bruke som utgangspunkt for eget utviklingsarbeid
DetaljerKultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring
Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat fra møte i Oppvekstforums faggruppe 02.02.17-03.02.17 Til stede: Anne Kari Thorsrud, Bent Kvisle, Jo Stuan, Jon Egil
DetaljerKultur for læring oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring
Til deltakere i faggruppa i Oppvekstforum Hamar 03.10.16 Kultur for læring oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat fra faggruppemøte 23.09.16 Til stede: I tillegg: Forfall:
DetaljerKultur for læring Organisering av sektoren i Hedmark Hvordan arbeide sammen?
FYLKESMANNEN I HEDMARK Oppvekst- og utdanningsavdelingen Kultur for læring Organisering av sektoren i Hedmark Hvordan arbeide sammen? «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel
DetaljerKultur for læring. Oppvekstforum, styringsgruppemøte 30.03.16
Oppvekstforum, styringsgruppemøte 30.03.16 «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!» Alf Prøysen, «Visa om livet» fra «Jinter je har møtt»
DetaljerREFLEKSJONSBREV MARS TYRIHANS. Fokus: Et læringsmiljø som støtter barnas samarbeidsprosesser
REFLEKSJONSBREV MARS TYRIHANS Fokus: Et læringsmiljø som støtter barnas samarbeidsprosesser INNLEDNING Vi har jobbet videre i smågrupper med fokus på deling av strategier og samarbeid. Vi har også sett
DetaljerInvitasjon til deltakelse i barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk om barnehage-, skolemiljø og mobbing
FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMARKKU FYLKKAMANNI Oppvekst- og utdanningsavdelingen Bajås addan- ja oahpahusossodat AHe kommuner i Finnmark Finnmark fylkeskommune Friskoler i Finnmark Deres ref Deres dato
DetaljerVår ref: Deres ref Saksbehandler Dato 2012/6959-12 Knut Olav Dypvik 90405148 07.05.2013
Fosnes kommune Fosnes oppvekst og kultur Fylkesmannen i Nord-Trøndelag Postboks 2600 7734 Steinkjer Att. Ragnhild Sperstad Lyng Vår ref: Deres ref Saksbehandler Dato 2012/6959-12 Knut Olav Dypvik 90405148
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: For og imot Trinn: 4 Tidsramme: 4 timer ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål
DetaljerVurdering på barnetrinnet. Nå gjelder det
Vurdering på barnetrinnet Nå gjelder det 2 Nå gjelder det 1. august 2009 ble forskrift til opplæringsloven kapittel 3 Individuell vurdering i grunnskolen og i videregående opplæring endret. Denne brosjyren
DetaljerKVALITET... Lederkonferansen 2016
KVALITET... Rammeplanen er et grunnlagsdokument for utviklingen av nasjonale standarder og lokale læreplaner i skoleslaget. Den forutsetter at det etableres kvalitetssikringssystem for systematisk oppfølging
DetaljerSøknadsskjema: https://skjema.kf.no/more/wizard/wizard.jsp?wizard id=834&ouref=1825
GRANE KOMMUNALE BARNEHAGE Ditt barn vokser og vil trenge utfordringer både fysisk og sosialt. Et godt sted å oppleve nettopp dette er i vår barnehage! Søknadsskjema: https://skjema.kf.no/more/wizard/wizard.jsp?wizard
DetaljerArkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE
DRAMMEN KOMMUNE Saksprotokoll Utvalg: Bystyret Møtedato: 16.06.2015 Sak: 72/15 Arkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE Behandling: Nicoline
DetaljerForeldrerepresentanter mener at diskusjoner som var under siste møtet ikke ble belyst godt nok, Anna Ingeborg skal se på det.
MØTEREFERAT Møtet gjaldt: Brukerråd Dato: 12. juni 2014 Tidsrom: 1800-2000 Sted: Sverresli barnehage, møterommet Til stede: Renathe Fagerlie, Ruth Karin Bauck, Marit Vollan, Kristin Myraunet, Hals, Julie
DetaljerLP-modellen som utviklingsarbeid i skolen
Høgskolen i Hedmark LP-modellen som utviklingsarbeid i skolen Anne-Karin Sunnevåg Nordisk LP- konferanse Hamar 30.-31.10.08 Hvorfor utviklingsarbeid? Kunnskapsløftet og Stortingsmelding nr. 30 har begge
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR KROER SKOLE 2015
TILSTANDSRAPPORT FOR KROER SKOLE 2015 Kroer skole Foto: Ivar Ola Opheim 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning...
