Kultur for læring. «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!»

Transkript

1 «En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet!» Alf Prøysen, «Visa om livet» fra «Jinter je har møtt» Foto Johan Brun - Hedmarksmuseets fotoarkiv

2 Fylkesmannsinstruksen - virke til gagn og beste for fylket og ta de initiativ som finnes påkrevd 2

3 Senter for praksisrettet utdanningsforskning 42 41,5 Grunnskolepoeng - fylkesvis 41 40, , , ,5

4 Grunnskolepoeng - regionvis

5 Kilde: SSB Sosial bakgrunn og grunnskolepoeng

6 Fylkesmannen i Hedmark Kultur for læring

7 Andel på trygde- og stønadsordninger som 24- åringer Fullført vgo Ikke fullført vgo Andel 2,8 % 20,5 %

8 Målsetting Arbeidsform FoU-prosjekt

9 Hvordan kan vi organisere samhandlingen mellom aktørene for å få til Kultur for læring? Etablere møteplasser klart mandat Gjensidig forpliktende samarbeid Forventningsavklaring Regionvise aktører inn som representanter Langsiktig implementering, stabilitet i strukturen

10 Hvordan er det å arbeide innenfor oppvekst og utdanningssektoren i Hedmark når kulturen for læring er optimal på alle arenaer? Vi trekker i samme retning Anerkjenne hverandres yrkesutøvelse Vi gjør hverandre gode i fellesskap Forum for samordning av utvikling i skole- og barnehagesektor er etablert, vi trenger et fellesforum - et NAV, - nå er det flere små uten samhandling og med fragmenterte mål Alle aktører har avklarte roller, funksjon og mandat og deltar i tråd med dette Fylkesmannen i Hedmark er en medvirkende part, ikke bare et kontrollorgan, bidrar med veiledning og bruker ressursene i samarbeid med stat og kommune

11 Hva opplever barn, unge og foreldre når det er en god kultur for læring i Hedmark? Helhet i samarbeidet mellom ulike aktører Fokus på muligheter og ikke vansker/utfordringer Barna har gode resultater, god kompetanse og mestrer livet i og utenfor skolen Foreldre behersker rollen sin bedre Foreldre møter tjenester som er samordnede Barn som strever får optimal hjelp av fagfolk Gode overganger mellom barnehage og skole og mellom skoleslagene

12 Mål: Alle barn og unge i Hedmark vokser opp i en kultur for læring opne dører mot verda og framtida Samfunnsnivå Regionnivå Nærmiljø utvikle kunnskap, dugleik og holdningar respekt for menneskeverdet Familie fremje danning og lærelyst

13 Hva er kultur for læring? Mål: Alle barn og unge i Hedmark vokser opp i en kultur for læring Arbeidsform: Alle aktuelle parter i Hedmark samarbeider på en slik måte at ny utvikling av den enkelte skjer kontinuerlig. Alle har den samme målsettingen (som over) og alle samarbeider. FoU-prosjekt

14

15 Samordnet innsats for barn og unge i Hedmark Oppvekstforum Styringsgruppe Fylkesmannen v/fylkesmannen - leder 4 ordførere (1 fra hver region) Hedmark fylkeskommunen KS-leder, Hedmark/Oppland NHO-styremedlem, Hedmark LO, Hedmark Faggruppe Fylkesmannen v/oppvekst- og utdanningsavdelingen 4 barnehage-/skolefaglige (1 fra hver region) KS, Hedmark og Oppland Høgskolen i Hedmark Foreldreutvalget for grunnopplæringen Utdanningsforbundet, Hedmark

16 Hva er kultur for læring? Mål: Alle barn og unge i Hedmark vokser opp i en kultur for læring Arbeidsform: Alle aktuelle parter i Hedmark samarbeider på en slik måte at ny utvikling av den enkelte skjer kontinuerlig. Alle har den samme målsettingen (som over) og alle samarbeider. FoU-prosjekt: - samarbeid med Høyskolen i Hedmark v/sepu - tilbud til alle kommuner i Hedmark - oppstart denne høsten

17 Forsknings- og utviklingsprosjektet Dette er tenkt på følgende måte: 1.Kartleggingsfasen 2.Tilførsel av analysekompetanse. Primært mot skoleledere, men også mot lærere. 3.Skoler/kommuner går sine runder for å finne ut hvilket felt en måtte ønske å jobbe med. 4.Kommuner inngår avtaler med fagmiljøer om tilførsel av kunnskap. Det er tenkt å jobbe med dette i profesjonelle læringsfellesskap. Om det blir på en og en skole, i en kommune eller på kryss og tvers av kommunene bestemmer kommunene. 5.Ny kartlegging om to år. Fører til forskning.

18 Hvilken nytte kan lærere og skoleledere ha av forbedringsarbeidet Kultur for læring Lærere får mulighet til kompetanseheving innenfor praksisrelaterte områder sammen med kollegaer. Lærere og skoleledere skal delta i nettverk der de skal lære av hverandre. Det skal utvikles en nettportal for alle grunnskoler i Hedmark der lærere kan hente ut undervisningsopplegg, læremidler og kunnskap om undervisning og elevenes læring Det vil bli arrangert seminarer og konferanser for lærere og skoleledere Det skal gjennomføres kartleggingsundersøkelser der skoleledere og lærere raskt vil få tilgang til data om egen skole og klasse. Lærere og skoleledere skal utvikle kompetanse i å omsette data til ny pedagogisk praksis.

19 Nettverk Hva nå?