DetaljerArbeidstid. Medlemsundersøkelse. 7. 19. mai 2014. Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet
Arbeidstid Medlemsundersøkelse 7. 19. mai 2014 Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet Prosjektinformasjon Formål: Dato for gjennomføring: 7. 19. mai 2014 Datainnsamlingsmetode: Antall intervjuer: 1024 Utvalg:
DetaljerTJELDSUND KOMMUNE. - ca. 1.300 innbyggere - Fastlandet, Hinnøy og Tjeldøy - ligger mellom Harstad og Narvik - Norges Brannskole, ROS
TJELDSUND KOMMUNE - ca. 1.300 innbyggere - Fastlandet, Hinnøy og Tjeldøy - ligger mellom Harstad og Narvik - Norges Brannskole, ROS Politikk: - Formannskap - Kommunestyre Administrasjon: - 3 nivå kommune
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Samfunnsfag (historie) Tema: 2. verdenskrig Trinn: 9. trinn Tidsramme: ca. 3 uker ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging
DetaljerLæringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Lesing, skriftlige tekster Trinn: 1.trinn Tidsramme: 1 måned ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering
DetaljerHilsen Jørgen Larsen Epost: Tlf: 91 30 15 99 KFU Sandefjord
Noen av punktene er tilknyttet noen kommentarer, tanker og refleksjoner omkring organiseringen av FAU i Sandefjordskolen. Dette er tenkt for å videre kunne ha et diskusjonsgrunnlag og at vi sammen skal
DetaljerVurdering som en del av lærerens undervisningspraksis
Arbeidet i lærergruppene: Vurdering som en del av lærerens undervisningspraksis Til modul 3 er det i tillegg til heftet Vurdering for læring utarbeidet en egen modultekst som går mer spesifikt inn på hvordan
DetaljerLæringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Engelsk Tema: Avisartikkel Trinn: 7.trinn Tidsramme: 2 uker ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Kompetansemål Konkretisering
DetaljerTil deltakere i faggruppeutvalget for FoU-prosjektet og faggruppa i Oppvekstforum
Til deltakere i faggruppeutvalget for FoU-prosjektet og faggruppa i Oppvekstforum Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat fra møte i faggruppeutvalget for
DetaljerBarnehagepolitisk offensiv
Barnehagepolitisk offensiv Fra sentralstyrets vedtak Utvikle og gjennomføre en barnehagepolitisk offensiv for å sikre og videreutvikle kvaliteten i barnehagene I dag er vi på utviklingsstadiet hvor vi
DetaljerHvorfor er etisk kompetanse viktig for Ski kommune?
Hvorfor er etisk kompetanse viktig for Ski kommune? Ski kommune 28 000 innbyggere Administrativt organisert i tonivå modell Ca 1600 ansatte 57 virksomheter Virksomhet for hjemmetjenester 77 årsverk Ingegerd
DetaljerRullering av Melding om Kystskogbruket
Rullering av Melding om Kystskogbruket Fra politisk nettverksmøte 5. juni 2013 Rullering/revidering av Melding om Kystskogbruket. Det må vurderes om en skal lage en handlingsplan for oppfølging av meldinga.
Detaljerårsplan Maribakkane barnehage
årsplan Maribakkane barnehage 2015 2016 Innhold 4 5 6 7 8 10 11 KONTAKT OM BARNEHAGEN PEDAGOGISK ARBEID OG VURDERING VÅRT PEDAGOGISKE BLIKK LEK OG LÆRING OVERGANG BARNEHAGE TIL SKOLE ÅRSOVERSIKT 3 Kontakt
DetaljerKultur for læring. Oppvekstforum, faggruppe 21. april 2017
Kultur for læring Oppvekstforum, faggruppe 21. april 2017 «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!» Alf Prøysen, «Visa om livet» fra «Jinter
DetaljerRetningslinjer for utsatt skolestart i Stavanger kommune
Retningslinjer for utsatt skolestart i Stavanger kommune RETNINGSLINJER FOR UTSATT SKOLESTART I STAVANGER KOMMUNE Alle henvendelser om vurdering av utsatt skolestart skal behandles individuelt. Lovgrunnlag
DetaljerMånedsevaluering fra Perlå januar 2011
Månedsevaluering fra Perlå januar 2011 Det var en gang tre bjørner som bodde i et koselig lite hus langt inne i skogen Hei hei alle sammen! Nytt år og nye spennende ting som skjer på Perlå Vi vil først
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SKJOLDET AUGUST 2015 Hei alle sammen! Da er vi i gang med nytt barnehageår og vi har fått syv nye barn hos oss. Tilvenningen har gått bra men vi har enda noen morgener som er litt
DetaljerKultur for læring. «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!»
«En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!» Alf Prøysen, «Visa om livet» fra «Jinter je har møtt» Foto Johan Brun - Hedmarksmuseets fotoarkiv
DetaljerAsk barnehage. Førskolegruppe Høst 2014. Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker. hundre måter å tenke på
Ask barnehage Førskolegruppe Høst 2014 Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å
DetaljerBEBY-sak 57-04: Forvaltningsrevisjonsprosjektet "Barnevern i barnehager". Delrapport I
BEBY-sak 57-04: Forvaltningsrevisjonsprosjektet "Barnevern i barnehager". Delrapport I BEBY-sak 262-04 Forvaltningsrevisjonsprosjektet "Barnevern i barnehager II: Barnehagenes formidling av bekymring til
DetaljerSEPTEMBER 2014 INFORMASJON TIL FORELDRE OG FORESATTE
SEPTEMBER 2014 INFORMASJON TIL FORELDRE OG FORESATTE Barnehagen er full av magi, en plass med barneglede i, et sted hvor det settes spor i både liten kropp, og stor. Hvor søledammen kan bli til et kjempestort
DetaljerTJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE
TJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE BAKKELY BARNEHAGE Data fra enhetens styringskort for 2011-2013 Fokusområde Suksessfaktor Indikator Mål 2013 2013 2012 2011 Ansatte Relevant 1. Faglig og personlig
DetaljerKultur for læring Kommunemøte 04.05.16
Kultur for læring Kommunemøte 04.05.16 «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!» Alf Prøysen, «Visa om livet» fra «Jinter je har møtt»
DetaljerSNART SKOLESTART! Et godt sted å være, godt sted å lære, trivsel for store å små. L I F E S T Y L E
SNART SKOLESTART! L I F E S T Y L E www.rjukanbs.no Et godt sted å være, godt sted å lære, trivsel for store å små Til høsten er det ditt barn sin tur til å starte ved Rjukan Barneskole. I dette hefte
DetaljerVestfold EnergiForum Til: Vestfold Energiforum - partnerskapet Dato: 18.01.2006 Status: Forslag Vedtatt av partnerskapet 18.01.
NOTAT Vestfold EnergiForum Til: Vestfold Energiforum - partnerskapet Dato: 18.01.2006 Status: Forslag Vedtatt av partnerskapet 18.01.2006 HOVEDSATSNINGSOMRÅDER OG ARBEIDSPLAN FOR PERIODEN 2006 TIL VÅREN
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Veiledning, ledelse og læring i organisasjoner Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 15 studiepoeng og går over to semestre med totalt fire samlinger. Studiet
DetaljerUtdanningsprogrammet skal gje folkevalde og administrativt tilsette auka kunnskap og ferdigheiter i dialogbasert styring av skulen.
Utdanningsprogrammet skal gje folkevalde og administrativt tilsette auka kunnskap og ferdigheiter i dialogbasert styring av skulen. Ønska effektmål: Ei endring av praksis i klasseromma i skulane i fylket
DetaljerKommunikasjonsplan utredning kommunereform Holtålen, Os og Røros kommuner
Kommunikasjonsplan utredning kommunereform Holtålen, Os og Røros kommuner 1. Innledning Kommunikasjonsplanen skal belyse informasjonspunkter, milepæler, kanalvalg og målgrupper for hele prosjektperioden
DetaljerÅRSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE 2016/2017
ÅRSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE 2016/2017 1 Årsplanen gir en oversikt over vår visjon, vårt pedagogisk grunnsyn, årshjul med tradisjoner og noen av de faste aktivitetene våre. Vår VIRKSOMHETSPLAN gir en mer
DetaljerForord, logg, informasjon og oppgaver
Forord, logg, informasjon og oppgaver Last ned/åpne i word format - klikk her: Forord, logg og oppgaver Forord, logg og undervisningsopplegg til powerpoint om solsystemet. Informasjon til lærere: Dette
DetaljerKultur for læring. Oppvekstforum, faggruppe 21. september 2017
Kultur for læring Oppvekstforum, faggruppe 21. september 2017 «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!» Alf Prøysen, «Visa om livet» fra
DetaljerALLEMED. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge
ALLEMED Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge ALLEMED ALLEMED er et verktøy som skal gjøre det lettere å inkludere alle barn og unge i fritidsaktiviteter, uavhengig av familiens
DetaljerLæringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Kunst og håndverk Tema: Bli kjent med leira Trinn: 5.klasse Tidsramme: ca. 5 uker á 2 klokketimer ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging
DetaljerTil skolen. IKF Rundskriv 13 2011. Oslo. 13. desember 2011. Opptaksstart 1. februar
Til skolen IKF Rundskriv 13 2011 Oslo. 13. desember 2011 (IF skolene får tilsvarende informasjon i eget rundskriv) Opptak av elever til skoleåret 2012 2013 - opptaksstart 1. februar - informasjon om kriterier
DetaljerMedarbeidersamtalen ved Det helsevitenskapelige fakultet
Medarbeidersamtalen ved Det helsevitenskapelige fakultet Definisjon av medarbeidersamtale: En medarbeidersamtale er en planlagt, forberedt og tilbakevendende personlig samtale mellom leder og medarbeider.
DetaljerPositiv og virkningsfull barneoppdragelse
Positiv og virkningsfull barneoppdragelse ----------------------------------------------------------------------------------------- Are Karlsen Ønsker vi endring hos barnet må vi starte med endring hos
DetaljerORIENTERING OM RETTEN TIL
Fylkesmannen i Østfold KLAGE PÅ KARAKTER Grunnskolen til elever og foresatte ORIENTERING OM RETTEN TIL Å KLAGE PÅ KARAKTERER GENERELLE BESTEMMELSER Dette er en orientering om de bestemmelsene som gjelder
DetaljerPraksiseksempel - Bruk av konstruert modelltekst i skriveopplæringen
Praksiseksempel - Bruk av konstruert modelltekst i skriveopplæringen Dette undervisningsopplegget handler om bevisstgjøring av formålet og mottakeren, og det bruker en konstruert modelltekst som forbilde
DetaljerOlweusprogrammet. Tema i klassemøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet
Olweusprogrammet Tema i klassemøtet Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet Hvis vi vet at noen blir mobbet (1) Det er mange grunner til at barn og unge ikke forteller om mobbing til læreren eller
DetaljerInnholdet i yrkesutdanningen
Innholdet i yrkesutdanningen - foreløpige resultater fra et aksjonsforskningsprosjekt eksempler og nye spørsmål om innholdet i yrkesopplæringen Prosjektet Yrkesdidaktisk kunnskapsutvikling og implementering
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Forfatterverksted - fortellinger Trinn: 4. trinn Tidsramme: 4 uker (uke 5-8). ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging
DetaljerTverrfaglig samarbeid for barn og unge
Tverrfaglig samarbeid for barn og unge Illustrasjon: Anne Hvål Samarbeidsmodell og samarbeidsrutiner MODELL FOR TVERRFAGLIG SAMARBEID I BAMBLE KOMMUNE Samarbeidsmodellen skal bidra til godt samarbeid og
DetaljerGrong kommune 7871 Grong TILSYNSRAPPORT. Skolebasert vurdering. Grong kommune Grong barne- og ungdomsskole
Grong kommune 7871 Grong TILSYNSRAPPORT Skolebasert vurdering Grong kommune Grong barne- og ungdomsskole 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1. Innledning... 4 2. Om tilsynet med Grong kommune Grong
DetaljerMØTEINNKALLING. Møtested: Heggin 3, kantina Møtedato: 11.02.2014 Tid: 17.00
Hovedutvalg for helse- og velferd MØTEINNKALLING 28.01.2014/MSL Møtested: Heggin 3, kantina Møtedato: 11.02.2014 Tid: 17.00 Eventuelle forfall meldes til Mimi Slevigen innen torsdag 06.02.14 kl. 13.00
DetaljerLæring og nye samarbeidsformer i byggenæringen Kunnskapsfrokost BI 26 februar
Læring og nye samarbeidsformer i byggenæringen Kunnskapsfrokost BI 26 februar Lena E. Bygballe Senter for byggenæringen, BI Bakgrunn Senter for byggenæringen på BI Opprettet 01.01.05 på initiativ fra næringen
DetaljerHøring - finansiering av private barnehager
Høring - finansiering av private barnehager Uttalelse - Nordby Gård Barnehage Status: Innsendt til Utdanningsdirektoratet. Bekreftet av høringsinstans via: nordbygard@barnehage.no Innsendt av: Mie Brynjulvsen
DetaljerVeiledede studiegrupper første studieår
1 Veiledede studiegrupper første studieår (Revidert 9. juni 2016) Studiegruppene: Studiegruppas arbeid og oppgaver presenteres i en enkel «Instruks for studiegruppene» (vedlagt). Studentene skal lære å
DetaljerPå lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.
På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon. Rolleanalyse rollen som leder på NTNU Denne oppgaven går ut på å kartlegge hvilken
DetaljerMånedsrap port Kornelius Mars 2016
Månedsrap port Kornelius Mars 2016 «Hva vi ønsker å se, er barnet på jakt etter kunnskap, ikke kunnskapen på jakt etter barnet» Småforskerne på Kornelius kan, vil og våger 1 2 Prosjektarbeid Vi har nå
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Film Trinn: 10. trinn Tidsramme: 3-4 uker. ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering
DetaljerPlan for den kulturelle skolesekken
Plan for den kulturelle skolesekken Foto: Erlend Haarberg for Dønna kommune 2016/17 2019/20 Vedtatt i formannskapet 15.3.2016 sak 28/16 1 HVA ER DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN? Den kulturelle skolesekken er
DetaljerPå bakgrunn av Manifest mot mobbing som er en aktiv innsats mot mobbing satt i verk av regjeringen, har Stortuva barnehage utarbeidet en mobbeplan.
Innledning: På bakgrunn av Manifest mot mobbing som er en aktiv innsats mot mobbing satt i verk av regjeringen, har Stortuva barnehage utarbeidet en mobbeplan. I manifest mot mobbing står det følgende
DetaljerVår referanse Deres referanse Dato 201410833-2 14/3274 1 09.09.2014
Det kongelige Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Vår referanse Deres referanse Dato 201410833-2 14/3274 1 09.09.2014 Høringsuttalelse om nye digitale læringsformer i høyere utdanning Viser
DetaljerLiv og røre i Telemark Modellspredning, forskning, stimuleringsmidler
Liv og røre i Telemark Modellspredning, forskning, stimuleringsmidler Et samarbeid mellom Telemark fylkeskommune og Høgskolen i Sørøst- Norge Foto: www.colourbox.com Dan Riis Presseklipp Foto: Jimmy Åsen/Kragerø
DetaljerUngdomstrinn- satsing 2013-2017
Ungdomstrinn- satsing 2013-2017 1 S A M L I N G F O R R E S S U R S L Æ R E R E I P U L J E 2 4. S E P T 2 0 1 4 V/M A R I A N N E B Ø G H S T Ø M N E R O G S U S A N N E L A V I K T E M A : V E I L E
DetaljerFylkesråd for utdanning Unni M. Gifstad Strategisk kompetansestyring Kick Off Samling for ledere og tillitsvalgte Nfk Bodø, 26.
Fylkesråd for utdanning Unni M. Gifstad Strategisk kompetansestyring Kick Off Samling for ledere og tillitsvalgte Nfk Bodø, 26. oktober 2011 Hei alle sammen! Jeg synes det er spennende å være tilstede
DetaljerÅrsplan 2015-2019 GUNNERSBRÅTAN BARNEHAGE
Årsplan 2015-2019 GUNNERSBRÅTAN BARNEHAGE Gunnersbråtan barnehage er en privat andelsbarnehage på Tranby. Barnehagen åpnet høsten 1994 i naturskjønne omgivelser på en gammel husmannsplass. Barnehagen har
Detaljer4. samling for ressurspersoner pulje 4 26. og 27. november 2013. Ida Large, Reidunn Aarre Matthiessen og Trude Saltvedt
4. samling for ressurspersoner pulje 4 26. og 27. november 2013 Ida Large, Reidunn Aarre Matthiessen og Trude Saltvedt Mål for dag 1 Deltakerne skal få inspirasjon og ideer til implementering og spredning
DetaljerHERØY KOMMUNE MØTEINNKALLING
Utvalg: ANSETTELSESUTVALGET Møtested: Formannskapsalen på Rådhuset Møtedato: 05.08.2011 Tid: 08.00 Eventuelt forfall meldes til tlf. Varamedlemmer møter etter nærmere avtale. HERØY KOMMUNE MØTEINNKALLING
DetaljerBrannstudien. Fagforbundet - Brannkonferansen 3. april 2014 i Stavanger. Hans Kr. Madsen
Brannstudien Fagforbundet - Brannkonferansen 3. april 2014 i Stavanger Hans Kr. Madsen Målene utfordrer og utfordres Færre omkomne i brann Unngå tap av uerstattelige kulturhistoriske verdier Unngå branner
DetaljerMedarbeidersamtale. Veiledningshefte. Medarbeidersamtale. Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal
Medarbeidersamtale Veiledningshefte Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal Steinkjer kommune Avdeling for økonomi og personal 1 Steinkjer kommune Avdeling for økonomi og personal 2 Medarbeidersamtale
DetaljerErfaringsmessige er rapportene tunge og vanskelige for det vanlige menneske. Ikke i tråd med intensjonen hvordan gjøre dette bedre
Skoleeierprogrammet Tilstandsrapporten - Videopresentasjon KS introduksjon v. Dag Langfjæran Erfaringsmessige er rapportene tunge og vanskelige for det vanlige menneske. Ikke i tråd med intensjonen hvordan
DetaljerTid Hva Ansvar. Rektor og spes.ped drar på besøk til barnehagene for å møte skolestarterne.
RUTINER VED OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Gjelder alle barn Fet skrift: Trondheim kommune sine rutiner. Normal skrift: Rutiner utarbeidet gjennom prosjektet Bedre språk. Tid Hva Ansvar Februar Barnehagebesøk:
DetaljerKultur for læring. Oppvekstforums faggruppe Faggruppeutvalget for FoU-prosjektet 13. februar 2018
Oppvekstforums faggruppe Faggruppeutvalget for FoU-prosjektet 13. februar 2018 «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!» Alf Prøysen, «Visa
DetaljerVelferdsteknologi i morgendagens omsorg. Une Tangen, rådgiver KS Forskning, innovasjon og digitalisering
Velferdsteknologi i morgendagens omsorg Une Tangen, rådgiver KS Forskning, innovasjon og digitalisering KS visjon En selvstendig og nyskapende kommunesektor Når ekspertene lager en trapp - lager brukerne
DetaljerSvar på spørsmål som ofte dukker opp i forbindelse med rektorutdanningen
Ofte stilte spørsmål Svar på spørsmål som ofte dukker opp i forbindelse med rektorutdanningen ARTIKKEL SIST ENDRET: 27.04.2016 Innhold Hva er rektorutdanningen? Hva oppnår jeg som rektor ved å ta rektorutdanning?
DetaljerForsvarlig oppfølgning av barnehager i Ski kommune. - jf. Barnehageloven 8 og 16
Forsvarlig oppfølgning av barnehager i Ski kommune - jf. Barnehageloven 8 og 16 Innhold Innhold Innledning... 4 Organisering og myndighetsfordeling... 5 Informasjonsflyt og kompetansespredning... 5 Forsvarlig
DetaljerKarneval! Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 03.03 04.03 06.03 07.03 05.03. Skogsmus: Utedag. Skogsmus: Turdag. Skogsmus: Kantine/Drama/Motorisk
Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 03.03 04.03 05.03 06.03 07.03 2 Skogsmus: Ilder (Gro): Turdag Ilder (Eivind): Utedag Skogsmus: Turdag Løveklippen Karneval! 2009-barna: Turdag 2010-barna: Løveklippen
DetaljerDen naturlige skolesekken
Den naturlige skolesekken og skolehager 27.1.2012 Eldri Scheie 1 Den naturlige skolesekken (DNS) Organisering Hva kjennetegner DNS Relasjoner til strategiplaner og læreplan Skolehager og DNS 2 Organisering
DetaljerHØRINGSSVAR FRA DRAMMEN KOMMUNE OM ET FORSVARLIG SYSTEM I OPPLÆRINGSLOVEN
DRAMMEN KOMMUNE Det Kongelige Kunnskapsdepartement Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Vår referanse 13/11221/5/ANNPOR Arkivkode A00 &13 Deres referanse Dato 09.12.2013 HØRINGSSVAR FRA DRAMMEN KOMMUNE OM ET FORSVARLIG
DetaljerHer bør det presiseres hvilke FAM som vinner dersom det er behov for to FAM på samme fag.
Høsten 2012: Kommentarer til brev om Føring av vitnemål for grunnskolen i Kunnskapsløftet, datert 29.03.2012 Spørsmål og svar fra Utdanningsdirektoratet Henvisning til føringsbrevet datert 29.03.2012 Side
DetaljerMøteprotokoll. Styre: Sykehusinnkjøp HF Møtested: Radisson Blue, Gardermoen Dato: Styremøte 30.mai 2016 Tidspunkt: Kl. 09.30-14.15
Møteprotokoll Styre: Sykehusinnkjøp HF Møtested: Radisson Blue, Gardermoen Dato: Styremøte 30.mai 2016 Tidspunkt: Kl. 09.30-14.15 Følgende medlemmer møtte: Steinar Marthinsen Per Karlsen (fra 10.45) Ingerid
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksnr Utvalg Møtedato 16/28 Kommunestyret 26.04.2016
SAKSFRAMLEGG Arkiv: Dato: 18.04.2016 Saksnr Utvalg Møtedato 16/28 Kommunestyret 26.04.2016 Saksbehandler: Emil Raaen Utredning av deler av styringssystem i Bjugn kommune - kvalitetsmeldinger og målekort
DetaljerUTVIKLING AV ET DIALOGBASERT POLITISK STYRINGSSYSTEM FOR GRUNNSKOLEN I LUNNER KOMMUNE - DEN GODE SKOLEEIER
Arkivsaksnr.: 15/2056 Lnr.: 16966/15 Ark.: 000 Saksbehandler: skolefaglig rådgiver Jan Woie UTVIKLING AV ET DIALOGBASERT POLITISK STYRINGSSYSTEM FOR GRUNNSKOLEN I LUNNER KOMMUNE - DEN GODE SKOLEEIER Lovhjemmel:
DetaljerStartgass for fenomenbasert læring. - et tipshefte om å komme i gang med fenomenbasert læring i barnehage og grunnskole
Startgass for fenomenbasert læring - et tipshefte om å komme i gang med fenomenbasert læring i barnehage og grunnskole Prøveutkast 3. september 2008 Om å komme i gang.. Når vi skal prøve noe nytt, er det
DetaljerREFERAT FRA UTVALGSMØTE I Oslo KFU
Dato/tid: Torsdag 04. Februar 2016/ kl: 18.3020.30 Sted: Voksenopplæring, Svovelstikka 1 (Helsfyr), Møterommet ved kantine. Tilstede: Vickey Bonafede, Selje Lyngset, Erik Olsson, Kristin Nordseth, Attia
DetaljerIA-funksjonsvurdering Revidert februar 2012. En samtale om arbeidsmuligheter
IA-funksjonsvurdering Revidert februar 2012 En samtale om arbeidsmuligheter // IA - Funksjonsvurdering En samtale om arbeidsmuligheter Målet med et inkluderende arbeidsliv (IA) er å gi plass til alle som
DetaljerForelesning 9 mandag den 15. september
Forelesning 9 mandag den 15. september 2.6 Største felles divisor Definisjon 2.6.1. La l og n være heltall. Et naturlig tall d er den største felles divisoren til l og n dersom følgende er sanne. (1) Vi
DetaljerLEDELSE AV KVALITETSARBEID
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag LEDELSE AV KVALITETSARBEID Lasse Arntsen Utdanningsdirektør, Fylkesmannen i Sør-Trøndelag 21.01.2016 Utdrag fra artikkel utarbeidet av Utdanningsdirektoratets faggruppe for
Detaljer